语文人教版三年级下册说说我自己

本次教学反思的话题是三年级下册口语交际《说说我自己》。

在这次教学中，我觉得我做得比较成功的是在培养学生的兴趣和积极性方面。

但是也存在一些不足，需要在日后的教学中加以改进。

我认为本次教学中养成了学生讲述自己的习惯、爱好、优缺点等方面的良好兴趣和积极性。

在教学前，我与学生们进行了一次呼吁，让他们有信心和勇气讲述自己的事情。

通过引导，许多学生都愿意分享自己的生活以及内心的感受。

我感到很欣慰的是，让学生学会开口说话，交流沟通的能力是本次教学最大的收获。

我注重口语交际的实际应用知识和技巧。

激起学生学习的兴趣和积极性，积极播种实用技巧和知识，可以让学生对知识有更深刻的认识和理解。

我希望通过这种方式能够让学生更加深入地理解口语交际的重要性，培养学生说英语的自信心。

然而，本次教学也存在一些不足之处。

我觉得在引导学生回答问题的时候不够明确，表达不够精准。

在教学的过程中，我虽然试图通过引导学生回答问题来培养学生的口语表达能力，但与此同时，我也要求学生精确地回答问题，但由于自己的表述不够准确，很可能会让学生产生困惑和疑问，对学生的口语表达能力影响较大。

另外，我认为本次教学内容的难度存在的问题比较大。

很多学生不理解所讲的单词和词组，导致他们在课堂上的表现比较困难，对学生口语能提高影响比较大。

在日后的教学中，我需要考虑学生的实际情况，调整口语教育的措施，以更好地促进口语教育的发展。

本次教学的《说说我自己》口语交际教材体现了学生对口语表达的需求和口语教学的特点。

在以后的教学中，我会更加注意口语教育的内容、方法和效果，以便更好地促进学生口语能力的发展，达到教育目标。

这就是我我叫臧昊天，今年九岁，胖乎乎的脸，眼睛不大，头发短短的。

一张活泼可爱的脸，经常露出一幅灿烂的笑容。

这就是我一个小胖子。

我最喜欢下象棋。

我把它当作一个战场，攻城略地打得不亦乐乎！我和爸爸交战连输几盘，忍不住掉下晶莹的泪花。

后来我懂得了胜不骄败不馁的道理，认真学习象棋强化训练的知识。

终于我有机会打败爸爸了！我还有一个爱好就是给同学们介绍历史人物，比如《三国演义》中的关云长、孔明、刘备《水浒传》的林冲，武松，孙二娘……都是我津津乐道的英雄人物。

朋友们，这就是我小胖龙，让我们交个朋友吧！这就是我我那圆圆的脸上长着一双明亮的眼睛，就象两颗玻璃球；塌塌的鼻子下有一张大嘴；月亮似的耳朵有着螺纹，非常好使，细微的声音也能听得见。

我非常能吃东西。

上次去奶奶家过年时，在车上我吃了一大堆食品，什么洋葱圈呀，蛋糕呀，蛋黄派呀，鸡爪子呀，面包呀等等，通通进了我的肚子，我也打了一个大饱嗝。

我又很能做梦。

就比如说上个月吧，一共三十一天，我几乎天天都要做梦，做了好梦做坏梦，做了坏梦做好梦，一会儿做梦去上学，一会儿做梦玩儿，一会儿又做梦回家。

我也很胆小。

上次，我准备出门买东西，但是外面黑洞洞的，连盏灯都没有，我吓得左顾右盼，一溜烟地跑走了，买好了东西又一溜烟地跑回来。

我很乐于助人。

有一次放学，乌云密布，像绣花针似的雨从天而降，别的同学都撑伞回家了，只有一位同学站在走廊。

“这位同学，我们俩一起打伞走吧！”“那谢谢了。

”说着，我们就走了。

这就是贪吃的、胆小的、爱做梦的、乐于助人的我。

这就是我吱嘎”门开了，“爸爸，你猜我在哪儿？”爸爸把箱子里、柜子里、门后头、床底下都找遍了，可是还没找到。

最后终于在写字台下找到了我——又黑又硬的短发下面，有一双不大不小的亮晶晶的眼睛的小姑娘。

我从写字台底下爬出来，就踮着脚“叭、叭”亲了爸爸两口，又伸出两只小肉手说：“爸爸，带了好吃的回来吗？”爸爸只好像变戏法样地交出一袋鱼片和两袋梅子。

这个调皮的小姑娘就是我，谢程源。