请你帮个忙

口语交际：请你帮个忙教学目标1、通过观察插图和倾听老师的讲解，能够清楚地知道本次口语交际的内容和要求2、让学生懂得当自己遇到困难时如何得到别人的帮忙；当别人遇到困难时也应该及时帮助别人解决困难。

3、在请人帮忙的口语交际过程中，引导学生懂得“你请别人帮忙”时，要把内容说清楚，并且要有礼貌；“别人请你帮忙”时，要做到说话语气热情、亲切。

要认真耐心听，有礼貌。

4、培养学生良好的听说习惯和口语交际能力。

教学重难点教学重点：在请人帮忙的口语交际过程中，引导学生懂得“你请别人帮忙”时，要把内容说清楚，并且要有礼貌；“别人请你帮忙”时，要做到说话语气热情、亲切。

说话要认真耐心听，有礼貌。

教学难点：培养学生良好的听说习惯和口语交际能力。

教学方法俗话说，独木不成林。

人与人之间离不开互助合作。

这次口语交际的内容是“请你帮个忙”。

通过实践学习，让学生在说话和听话的过程中进行交流，在相互的交流中学会表达，学会倾听，懂得如何请别人来帮忙。

教学过程：一、导入今天来了这么多老师听课，老师有点紧张了，咱们准备上语文课吧！呀，糟糕！老师把语文书忘记拿上来了。

喂，你帮我去拿一下语文书！生：老师，你一点也没有礼貌，我不想去帮您拿书。

老师：真的呀，拿谁来教教老师，应该怎么说才有礼貌，这位同学才愿意帮老师这个忙？板书：帮个忙学生回答老师：咱们班的孩子可真有礼貌，向你们说的那样加上一个请，就更有礼貌了，请同学帮忙要说你好板书：请你二、请人帮忙法宝一孩子们，请人帮忙就要做到有礼貌，因为有礼貌是请求帮助的法宝。

板书：请求帮助：有礼貌孩子们，你们知道哪些礼貌用语呢？生回答今天老师也带来了一些礼貌用语,让我们来跟他们打个招呼吧：请人帮忙说请问见到长辈说您好得到帮助说谢谢礼貌回答不客气勇敢道歉对不起主动原谅没关系打了招呼还不够。

我们还要跟他们交上朋友让我们齐读两遍礼貌用语生齐读老师现在用用咱们说的第一个法宝，同学，你好，请你帮老师去拿一下语文书好吗？生：好的，老师：谢谢生：不客气等等，你知道老师的语文书在哪里吗？生：不知道孩子们，为什么他不知道老师的语文书在哪里？生回答：因为老师没有说清楚书的地方三、请人帮忙法宝二孩子们，请人帮忙不仅要做到有礼貌还要把事情讲清楚板书：讲清楚继续请求帮助，告知语文书在哪里，叫孩子去拿。

口语交际：请你帮个忙教案一、教学内容本节课的教学内容为口语交际，主题为“请你帮个忙”。

教学内容主要围绕日常生活中的求助与帮助展开，通过创设情境，让学生在实际操作中学习如何礼貌地请求帮助，以及如何热情地提供帮助。

二、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够掌握基本的求助与帮助的交际用语，提高口语表达能力。

2. 过程与方法目标：通过情境模拟、角色扮演等方式，培养学生主动参与、合作学习的意识，提高学生的实践能力。

3. 情感态度与价值观目标：培养学生乐于助人的品质，增强学生的团队协作精神。

三、教学难点1. 如何引导学生正确使用求助与帮助的交际用语。

2. 如何提高学生在实际情境中的口语表达能力。

四、教具学具准备1. 教具：多媒体设备、教学课件、卡片等。

2. 学具：口语交际练习册、笔记本、文具等。

五、教学过程1. 导入：教师通过图片、故事等方式导入新课，激发学生的学习兴趣。

2. 新课内容学习：教师讲解求助与帮助的交际用语，引导学生学习并模仿。

3. 情境模拟：教师创设情境，让学生分组进行角色扮演，练习求助与帮助的口语表达。

4. 小组讨论：学生分组讨论在实际生活中遇到的求助与帮助的情境，分享经验。

5. 全班交流：各小组派代表进行全班交流，展示学习成果。

6. 总结与反馈：教师对本节课的学习内容进行总结，对学生的表现给予评价与反馈。

六、板书设计口语交际：请你帮个忙1. 求助与帮助的交际用语2. 情境模拟与角色扮演3. 小组讨论与全班交流七、作业设计1. 编写一段关于求助与帮助的对话，要求使用本节课所学的交际用语。

