《星星变奏曲》PPT课件五

3、“鸟落满枝头”与“星星落满 天空”的联想与类比，表现了美好的意 境。精彩在哪里？
这是将“鸟落满枝头”与“星星落满天 空”形成类比联想，以想像中春意盎然， 充满生机的景象与缀满繁星的景象类比， 使人意会到令人向往的诗一般的生活境界。
4、“闪闪烁烁的声音从远方飘来”， 声音怎么会“闪闪烁烁 ”呢？它与“一团 团白丁香朦朦胧胧”在语意上存在怎样的关 系？
导入新课
“远远的街灯明了/ 好像闪着无数的明星/ 天上的明星现了/好像 点着无数的街灯/。
—郭沫若 《天上的街市》
学习目标
➢ 知识与能力目标： 理解诗歌中星星、静夜、土地等物象的
象征意义，学习比拟、对比等修辞手法。 ➢ 过程与方法目标：
通过朗读进入诗境，领悟语言表现力。 ➢情感、态度与价值观目标：
了解朦胧诗的审美特征，理解诗歌所寄 托的诗人的理想和信念。
学习重难点
1、了解朦胧诗的特点。 2、感知“星星”的形象，领会其象 征意义。 3、把握“星星”“诗”“蜜 蜂”“晚上”“萤火虫”“春天”等形 象的内涵。 4、理解诗中所寄托的诗人的理想。
作者简介
江河,原名于友泽,1949年声,北京人。 1968年高中毕业。1980年在《上海文学》 发表处女作《星星变奏曲》，著有诗集 《从这里开始》、《太阳和它的反光》等， 是新时期朦胧诗的代表诗人之一。他的诗 作当中灌注了厚重的历史感，以《纪念碑》 等政治抒情诗和古代升华组诗《太阳和它 的反光》赢得社会瞩目。
整体感知
体会作者营造的两种意境，以及如何 处理这两种意境？
全诗有两种意境：一种是光明与美好 的，一种是寒冷和残酷的。光明和美好的 意境是诗人所追求和向往的，而寒冷和残 酷的意境是诗人所厌弃和憎恶的，但也是 诗人所生活的现实环境。
课文讲解
1、为什么说“每天/都是一首诗/每 个字都是一颗星/像蜜蜂在心头颤动”？
诗人用“闪闪烁烁”来形容声音， 采用了通感的修辞手法，因为声音一会 儿入耳，一会儿消失，一会儿清晰一会 儿模糊的感觉与视觉上“闪闪烁烁”的 感觉是相通的。这是以形容视觉的词语 来表现听觉，以视觉感来突出对声音的 时断时续、隐隐约约的真切感觉 。
一个华丽短暂的梦，一个残酷漫长的现实。 快去读书吧！书籍能让你充实，能给你带来快乐！——王玉春 最好的投资就是投资自己，因为这是你唯一能确定只赚不赔的投资。 名不正，则言不顺；言不顺，则事不成。——《论语·子路》 奋斗的双脚在踏碎自己的温床时，却开拓了一条创造之路。
你用手遮着你像影子样柔和 把我的眼光擦得微微发疼
提着那盏熟透了的杏子 你绿得透过了你的裙子 让我染红云彩作你的背影 慢慢收回坠着的夕阳 你提着那盏梨子那盏樱桃
你在我嘴里嚼着 我的眼光飘出香味像果子
你把我拉弯拱上夜空 你碎了我把你拾起来 吹散藏在手里的满天星星
《星》
记得小时候，孩子们 弄脏的销售
揉皱的纸练习本的方格子墙上 我涂抹一片又一片蓝
几块岩石 几只木船 一动不动
几千年海和手的劳动 一阵阵狂风一阵阵汹涌
仅仅留下 岩石，硬壳似的船。
实在而空洞
Hale Waihona Puke 一颗又一颗星零零碎碎地死在 早晨
似乎还带着希望 我也被留在这里看星星 寻找那颗又大又亮的
把我带走 回到无边的地方
任性地燃烧 每个夜晚都站在那儿
笨拙而又明亮
研讨与练习答案
一、星星象征着光明，象征着生活 中美好的事物。诗人反复咏叹星星，表 达了他对光明的渴望。
这两句诗，分别从听觉上和视觉上描写 声音的隐约、白丁香的朦胧，将人们带入 一种令人陶醉的朦胧迷离的美好意境，表 现了“春天”之美，“光明”之美。
5、“寂寞地燃烧”是什么意思?
