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华尔兹说课稿一、指导思想根据学校体育“健康第一”的指导思想，真正促进学生身心健康，体育课也应更加生动活泼，丰富多彩，更具有时代性，让学生在欢乐的中气氛，精神得到陶冶，身体得到锻炼，技能得到发展。
在全面推行素质教育、重在培养学生能力的今天，我们为适应当前以健康教育、创新教育和愉快教学为突破口的教学改革，选择以高等学校体育教学大纲教材为依据，结合高校学生精力充沛、求知欲强、求新求变的特点，我选择体育舞蹈当中华尔兹为主授教材。
在实际教学过程中，选择“边讲解边示范”的体育教学模式。
通过优美的音乐节奏、标准的教师示范、简洁的语言提示、口头的精神鼓励等方法，来激发学生的学习兴趣，掌握华尔兹的基本技能，培养学生对音乐和华尔兹的鉴赏能力。
使学生体验到和谐、默契和成功的快乐；在学习中陶冶情操，增强自信，从而表现出大学生健康的形体美、优雅的气质美、饱满的精神美。
为终身体育打好坚实的兴趣基础和技能基础。
主题：发展学生兴趣、培养学生技能，增强学生体质、提高学生创新能力。
二、教材分析1、地位与作用随着社会的发展进步，生活水平的改善提高，休闲和娱乐体育正逐渐走进人们的日常生活，得到迅猛而快速的普及，体育舞蹈作为一门新兴且快速普及的休闲娱乐体育项目，以其独特的健身和社交魅力很快风靡全国，成为改革开放以来，深受人民大众喜爱的一项健身休闲娱乐体育活动。
华尔兹是体育舞蹈中的一支，它源于欧洲宫廷舞蹈，融合形体、舞蹈、服饰、音乐为一体，给人形体提拔、动作优美、服饰华丽和音乐抒情四位一体的精神和身体的享受。
是一种能改善身姿、健美形体、增强体质、培养气质、陶冶情操、提高个人素养、振奋精神状态的体育锻炼形式。
实践证明，学生参加体育舞蹈学习的过程，是一个从不会到会经历许多困难、挫折、协调和磨合的过程，一支舞蹈的完美完成，充分体现了学生之间的默契、协调、理解和合作精神；不仅提高了学生的身体素质，还锻炼了学生之间的团队合作精神，更重要的是通过这种独特的双人协作体育运动形势，为学生今后更好更快的融入社会提供了一次有益的校内实践，使学生的身体和心理素质及运动技能都得到了提高。
《体育舞蹈》教课设计讲课教师讲课专业体育教育讲课班级2012体育教育优选文库讲堂种类：解说讲课班级： 16 体育管理讲课地址：舞蹈房周次：第1周教课内容教课目标重点难点课的构造准备部分1.学习体育舞蹈基本站位姿态2.介绍慢三步3.学习慢三步基本步：①左脚并换步②右脚并换步③左转步④右转步1.学习体育舞蹈基本站位姿态2.学习体育舞蹈慢三步基本步法重点：体育舞蹈基本功的掌握难点：慢三步基本步法运动教课过程负荷组织教法及教课要求时次间数一、讲堂惯例组织：全班学生成四排横队站立1. 会合整队，师生问候，检查3××××××××人数，考勤记录。
××××××××2. 宣告本次课内容、任务及要××××××××××××××××求。
△3. 安排见习生。
二、准备活动要求：1. 定位操12会合快、静、齐，遵从老师指挥、2. 一般柔韧性练习勤苦练习、仔细思虑、仔细领会、互相帮助。
一、基本姿势男子的左手应轻握女子的810 组织：全班学生成四排横队站立右手，右手轻靠女方的腰部左基侧正中，不可以超出中部。
×××××××××××××女方的左手应轻搭在男士×××××××××××××本的右肩上，右手轻轻地放在男▽部分子的左手掌上。
××××××××××××××××××××××××××两方的脸部不可以够贴在一起，不该把头搁在对方的肩上，身体也不该靠得太紧。
《体育舞蹈》教学大纲适用范围：2020版本科人才培养方案课程代码：20110121/20110131/20110141课程类别：通识教育必修课学分：3学分学时：108学时（其中：理论96学时，其他12学时）先修课程：体育与健康后续课程：适用专业：全校本科专业教材：《大学体育教程》，郝光安,冯青山主编，人民体育出版社，2016开课单位：体育部一、课程的性质与任务课程性质：体育舞蹈课是面向本科学生进行的体育实践性课程。
