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国标本苏教版小学美术第一册第11课玩泥巴一、教材分析：本课教材图例分三组:一组是教学活动场景，一组是制作过程图和工具、材料的使用方法等，一组是学生作品范图。
通过三组图例体现本课综合性的教学思想:在综合性方面有触觉、嗅觉、视觉的结合;游戏、设计与造型制作的结合等。
在表现性方面，引发学生想要将自己的想法表达出来、做出来，培养自我的表现能力，以及从学生互相的刺激、协作和交谈中，扩大内心交流，激发其想像力与创造力。
二、教学目标：●感受泥性、体验愉悦。
●了解盘条和泥板的基本制作。
三、教学重难点：教学重点:充分掌握想要制作的形状、特征，使用泥土做成立体的形状。
教学难点:对造型的细致的塑造。
四、教学准备：师生搜集各种废旧材料，因地制宜，尝试各种可供使用的黏土材料，准备简单的泥塑制作工具。
五、教学过程：一、导入a、大家看老师这节课给大家带来了什么？（出示活动泥人的课件）b、喜欢玩泥巴吗？在哪儿见过泥做的物品？（商店出售的大阿福、小彩塑、紫砂壶等）c、提示课题：玩玩泥巴。
我们今天也来玩玩泥巴。
二、新授a、出示图片欣赏，让学生初步认识泥塑艺术，了解中国传统艺术的种类。
b、联系生活，想一想，生活中泥巴的用途是什么？有哪些东西与泥巴有关？c、教师向学生讲解并示范泥条的制作方法，指导学生通过触摸、观察、嗅觉来感受泥性。
（１）、用手触摸有什么感觉？（软）（２）、用鼻子闻有什么味道？（泥土气）（３）、用耳朵听泥土摔打的声音，感觉怎么样？（泥土很听话）d、教师出示几件范作，通过作品欣赏向学生讲解泥巴的几种不同的造型方法：（１）、手捏法（２）、泥条法（３）、泥板法（４）挖空法（５）、借助它物法。
重点介绍捏、搓、接、盘等几种方法。
e、玩游戏，比赛看谁做的泥条最长、最快、最好。
f、教师用搓好的泥条做一样东西给学生看。
（蜗牛）g、泥巴听话吗？你还能让听话的泥巴变成什么样好玩的东西吗？h、介绍几种泥工工具的使用方法。
（课件图片展示）i、欣赏学生作品。
苏少版美术一年级上册《第十二课玩泥巴》教学设计1一. 教材分析《第十二课玩泥巴》是苏少版美术一年级上册的教学内容。
本节课主要让学生通过玩泥巴的活动，了解和感受雕塑的基本技法，培养学生的动手能力和创造力。
教材中提供了多种泥巴作品的图片，让学生欣赏和参考，同时也为学生提供了创作的灵感。
二. 学情分析一年级的学生对新鲜事物充满好奇，喜欢动手操作，而且在这一年龄段，学生的创造力处于一个较高的水平。
但同时，学生对雕塑技法的了解较少，需要教师进行详细的讲解和示范。
三. 教学目标1.让学生了解雕塑的基本技法。
2.培养学生的动手能力和创造力。
3.培养学生对美术的兴趣和爱好。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握雕塑的基本技法。
2.难点：如何引导学生发挥创造力，创作出具有个性的泥巴作品。
五. 教学方法1.示范法：教师通过现场示范，让学生直观地了解雕塑技法。
2.引导法：教师引导学生观察、思考，激发学生的创作灵感。
3.互动法：教师与学生、学生与学生之间的互动，提高学生的参与度和积极性。
六. 教学准备1.准备泥巴材料，如泥巴、雕塑工具等。
2.准备泥巴作品的图片，用于欣赏和参考。
3.准备教室环境，创造一个轻松、自由的学习氛围。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示泥巴作品的图片，引导学生观察和欣赏，激发学生对泥巴创作的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍雕塑的基本技法，如揉、搓、压、切等，并现场示范，让学生直观地了解雕塑过程。
3.操练（10分钟）学生分组进行泥巴创作，教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