在寻求自由和光明的过程中， 在周围都是黑暗的时候，只能燃烧自 己去寻找光明。寂寞突出了孤独，燃 烧代表了牺牲。
6、诗中“每一首诗都是—群颤抖的星
一颗又一颗星星 歪歪斜斜又大又亮 如今我很少想起那最初的星星 合欢树叶合上的时候 情人的眼睛，和 孤岛上飘浮的声音
我来到海边
海洋把月亮铺成的小径 一个人走向另一个地方 一大片银白的波浪向我展开
遥远地响着 许许多多细小的山峰微微闪动
小鸟似的点点繁星徐徐飞起 所有的鱼群都已离去 月亮又小又孤独
像一段被人遗忘的小小的回忆 我站着经历死亡身边
能力拓展
积累与“星”有关的古诗词
七八个星天外，两三点雨山前。
星汉灿烂，若出其里。
纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度 。
星垂平野阔，月涌大江流 。
危楼高百尺，手可摘星辰。
课堂练习
1．给下列加横线的字注音。
颤动__c__h_à_n__ 凝望___n_í_n_g__ 安慰___w__è_i__ 柔软_____r_ó_u_ 疲倦____p_í___ 覆盖____f_ù___
二、1、“柔软得像一片湖”，把夜 晚的安宁、平静、柔和、温馨和自由自在 用形象的语言表达出来，给人以温柔如梦 的美好感觉。
2、“鸟落满枝头”，点缀在繁密的树 林间，周围的环境一定是无人搅扰，十分宁 静的；“星星落满天空”的情景必定出现在 晴朗的夜间，虽然星星视觉上令人感到密集， 但并不热闹，反而衬托心情的宁静、
运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡慕那些 总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 用狡计去害友人的人，自己将陷于危险埋伏之中。——伊索 生活总是这样，你以为失去的，可能在来的路上；你以为拥有的，可能在去的途中。 我的财富并不是因为我拥有很多，而是我要求的很少。
讨论
象征和比喻的区别:
1、象征中的象征体都是具体的，被象 征的本体都是抽象的；比喻中的本体和喻体 通常都是具体的。
2、象征着眼于全文构思，至少也是文 章的层次，是一种表现手法；比喻通常是以 句子的形式存在，是修辞手法。
课堂小结
《星星变奏曲》是一首追求光明的 希望之歌，它运用象征手法，用星星象 征光明，表达对黑暗冰冷的现实的否定， 抒发了对理想的向往和追求，以及虽然 迷茫失落而不失坚定的希望。这首诗的 深刻主题和它的朦胧风格是与它的创作 背景和时代状况是分不开的。
美好的生活就像诗一样的美，每 一个人都希望每天把自己幸福、快 乐的人生谱写下来，这种愿望就像 星星一样的明亮，像像蜜蜂一样酿 造出来蜜一样的甜。
2、 “谁不愿意，有一个柔软的晚上 /柔软得像一片湖”，这种比喻会给你怎 样的感受？
“柔软得像一片 湖”，把夜晚的安宁、 平静、柔和、温馨和自 由在用形象的语言表达 出来，给人以温柔如梦 的美好感觉。
2、“星星”在文中有什么象征意味？