体育舞蹈是一种沟通国家、民族及个人情感的世界语言和形体语言，是任何一种体育项目和艺术形式所无法替代的。
被列入体育舞蹈的10种舞蹈分成摩登舞和拉丁舞两大类。
摩登舞包括：华尔兹、维也纳华尔兹、狐步、快步、探戈。
拉丁舞包括:恰恰、伦巴、桑巴、牛仔、斗牛。
体育舞蹈是以身体练习为主要手段，以增进学生体质、增进健康和提高体育素养为主要目标的体育必修课。
课程的开设涉及体育舞蹈中的恰恰、伦巴、华尔兹三种舞蹈课程任务：通过向学生传授体育舞蹈中恰恰、伦巴、华尔兹三种舞蹈基本技能、理论知识，培养具备健康的体魄、顽强拼搏积极向上的体育精神，具备一定的团队协作意识、坚强的心理素质，为未来职业岗位需要打下良好的身心基础，最终成为企业需要的高素质技术技能型专门人才。
二、课程教学目标1.知识目标：培养大学生的体育意识，提高体育运动能力，促进身心素质的全面发展，使之成为社会主义现代化建设所需要的身体健康的高层次的合格人才。
2.能力目标：培养学生在校期间有一个科学锻炼的方法，能掌握一至两项运动健身技能，养成终身锻炼的习惯，并学会对常见运动损伤的处置。
3.素质目标：坚持立德树人的根本任务，使学生把个人价值实现与体育强国建设紧密联系起来及学生健全人格的养成，培养学生吃苦耐劳、坚强意识和团队协作互助的品质及爱国主义精神。
三、课程的基本内容及要求（一）课程教学内容1．第二学期（1）理论: 体育舞蹈的发展简况，体育舞蹈的定义与特点，体育舞蹈的分类和各种舞种风格，体育舞蹈基本理论，恰恰舞的基本理论（2）恰恰舞的基本技术：基本形体练习方法，基本技术动作练习方法，站位，走向和转度（3）专项身体素质。
体育舞蹈教案《体育舞蹈教案》一、教学目标 1. 知识与技能目标知识与技能目标：学生能够了解体育舞蹈的基本概念、分类和特点，掌握体育舞蹈的基本步伐和动作技巧。
2. 过程与方法目标过程与方法目标：通过讲解、示范、练习和比赛等教学方法，培养学生的体育舞蹈能力和团队合作精神。
3. 情感态度与价值观目标价值观目标：引导学生树立正确的体育舞蹈观念，培养学生的审美情趣和艺术修养。
二、教学重难点 1. 教学重点教学重点：体育舞蹈的基本步伐和动作技巧。
2. 教学难点教学难点：体育舞蹈的节奏感和表现力。
三、教学方法 1. 讲授法讲授法：讲解体育舞蹈的基本概念、分类和特点，以及基本步伐和动作技巧。
2. 示范法示范法：教师示范体育舞蹈的基本步伐和动作技巧，让学生更加直观地了解和掌握。
3. 练习法练习法：学生通过反复练习体育舞蹈的基本步伐和动作技巧，提高自己的体育舞蹈能力。
4. 比赛法比赛法：组织学生进行体育舞蹈比赛，培养学生的团队合作精神和竞争意识。
四、教学准备 1. 教学材料教学材料：体育舞蹈教材、音乐、视频等。
2. 教学设备教学设备：音响、投影仪等。
五、教学过程 |教学环节|教师活动|学生活动|设计意图| |:–:|:–:|:–:|:–:| |导入|1. 播放一段体育舞蹈视频，让学生感受体育舞蹈的魅力。
2. 提问学生：你们知道体育舞蹈吗？它有哪些特点？|1. 观看视频，感受体育舞蹈的魅力。
2. 思考问题，回答教师的提问。
|通过播放视频和提问，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。
| |讲解|1. 讲解体育舞蹈的基本概念、分类和特点。
2. 讲解体育舞蹈的基本步伐和动作技巧，包括站姿、步伐、转身、手势等。
|1. 认真听讲，理解体育舞蹈的基本概念、分类和特点。
2. 认真听讲，学习体育舞蹈的基本步伐和动作技巧。
|通过讲解，让学生了解体育舞蹈的基本知识和技能。