4.巩固（5分钟）教师邀请部分学生展示自己的作品，让大家共同欣赏和评价，从而巩固所学技法。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥创造力，尝试创作出具有个性的泥巴作品。
学生可以自由发挥，运用所学技法，创作出自己的作品。
6.小结（5分钟）教师对本节课的内容进行简要回顾，强调雕塑技法的重要性，并鼓励学生在课后继续练习。
一年级上册美术说课稿-第12课玩泥巴-苏少版概述本次美术课的主题是“玩泥巴”，是一年级上册苏少版美术教材中的第12课。
本次课程主要通过对儿童的身体感受、观察和想象的刺激，以及通过模仿和创意构思的手段，让孩子们更深入地认识泥巴，学习泥巴的塑造技巧，并发挥自己的创造力，创造出属于自己的艺术作品。
教学目标通过本次课程的学习，学生将会达到以下目标：•能够感知泥巴的物质属性、触感、颜色等特征。
•能够实践塑造泥巴的基础技巧，如揉、抓、挤、压等。
•能够通过自己的想象和构思，创造出属于自己的艺术品。
•培养学生的观察、想象、创造力和审美能力。
教学内容课前准备在开展本次课程之前，需要做好以下准备：1.准备好足够的泥巴，以及细小的材料，如纽扣、小贝壳、干燥的枝条、草叶等。
还可以提前制作一些模具，如圆形、方形、三角形等，用来辅助塑造泥巴。
2.准备好防护措施，招聘足够人数的实习教师、志愿者或家长来协助学生操作，在操作前明确告知学生要注意卫生、避免弄脏衣服和鞋子。
3.在教室内设置好工作区域，保证学生有充分的空间和安全保障，同时配备好必要的工具和设施，如手纸、水盆、扫帚等。
学生操作在课程开始前，老师可以通过问答或游戏等方式，让学生了解泥巴的来源和基本特征。
接着，老师可以以示范的方式介绍和演示泥巴的基本塑造方法，如揉、抓、挤、压等。
老师还可以结合儿童喜欢的故事、音乐等元素，激发学生的兴趣和创造力，让他们尝试模仿并自主探索。
学生可以重复进行以下步骤：1.先用双手将泥巴揉捏成一定的形状，如球形或圆柱形。
2.在泥巴上加适量的水分，让泥巴湿润，利于操作。
3.利用手或工具，在泥巴上加工出所需的形状。
可以利用手指、木棒、刷子、剪刀等工具，使泥巴模拟出所需的形状，如动物、植物等。
4.在泥巴上加上其他的材料，如小石子、草叶，以体现泥巴的多样性和所能表现的内容。
教学评价在本次课程中，老师可以通过对学生的操作进行点评，指出他们的不足之处并给予肯定和鼓励。
苏少版小学美术一年级上册《12玩泥巴》说课稿一. 教材分析《12玩泥巴》是苏少版小学美术一年级上册的一课。
本课以玩泥巴为主题，通过让学生亲自动手玩泥巴，培养学生的动手能力和创造力。
教材中提供了多种泥巴作品的示例，如动物、人物、建筑物等，旨在让学生在动手制作的过程中，体验泥巴带来的乐趣，并激发他们对美术的兴趣。
二. 学情分析考虑到这是一年级的小学生，他们对新鲜事物充满好奇，动手能力强，但注意力容易分散。
因此，在教学过程中，我需要注重激发他们的兴趣，引导他们集中注意力，并鼓励他们发挥自己的想象力和创造力。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解泥巴的基本特性，学会使用泥巴进行简单的创作。
2.过程与方法：学生通过动手实践，培养观察力、动手能力和创新能力。
3.情感、态度和价值观：学生体验到玩泥巴的乐趣，激发对美术的兴趣，培养热爱大自然、珍惜资源的情感。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握泥巴的基本制作技巧，进行简单的创作。
2.难点：学生能够发挥想象力和创造力，制作出具有个性的泥巴作品。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用示范法、引导法、合作交流法等，引导学生动手实践，培养观察力、动手能力和创新能力。
2.教学手段：利用多媒体展示泥巴作品，让学生直观地了解泥巴的制作过程；提供充足的泥巴材料，让学生亲自动手制作。
六. 说教学过程1.导入：通过展示泥巴作品，引导学生了解泥巴的制作过程，激发他们对本课的兴趣。
2.示范：教师示范制作一个简单的泥巴作品，讲解制作技巧，引导学生观察并思考。
