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Unit 6 Happy Birthday B Let’s talk（教案）一、教学目标1.学生能够听懂并理解与“生日”的相关对话。
2.学生能够运用所学语言，对“生日”进行基本谈论和祝福。
3.学生能够熟练运用基本句型表达自己的意愿和需要。
4.学生能够通过本课学习到的知识，更好地认识中西方生日文化的不同，提高跨文化交际能力。
二、教学内容1.重点词汇：birthday, present, cake, balloon, party, friend, happy2.相关句型：–Whose birthday is it?–It’s my friend’s birthday.–What present do you want?–I want a cake and some balloons.–Happy birthday!–Let’s have a party.三、教学步骤1. 生日祝福1.师生问候 Good morning/afternoon, students. Happy birthday to my friend! 让学生跟读祝福语，并在课前ppt上展示学生自己的生日卡片或礼物。
2.引入对话 T: Today is m y friend’s birthday. What do you usually do on your birthday? Elicit some responses, such as eating cake, getting presents, having a party, etc.3.展示对话 T: Today we will learn a conversation about a birthday party. Let’s watch a video of the conversation first. (播放教材视频)4.引导学生理解对话通过课件上的对话，询问并确保学生理解以下内容:•对话发生的场景及参与人物•对话中提到的礼物、派对、蛋糕和气球等内容5.组织学生练习对话让学生跟着PPT上的对话练习发音并理解意思。
Unit 6 Useful numbers单元：Unit 6 课时：第1课时教学内容分析：Let's talk部分主要通过人物对话让学生感知核心句型“How old are you?I'm...years old.”的语意及语用功能，并且在实际情境中自然运用。
Choose and role-play部分教师可以先示范询问学生叫什么名字以及年龄，进一步扩展到结合图片游戏，生生互动，旨在通过自创对话活动帮助学生巩固、记忆有关数字的单词及主要句型。
Let's learn中有五个数字类单词，数字相对简单易记，可通过反复练习加深学生对单词的学握。
Listen and chant主要包含了one, two, three, four, five这五个单词。
学生可以通朗读、表演歌谣对数字类单词的音和义进行巩固操练。
教学目标：1.通过听录音、看图片和动画，学生能过准确认读数字1-5；2.通过录音、图片和动画，学生能够使用目标语言How old are you? I’m... years old.谈论自己和对方的年龄；3.培养学生的听说读写能力，学生能够在实际情境中运用数字进行表达和交流；4.通过本课时的学习，能够培养学生对数学的兴趣和热爱，同时增强学生的观察力和记忆力。
教学重点：1.通过听录音、看图片和动画，学生能过准确认读数字1-5；2.通过录音、图片和动画，学生能够使用目标语言How old are you? I’m... years old.谈论自己和对方的年龄。
教学难点：1.通过录音、图片和动画，学生能够使用目标语言How old are you? I’m... years old.谈论自己和对方的年龄；2.培养学生的听说读写能力，学生能够在实际情境中运用数字进行表达和交流；3.通过本课时的学习，能够培养学生对数学的兴趣和热爱，同时增强学生的观察力和记忆力。
教学方法：情境教学法，直观教学法，任务型教学法教学过程：Step I: Lead in1.Sing a songT: Hi, everyone. Nice to meet you today.Ss: ... .T:At the beginning, let’s sing a song.Ss:...设计意图：歌曲导入，引起学生兴趣，让学生在歌曲中感受数字的读音。
PEP三年级英语上册Unit6单元教案5第一篇：PEP三年级英语上册Unit 6 单元教案 5PEP人教版2018年三年级英语上册教案Unit 6 Happy birthday 教学目标与要求：1.能听懂、会说Happy birthday!How old are you?I'm…years old..How many …? Five.在实际情景中进行运用。