2. 收集日常生活中遇到的求助与帮助的情境，分析并总结经验。

八、课后反思本节课通过创设情境、角色扮演等方式，让学生在实际操作中学习如何礼貌地请求帮助，以及如何热情地提供帮助。

在教学过程中，教师要注意引导学生正确使用求助与帮助的交际用语，提高学生的口语表达能力。

同时，教师还需关注学生的情感态度与价值观的培养，使学生形成乐于助人的品质和团队协作精神。

部编版语文一年级下册口语交际请你帮个忙教案与反思精选（３）篇２０２４年〖部编版语文一年级下册口语交际请你帮个忙教案与反思第【1】篇〗【教学要求】1.懂得当自己遇到困难时，可以寻求别人的帮助。

2.在口语交际过程中，学生懂得“请人帮忙”时要把话说清楚，有礼貌；给人帮忙时热情、乐意、真诚。

3.在灵活多样的口语交际情境中，激发学生口语交际的兴趣，提高学生的口语交际能力。

【活动准备】教学课件【教学重点】学会请别人帮忙时把要求说清楚，使用合适的礼貌用语；能大致说清楚要求。

根据情境，自如表达，注意有礼貌和真诚。

【教学难点】懂得“请人帮忙”时要把话说清楚，有礼貌；给人帮忙时热情、乐意、真诚。

【教学课时】1课时【教学过程】一、联系课文，引发思考，唤醒交际需求同学们，我们学习了童话故事《小公鸡和小鸭子》，故事中小公鸡捉虫给小鸭子吃，小鸭子在小公鸡落水时救小公鸡。

连他们都能互相帮助，在平时的生活学习中，你遇到过哪些困难，是怎么解决的？二、创设情境，示范交际，礼貌寻求帮助1.创设情境。

请一生向另一生借水彩笔，其他同学仔细听，听完以后发表建议（帮助还是拒绝）。

小结：请别人帮忙时，首先大致把自己的请求说清楚，其次用上礼貌用语，最后还要态度诚恳，眼睛看着对方。

【设计意图：关注学生在不同情境下使用合适的礼貌用语是本次学习的重点。

】2.提供句式。

如：（课件出示2）我能 x吗？请你 x好吗？x可以吗？3.情境表演。

（课件出示3、4、5、6）就借物、问路等请别人帮忙的情境，同桌或小组自由合作，表演练习。

在演练中落实注意点，提升实际交往能力。

在全班练习的基础上，指名学生上台展示。

4.师：（课件出示7）在他人给予帮助后，要真诚对帮助者表示感谢，可以说：谢谢你！太感谢你了，我又可以 x！因为你的帮助，我 x。

谢谢！【设计意图：不仅要关注提请求人的语言，还要关注提供帮助的人的态度，引导学生用合适的语言和态度说清楚不能帮助的原因。

】5.引向生活。

部编版语文一年级下册口语交际请你帮个忙教案（优选3篇）【部编版语文一年级下册口语交际请你帮个忙教案第1篇】口语交际:《请你帮个忙》教学目标：1、懂得当自己遇到困难时，可以寻求别人的帮助。

2、学会请别人帮忙时要运用合适的礼貌用语3、指导说话时要把要求说清楚，正视对方的眼睛，态度诚恳。

教学重点、难点：1、学会请别人帮忙时把要求说清楚，使用合适的礼貌用语。

2、能大致说清楚要求。

教学课时：1课时教学准备：多媒体一、通过小故事，引发思考，唤醒交际需要师：同学们，现在是什么季节？（春天）有一只漂亮的孔雀想出去看看美丽的风景。

它走呀走呀，忽然迷路了。

正当它焦急时，看见对面有头老牛正在吃草，它便昂首挺胸地走到水牛旁边，展开它那美丽的尾巴，然后问：“喂！到附近的公园怎么走？”老牛没有理它，孔雀以为它听不见，又问了一句，“喂！到附近的公园怎么走？”老牛还是不看它一眼，转过身去吃草了 1、孔雀遇到了什么困难？（不知道怎么去附近的公园）过渡：生活中，我们常常会遇到一些麻烦，碰到一些困难，自己又解决不了。

如果能够得到别人的帮助，这些困难和麻烦就算不了什么了。

有时候，我们需要别人的帮助。

今天我们口语交际活动的主题就是“请你帮个忙”2、如果你是老牛，你会告诉孔雀附近的公园怎么走吗？预设：生1:会。

（你真是一个善良的孩子呀！）生2：不会。

（为什么？预设：因为孔雀不懂礼貌。

没有先跟老牛打招呼。

没有用上礼貌用语，没有用商量的语气）师：对呀，在请别人帮忙的时候，我们也要注意礼貌，别人才会更愿意帮助你。

那么，你知道有哪些礼貌用语呢？指名说（请，请问，您，您好，谢谢，不客气等）同学们可真棒！现在你能帮孔雀问问老牛附近的公园在哪里吗？指名表演。

（一个演孔雀，老师演老牛）（注意动作和表情，可以用上礼貌的称呼：牛伯伯。

礼貌用语：您好！）二、创设情境，示范交际，礼貌寻求帮助师：真不错，同学们已经学会了问路了！现在，我们就要用上刚才学会的本领来解决我们生活中遇到的小困难老师平时有让你们去买课外书。