| |示范|1. 教师示范体育舞蹈的基本步伐和动作技巧，让学生更加直观地了解和掌握。
体育舞蹈-说课稿本次说课的内容是体育舞蹈。
体育舞蹈是集体身体训练与舞蹈表演为一体的综合性运动项目，它是通过舞蹈的形式来展示身体的柔韧性、协调性和美感的运动项目。
本堂课的设计主题是《快乐的舞步》。
通过这节课，我希望引导学生们了解体育舞蹈的基本要素和技巧，培养学生们的协作意识和舞蹈表演能力，同时增强学生们的身体素质和快乐的体验。
本节课的教学目标有三个方面：一是知识目标：学生能够了解体育舞蹈的基本要素和技巧，掌握基本动作和舞蹈动作的演练方法；二是能力目标：学生能够通过合作与配合完成简单的舞蹈动作，培养学生的协作意识和团队精神；三是情感目标：激发学生的舞蹈兴趣，增强对体育舞蹈的热爱和快乐的体验。
接下来，我将逐一介绍本节课的教学过程：第一步，热身活动。
在开始课程前，首先进行一些热身活动，如慢跑、摇臂运动等，以提高学生的身体温度，准备进行后续的舞蹈训练。
第二步，基本动作练习。
在这一环节，我将通过教师示范和学生跟随的方式，教授一些基本动作，如手臂的挥动、腿部的踏步等。
通过逐渐掌握这些基本动作，学生能够打好基础，为后续的舞蹈表演做好准备。
第三步，舞蹈动作教学。
我将教授一段简单的舞蹈动作，比如一组简单的舞步组合。
通过教师示范和学生跟随的方式进行训练，逐渐提高学生的舞蹈表演能力。
第四步，舞蹈团队合作。
在这一环节，我将组织学生们分成小组，每个小组根据自己的舞蹈动作设计一段小舞蹈，并进行表演。
通过合作与配合，培养学生们的团队意识和协作能力。
最后一步，集体表演。
将各小组设计的舞蹈进行展示，展示每个小组的舞蹈特色和团队合作成果。
通过集体表演，增加学生的自信心和舞蹈表演能力。
通过以上的教学过程，我相信学生们能够在愉悦的氛围中学习到体育舞蹈的基本技巧和要素，培养舞蹈表演能力，同时增强学生们的身体素质和快乐的体验。
谢谢！。
《体育舞蹈》课程教学大纲一、课程编码及课程名称课程编码：1336121214课程名称：《体育舞蹈（普修）》Sports dancing二、学时及学分总学时数：72学时，其中，讲授学时：6学时，实践学时66学时。
学分：4三、适用专业及开设学期适用专业：社会体育指导与管理专业（本科）开设学期：第三学期四、课程的性质、目标和任务课程性质：本课程是面向黄淮学院社会体育专业开设的必修课，属于专业基础平台课程，是社会体育专业的主要课程。
本大纲根据《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》及我校教学计划，并结合近年来体育舞蹈教学实践经验而制定，适用于我校体育系的学生。
课程目标：该课程系统地向学生传授体育舞蹈运动理论与实践知识，使学生全面、系统地学习、掌握体育舞蹈专业理论、技术、技能等基本知识和基本技能，全面提高学生体育舞蹈教学能力的一门课程；通过体育舞蹈知识、技术、技能的学习，培养学生忠诚党的体育、教育事业，具有爱国主义和国际主义精神，具备从事体育舞蹈教学专门人才。
它是以身体练习、实践应用为主要手段，以体育舞蹈基本理论、基本技术为主要学习内容，以全面发展学生身体素质、创新意识、合作精神为目标的体育实践课程。
通过本课程的教学与实践活动，提高学生的教学能力和创新能力，锻炼学生的勇敢无畏、坚忍不拔、顽强拼搏的意志品质，并且能够胜任中等以上学校的教学工作，指导简单的体育舞蹈活动。
课程任务：（一）体育舞蹈必修课应贯彻党的教育方针，教育和指导学生热爱党的教育事业，培养学生刻苦努力的作风和奋发向上的意志，不断丰富知识，完善自我，树立自强、自立、团结、拼搏的良好风尚，使学生成为适应社会发展需求的体育人才。
（二）通过体育舞蹈知识、技术、技能的学习，使学生掌握体育舞蹈运动的基础理论知识，了解该运动的现状、特点、规律和发展趋势，并学会运用相关技术进行锻炼健身。
