作物育种学本科作业题

作业作物育种学本科作业题（一）内容第一章作物的繁殖方式及品种类型一名词解释：有性繁殖由雌雄配子结合，经过受精过程，最后形成种子繁衍后代的繁殖类型。

两性花雌雄同株异花雌、雄花在同一植株的不同部位。

营养体繁殖利用营养器官再生能力，长成新的植物体。

无融合生殖植物的雌雄配子未发生核融合过程而形成种子以繁衍后代的方式。

二倍孢子生殖孤雌生殖二简答题1、有哪些花器构造和开花习性有利于异花授粉？2、有哪些花器构造和开花习性有利于自花授粉？3、从育种角度简述自交和异交的遗传效应。

4、根据品种群体内个体同源染色体等位基因以及个体间基因型的情况，可将不同的品种归纳为哪几种类型？5、不同类型的品种群体的育种特点是什么？第二章种质资源1、名词解释：种质资源供遗传育种研究利用且具有一定种质或基因能繁殖的生物类型。

作物起源中心遗传脆弱性野生种质资源二简答题1、按育种的实用价值，作物种质资源有哪些类别，各有何作用？2、为什么要广泛发掘和收集种质资源？第三章育种目标一名词解释：育种目标是指在一定的生态、生产条件下，对所育成品种应具备一系列优良性状的要求指标。

产量潜力收获指数高光效育种：是指提高单位叶面积的净光合速率的生理生理遗传改良或育种。

二简答题1、制订育种目标的原则是什么？2怎样才能正确制订切实可行的育种目标？3、为什么通过矮秆育种能提高作物的单产？4、品种的稳产性常表现在哪几方面？第四章引种与选择育种一名词解释：引种从外国或外地区引进新植物、新作物、新品种以及为育种有关理论研究需要的遗传资源材料。

选择育种：根据育种目标，在现有品种群体内出现的自然变异类型中，通过气候生态型土壤生态型共栖生态型二简答题1、按光温反应特性对下列作物分类：小麦、大麦、亚麻、甜菜、白菜、水稻、高粱、玉米、大豆、2、大豆和小麦南北长距离相互引种将发生何变化？3、作物品种为何会产生自然变异？4、简述当地鉴定与异地鉴定的作用。

5、简述纯系育种的程序及主要技术要点。

作物育种学试题及答案《作物育种学》课程考试样卷1一、名词解释(每小题2 分，共10 分)1.DUS：农作物的品种的三个基本要求（0.5分），既特异性（0.5分）、一致性（0.5分和稳定性（0.5分）。

2.选择育种：直接利用自然变异，即不需要人工创造新变异而从中进行选择并通过比较试验的育种途径称为选择育种。

（2分）3.聚合杂交：通过一系列杂交将几个亲本的优良基因聚合于一起。

（2分）4.杂种优势：杂种优势是指杂交种品种（即F1）表现出的某些性状或综合性状对其亲本品种（系）的优越性。

（2分）5.体细胞杂交：又称原生质体融合，两种原生质体间的杂交。

（2分）二填空题（每空1分共15分）1.现代农业对作物品种性状的要求主要有高产、?稳产?优质、适应性强；2.根据作物品种的繁殖方式、商品种子生产方法、遗传基础、育种特点和利用形式等可将作物品种区分为下列类型?自交系品种或纯系品种?杂交种品种群体品种和?无性系品种；3.种质资源工作的内容包括收集、保存、?研究?创新?利用；4.轮回选择的方法包括群体间改良和?群体内改良；5.配合力是自交系的一种内在属性，受多种基因效应支配，农艺性状好的自交系不一定就是配合力高，只有配合力高的自交系才能产生强优势的杂交种。

试用格子方试验计算SCA和GCA填表（表格在最后）。

? 0.45 ⑴ 0.33 ⑵ -0.09 ⑶ 0.31⑷0.71 ⑸0.27 、三、选择题(每小题 1 分，共11分)1.杂合基因型的作物，自交后代的生活力（1 ）；衰退?增强?不变?难以确定2.由胚珠或子房壁的二倍体细胞经过有丝分裂而形成胚，和由正常胚囊中的极核发育成的胚乳而形成种子，这种生殖方式称为（3 ）。