《请你帮个忙》教案一、教学目标：1. 让学生掌握并熟练运用“请你帮个忙”的交际用语。

2. 培养学生积极主动与他人合作、交流的能力。

3. 提高学生听说读写综合语言运用能力。

二、教学内容：1. 词汇：忙（máng）、帮（bāng）、请（qǐng）、你（nǐ）、个（gè）、我（wǒ）、他（tā）、她（tā）2. 句型：请你帮个忙。

3. 情境：在日常生活和学习中，遇到需要帮助的情况，能够主动提出请求，并使用恰当的交际用语。

三、教学重点与难点：1. 重点：词汇“忙”、“帮”、“请”、“你”、“个”、“我”、“他”、“她”的用法，句型“请你帮个忙”的运用。

2. 难点：恰当运用词汇和句型，在实际情境中进行有效交流。

四、教学方法：1. 情境教学法：通过设定生活情境，让学生在实际语境中学习、运用语言。

2. 互动教学法：引导学生相互合作、交流，提高口语表达能力。

3. 游戏教学法：通过趣味性游戏，激发学生学习兴趣，巩固所学知识。

五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）教师与学生进行简单的问候交流，营造轻松愉快的课堂氛围。

2. 词汇教学（10分钟）教师展示词汇卡片，带领学生学习“忙”、“帮”、“请”、“你”、“个”、“我”、“他”、“她”，并通过例句讲解词汇用法。

3. 句型教学（10分钟）教师示范句型“请你帮个忙”，引导学生进行模仿练习，并鼓励学生进行创造性运用。

4. 情境模拟（10分钟）教师设定生活情境，如：借笔、借书、问路等，学生分组进行角色扮演，运用所学句型进行实际交流。

5. 游戏环节（10分钟）教师组织“帮帮忙”游戏，学生分组进行竞争，通过完成任务，巩固所学知识。

6. 课堂小结（5分钟）教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型的用法。

7. 作业布置（5分钟）教师布置作业，要求学生课后复习词汇和句型，并尝试在日常生活和学习中运用。

六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的参与情况，是否积极主动地参与讨论和角色扮演。

请你帮个忙教案教学目标1.学生能够理解并掌握“请你帮个忙”的表达方式。

2.学生能够在日常生活中运用“请你帮个忙”表达请求。

3.学生能够在小组合作中积极提出请求并给予帮助。

教学重点1.“请你帮个忙”表达方式的理解和掌握。

2.日常生活中的请求表达和应答。

3.小组合作中的请求和帮助。

教学难点1.如何在小组合作中积极提出请求并给予帮助。

2.如何在日常生活中运用“请你帮个忙”表达请求。

教学方法1.情境教学法：通过情境模拟，让学生更好地理解和掌握“请你帮个忙”的表达方式。

2.合作学习法：通过小组合作，让学生在实践中学习如何提出请求和给予帮助。

3.视听教学法：通过视频和音频材料，让学生听、说、读、写“请你帮个忙”的表达方式。

教学过程导入（5分钟）1.教师出示一张图片，上面写着“请你帮个忙”四个字，让学生猜测这四个字的意思。

2.学生回答后，教师简单介绍“请你帮个忙”的表达方式，并告诉学生今天的教学目标。

讲解（10分钟）1.教师通过视频和音频材料，让学生听、说、读、写“请你帮个忙”的表达方式。

2.教师讲解“请你帮个忙”的用法和注意事项，并通过例句让学生更好地理解。

练习（20分钟）1.教师出示一些情境图片，让学生在小组内模拟请求和应答。

2.学生在小组内互相提出请求并给予帮助，教师在旁边指导和帮助。

总结（5分钟）1.教师让学生总结今天学到的知识和技能。

2.学生回答后，教师再次强调“请你帮个忙”的用法和注意事项。

作业（无）教学反思本节课通过情境教学法、合作学习法和视听教学法等多种教学方法，让学生更好地理解和掌握“请你帮个忙”的表达方式。

在练习环节中，学生积极参与小组合作，提出请求并给予帮助，达到了预期的教学目标。

但是，本节课的时间安排较为紧凑，学生在练习环节中的时间较短，需要在以后的教学中加强练习环节的时间安排。