3.学生制作：学生动手制作泥巴作品，教师巡回指导，解答学生的问题，鼓励他们发挥想象力和创造力。
4.展示与交流：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和鼓励。
5.总结与拓展：教师总结本课的学习内容，引导学生关注大自然，珍惜资源。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括课题《12玩泥巴》、教学重点和难点，以及制作步骤。
八. 说教学评价教学评价主要包括以下几个方面：1.学生作品的创意和制作技巧。
（苏少版）小学美术教学设计样可以做成家具、玩具，还可以造房子。
金属就更硬了，要用焊接、高温来改变它。
布虽然很软，但是要做成衣服、饰品也不是那么容易的，要用剪刀、针线、缝纫机。
你们看，这些材料都需要专门的学习和长期的训练才能做成别的东西。
那么水呢，虽然特别容易改变它的形状，可是要用专门的容器来固定它，不易保存造型。
可是泥巴呢，就不一样了，它既容易改变，又容易定型，最能成为我们的好朋友，因为我们轻而易举地就可以改变它们。
二、揭示课题“玩泥巴”师：你们想不想和泥巴成为好朋友，让他和你们一起变魔术啊？今天老师就和大家一起来玩泥巴。
三、讲授新课师：现在大家看看，照片上的小朋友是用什么方法来改变泥巴的。
生：……师：对，是用生活中的一些小用品、废旧材料压印的。
这个上面还有用笔套滚压、用梳子的齿、布、绳子、笔尖戳印。
大家想一想，除了照片上的这些东西，你还可以用什么来在泥巴上压印呢？生：……师：看来啊，一些平时我们要扔掉的、被认为没有用的东西还是可以废物利用的。
大家做个有心人，在平时收集一点，放在一个小盒子或袋子里，到需要的时候就像多啦A梦的口袋，拿出来都是宝贝！今天老师带来一些，你们可以试试看。
生：学生第一次作业：用各种材料和工具的不同部位在自己的泥巴上面压印。
生：介绍自己用什么东西怎样压印的。
师：我们刚才交流了自己用什么东西压印的，现在我们来仔细看看自己压印的印痕，你觉得这个印痕像什么？照片上这个是用的一种植物的枯枝压印的，中间一支像树干，旁边的像树冠。
布印的这样麻麻点点的一片像鳄鱼粗糙的皮肤。
现在给你们一分钟的时间，小组成员之间说说你觉得你的印痕像什么？生：……师：很好，同学们的想象力很丰富。
刚才我们用压印的方法让泥改变了样子，你们现在看看这位同学把泥变成了什么样？生：……师：把泥变成泥片，大家想想，用什么办法把泥弄成这样扁扁的？可以用擀面杖擀、用木拍子拍、用手按压。
你们试试怎么把泥变成泥条。
生：做泥条，介绍自己的方法。
一年级上册美术教案第12课玩泥巴苏少版教学目标本节课旨在培养学生对美术的兴趣和动手能力，通过玩泥巴的活动，让学生体验创作的乐趣，同时培养学生的观察力、想象力和创造力。
学生能够掌握基本的泥塑技巧，并能够独立完成一个简单的泥塑作品。
教学内容本节课主要学习泥塑的基本技巧，包括揉、捏、压、搓等，以及如何用泥巴制作简单的立体造型。
通过讲解和示范，让学生了解泥塑的基本步骤和方法，然后让学生亲自动手实践，制作自己的泥塑作品。
教学重点与难点教学重点是让学生掌握泥塑的基本技巧，能够独立完成一个简单的泥塑作品。
教学难点是让学生能够运用想象力，创作出有创意的泥塑作品。
教具与学具准备教具：泥巴、泥塑工具、示范作品、PPT课件。
学具：泥巴、泥塑工具。
教学过程1. 导入：通过PPT课件展示各种泥塑作品，激发学生的兴趣，引导学生进入本节课的学习。
2. 讲解与示范：讲解泥塑的基本技巧和步骤，同时进行示范，让学生直观地了解泥塑的制作过程。
3. 学生实践：学生分成小组，每组分配泥巴和泥塑工具，让学生亲自动手实践，制作自己的泥塑作品。
4. 巡回指导：在学生实践过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生解决制作过程中遇到的问题。
5. 展示与评价：学生完成作品后，进行展示和评价，让学生互相学习，互相鼓励。
板书设计1. 课题：玩泥巴2. 教学目标：掌握泥塑的基本技巧，能够独立完成一个简单的泥塑作品。
3. 教学重点：泥塑的基本技巧和步骤。