无孢子生殖?二倍体孢子生殖?不定胚生殖?单性生殖3. 纬度相近的东西地区之间引种比经度相同的南北之间引种成功的可能性（1 ）一些。

大?小?不好确定4.纯系学说认为，在自花授粉作物原始品种群体中选择（1 ）有效?无效?有的人选择有效，有的人选择无效?难以确定5.从理论上讲，杂交育种工作中，所用亲本越多越（1 ）好?不好?易行（成本越低）?难以育出好品种6.杂种优势的遗传基础是（ 2 ）显性假说?显性假说和超显性假说?超显性假说?纯系学说7.作物诱变育种中，主要处理植物的（3 ）植株或植株的局部?花粉?种子?都可以8.普通小麦×硬粒小麦杂交，是（1 ）种间杂交?属间杂交?种内不同类型杂交?）亚种间杂交9. 小种分化明显的的病原菌群体，实由若干个毒性有所不同的小种组成，其中比例较小的小种，称为（ 2 ）优势小种?次要小种?生理小种?）毒性小种10.群体改良有各种不同的方法，常用的是（3 ）。

大学作物育种实验考试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 作物育种的主要目标是什么？A. 提高作物产量B. 增强作物抗病性C. 提升作物营养价值D. 所有上述选项答案：D2. 下列哪项不是杂交育种的步骤？A. 亲本选择B. 花药培养C. 人工授粉D. 后代筛选答案：B3. 分子标记辅助育种技术的主要优势是什么？A. 快速鉴定遗传特性B. 降低育种成本C. 缩短育种周期D. 所有上述选项答案：D4. 以下哪个因素不是影响作物遗传变异的环境因素？A. 温度B. 光照C. 土壤类型D. 基因编辑答案：D5. 作物杂交育种中，杂种优势通常指的是什么？A. 抗病性增强B. 生长速度加快C. 产量提高D. 适应性增强答案：C6. 以下哪个不是作物育种中的选择方法？A. 质量选择B. 数量选择C. 混合选择D. 随机选择答案：D7. 哪些因素会影响作物的杂交成功率？A. 亲本的遗传差异B. 环境条件C. 授粉技术D. 所有上述选项答案：D8. 在作物育种中，自交和回交的目的是什么？A. 纯化遗传背景B. 增加遗传多样性C. 引入新的性状D. 提高产量答案：A9. 以下哪个不是作物育种中的细胞工程技术？A. 花药培养B. 体细胞杂交C. 基因枪转化D. 组织培养答案：C10. 作物育种中，远缘杂交的主要挑战是什么？A. 杂交不亲和性B. 后代不育C. 遗传重组困难D. 所有上述选项答案：D二、填空题（每空2分，共20分）11. 作物育种中的“三系法”指的是________、________和________。

答案：雄性不育系、保持系、恢复系12. 作物杂交育种中，常用的人工授粉技术包括________和________。

答案：去雄、套袋13. 分子育种技术中的“MAS”代表的是________。

答案：分子标记辅助选择14. 作物育种中，通过________技术可以快速获得纯合系。

答案：单倍体培养15. 作物育种中，选择指数的制定需要考虑性状的________和________。

作物育种学试题及答案第一章绪论一、选择题：1. 作物进化的基本因素有：（）A. 遗传B.变异C.选择D.漂变2. 作物育种的实质：（）A.遗传B.作物的进化C.选择D.作物的人工进化3. 作物育种学的基本理论是（）。

A.遗传学B.生物学C.植物学D.生物进化论4. 在人工选择的过程中，自然选择起作用吗？（）。

A.不起作用B •起一定作用C •起主要作用D •起有利作用5. 从生态学上讲，一个作物品种就是一个（）。

A.地区型B.地理型C.地域型D.生态型6. 在育种历史上，大幅度提高了作物单位面积产量的育种途径是哪些?（）。

A •系统育种B •抗病育种C •矮化育种D •杂种优势利用E.辐射育种7. 品种是人类根据一定地区生产和生活需要而创造的一种作物群体，它具有（）。

A •遗传性状的相对稳定性 B.遗传性状的相对一致性C.遗传性状的新颖性 D •区域性E.时间性8. 作物育种的基本任务是（）。

A.研究作物牲状的遗传规律 B .搜集、研究和创造种质资源C.培育作物新品种 D •研究育种方法E.研究种子生产技术二、填空：1. 作物进化与生物进化无本质区别，它们都涉及、、这几个主要因素。