这首抒情诗以“星星”象征光 明，即诗意、春天、温暖、希望 和自由等生活中最美好的东西， 但诗中的“星星”又有其特定的 情境和意味，即它所显现的不是 阳光普照的光明，而是茫茫黑夜 中闪现的点点光明，寄托了诗人 在现实中执着追求的理想。为了 希望，他愿意燃烧自己，引领他 人寻找光明。
疑难解析
这首诗为什么题为“星星变奏曲”？
变奏曲，是音乐术语。变奏为作曲基 本技巧之一，即通过装饰、改变时值或节 奏、改变音符进行方向或次序、改变和声 或调性色彩等手段，使音乐保持原有的基 本轮廓而以变化的面貌出现，谓之变奏。 系统地运用变奏手法作成的乐曲称“变奏 曲”，其结构为“变奏曲式”。
《星星变奏曲》一诗的上下两节，共同 以“星星”为主要意象，来表现追求光明的 主题，并且结构对称，基本句式、修辞手法 和一些用语也是相同或近似的，因而具有同 样的韵律。但诗的下一节与上一节相比，情 境、意味发生变化并形成强烈对照，基本句 式和一些用语也有所变异。这种情形就如同 音乐，既保持原有的基本轮廓而又以变化的 面貌出现，使上、下两节构成主题与变奏的 关系。所以，诗题叫“星星变奏曲”，可谓 名副其实。
星”。此处星星为什么要颤抖呢?
“每一首诗都是一群颤 抖的星星”用暗喻的手法， 表明：苦难的诗所受到的 束缚，这种不自由带来的 就是心灵的寒冷孤寂。星 星的颤抖，是人心灵的颤 抖。因生活的压抑和束缚 而得不到自由，使人心得 不到温暖。
7、怎样理解“风吹落一颗又一颗瘦 小的星”?
“瘦小的星”比喻并象征人们对光 明的微茫的希望。不仅太阳失去了， 连“瘦小的星”也被“一颗又一颗” 地吹落，可见“夜”的黑暗沉沉、猖 獗肆虐和冷酷无情。
读准字音
静谧（ mì）
闪烁（shuò）
朦胧（méng ）（lóng） 凝望（ níng ）
憧憬（chōng）（jĭng） 覆盖（ fù ）
劫难（ jié ）
颤动（ chàn ）
朦胧诗
朦胧诗，作为一个独特的诗学概念，它 指称的是以舒婷、顾城、江河、杨炼、芒 克、食指等代表的一批“文革”中成长的 青年诗人，利用诗歌的形式对现实进行反 思和追求诗歌独立的审美价值的“新诗潮 运动”的产物。因此类诗在艺术形式上多 用总体象征的手法，具有不透明性和多义 性而被成为“朦胧诗”。
2.读下面一首诗，找出其中的意象和 表达作者思想感情的话，思考“帆”象征 什么？三画面象征什么？
帆
蔚蓝的海面雾霭茫茫，孤独的帆 儿闪着白光！——
它到遥远的异地寻找什么？它把 什么抛弃在故乡？——
呼啸的海风翻卷着波浪，桅杆的 弓身在嘎吱作响——
唉！它不是要寻找幸福，也不是 逃离幸福的乐疆！
下面涌着清澈的碧流，上面洒着 金色的阳光——
朦胧诗孕育于“文化大革命”时期的“地 下文学”，1980年以“青春诗会”的形式 集中推出了17位青年诗人的作品和诗歌宣 言，随即成为一股诗歌潮流，对人的自我 价值的重新确定，对人道主义和人性复归 的呼唤，对人的自由心灵奥秘的探索构成 了朦胧诗的思想核心。意象化、象征化和 立体化是朦胧诗艺术表现上的重要特征。
不安分的帆儿却祈求风暴，仿佛 风暴里有宁静之邦！
回答下面的问题： 意象是孤独的不安分的帆。 蔚蓝的大海，呼啸的海风，翻卷的浪。 清澈的碧流，金色的阳光，遥远的异地。 意象组合成了三幅画面，分别是离乡远去、 挣扎奋斗、享受宁静。