要求模仿正确，语调自然。
2．能听说、认读1-10 的数字.3．能明白“How old are you?“ 和“How are you?”的区别。
4．能听懂一些简单的指示语, 并能按照指令做出相应动作。
5.能正确听，说，读，写字母Uu，Vv，Ww，Xx,Yy,Zz并知道其在单词中的发音。
A 部分第一课时一．教学内容与分析： 1． Let's learn.本部分让学生能听辨、会说生活中的One to Five及其书写形式。
Let's chant 此歌谣通过跳绳活动，帮助学生巩固操练One to Five.二．课前准备：1.教师准备数字1-5的卡片（词卡和图卡，图卡可设计成扑克牌）。
2.教师准备本教材的录音器材。
3．教师准备“Old MacDonald ”的歌曲。
三．教学步骤1．热身/复习（Warm-up/ Revision）(1)教师播放“Old MacDonald ”的歌曲，将学生分成四组，一组唱“Old MacDonald had a farm,EIEIO”,其他三组分别扮演“duck, cat, pig“。
也可每组选一个同学上讲台来戴上头饰分别扮演“Old MacDonald, duck, cat, pig”并伴有动作，其他下面的同学跟着他们边唱边做动作。
2．新课展示（Presentation）(1)教师用手指教数字1-10。
教师举起一个手指说：one, one。
学生举起他们的手指，不跟读。
教师用同样的方法教到数字5(2)玩游戏：Lucky number教师将数字one to five写在黑板上，学生读一读，请一位学生上台把他的幸运数字告诉教师，让其他同学猜。
三上第六单元教案Unit 6 Happy birthdayA 部分主备人：李蒙第一课时一．教学内容与分析：1．Let's learn.本部分主要呈现数字1-10的英语说法。
2. Let's do.本部分是关于数字1-10的指令。
由于在A部分的Let's talk 中涉及了询问年龄，为了让学生能更好地根据实际情况和意愿表达年龄，我们就把数字的教学安排在第一课时。
二、教学重、难点：1、熟练掌握1-10的英语表达；2、在实际生活中应用数字的英语表达。
三．教学用具：1. 教师准备数字1-10的卡片（词卡和图卡，图卡可设计成扑克牌）。
2. 教师准备Let's do 中的有关动作的图卡。
3. Old MacDonald, duck, cat, pig 的头饰。
4、课件四．教学步骤1．Preparation（1）Listen and do. 教师说指令，学生做动作。
例如：Show me your…（2）Free talk。
教师和学生或者学生之间互相问答，复习学过的句型。
2．Presentation(1) 教师用实物尺子教数字1、2。
学生跟读。
(2) 课件展示苹果，教授3、4。
强调three的发音。
（3）出示手指，教授5的英文表达，强调发音。
（4）课件出示电话号码，教授6-9的英语表达，学生跟读。
（5）手指教学10的表达。
(6) 让学生听录音，跟读Let's learn 部分的词汇，并要求学生用手指表示相应的数字，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。
3．Practice（1）教师用拍手表示数字，拍一下手，说：one, 让学生跟读。
（2）让学生练习从1数到10，再从10数到1。
然后按1，3，5，7，9（基数）或2，4，6，8，10（偶数）来数，也可1，拍手，3，拍手，5，拍手，7，拍手，9 来练习，或者两个数字中隔2个数字用拍手来表示，看谁说得又快又好。
（3）教师将表示1-10的扑克牌（扑克牌的A表示1）举起，让学生读1- 10的数字，然后扑克牌面朝下放在讲台上，请学生上讲台，任意抽出一张扑克牌，并说出数字是什么，正确的同学可为本组赢一分。
PEP三上Unit6教案及备课内容分析一、教学内容本节课选自PEP三年级上册Unit 6《Meet my family》。
教学内容主要围绕家庭话题展开，包括A、B两部分。
A部分包含Let’s learn和Let’s do两个板块，介绍了本单元的核心词汇father, mother, sister, brother以及重点句型This is 。
B部分包含Let’s talk和Let’s play两个板块，通过对话形式，让学生在实际语境中运用所学词汇和句型。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、会读单词father, mother, sister, brother。
2. 能够运用句型This is 介绍自己的家庭成员。