是植物进化的基础，能够巩固和积累优良的变异，可使变异向有利方向巩固和发展，形成新类型、新物种。

2•作物育种和良种繁育学研究的对象是：三、判断下面各题的正误，正确的划“/，错误的划“X”。

1. 如果是杂交种，在品种标准中，除说明栽培技术要点外，还需要说明杂交制种技术。

（）2. 农业种子可归纳为三种类型，即真正的种子、类似种子的果实，营养器官。

（）3 •作物育种学又称为人工进化的科学。

它是利用人工创造的遗传变异，而不是利用自然发生的变异培育新品种。

（）4 •生物进化的三大要素是生存竞争、变异和选择（）。

5 •从生态学来讲，一个作物品种就是一个地区型。

（）6. 品种是植物学上的分类单位。

（）7. 生产上推广使用的品种可分为常规品种和杂种两大类。

1、下列有关作物育种学的说法中错误的是.作物品种学是一门关于作物遗传改良的科学.作物品种学是一门人工进化的科学.作物品种学是以进化论、遗传学为基础的综合性应用科学.作物品种学有坚实的科学基础，没有任何一点艺术的成分2、杂交育种的遗传原理是.染色体畸变.染色体数量变异.基因突变.基因重组（互补）和基因的累加、互作3、下列作物中哪种起源于中国？.小麦.大麦.玉米.大豆4、杂交制种所用的自交系一般是指.自花授粉作物的单株后代.无性繁殖作物的单株后代.异花授粉作物经过连续人工自交的单株后代.常异花授粉作物的单株后代5、水稻引种生育期的一般变化规律是（）.南种北引生育期缩短.南种北引生育期延长.南种北引生育期不变.不能预测6、小麦品种由北向南引种，生育期表现为.延长.缩短.保持不变.不可预测7、诱变后M1代表现出生理损伤，M2代植株出现分离，而且分离范围大，M3代仍然出现分离，最好是在哪个世代选择单株（）. M1代. M2代. M3代. M4代8、选择的基础是（）.进化.遗传变异.环境.测交9、自花授粉作物地方品种的遗传类型是（）.同质纯合基因型.同质杂合基因型.异质杂合基因型.异质纯合基因型10、下面有关杂种优势的叙述中正确的是（）.杂种优势主要表现在F1和F2代.杂交种的两亲本遗传差异越大，杂种优势就越大.亲本自身基因型的杂合程度越高，杂种优势就越大.杂交种可用F1和F2代11、玉米的品种间杂交种、顶交种、单交种、三交种和双交种，增产幅度最大、性状表现最整齐的是（）.品种间杂交种.顶交种.单交种.三交种12、诱变后M1代表现出生理损伤，M2代植株出现分离，而且分离范围大，M3代仍然出现分离，最好是在哪个世代选择单株（）. M1代. M2代. M3代. M4代13、定向选择的实质是（）.积累有利基因.基因重组.基因突变.染色体变异14、小麦品种由北向南引种，生育期表现为.延长.缩短.保持不变.不可预测15、无性系的有性繁殖种子不宜在生产上直接利用的根本原因是.种子生产成本高.种子发芽力差.品质变劣.基因重组，性状分离多项选择题16、回交育种的不足之处有（）.不利于打破不良连锁.改良性状的预见性差.只能改变品种的个别性状.只对遗传力高的性状改良有效.杂交工作量大17、选择育种的变异来源有（）.天然杂交.自然突变.人工诱变.人工有性杂交.剩余变异18、异花授粉作物的特点有（）.天然异交率低.天然异交率高.遗传基础复杂.遗传基础简单.无人为干预情况下都是杂合体19、优良品种在农业生产上的作用有（）.提高单位面积产量.改进产品品质.改进产品品质.扩大作物种植面积.有利于耕作制度的改革、复种指数的提高、农业机械化的发展及劳动生产率的提高20、作物种质资源的保存方式有.种植保存.贮藏保存.离体保存.基因文库保存21、下列有关作物早熟性的说法中正确的是（）."早熟或熟期适当是我国许多地区高产、稳产的首要条件". "品种早熟性的程度应以能充分利用当地的光、热资源，获得全年高产为原则". "复种指数较高的地区更需要早熟品种". "早熟和丰产没有矛盾". "早熟品种可避免或减轻某些自然灾害的危害"22、根据瓦维洛夫作物起源中心学说，作物起源中心的两个主要特征是（）.有较多的优良性状.栽培面积大.有较多的显性性状.有较多的隐性性状.遗传类型多样性23、作物杂种优势表现的特点有（）.普遍性.复杂性.亲本基因型的杂合程度越高，杂种优势越强.亲本间亲缘关系较远，杂种优势强.杂种优势大小与环境条件有关24、克服远缘杂交不亲和性的办法有（）.注意亲本的选择与组配.染色体预先加倍法.桥梁（媒介）法.采用特殊的授粉方法.补施植物激素法25、优良品种在农业生产上的作用有（）.提高单位面积产量.改进产品品质.保持稳产性和产品品质.扩大作物种植面积.有利于耕作制度的改革、复种指数的提高、农业机械化的发展及劳动生产率的提高主观题26、T-DNA参考答案：即转移DNA(Transfer DNA)，指Ti质粒上的一段DNA序列，能够从农杆菌细胞中转移到植物细胞，并插入到植物的基因组中。