4. 教学难点：运用想象力，创作出有创意的泥塑作品。
作业设计学生回家后，用泥巴制作一个自己喜欢的立体造型，下节课带来展示。
课后反思本节课通过讲解、示范、实践、展示和评价等环节，让学生掌握了泥塑的基本技巧，能够独立完成一个简单的泥塑作品。
在教学过程中，学生对泥塑表现出了浓厚的兴趣，积极参与实践，创作出了各种各样的泥塑作品。
但在教学过程中，也发现一些学生对泥塑技巧的掌握还不够熟练，需要在今后的教学中进一步加强指导和练习。
国标本苏教版小学美术第一册第11课玩 泥 巴一、教材分析：本课教材图例分三组:一组是教学活动场景，一组是制作过程图和工具、材料的使用方法等，一组是学生作品范图。
通过三组图例体现本课综合性的教学思想:在综合性方面有触觉、嗅觉、视觉的结合;游戏、设计与造型制作的结合等。
在表现性方面，引发学生想要将自己的想法表达出来、做出来，培养自我的表现能力，以及从学生互相的刺激、协作和交谈中，扩大内心交流，激发其想像力与创造力。
二、教学目标：●感受泥性、体验愉悦。
●了解盘条和泥板的基本制作。
三、教学重难点：教学重点:充分掌握想要制作的形状、特征，使用泥土做成立体的形状。
教学难点:对造型的细致的塑造。
四、教学准备：师生搜集各种废旧材料，因地制宜，尝试各种可供使用的黏土材料，准备简单的泥塑制作工具。
五、教学过程：一、导入a、大家看老师这节课给大家带来了什么？（出示活动泥人的课件）b、喜欢玩泥巴吗？在哪儿见过泥做的物品？（商店出售的大阿福、小彩塑、紫砂壶等）c、提示课题：玩玩泥巴。
我们今天也来玩玩泥巴。
二、新授a、出示图片欣赏，让学生初步认识泥塑艺术，了解中国传统艺术的种类。
b、联系生活，想一想，生活中泥巴的用途是什么？有哪些东西与泥巴有关？c、教师向学生讲解并示范泥条的制作方法，指导学生通过触摸、观察、嗅觉来感受泥性。
（１）、用手触摸有什么感觉？（软）（２）、用鼻子闻有什么味道？（泥土气）（３）、用耳朵听泥土摔打的声音，感觉怎么样？（泥土很听话）d、教师出示几件范作，通过作品欣赏向学生讲解泥巴的几种不同的造型方法：（１）、手捏法（２）、泥条法（３）、泥板法（４）挖空法（５）、借助它物法。
重点介绍捏、搓、接、盘等几种方法。
e、玩游戏，比赛看谁做的泥条最长、最快、最好。
f、教师用搓好的泥条做一样东西给学生看。
（蜗牛）g、泥巴听话吗？你还能让听话的泥巴变成什么样好玩的东西吗？h、介绍几种泥工工具的使用方法。
（课件图片展示）i、欣赏学生作品。
十一、玩泥巴第周星期总课时数一、学情分析泥巴是孩子喜欢用来玩耍的自然材料，可塑性强，并且充满着大自然的气息。
因此，以它作为学习的内容，不但可以引发学生的兴趣，满足孩子天生好动好玩的需要，还可以通过游戏活动激发孩子自主学习的愿望，培养多方面的能力。
并藉游戏活动认识大自然中的资源及用途。
本课教材通过展示学生进行玩泥巴游戏时的欢快场面和玩法、探究的问题、卫生习惯的要求等图文资料，向师生呈现出一种以趣味性、探究性、学习过程、学习方式为考虑的教学思路。
二、教学重难点重点：探索感知泥性，归纳几种基本的玩泥方法，口头发表体验感受。
难点：感受、探索泥性及口头发表。
三、教学准备1、让学生准备好彩泥2、老师准备好各种玩具（如：小屋、水果、动物）四、课时 2课时五、教学内容苏教版美术第一册第九课《太阳、月亮你们好》P16-P17六、教学流程第一课时：一、导入新课1、让学生了解泥巴的可塑性。
2、让学生初步了解雕塑，就是立体的，多个方位都可以感觉到漂亮。
3、给学生欣赏学校的雕塑，让学生说说还看见过什么雕塑。
二、要求学生随便玩泥巴。
第二课时：一、开始让学生做点正方形、三角形、园形~~~二、让学生组合这些形状1、要有自己的想法2、要有大小变化三、让学生开始自己想象1、做一些小屋、水果之类的东西2、启发学生做一些难一点的东西四、和一些不会做的学生一同做。
五、让一些做好的学生发表一下自己的办法。
七、小结与评价学生的想象力很丰富，泥巴是孩子喜欢用来玩耍的自然材料，可塑性强，并且充满着大自然的气息。
八、教学反思九、板书设计玩泥巴正方形、三角形、园形小屋、水果。