3. 能够在真实的语境中运用所学语言进行简单交流。
三、教学难点与重点1. 教学重点：单词father, mother, sister, brother的认读和句型This is 的运用。
2. 教学难点：正确运用This is 句型介绍家庭成员。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、录音机、磁带。
2. 学具：单词卡片、家庭成员照片。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）利用歌曲《Family Song》引入本节课的话题，让学生在轻松愉快的氛围中复习有关家庭的词汇。
2. 新课导入（10分钟）（1）展示家庭照片，引导学生用中文介绍自己的家庭成员。
（2）学习单词father, mother, sister, brother，引导学生用This is 句型介绍家庭成员。
3. 语言操练（10分钟）（1）利用PPT展示家庭成员图片，学生用This is 句型进行介绍。
（2）两人一组，用所学词汇和句型进行对话练习。
4. 例题讲解（10分钟）（1）播放B部分Let’s talk的对话，学生跟读，理解对话内容。
（2）引导学生注意对话中This is 句型的运用。
5. 随堂练习（5分钟）学生根据所给情景，运用所学词汇和句型进行角色扮演。
篇一：新版pep小学英语三年级上册教学设计(教案)unit6第六单元教学设计12345篇二：pep小学英语三年级上册第六单元教案pep小学英语三年级上册第六单元教案三上unit6happybirthday单位：实验小学主备人：刘连侠2009.10.20教材分析：本单元重点学习1-10的数字，以生日为背景学习数字以及如何询要告诉学生西方国家对于收到礼物有哪些表现：例如：ilikeitverymuch..oh,it’snice.单元教学目标：能力目标：1.能够听、说、认读1-10的英文表达法，及7.能够吟唱let’schant.,会唱歌曲tenlittllecandles.和happybirthdaytoyou.8.了解c.storytime和culture中的内容。
知识目标：1.能够听说认读let’slearn中的三会单词。
2.能够熟练运用let’stalk 中的重点句子进行询问，同时能够读下来。
3.能够听懂let’sdo中的指令语。
4.能够完成let’scheck和let’smake.5.能够会吟唱let’schant.和唱两首歌曲tenlittlecandles.和happybirthdaytoyou.6.能够了解cstorytime.和culture.情感、策略和文化等目标：情感目标：学会分享别人的快乐。
学习策略：培养学生积极地运用英语进行交流，学会和别人合作。
文化目标：了解有关数字的文化知识。
单元教学建议：第一课时a.let’stalk.let’smake.c.let’ssing.第二课时a.let’slearn.let’sdo.let’ssing.c.culture.第三课时b.let’stalk.let’schant.c.storytime.第四课时b.let’slearn.let’sdo.let’scheck.三上u6a1（对话课）教学内容：3.能够介绍自己的朋友thisismyfriend.4.能够会说let’seatthebirthdaycake.5.能够会唱歌曲happybirthdaytoyou.6.在朋友过生日的时候要会说祝福语，学会和朋友分享快乐。
人教PEP 版（2024）三年级上册英语《Unit 6 Useful numbers》教案一、课题名称Unit 6 Useful numbers二、课程课时2 课时三、教材内容分析本单元围绕数字展开，包括数字 1 - 10 的英文表达，以及用这些数字进行简单的计数、表达物品数量等。
教材通过生动的图片和简单的对话，让学生在情境中学习和运用数字相关的表达。
四、核心素养目标1. 语言能力：掌握数字 1 - 10 的英文读音、拼写与实际运用。
2. 文化意识：了解不同国家在数字方面的文化差异（如某些数字的特殊含义）。
3. 思维品质：培养学生的逻辑思维，如数字排序、数量比较等。
4. 学习能力：让学生学会自主学习数字相关的拓展表达。
五、教学重点、难点1. 教学重点数字 1 - 10 的正确读音与拼写。
运用数字进行简单的交流，如询问数量等。
2. 教学难点数字的准确发音，尤其是 3（three）、7（seven）等。
灵活运用数字进行实际情境中的表达。
六、课的类型及主要教学方法1. 课的类型：听说课、词汇课。
2. 主要教学方法：情景教学法、游戏教学法、歌曲教学法。
七、教学过程第一课时1. 导入环节（5 分钟）教学环节：播放一首包含数字的英文儿歌。