农学作物育种学考试题库一、选择题1. 作物育种学的主要目标是什么？A. 提高作物产量B. 改善作物品质C. 增强作物抗性D. 所有以上选项2. 以下哪个不是作物遗传改良的方法？A. 选择育种B. 杂交育种C. 基因工程D. 物理育种3. 杂交育种中，亲本选择的原则是什么？A. 亲本性状完全相同B. 亲本性状差异大C. 亲本性状相似D. 亲本性状随机选择4. 以下哪个是作物育种中的分子标记技术？A. 基因枪B. 聚合酶链式反应（PCR）C. 基因编辑D. 基因测序5. 作物遗传资源的保护和利用主要通过哪种方式？A. 种子库B. 基因库C. 植物标本D. 以上都是二、填空题6. 作物育种的基本过程包括________、________、________和________。

7. 作物育种中的“三系”指的是________、________和________。

8. 作物杂交育种中，常用的人工授粉方法有________、________和________。

9. 作物抗性育种中，常用的抗性筛选方法包括________、________和________。

10. 作物育种中的“双亲本”指的是________和________。

三、简答题11. 简述作物育种中选择育种的基本原理和步骤。

12. 描述作物杂交育种中，如何进行亲本的选配和后代的筛选。

13. 解释分子标记技术在作物育种中的应用和优势。

14. 阐述作物遗传资源的重要性及其在育种中的应用。

15. 说明作物育种中，如何通过基因工程实现作物改良。

四、论述题16. 论述现代生物技术在作物育种中的应用及其对农业生产的影响。

17. 讨论作物育种中，如何平衡产量、品质和抗性之间的关系。

18. 分析作物育种中，环境因素对育种效果的影响及其应对策略。

19. 阐述作物育种中，如何利用基因编辑技术进行精准育种。

20. 论述作物育种中，如何进行风险评估和管理以确保新品种的安全性和稳定性。

作物育种学网上作业题答案一、名词解释作物品种：人类在一定的生态条件和经济条件下，根据人类的需要所选育的某种栽培植物群体，该群体具有相对稳定的遗传特性和生物学、形态学及经济性状上的相对一致性，而与同一栽培植物的其他群体在特征特性上有所区别；在相应地区和耕作条件下种植，在产量、品质、抗性等方面都符合生产发展需要。

