青少年心理健康状况调查报告
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心理健康状况调查报告7篇
心理健康状况调查报告7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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青少年心理健康调研报告8篇
青少年心理健康调研报告8篇对于调研报告，写作者必须要根据工作的需要，制定出切合实际的调研计划，调研报告是有一定的针对性的，我们需要认真对待，作者今天就为您带来了青少年心理健康调研报告8篇，相信一定会对你有所帮助。
青少年心理健康调研报告篇1在王根生校长的亲自领导下，在李剑副校长的具体组织下，我校成立了心理健康教育合格学校检查工作自查专班。
班子成员对这次自查工作统一了思想，提高了认识，达成了共识。
大家依照《方案》逐条进行了自查：既充分肯定现有已取得的成绩，又找出自身还存在的问题，现将自查工作汇报如下：一、成立专班，构建和谐有效的心理健康教育氛围。
学校的王校长及各位领导非常重视心理健康教育工作，学校成立了专门的心理健康教育领导小组。
由于心理健康教育不仅是一项对专业要求很强的工作，同时它还涉及到学生在校学习的方方面面，因此学校领导将心理学和学校心理辅导的相关知识作为校本培训的重要内容。
学校派心理辅导师外出学习，通过学习，学校全员将知识内化为新的理念，并将之融入各方面工作之中，构建和谐有效的心理健康教育氛围。
学校行政班子实现了两个“注意”。
1、重视制度建设，建立和谐氛围。
教师是学生心理健康的维护者和辅导者，如果教师心理不健康是培养不出心理健康、人格健全的学生的。
维护教师的心理健康是维护学生心理健康的根本前提。
因此，学校注意实施以教师为本的管理制度，关心、关爱教师，为教师建立良好的工作氛围、人际氛围。
不少新进学校的老师，都为我校的和谐气氛而感到惊讶和惊喜。
2、重视部门配合，缓解教师压力。
由于社会、职业、个人三个层面的原因，教师，特别是小学教师都发生心理问题的高危人群。
我校行政班子通力配合，努力从学校的方方面面共同关心教师，缓解教师压力，促进教师自身心理健康发展。
徐宇珊校长一再努力控制班额，让老师们减轻一定的工作负荷；学校工会定期组织集体活动，如拔河比赛、卡拉0k比赛等活动，让老师们感受愉悦的集体气氛；学校后勤组专门为老师们安排了午休房，让老师们享受舒适的休息环境？学校全员教师实现了两个“注意”。
中学心理健康调查报告7篇
中学心理健康调查报告7篇中学心理健康调查报告篇1近年来，心理问题已经成为困扰青少年的一个不可忽视的问题。
由于公众对心理问题的了解和认识的滞后，许多隐患不能及早发现、治疗，心理问题不能得到正确对待和解决，导致了许多不必要的麻烦以至悲剧的发生。
基于这个现状，花桥中学把对学生的心理健康教育摆到一定位置，与学校的其它工作同思考、同部署、同安排，并于20__年创办心理咨询室。
一、创办之初衷随着知识经济的到来，人们在学习、就业和工作等各方面的竞争日趋激烈，心理压力越来越大。
特别是中学生这一群体，面临着中考这一关卡，家长关注、教师关注、社会关注、全民关注，教师、家长对他们的投入最多，期望也最大。
然而，长期以来，不少人却忽略了与他们发展息息相关的心理健康问题。
从学校对三个年级学生设计的心理调查问卷可以看出，初中生的心理问题主要表现在以下几个方面：1、对挫折承受力差。
2、人际关系不协调。
3、自信心不足。
4、男女交往的困扰。
以上情况使学校领导、老师深切地认识到，加强学生心理健康教育，提高他们心理素质的重要性和迫切性。
于是，校党支部和校委会研究，一方面开设心理健康教育课，一方面创办心理咨询室。
经过市关工委的沟通和市教育局支持，20__年，学校聘请了有着多年心理健康教育与咨询实践经验的老教育工作者担任学校心理教育辅导员，并从紧张的教学用房中腾出一间办公室，配备了桌椅、专用电话。