教师活动：“Hello, boys and girls. Let's listen to a nice song first. Listen carefully and tell me what you can hear in the song.”学生活动：学生认真听儿歌后回答，“I can hear some numbers.”设计意图：通过儿歌激发学生对数字的兴趣，引出课题。
目标达成预测：学生能被儿歌吸引，初步感知数字在英语中的存在。
2. 学习数字词汇（15 分钟）教学环节：利用数字卡片展示数字 1 - 10，教授读音与拼写。
教师活动：“Look at this card. This is number one. One, one. Follow me, one.”学生活动：学生跟读，“One.”教师活动：“Now, look at this one. This is two. Two, two. Read after me.”学生活动：“Two.”（依次学习 3 - 10）设计意图：通过直观的数字卡片让学生学习数字词汇。
【PEP】三年级英语上册《Unit 6 Part A Let’s learn》优质课教学设计一. 教材分析本课选自人教版PEP小学英语三年级上册Unit 6 Part A Let’s learn，该部分主要介绍了一些关于动物的词汇，如tiger, panda, cat, dog等。
通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读这些动物的词汇，并能够运用所学词汇进行简单的交流。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语学习基础，他们喜欢通过图片、歌曲、游戏等方式学习英语。
同时，他们对动物充满好奇，因此本节课的内容能够激发他们的学习兴趣。
然而，部分学生可能在发音方面还存在困难，需要教师进行针对性的指导。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课所学的动物词汇，如tiger, panda, cat, dog等。
2.能力目标：学生能够运用所学词汇进行简单的交流。
3.情感目标：培养学生热爱动物，保护环境的意识。
四. 教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读本节课所学的动物词汇。
2.难点：学生能够正确发音，并运用所学词汇进行简单的交流。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设置各种任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用英语。
2.情境教学法：创设各种情境，让学生在真实的环境中学习英语。
3.游戏教学法：通过游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
六. 教学准备1.教材：人教版PEP小学英语三年级上册。
2.课件：动物词汇的图片、视频等。
3.教具：动物玩偶、卡片等。
4.录音机：用于播放动物叫声的录音。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一首关于动物的英文歌曲，引导学生进入学习状态。
歌曲结束后，教师询问学生是否喜欢动物，并邀请他们分享自己喜欢的动物。
2.呈现（10分钟）教师出示各种动物的图片，如tiger, panda, cat, dog等，并引导学生说出这些动物的名称。
同时，教师教读这些词汇，并强调发音要点。
三年级上册英语第六单元教案(XX新版pep)小学三年级英语电子备课题Unit6:ALet’stal&Let’splay课时1主备人教学内容与分析Let’stal：本部分主要通过Sa和妈妈在蛋糕店买蛋糕的情景，呈现核心句型Hoany…?的语意及语用情境。
让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的。
countandsay：本部分练习所学Let’stal的重点句型Hoany…?,通过询问不同物品的数量，帮助学生巩固句型，使之印象深刻。
教学目标1．会听、说、认读单词five,初步掌握数词1-5。
．会用Hoany…?询问不同物品的数量并作答，听懂，会用句型Thisone,please.表达自己想要的物品。
．能用正确的语音语调朗读对话，并能用以上句型交流有关物品数量的信息。
培养孩子们礼貌为别人送上生日祝福，尊重疼爱妈妈的情感。
教学重难点教学重点：1、询问不同物品的数量并作答的句子：Hoany…?Five/….初步掌握数词1-5。
教学难点：Sure的读音，plates的发音，five中v的发音，学生口型不易到位，教师要注意适度强调。
