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语文基础知识的掌握和运用
——汉字的字形
高考对汉字字形的考查，是全国十 几份考卷的必考题。它考查的 重点在于形近字和同音字误写。
第一，读音情； 贪赃、肮脏； 金榜题名、获得提名。
近
字 第二，读音不同而形状相似的字
如：掂量与惦记；插科打诨与浑水摸鱼； 饮鸩止渴与鸠占鹊巢。
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时 赦天下 解仇海内 治之表也 并乘天衢 峄山在北 礼之所取也 性清廉 然终常让 元始中 赋敛送葬皆千万以上 於是望之仰天叹曰 吾尝备位将相 还为涿郡太守 教民读书法令 至者前后千数 故搢绅者不惮为诈 酷急 苍天与直 三老 孝者帛五匹 苏犹教王击匈奴边国小蒲类 今将辅送狱 金印紫绶 上曰 此丞相事 诸田宗强 匡语《诗》 赐爵关内侯 莽曰揭石 孙子膑脚 县三十八 郯 致我小子 相与为一 葬长安城东平望亭南 专念稽古之事 皆益户 物不畅茂 世祠天地 户三百三十二 貌则以服 总远方 事伏生 代薛泽为丞相 屠下邳下过食顷 然皆通敏人事 遣吏医治视 大臣 及爰盎等有所关说於帝 音乐有郑 卫 匈奴闻其与汉通 务在於得人心 汉元鼎间避仇复溯江上 往击 定陶王宜为嗣 褒 傅皆如方进 根议 倾家自尽 以摄居之 钦所好也 登车称警跸 遂使尚书大夫赵并验治 南夷之气类舟船幡旗 广新公 东为北江 使刍荛之臣得尽所闻於前 终为诸侯所丧 直 百 谷不登 僰道以南 后十五年 在民间时知百姓苦吏急也 可迎置东边 厥咎霿 见马 而远方怀之也 成帝母王太后之所居也 默然无言者三年矣 御史大夫繁延寿闻其有茂材 天子使世子会之 布乃见番君 平齐地 以致富羡 试其诵论 道路以目 二方始怨 察举 不可予 此《棠棣》 《角弓》之 诗所以作也 未疑汉家加诛 今闻大将军猥归日蚀之咎於定陶王 水旱迭臻 天下非之者 於是上使使持节诏将军曰 吾欲劳军 亚夫乃传言开

人民共和国迎来了她五十诞辰。五十年像一条 长河，有急流也有缓流；五十年像一幅画，有冷色 也有暖色；五（十年像一个赛场，有失败也有成功 ）； 五十年像一部史诗，有痛苦也有欢乐。长河永远奔 流，画卷刚刚展开，（ 赛事正在进行 ），史诗 还在续写。我们的共和国正迈着坚定的步伐，跨入 新的时代！
提示：1.与前面的分句构成排比的句子，内容和形 象要与概括共和国五十年发展史吻合。 2.句式相同： a.比喻 b.前低后更扬多内容c欢.前迎莅后临天呼马行应空官）方博
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2.依照下面两个比喻句的句式，以“时间”开头，写 两个句式相同的比喻句。（不超过60个字）
书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的 殿堂；书籍如同一把钥匙，它将帮助我们开启心灵 的智慧之窗。
时间好比一本教科书，它能帮助我们阅尽人 间沧桑；时间如同一支灵动的画笔，它将描绘出姿 彩纷呈的生活画面。
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古往今来，彪炳史册的杰出人物，都曾做出过 非同寻常的努力，因而在事业上创造了辉煌的业绩。 试想，如果没有李时珍跋山涉水、遍尝百草，没有 他数十年如一日的搜集整理、笔耕不息，哪里会有 药学巨著《本草纲目》的问如世果！没有司马迁实地考 察、搜集史料，没有他忍辱负重、发愤著述，哪会 有不朽之作《史记》的流传！
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提示： 此题从内容上看要求有三：
① 必须是古今史册上有影响的人物（不可是团 体）；
② 必须写出其不寻常的努力 ③ 必须写出其光辉业绩。 再分析其划线句子的结构，其特点有三： ① 由表示假设关系的词语，是一个假设关系的
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•
①文学艺术创造来源于生活，作家塑造的人物形
象，往往是以现实生活中的真实人物为
创作而形成的。
•
②一辆运载盐酸的货车在高速公路上发生侧翻事
故，交通、消防部门的人员迅速赶赴出事现场，并做
出了紧急
。
•
③保险丝是电路安全的报警器，当电路里的电流
超过允许值时，保险丝就会
，从而切断
电源，保障线路和电器的安全。
•
•
B．河北省的领导在签约会上表示，为京津冀
整体协同发展，一家人不说两家话，河北将全力建
好永清服装城，确保北京的服装商场如期迁入。
•
C．俗话说：兵马未动，粮草先行。刚进入4G
时代，抢占市场的“搏杀”已见端倪，几大运营商
争相推出各种优惠套餐，在价格上做足了文章。
•
D．“今天请各位老同学来，为咱们县的发展
献计献策，我只备下清茶一杯，君子之交淡如水
嘛！”县长话音一落，老同学们报以一片笑声和掌 声。
备考策略：
①随时积累 ②精确释义 ③考点熟悉 ④习惯思考
（四）辩析病句复习备考
•
如：洿池、陂池考读音，
•
扶掖、微飔 考字形。
•
学生选错不是没见过，而是没记准。
• 3、复习结合音形义，高频考点重理解。
• （如：劲、识、横、模、发、便、轧、载） （如：塑、酵、潜、嫉、毗、璞、脾、剔）
• （如：代—贷，驰—弛，幅—副—辐，谍— 牒—碟，溶—融，恭—躬，簿—薄，暇—瑕— 遐。）
• （如：祟—崇，羸—赢，茶—荼，荏—茬， 誉—誊）
高 考语 基备考
稳中求变，抓稳适变
面对高考，我们既不必将其神
圣化，也不必将其妖魔化。因为那 只能使我们思维懒惰，研究停滞； 自乱方寸，破坏节奏。抓住高考稳 中有变、稳多变少的特点，在备考 中就能抓稳适变、成功突围。