房子虽然不大，但温馨、亲切，靠近学生，便利学生。
1、以咨询室为平台，送上心理关爱。
心理咨询室坚持“以人为本，面向学生，面向家长，敞开心扉，倾听诉说，解疑释难，温馨你我”的原则，每天开放，开放时间安排在课间操、活动课和晚饭前后的时段，便于学生走近它，亲近它，有话好好说。
学生小c，因学习压力大，多次来咨询室求询。
辅导老师刘静给他以关爱，帮助他分析学习方法，为他减压，使他放松心情，轻装上阵，终于考上了理想的学校。
学生小w（女），追求所谓有“时尚”，欲寻找心目中的“他”，寻找“学习动力”，陷入空虚和痛苦之中，成绩急剧下滑。
学生心理健康问卷调查报告5篇
学生心理健康问卷调查报告5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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心理健康调查报告总结5篇
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中学生心理健康情况调查报告
中学生心理健康情况调查报告有关中学生心理健康情况调查报告5篇做事，自己开心就好，自己享受过程，然后再去分享给那些懂得的人。
至于不懂的人，就划线吧。
一切，都只是过客，没有什么圆满，所有看到的人，都是过客，没有什么永恒可言。
这里给大家分享一下关于中学生心理健康情况调查报告，方便大家学习。
中学生心理健康情况调查报告精选篇1现在，人们对女性的关注不仅局限在婚姻、教育、就业等传统领域，还逐步延伸到心理健康这类体现女性生活质量的方面。
女性的健康问题特别是农村女性的心理健康问题越来越得到社会的广泛关注。
一、农村妇女心理健康现状在农村，女性同胞既要忙于农活，又要包揽家务;既要照顾老人，又要教育子女，不仅劳动强度，还要扮演社会与家庭的双重角色。
并且长期以来，农村妇女在家庭中的地位不高，她们整日为家人的起居饮食而忙碌，沉重的生活负担使她们局限于夫妻关系、婆媳关系、妯娌关系和邻里关系等小范围的社交关系中。
这种压抑的环境很容易引起心理问题，并且很难找到合适的排解对象。
再加上女性妊娠、生育、更年期等一系列特殊时期，让她们承受着更重的心理负担，久而久之，广农村女性就出现了不同程度的心理问题。
二、农村女性心理健康原因分析(一)农村妇女文化程度不高，法律意识薄弱。
当农村女性的家庭、婚姻出现问题时，她们不知道用法律手段来保护自己，往往采取简单直接甚至极端的方式解决问题，这种方法不仅解决不了矛盾，而且很容易让妇女同胞产生抑郁、焦虑、狂燥等不良情绪，当这些不良情绪得不到及时缓解时，便容易引发心理问题或更加严重的后果。
(二)家庭关系不和谐，对农村妇女伤害。
广农村女性多以家庭成员为中心，认识不到自我的重要性，男权观念在农村依然根深蒂固，家庭也时有发生，受害者免不了总是身为弱者的女性。
加之婆媳关系紧张，妯娌关系不和等问题，愈发加重了女性的心理负担。
(三)家庭经济压力，负面情绪无法得到释放。
农村妇女常常被家里的经济问题所困扰，日常开支、子女教育和结婚、照顾老人等，面对自己无力改变的家庭经济现状，压力会愈积愈。
中学心理健康调查报告6篇
中学心理健康调查报告6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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学生心理健康调查报告
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中国青少年心理健康状况调查报告
心理咨询
通过专业的心理咨询，可以帮助青少年处理心理问题，提高其心理健康水平 。
心理教育
心理教育可以帮助青少年了解心理健康知识，提高其自我调节能力，促进心 理健康。