教学准备1.教师准备数词1-5的图片和单词卡。
教师准备Let’stal的录音和挂图。
教师准备countandsay的挂图，和不同数量的各种物品。
教学过程一、热身/复习日常口语会话练习。
师生共唱歌曲“Tenlittlecandles”，边唱歌曲可以边表演动作。
在唱歌的过程中重点引导学生说出数字one-five，并试着说出six-ten.能多数的多数一数。
二、新课展示让学生观察countandsay部分的图片：hatcanyouseeonthetable?Icanseeboos,crayons,oneys,pencils….引导学生理解复数的含义，并引出未学过的物品：candles/balloons/teddybears/cards.并熟读。
利用countandsay部分的图片，教师发问：Hoanyboos?带领学生一起数one-to-three.然后回答出：Three.引出重点句型。
教师继续问桌上不同的物品，并挑接受能力强的学生作答，引导学生理解Hoany…?的意思。
学生看Let’stal的挂图猜测人物对话，然后教师播放Let’stal的录音，帮助学生理解Thisone,please.用来表达自己想要的物品，进而帮助学生理解整个对话。
播放Let’stal的录音并跟读,模仿发音。
教师注意带读不易掌握的读音，如：Thisone,please.的发音，Sure.和Five的发音。
注意适当纠正，适时鼓励，切不可一味的纠正发音，打击孩子学习的积极性。
挑一名接受快的学生做师生示范表演。
分角色朗读、表演对话。
利用图片卡使学生会数1-5。
利用教室里的实物，用Hoany…?做问答练习。
三、趣味操练小组比赛，模仿Let’stal的进行对话练习，表现自然大方得体的小组为优胜组。
以接龙的形式让学生做countandsay部分句型练习。
四、扩展性活动学生以小组为单位，每组分发物品卡片，每人试着用Let’stal的句子“买到”自己想要的东西。
新课标网用本单元配套练习册P37二题进行对话操练。
五、作业听录音，仿读对话，并在实际情景中运用所学内容。
根据对话创编新对话。
小学三年级英语电子备课题Uni6:ALet’slearn&Let’schant课时2主备人教学内容与分析Let’slearn：本部分以Sara和chenjie在公园捉迷藏作为情境，呈现要学习的5个数字单词：one,to,three,four,five。
Let’schant：本部分是通过跳绳活动，编成一组有韵律的歌谣.来巩固所学5个数字单词one-five。
教学目标 1.能听说、认读5个数字单词：one,to,three,four,five。
在巩固单词音义的基础上，强化单词形的认读和记忆。
在数词掌握的基础上，对Let’stal的重点句型进行强化练习。
教学重难点教学重点：数字单词：one,to,three,four,five的认读与区分。
教学难点：1.three的发音，five中ve的口型、发音。
four,five的区分练习。
教学准备1.教师准备Let’slearn&Let’schant的录音。
教师准备5个数字的图片和单词卡片。
教师准备投影仪。
教学过程一、热身/复习1.师生做日常口语练习:T:Goodorning.Ss:Goodorning.T:Nicetoeetyou!Ss:Nicetoeetyou,too.T:Hoareyou?….Ss:Fine,thanyou.….邀请几组学生表演本课A部分Let’stal的对话。
二、新课展示师生共唱歌曲“Tenlittlecandles”，边唱歌曲可以边表演动作。
让学生再听歌曲一遍，并向学生提出任务：看谁能把歌曲里面出现的数字“抓”出来？进而引出数词one—five的学习。
认读区分one,to,three,four,five的单词卡片和图片。
教师注意强调three的发音，five的发音，并对four和five 做区分练习。
教师出示上节课countandsay的投影图，用Hoany…?进行提问，对数词做一个替换练习，同时加强对上节课句型的巩固。
利用投影仪呈现Let’slearn的图片，找到one,to,three,four,five，这些单词。
然后听录音跟读，做到“眼到、手到、口到、心到”。
播放Let’schant的录音，引导学生理解短文，并渗透感知音韵。
听Let’schant录音第二遍，边说边做动作。
三、趣味操练小小翻译家教师报英语，学生记录翻译出教师说的数字是什么。
教师可以报常用的紧急电话，像110，119，120,114,12315等等。
教师也可以报电话号码，车牌号码等。
小组活动：音形配对学生分组，小组长引导大家快速将数字和单词卡片进行配对。
四、扩展性活动小组活动：创编对话创设情境，比如我们要去买文具，买鲜花等，仿照A部分Let’stal，运用所学数字自编对话。