口语交际请你帮个忙教学目标1．懂得当自己遇到困难时，可以寻求别人的帮助。

(重点)2．学会请别人帮忙时要运用合适的礼貌用语。

(重点)3．知道说话时要把要求说清楚，正视对方的眼睛，态度诚恳。

(重点)教学准备教师准备：故事《小马过河》的多媒体课件。

学生准备：搜集一些常用的礼貌用语。

教学课时1课时。

教学过程一、讲述故事，激发兴趣师：今天，老师给大家讲一个《小马过河》的故事，请小朋友们仔细听，边听边思考两个问题。

屏幕显示问题：1．小马在去往磨坊的路上遇到了什么困难？2．小马是怎么解决困难的？师：听完故事，谁能回答第一个问题？生1：小马要过一条河，河上没有桥。

生2：小马想自己蹚过去，不知道河水有多深。

师：那小马是怎么解决困难的呢？生：小马向别人请教，让别人帮忙！师：小马向谁请教了呢？生1：小马向牛伯伯请教。

生2：小马向松鼠请教。

师：小朋友们听得真仔细！在生活中，大家也许会像小马一样遇到这样或那样的困难，如果得到别人的帮助，这些困难就能迎刃而解了。

今天我们就一起来学学如何请别人帮忙。

设计意图童话故事是低年级学生非常喜欢的，教学伊始通过童话导入，一来可以很好地吸引学生的注意力，二来用故事中的小马的经历引出教学内容，学生会更有学习的兴趣。

二、情境导练，授之以渔师：现在正是春光烂漫之时，很多同学都喜欢春游，去爬山，去看风景……有一群小朋友，在老师的带领下正在爬山呢，可是山势越来越陡，前面有个小坡，有位同学上不去了，怎么办呢？生：我知道，请别人帮忙。

师：这个时候他可以请谁帮忙呢？生1：可以请老师帮忙。

生2：可以请前面的同学帮忙。

师：现在假如你就是这个上不去小坡的同学，你想请前面的同学帮忙，该怎么说呢？我们来看看他们的表演，并想一想：问题出在哪儿呢？(两位学生进行表演，教师相机指导)生1：喂，帮我一下！生2：我帮不了你！师：你为什么要拒绝他？生2：因为他没有礼貌，还命令我，我才不帮他呢！生3：他没有把遇到的困难讲清楚，不知道要帮他做什么！师：是啊，请人帮忙要有礼貌才行。

人教部编版一年级下册语文教案设计-第三单元口语交际《请你帮个忙》教案设计目的本课程的教学目标旨在培养学生良好的口语表达能力，通过学习该单元，帮助学生掌握简单日常用语，培养学生倾听、理解和回答问题的能力。

教学重点•学会礼貌用语“请你帮个忙”•能够简单地表达请求和回答请求教学难点•理解语境，正确运用表达请求的句型•能够流利自然地进行口语交际教学准备•教材：人教部编版一年级下册语文教材•板书：相关句型和词汇•多媒体设备教学过程第一课时1.教师简要介绍本课时学习内容，引导学生进入学习状态。

2.通过图片或小故事引出“请你帮个忙”这一句型，让学生初步了解句子的意思。

3.教师操练句型，让学生模仿跟读，掌握句子的语音语调。

4.制作口语练习卡片，让学生两两操练“请你帮个忙”的情景对话。

5.鼓励学生尝试实际情景，让他们在教室内，或课间活动中尝试使用该句型进行交流。

第二课时1.复习上节课所学内容，确保学生掌握基础句型。

2.引入新的日常用语，如请问、不客气等，并组织学生进行情景对话练习。

3.小组合作，编排小对话或表演，模拟真实情景。

4.教师进行回顾总结，强调学生在日常生活中积极运用口语表达的重要性。

第三课时1.组织角色扮演游戏，让学生在不同情景下运用口语进行交流。

2.演练常见情景，如向老师请假、请求同学帮助等。

3.教师进行评价和指导，指出学生表达中存在的问题，并提供改进建议。

4.结合音视频资源，展示口语表达的优秀案例，激励学生学习。

课后作业1.完成与口语交际相关的练习题目。

2.自行设计口语对话，写出情景与句型。

3.回顾教师所提供的优秀案例，尝试模仿，并录音自己的表达练习。

教学反思通过本单元的教学，学生在情景对话中逐渐掌握口语表达的能力，积累了日常交际所需的句型和词汇。

教师在教学过程中要注重激发学生学习兴趣，引导他们多实践，提高口语交际的能力。

以上是本课时的完整教学设计，希望能够有效帮助学生提高口语表达能力，增强日常交际能力。