04
结论与建议
主要结论与讨论
中国青少年心理健康状况不容乐 观，约有20%的青少年存在不同 程度的心理问题，如抑郁、焦虑 、自卑等。
不同年级、性别和家庭背景的青 少年心理健康状况存在差异，需 要针对不同群体进行分类研究和 干预。
2023
中国青少年心理健康状况 调查报告
contents
目录
• 引言 • 中国青少年心理健康现状分析 • 影响青少年心理健康的因素 • 结论与建议 • 参考文献
01
引言
研究背景与意义
青少年心理健康问题日益凸显 心理健康对青少年成长具有重要影响 旨在提高青少年心理健康水平，促进社会和谐发展
研究目标与问题
可以进一步探讨不同干预措施对青少年心理健 康的效果和长期影响，为制定更加科学有效的 心理健康教育政策提供依据。
05
参考文献
参考文献
要点一
目的
探讨中国青少年心理健康状况及其影 响因素，为制定心理干预措施提供依 据
要点二
方法
采用自编问卷对中国不同地区1000名 在校青少年进行心理健康调查
要点三
结果
通过分析发现，中国青少年心理健康 状况不容乐观，受多重因素影响，其 中以人际关系、学业压力、家庭关系 等因素最为突
人际关系
学校中的人际关系，如与老师、同学的关系等，都会对青少年的心理健康产生影 响。
社会因素对青少年心理健康的影响
社会支持
家庭、学校和社会对青少年的支持可以减轻其心理压力，反 之则可能加重其压力。
通过专业的心理咨询，可以帮助青少年处理心理问题，提高其心理健康水平 。
心理教育
心理教育可以帮助青少年了解心理健康知识，提高其自我调节能力，促进心 理健康。
04
结论与建议
主要结论与讨论
中国青少年心理健康状况不容乐 观，约有20%的青少年存在不同 程度的心理问题，如抑郁、焦虑 、自卑等。
不同年级、性别和家庭背景的青 少年心理健康状况存在差异，需 要针对不同群体进行分类研究和 干预。
2023
中国青少年心理健康状况 调查报告
contents
目录
• 引言 • 中国青少年心理健康现状分析 • 影响青少年心理健康的因素 • 结论与建议 • 参考文献
01
引言
研究背景与意义
青少年心理健康问题日益凸显 心理健康对青少年成长具有重要影响 旨在提高青少年心理健康水平，促进社会和谐发展
研究目标与问题
可以进一步探讨不同干预措施对青少年心理健 康的效果和长期影响，为制定更加科学有效的 心理健康教育政策提供依据。
05
参考文献
参考文献
要点一
目的
探讨中国青少年心理健康状况及其影 响因素，为制定心理干预措施提供依 据
要点二
方法
采用自编问卷对中国不同地区1000名 在校青少年进行心理健康调查
要点三
结果
通过分析发现，中国青少年心理健康 状况不容乐观，受多重因素影响，其 中以人际关系、学业压力、家庭关系 等因素最为突
人际关系
学校中的人际关系，如与老师、同学的关系等，都会对青少年的心理健康产生影 响。
社会因素对青少年心理健康的影响
社会支持
家庭、学校和社会对青少年的支持可以减轻其心理压力，反 之则可能加重其压力。
青少年心理健康调查报告
青少年⼼理健康调查报告 青少年肩负着祖国未来的重担，是民族发展的希望，当前青少年却存在着不容忽视的⼼理障碍和⾏为困惑，下⾯是⼩编为你精⼼整理的青少年⼼理健康调查报告，希望对你有帮助! 青少年⼼理健康调查报告篇1 摘要:健康的⼀半是⼼理上的健康，不久前有⼈预⾔，⼼理疾病将是21世纪之患。
中学⽣作为21世纪的建设者和接班⼈,他们的⼼理健康将直接影响着国家的昌盛、民族的振兴,让孩⼦们掌握⽂化知识的同时让他们拥有⼀个健康的⼼理是教育⼯作者们的神圣职责。
关键词:中学⽣ ⼀、调查概况 我于2012年9⽉份，对⼀所重点中学的学⽣的学习⼼理状况进⾏了调查。
通过调查研究，对中学⽣的学习⼼理有了初步的了解，为准确地把握当前中学⽣的学习⼼理动向，深化教学改⾰，加强教育教学的针对性，提⾼教育教学的实效性，探索实施素质教育的新路⼦，提供了客观依据。