并挑小组上台表演。
做配套练习册P37三、四题。
五、作业听说、认读新单词：one,to,three,four,five，会在相应情境中用英语数字。
理解并有节奏的唱会Let’schant。
二次备教学板书教学反思小学三年级英语电子备课题Unit6:ALettersandsounds课时3主备人教学内容与分析本部分主要学习Uu、Vv、、Xx、yy、Zz六个字母，并通过图片与单词相结合的形式，学习这六个字母在单词中的发音，每个字母带出两个单词为例子，引出发音，并扩充学生的单词量。
教学目标1能听、说、读、写Uu、Vv、、Xx、yy、Zz 六个字母。
能听、说、读以字母Uu、Vv、、Xx、yy、Zz开头的例词ubrella,under;vet,vest;et,ater;fox,box;yello,yo-yo; zoo,Zip。
了解这六个字母在单词首字母的发音。
教学重难点教学重点：1.学习英文字母Uu、Vv、、Xx、yy、Zz，能够听说读写。
能听懂会说例词ubrella,under;vet,vest;et,ater;fox,box;yello,yo-yo; zoo,Zip。
教学难点：1.大写U,y,小写x,y的笔顺,小写y的书写格式；u,v的区分。
印刷体与手写体的区分。
ubrella的发音强调；vet,et的发音不同；Fox,box的发音。
教学准备1.教师准备Uu、Vv、、Xx、yy、Zz六个字母大小写卡片两到三份。
教师准备Lettersandsounds的录音。
教师准备字母代表单词的图片与单词卡三份。
教师准备所有26个字母的卡片。
教学过程一、热身/复习1.师生做日常口语练习:T:Goodorning.Ss:Goodorning.T:Nicetoeetyou!Ss:Nicetoeetyou,too.T:Hoareyou?….Ss:Fine,thanyou.….Let’scounttogether,fro1-10。
数数字的同时闪卡，对数字做一回顾。
新课标网二、新课展示师生共唱ABcSong，引出今天字母的学习。
教师出示字母卡让学生认读字母。
Listenandcircle教师随意读出Aa-Tt中的字母，学生在纸上圈出所听到的字母。
字母书写教授：教师在黑板上书写大小写字母Uu，让学生观察：几笔写出？如何占格？让学生想象字母Uu像什么？并引导学生找一找生活中像Uu的物品。
教师与学生一起书空两遍，注意与学生书写方向一致。
学生在练习册上描红,并在练习本上书写。
教师巡视指导，发现问题及时纠正。
教师以同样的方法教授Vv、、Xx、yy、Zz。
注意大写y、小写x,y的笔顺,小写y的书写格式。
以及u,v的区分。
．字母发音及代表单词：教师呈现ubrella和under的图片，重点引导学生理解under的意思。
教师读单词ubrella和under,让学生跟读模仿。
教师问：大家认识这两个单词的个字母吗？并再次发音////,让学生感知Uu在单词中的发音，然后引导学生推断Uu 作为单词首字母的发音。
教师以同样的方法教授Vv、、Xx、yy、Zz在单词中的发音。
注意带读区分vet、et的发音,box,fox的发音。
教师播放Listen,repeatandchant的录音，教师带领学生听歌谣做动作。
完成Listenandcircle活动。
对26字母做整体回顾复习：闪字母卡，过例词卡。
三、趣味操练游戏：看谁拿得快教师可将字母Uu、Vv、、Xx、yy、Zz的大小写字母打乱顺序分别贴在黑板上，然后请两组学生，每组6名出列。
教师报一个字母，让每组的个学生快速地跑近黑板，将该字母的大写与小写分别取下。
先拿到正确的大小写字母卡的小组获胜，可加一星。
．小组比赛：对号入座教师把每个字母代表单词的图卡与词卡打乱，分发给三组学生，限定时间。
哪一组最先把图片与单词对号入座则获胜，并让学生读出单词且指出该单词的个字母，优胜组奖励加分。
四、扩展性活动做本单元配套练习册P38第五第六题。
五、作业听录音，跟读字母和单词。
工整书写Uu、Vv、、Xx、yy、Zz六个字母十遍。
请学生通过查资料，咨询他人等方式在书本上添加更多含有今天所学字母的单词。
小学三年级英语电子备课题Unit6:BLet’stal&Let’splay课时4主备人教学内容与分析Let’stal：本部分通过Sa的生日party上，Sara 给jone介绍Sa,jone与Sa交流的情景，提供要学习的核心句型Hooldareyou?I’…yearsold.并能使用Happybirthday!为他人送上生日祝福。
Let’splay：本部分通过翻卡片让学生互相问答的形式，运用练习Let’stal部分的重点句型Hooldareyou?I’…yearsold.在寓教于乐的同时，提供给学生一个实际运用语言的机会。