作物育种学：是研究选育和繁殖作物优良品种的理论与方法的科学自然进化：是自然变异和自然选择的进化。

人工进化：是人工创造变异并进行人工选择的进化。

二、填空题1.作物进化的三个基本因素包括（遗传）、（变异）和（选择）。

*2. 1927年美国出版的Hayes和Garber所著的（«作物育种»）是世界上第一部较系统的论述有关育种知识的专著。

3. 20世纪60年代小麦、水稻等作物通过（矮化育种）掀起“绿色革命”。

20世纪80年代兴起（生物技术），使现代作物育种发展成为包容多学科发展的现代科学。

**三、简答1.作物品种在农业生产中的作用？提高单位面积产量、改进产品品质、提高抗逆性，增强适应性和稳产性、有利于耕作制度改革，提高复种指数、扩大作物种植面积、有利于农业机械化管理及劳动生产率的提高。

四、论述1. 遗传、变异和选择在生物进化中的作用及相互间的关系如何？生物进化有三个基本因素即遗传、变异和选择，自然选择理论是其核心，而选择的基础是生物的变异和遗传，变异、遗传是进化的内因和基础，选择决定进化的发展方向。

一切生物都能发生变异，在众多变异中有的变异能遗传，有的变异不能遗传，只有广泛存在的可遗传的变异才是选择的对象。

在生存斗争中，对生存有利的变异会得到保存，对生存有害的变异会被淘汰，这就是自然选择。

自然选择过程是一个长期的、缓慢的、连续的过程。

由于生存斗争不断在进行，因而自然选择也不多地进行。

第一章育种目标一、名词解释1.育种目标：是指在一定的生态、生产条件下，对所育成品种应具备一系列优良性状的要求指标。

作物栽培学本科作业题答案作业题一一、名词解释1.展开叶占主茎总叶数的百分数。

2.玉米地上1~3节长出的起着支持和吸收作用的根。

3.当主茎生长高度接近整株高度前不久，才在茎的中上部开始开花，然后向上、向下逐步开花，花期集中。

当主茎顶端出现一簇花后，茎的生长终结。

4.大豆植株最下面的荚与地面的高度5.生物产量转化为经济产量的效率。

二、填空1.严格的地域性、明显的季节性、技术的实用性、生产的连续性、系统的复杂性2.4、93.单位面积穗数、每穗粒数、粒重4.紧凑型、平展型、紧凑型5.粳稻、籼稻6.子叶、单叶、复叶三、判断题：1、√、2、√、3、╳、4、√、5╳四、简述题1、1）施足基肥：3 ~5年施一次农家肥，磷钾全部作基肥，氮肥的50%~60%作基肥。

2）早施分蘖肥：可促进地位分蘖的发生，增穗作用明显。

分蘖肥第一次在返青后，用量占氮肥总量的20%，第二次占氮肥总量的10%。

3）巧施穗粒肥：后期施氮占氮肥总量的10%以内2、1）根据玉米种植类型选用品种2）不同生育期的品种搭配种植3）喜肥水与耐瘠抗旱品种搭配种植4）平展型、紧凑型和半紧凑型品种搭配使用3、1）病虫害加重。

如包囊线虫、根腐病及食心虫和蛴螬等2）养分消耗单一，尤其是磷供应不足3）大豆根系分泌物抑制大豆的生长发育，降低固氮能力。

4、1）选育优良品种2）改革耕作制度，合理安排茬口3）采用合理的栽培技术措施4）提高光和效率，减少呼吸消耗5、如何防治马铃薯病毒病害？（1）选育抗病毒的优良品种（2）对已感病的优良品种进行茎尖脱毒，生产脱毒种薯1）建立健全马铃薯脱毒种薯繁育体系网室生产原原种→原种场生产原种→种薯生产基地生产一级种薯和二级种薯。

2）加强脱毒种薯生产田的栽培管理，防治病毒再侵染（1）选地隔离（2）种薯催芽与播种（3）合理施肥（4）喷药防蚜（5）提前收获和割蔓五、论述题1、（1）壮秧的形态特征是：茎基宽扁，叶色率中带黄，根多色白，植株矮健，秧龄适宜，4片叶以上的壮秧应长出分蘖、整齐、无病害。

作物育种学试题及答案第一章绪论一、选择题：1.作物进化的基本因素有： ( )A. 遗传B. 变异C. 选择D. 漂变2.作物育种的实质： ( )A. 遗传B. 作物的进化C. 选择D. 作物的人工进化3.作物育种学的基本理论是( )。