⼆、调查的具体⽬标和⽅法 (⼀)具体⽬标 1、中学⽣的学习⼼理现状 2、当前中学⽣的学习⼼理特点 3、当前中学⽣的学习⼼理成因及对策 (⼆)调查⽅法 学⽣问卷，内容涵盖教育价值观、学习态度、学习需求和学习⽬的四个⽅⾯。
问卷调查在第四中学进⾏，共发问卷80份，回收有效问卷70份，接近理想的⾼效样本数。
三、调查结果 对学⽣问卷调查分析，中学⽣的学习⼼理具有明显的时代特征。
(⼀)中学⽣的学习⼼理现状分析 1、教育价值观 调查显⽰，⼤部分中学⽣具有较为明确的教育价值观。
74%的学⽣认为学习的作⽤是提⾼⾃⾝素质，10%的学⽣认为学习的作⽤是为了考⼤学，16%的中学⽣没有考虑。
调查还显⽰，中学⽣的教育价值观带有显著的经济社会特征。
他们认为，青年⼈的经济收⼊与受教育程度成正⽐，其中65%的学⽣认为⼤学⽣挣钱多，25%的学⽣认为⾼中毕业⽣挣钱多，8%的学⽣认为初中毕业⽣挣钱多。
2、学习态度 调查结果表明，67%的学⽣对学习的热情较⾼，24%的学⽣对学习的热情中等，9%的学⽣害怕学习。
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青少年心理健康状况调查报告青少年肩负着祖国未来的重担，是民族发展的希望，当前青少年却存在着不容忽视的心理障碍和行为困惑，主要表现在嫉妒、自卑、任性、孤僻、逆反心理，乃至自杀和犯罪行为的产生等方面，这就要求学校、家庭、社会高度重视学生的心理健康教育，因为心理健康教育可以培养学生良好的人格、个性和提高学生的心理素质。
为了做好青少年的心理健康教育工作，现就甘肃省白银市景泰县两所中小学青少年的心理健康问卷调查情况及分析进行汇总。
希望通过这次活动引起人们对心理健康教育的重视，并且让社会更加关注青少年的心理健康水平。
该调查报告包括七项主要内容，分别是：调查时间、调查对象、调查内容、调查途径、调查结果分析、青少年心理存在的问题、对策及建议。
一调查时间2012年11月12日～11月16日二调查对象景泰县第二小学五、六年级和景泰县第四中学七、八、九三个年44个教学班的2433名学生，收回有效问卷2346份。
其中，农村学生1022名，占学生总人数的42%。
另外，单亲家庭和父母离异的孩子69人，父母残疾的孩子21人，残疾学生18人，留守孩子132人，孤儿2人。
三调查内容主要从学生的心理现状（包括个性心理、学习动机等），人际交往（包括与同学、与老师、与父母间的关系等），心境状态（包括情绪变化、青春期心理等），承受挫折的能力以及对心理咨询的认识等方面对学生进行了调查。
问卷题目涉及家庭、学校、社会以及学生自身等方面。
四调查途径通过问卷调查的方式，组织学生集中采集信息，分析问卷调查结果同时就其中的焦点问题与学生进行座谈，最后结合调查问卷及学生自我分析找到问题解决的方案。
五调查结果分析1.学生的心理现状第一，个性心理。
（1）69.3%的学生认为自己的心理素质还可以，3.4%的学生认为自己的心理素质很差，极少数的学生对自己的心理素质没感觉。
（2）72.3%的学生最希望通过知识来改变自己，36.1%的学生希望改变自己的性格。
（3）78.1%的学生对“穿名牌”和“相互攀比消费”的做法持反对意见，25.8%的学生无所谓，0.5%的学生赞同。
（4）76.2%的学生有信心改正自己的缺点，27%的学生有一点信心，极个别的学生对改正自己的缺点完全没有信心。
（5）54.8%的学生遇到烦恼会向朋友诉说排解，27.9%的学生会向家长诉说，28.8%的学生会压在心底生闷气，1.2%的学生会找老师。
（6）66%的学生认为影响自己情绪最大的因素是学习成绩，26.3%的学生认为是人际关系，少部分学生认为是学校的管理制度。
以上调查说明：大部分学生对自己的心理素质是满意的，能做到自信而不狂妄，且持有乐观、向上的积极心理状态。