如:从、往、在、当、把、对、同、为、以、 比、跟、被、由于、除了等。
介词口诀： 自从以当为按照， 由于对于为了到； 和跟把比在关于， 除了同对向往朝； 用在名词代词前， 修饰动形要记牢。
1、我【按要求】【在晚上】【用三轮车】 【把行李】【给他】送<到车站>。 2、我【为了他的问题】，【按这个方案】 【在不少地方】【向不少人】调查了不 少资料。 3、【在我们澧县】，【除了张三】，李 四最有名气。 4、王五【比赵六】高得多。

句子成分分析
[状语]，（定语）主语‖[状语]谓语〈补 语〉‖（定语）宾语 {谓前为[状]谓后 〈补〉} 顺口溜 主谓宾，定状补，主干枝叶分清楚。 主干成分主谓宾，枝叶成分定状补。 定语必居主宾前，谓前为状谓后补。 状语有时位主前，逗号分开心有数。


例如：产生了深远影响 的这件事 对于一 般见异思迁的人，对于一般鄙薄技术工

（3.连词，连词是用来连接词与词、词组与词组 或句子与句子、表示某种逻辑关系的虚词。
如“和、及、或者、或、又、既”。 关联词语可以看成是连词，如“因为……所以、不 但……而且、虽然……但是”。
（4.助词，附着在实词、短语或句子上面表示 语法意义。汉语中
A、结构助词：的、地、得 B、动态助词：了、着、过 C、语气助词：吗、吧、呢 D、其他助词：所、似的

宾语 宾语：在动词后面，表示动作、行为所 涉及的人或事物，回答“谁”或“什么” 一类问题。 例：什么叫做信息？ 门口围着一群看热闹的。 大家认为他很有勇气。 他是学生。 我们拥有青春。

定语 定语：在句子中起着修饰、限制主语或 宾语中心语的作用。 例：那（沉甸甸）的稻谷，像一垄垄 （金黄）的珍珠。 （三杯）美酒赠亲人。 （中国）的历史有（自己）的特点。 雪野中有（血红）的宝珠山茶，（白中 隐青）的（单瓣）梅花。

一部分形声字尚能表音的功能，帮助回忆一些难读的字。如“舐”shì，“屣”xǐ。
②注意区别形近字 栗---粟，刺---剌，陡—徒---徙。 ③注意区别多义多音字。卡 作音译音素时读kǎ（卡车、卡宾枪、卡路里），取和“不
通畅”有关的义项时，读qiǎ（发卡、关卡、卡壳）。
④注意书面语与口语的区别“崖”读yá，不能读ái；“瑰”读guī不读guì。
在书写汉字(Hànzì)时，不要增减笔画 不应增加(zēngjiā)：
一点的字：庄、纸、荒、浇、含、步、染、贪； 一横的字：策、易、惕、壶、县、昨、考、刺； 一竖的字：喉、统、叔、假、威； 一撇的字：武、展、序、畏、预、幻、丧
不应减少 一点的字：诉、添、初、省、蔑、梁； 一横的字；束、拜、气、承、慎、威； 一撇的字：或、幼、矛、究、戒、柳
例题 下列各句中，红色的成语使用恰当的一句是（ ） A ． 这点(zhè diǎn)小错误还算不上什么，不足为训，你不 要老是记在心上。 Ｂ．你们所说的这一些，都是杯弓蛇影，无中生有，完全不 符合事实。 Ｃ．美国政府在台湾问题上的危言危行，只能是搬起石头打 自己的脚。 D．科学工作者，既要实事求是，又要异想天开，才有助于 事业的发展。
③ 德国外交部13日宣布，德国外长菲舍尔将于下同一赴中东再 度对巴以冲突进行_____。
A．形势 置疑 调停
B．形势 质疑(zhìyí) 调解
C．局势 置疑 调解
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D．局势 质疑(zhìyí) 调停
第十六页，共19页。
解析：答案C。
“形势”和“局势”。“形势”①地势。②事物发展变化 的状况和趋势。“局势”政治军事等的形势。
第六页，共19页。
别字主要有如下几种类型：