A. 遗传学B. 生物学C. 植物学D. 生物进化论4.在人工选择的过程中，自然选择起作用吗 ( )。

A. 不起作用 B．起一定作用 C．起主要作用 D．起有利作用5.从生态学上讲，一个作物品种就是一个（）。

A. 地区型B. 地理型C. 地域型D. 生态型6.在育种历史上，大幅度提高了作物单位面积产量的育种途径是哪些( )。

A．系统育种 B．抗病育种 C．矮化育种 D．杂种优势利用E.辐射育种7.品种是人类根据一定地区生产和生活需要而创造的一种作物群体，它具有( )。

A．遗传性状的相对稳定性B.遗传性状的相对一致性C．遗传性状的新颖性 D．区域性 E．时间性8.作物育种的基本任务是( ) 。

A. 研究作物牲状的遗传规律 B．搜集、研究和创造种质资源C．培育作物新品种 D．研究育种方法 E．研究种子生产技术二、填空：1.作物进化与生物进化无本质区别，它们都涉及、、这几个主要因素。

是植物进化的基础，能够巩固和积累优良的变异，可使变异向有利方向巩固和发展，形成新类型、新物种。

2.作物育种和良种繁育学研究的对象是:三、判断下面各题的正误，正确的划“√”，错误的划“×”。

1.如果是杂交种，在品种标准中，除说明栽培技术要点外，还需要说明杂交制种技术。

( )2.农业种子可归纳为三种类型，即真正的种子、类似种子的果实，营养器官。

（）3．作物育种学又称为人工进化的科学。

它是利用人工创造的遗传变异，而不是利用自然发生的变异培育新品种。

( )4．生物进化的三大要素是生存竞争、变异和选择( )。

5．从生态学来讲，一个作物品种就是一个地区型。

( )6. 品种是植物学上的分类单位。

( )7.生产上推广使用的品种可分为常规品种和杂种两大类。

作物育种学本科作业题（三）第五章杂交育种一、名词解释：杂交育种：通过不同品种间杂交创造新变异，并对杂种后代进行培育、选择以育成新品种的方法系统群：来自同一 F3系统（即属于同一F2 单株的后代）的F4诸系统称为系统群姊妹系：来自同一F3系统（即属于同一F2单株的后代）的F4诸系统称为系统群，系统群内各系统之间互为姊妹系。

衍生系统：由F2或F3一个单株所繁衍的后代群体分别称之为F2或F3衍生系统。

原始材料圃：对从国内外搜集来的原始材料，分类型种植，每份种几十株，并对所有材料定期进行观察记载。

二、简答题1、杂交育种按其指导思想可分为哪两种类型？它们各自的遗传机理是什么？答：分为组合育种、超亲育种。

组合育种是将分属于不同品种的。

控制不同性状的优良基因随机结合后形成各个不同的基因的基因组合，通过定向选择选育成集双亲优点于一体的新品种。

其遗传机理主要是基因重组和互换。

超亲育种是将双亲中控制同一性状的不同微效基因积累于一个杂种个体中，形成在该性状上的超过亲本的类型，其遗传机理主要是在于基因累加和互作。

2、简述在杂交育种选配亲本时对亲本的优缺点要求的理论依据。

答：优缺点要求：（1）双亲都具有较多的优点，没有突出的缺点，在主要性状上优缺点尽可能互补。

(2)亲本之一最好是能适应当地条件、综合性状较好的推广品种.(3)注意亲本间的遗传差异,选用生态类型差异较大,亲缘关系较远的亲本材料互相杂交(4)杂交亲本应具有较好的配合力.理论依据：基因的分离和自由组合。

3、为什么在三交、四交或五交中要把农艺性状最好的亲本放在最后一次杂交？答：安排这样的杂交应该遵循的原则是：综合性状较好，适应性较强并有一定丰产性的亲本应安排在最后一次杂交，以便使其遗传组成在杂种遗传组成中占有较大的比重，从而增强杂种后代的优良性状。

因此，在三交、四交或五交中，由于最后一次杂交的亲本其遗传比重占50%。

而所有其他亲本的遗传比重占另外的50%，因此把拥有最多有利性状，综合性状好的亲本放在最后一次杂交是十分必要地的。