与此同时，青春期的学生闭锁心理表现得明显，他们有话、有秘密想倾吐，可对父母或老师却又缄默不言，这种情况如果得不到及时处理，他们便会出现心理压抑、焦虑与抑郁等心理健康问题。
第二，学习动机。
（1）57.6%的学生学习压力较适中，32.4%的学生觉得压力较大，不到11.8%的学生觉得压力小。
（2）绝大部分学生认为学习压力的主要来源是同伴的竞争，22.7%的学生认为压力来自于家庭的期望，15.5%的学生认为目前的压力来自于老师的期望。
（3）调查结果还表明，71.2%的学生在考试时有点紧张，29.8%的学生考试时很轻松能够从容应对，4.1%的学生考试时很紧张、很焦虑。
以上调查说明：大部分学生有升学压力过大、家长期望值过高等负担，这就使大部分学生产生了各种心理不适的心理疾病，从而不会调整自己考前的心态，产生紧张焦虑的心理。
2.学生的人际交往调查结果：（1）67.2%的学生喜欢与人交往，3.5%的学生不喜欢与人交往。
（2）45.8%的学生经常与父母沟通，37.3%的学生偶尔与父母沟通，8.8%的学生从不与父母沟通。
（3）63.7%的家长重视关心学生的学习与心理健康，仍有22.3%的家长只过问学习，不关心学生的心理健康情况。
（4）50.5%的学生感觉自己的家庭是幸福的，24%的学生认为自己的家庭气氛是较融洽的，22.5%的学生觉得自己的家庭较不融洽。
（5）50.6%的学生理解但不提倡男女同学的密切交往，17.7%的学生认为两情相悦可以促进学习。
（6）53.5%的学生没有感到老师和同学的歧视，44.4%的学生很少感到老师和同学的歧视，2.8%的学生能感到老师和同学的歧视。
（7）71.5%的学生最不喜欢老师叫家长，42.6%的学生不喜欢老师当众批评，13.5%的学生不喜欢老师罚站学生。
以上数据表明：大部分学生喜欢与人交往，也能正确看待男女同学的密切交往。
而能够与父母经常沟通，会让他们有幸福感，同时他们觉得与老师之间则存在着一定的距离，这种现象说明多数学生有明显的闭锁心理。
3.心境状态调查结果：（1）五年级：45%的学生时常会焦虑，12.8%的学生经常自卑，9.5%的学生经常有逆反心理，2.5%的学生精神抑郁。
六年级：49%的学生时常会焦虑，17.8%的学生经常自卑，11.6%的学生经常有逆反心理，4.8%的学生精神抑郁。
七年级：58.6%的学生时常会焦虑，22.8%的学生经常自卑，13.9%的学生经常有逆反心理，5.3%的学生精神抑郁。
八年级：32%的学生时常会焦虑，36%的学生经常有逆反心理。
九年级：27.5%的学生时常会焦虑，14.5%的学生经常自卑，42.8%的学生经常有逆反心理，16.3%的学生精神抑郁。
（2）72.6%的学生偶尔会莫名其妙地感到烦躁、情绪低落、浑身无力，12.6%的学生经常会莫名其妙地感到烦躁、情绪低落、浑身无力，14.5%的学生从来没有莫名其妙地感到烦躁、情绪低落、浑身无力过。
（3）83.4%的学生从无自杀的念头，18.7%的学生偶尔或时有自杀的念头，0.8%的学生经常有自杀的念头。
以上数据表明：学生的焦虑心理，呈下降趋势，学生独立意识增强的同时，逆反心理却呈上升趋势。
这就说明了当今青少年情绪的不稳定性，少数学生有自卑心理，极少数学生会出现精神抑郁，而这种情绪的不稳定主要是由于心理发展的不成熟所造成的，当然，父母的性格特征和养育方式以及教师对待孩子的方式也会对孩子的情绪稳定性造成影响。
4.承受挫折的能力调查结果：54%的学生受过很大的挫折，认为能够承受；23.8%的学生没有受过很大的挫折，认为应该能承受；14.5%的学生受过很大的挫折，但在心理上留下了阴影。
以上数据说明大部分同学在面对挫折时都能够承受，并能够选择正确的方式来面对。
5.学生对心理咨询的认识调查结果：（1）82%的学生觉得心理健康发展对自己的成长很重要。
（2）6.5%的学生觉得很需要心理老师的帮助，41.3%的学生觉得有一点点需要，32.5%的学生觉得自己心理很健康，不需要帮助，其余学生认为无所谓。