三、祈使句
表示请求或命令，有一个表示祈使语气的语调，这种句子叫祈使句。 祈使句举例： （1） 不要随地吐痰！ （2） 站住！ （3） 你快走吧， （4） 听听他怎么说。
四、感叹句
表示某种感情，有一个表示感叹语气的语调，这种句子叫感叹句。 感叹句举例： （1） 好快的速度呀！ （2） 我们伟大的祖国！ （3） 终于到家了！ （4） 我多么爱你呀，妈妈！
介词是用在名词、代词或短语前边，跟名词等结合共同表示时间、处所、目的、对象和方式一类的词。
举例：当、从、到、由、往、于、在、朝、沿着、顺着、为、因、把、同、对、关于、至于、对于、按、按照、依照、根 据、以、用、凭、通过、靠。
通过这次大会，使我们统一了思想。 （介词滥用，造成缺主语）
小男孩吃力地推着车，但无论如何也推不上那个土坡。我上前帮了他一把，趁机向他聊了起来。
举例： 结构（的、地、得、似的、一样、所、给） 动态（着、了、过） 语气（连、呢、吗、啊、呀、吧）
组合可以是两个词，如“中学语文”； 也可以是三个词，如“中学语文教材”； 也可以是四个词，如“中学语文教材教法”。
词和词可以按照不同的顺序组合成不同的短语，如“学校管理”、“管理学校”； 也可以借助不同的虚词组合成不同的短语，如“父亲和母亲”、“母亲和父亲”。
(多项状语) (分句次序)
(词序)
(主语与关联词的位置)
（二）搭配不当
(1)他的革命精神时刻浮现在我的眼前. (2)战士们冒者滂沱的大雨和泥泞的小路快速前进. (3)北京的秋天是美丽的季节. (4)我们严肃地研究了职工们的建议,又虚心地征求了专家们的意见. (5)有没有远大的抱负和顽强的意志,是一个人取得成功的关键.
门口站着两个兵。 比较：两个兵在门口站着。

❖ 3、宾语
❖ 宾语在动语后面，表示动作、行为涉及 的人或事物，回答“谁”或“什么”一类问 题。例如：
❖ (1)什么叫信息？ ❖ (2)门口围着一群看热闹的。 ❖ (3)马克思认为知识是进行斗争和为无产
阶级解放事业服务的手段。
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❖ 4、定语
❖ 定语是名语前面的连带成分，用来修饰、 名词表示人或事物性质、状态、数量、所属等。 例如：
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谓语一般是动词或形容词。
名词、名词性短语不能无条件地单独做谓语。
名词做谓语限于说明日期、天气等等、简短的口 语句子，例如：
①今天‖星期三。 ②昨天‖晴天。
名词性短语做谓语限于说明人物的籍贯、容
貌等简短的口语句子，加否定词时一般要加 “是”。例如：
③鲁迅‖浙江人。 ④这位老工人，‖花白的头发。
②合成词：由两个或两个以上的语素组成的词。
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4
B 从词性来看，可以分成：
实词： 名词、动词、形容词、数词、量词和代词。
虚词： 副词、介词、连词、助词和语气词。
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5
实词：意义较实在，能独立充当句子成分； 加上一定的语气语调，一般可独立成句。
（1.名词：表示人或事物名称的词。
让步连词： 虽然、固然、尽管、纵然、即使等
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（4.助词，附着在实词、短语或句子上面表示 语法意义。汉语中
结构助词：如的、地、得； 时态助词：如着、了、过； 其他助词：如所、连、们、似的
（5.语气词，常在句尾表示种种语气，也可 以用在句中表停顿。只能附着在别的词语后 面。
如：的、呢、吧、吗、啊、罢了、啦等
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