（3）35.8%的学生会去心理咨询点咨询，20%的学生不会去咨询，37%的学生会看情况。
（4）33.9%的学生认为咨询时面对面交谈比较好，27%的学生选择网络咨询，18%的学生选择书信交流，14.7%的学生认为电话较方便，15%的学生选择了随便。
以上数据表明：大部分学生对心理咨询了解不够、认识模糊，对心理咨询抱一种观望和怀疑的心理，但对学校开展心理咨询工作基本上持欢迎态度。
6.其他方面调查结果：（1）3.3%的学生认为上网应适当指导，19.5%的学生认为要严格控制上网。
（2）55.6%的学生上网是为了缓解学习压力，26.8%的学生上网是学习需要，18.5%的学生上网是因为无聊。
（3）53.4%的学生上网聊天、玩游戏；55.9%的学生上网听歌；49.4%的学生上网查资料；41.4%的学生上网看电影；21.5%的学生上网看新闻。
通过本次调查发现，学生对上网的兴趣浓厚，但利用上网学习的很少，他们上网的目的主要集中在游戏、聊天和娱乐上，而有网瘾的学生只占少部分。
这就要求我们对学生上网应给予适当指导。
六青少年心理存在的问题1.学生普遍存在焦虑心理遇到困难时或考试前，显得精神恍惚，紧张不安。
2.逆反心理表现突出青少年经历青春期，心理上逐渐成熟和独立，总幻想自己可以展翅高飞。
导致学生产生强烈的逆反心理，八年级、九年级的学生尤为突出。
3.少数学生存在自卑心理对自己缺乏信心、谨小慎微、行为畏缩、瞻前顾后等，严重影响了其学习和生活。
在特定的条件下或可能酿成离家出走、自杀，甚至犯罪等。
4.明显的闭锁心理青春发育期的生理剧变，必然引起青少年情感上的激荡。
这种动荡的情感有时表露、有时内隐，不愿向人倾诉，由此引发的不良情绪若不能及时排除，日积月累易引发其他心理问题。
5.个别学生精神抑郁一些学生在情绪上通常表现为悲伤、孤独、颓丧，自我评价消极，对学习缺乏信心，对所做的事抱有恐惧倾向，对改变自己的处境持悲观态度。
这类学生往往不引人注目，严重的可能发展为抑郁性精神疾病，有的会做出自伤或轻生行为。
6.情绪不稳定性这类学生情绪忽高忽低、心理十分脆弱。
从心理学上讲，这是因为兴奋过强或紧张过度而出现的心理异常，表现为情绪反应的自我控制能力减退，易激惹性增高。
7.人际交往问题正确引导青少年理性的处理好与家长、老师的关系是其认识错误，改正缺点，提高自我管理、自我监控等能力的前提，只有处理好这些关系，才可更和谐地与他人相处，形成良好的人际关系网。
七对策及建议青少年的心理问题呈明显上升的趋势，必须引起高度重视。
只有按照学生的心理特点，从积极的方面进行引导，才能帮助学生形成健康的心理，建立良好的人际关系，从而增强学生承受挫折的能力。
第一，加强青少年的心理健康教育。
引导青少年多参阅相关书籍，对心理健康有正确的认识，定期咨询相关心理导师，避免心理问题干扰正常的学习生活。
正确科学地帮助中学生解决心理问题。
第二，重视家校沟通的途径。
学生心理问题的产生和发展，家庭环境、家庭教育是不可忽视的因素，所以学校教育与家庭教育的积极相互配合，将会使心理健康教育工作事半功倍。
因此，学校应引导和帮助家长树立正确的教育观，改善家庭环境，以良好的行为、正确的方式、和谐的气氛去影响和教育子女，这样有利于学生心理问题的解决和心理素质的提高。
第三，作为教师，应该加强和学生之间的交流。
平时多观察学生的表现，关注学生的情绪变化，并积极地给予关心和引导。
只有了解了他们心中真正的想法，才能在学习和生活上更好地帮助他们。
还应立足课堂，通过角色扮演、情境表演、游戏活动、问题辩论等形式多样的教学活动，向学生传授心理知识并进行心理健康教育，从而提高学生良好的心理素质。
第四，开展心理咨询与个别辅导工作。
采用一些心理治疗方法对症下药，使个别学生的心理问题得到缓解，真诚地关注学生，增强学生的信任感。
进而掌握一些转移情绪、宣泄痛苦、发泄愤怒、克服自卑、树立自信心的心理调节手段，从而做好自己情绪的主人。
第五，关注学生的考试焦虑问题。