（三）系统全面地学习体育舞蹈基本理论知识及基本技能，提高思维能力和创造能力，不断学习和了解国内外体育舞蹈专业的发展动态，更好的做到理论与实践相结合。
体育舞蹈说课课件体育舞蹈说课课件一、说教材1.学情分析本课时节奏感强，音乐明朗动人，舞姿秀美潇洒，舞步起伏流畅，极易调动学生的学习积极性，为课时的学习创造了良好的条件;小学高年级的学生，性格思想逐渐趋向成熟，有一定的自制力和审美价值观，进行华尔兹舞蹈的教学可以增强体质、增进健康，又可以培养他们积极健康的审美观，对他们今后人生路上的人际交往和社会适应有很大的帮助作用。
但本课时重难点较难把握，学生学习起来有一定的难度，教师应重点突破。
2.教材的地位及特点华尔兹的学习可以给人以真、善、美的教育，陶冶情操、吸收美的真谛，提高民族的精神文明水平。
因此，我选择此教材作为体育舞蹈第一单元的教学内容，依据其单元教学设计方案和课时计划，本次课选择的学练内容是华尔兹大组合一，通过多种方式的学练，着重华尔兹动作要素和技巧的学习掌握。
体育舞蹈有现代舞和拉丁舞两大类，华尔兹是现代舞中历史最悠久、生命力最强的舞蹈形式。
其特点是舞姿华丽高雅，秀美潇洒，舞步起伏流畅，分格华贵典雅、飘逸、舒展，比其他舞步更温文而雅，富诗情画意;因此，华尔兹有舞中皇后的美称。
华尔兹舞曲优美抒情，明朗动人，音乐为3/4节拍，节奏中等，每分钟28—30小节。
三拍子是“蓬—嚓—嚓”，第一拍是强拍，第二拍是次强拍，第三拍是弱拍。
华尔兹不分快慢步，只分大小步。
练习时可呼一、二、三或蓬—嚓—嚓。
华尔兹舞步升降一般为降、次升、升，这样把三个拍子连起来，使三个步子连绵不断，此起彼伏，圆滑飘逸。
3.学习目标和重点、难点的确立体育新课程标准要求“要重视学生思维能力的发展”、“要注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系”，结合本单元特点，我把本节课的学习目标定为：①学生初步掌握大组合一的成套动作;②在练习过程中能做出华尔兹舞步并体会身体重心的上提及踝、膝关节屈伸的控制感;③能与舞伴友好配合，培养合作学习的能力，增进人际交往，提高社会适应能力;④能按要求在音乐伴奏下完成动作练习，在练习中展示出情感体验。
教案名称：大学体育舞蹈基础教学课时安排：2课时（90分钟）教学目标：1. 让学生了解并掌握体育舞蹈的基本概念和分类。
2. 培养学生对体育舞蹈的兴趣和热情，提高学生的舞蹈素养。
3. 教授学生基本的体育舞蹈步伐和技巧，为学生今后的舞蹈学习打下基础。
教学准备：1. 教学场地：宽敞的教室或舞蹈房。
2. 教学音乐：体育舞蹈音乐。
3. 教学道具：镜子、舞蹈鞋、舞蹈服装。
教学过程：第一课时：一、课堂导入（5分钟）1. 教师向学生介绍体育舞蹈的基本概念和分类，让学生对体育舞蹈有一个初步的了解。
2. 学生观看一些体育舞蹈的表演视频，感受体育舞蹈的魅力。
二、基本步伐教学（20分钟）1. 教师示范并讲解基本步伐的动作要领。
2. 学生跟随教师一起练习基本步伐，教师逐一纠正学生的动作。
三、组合教学（40分钟）1. 教师示范一个简单的舞蹈组合，并讲解组合的技巧。
2. 学生跟随教师一起练习舞蹈组合，教师逐一纠正学生的动作。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课学生所学的内容，强调重点和难点。
2. 学生分享自己在课堂上的收获和感受。
第二课时：一、复习上节课的内容（5分钟）1. 教师带领学生复习上节课所学的舞蹈步伐和组合。
2. 学生自主练习，教师逐一纠正学生的动作。
二、深入学习舞蹈技巧（20分钟）1. 教师讲解并示范舞蹈技巧，如旋转、升降、摆臂等。
2. 学生跟随教师一起练习舞蹈技巧，教师逐一纠正学生的动作。
三、组合教学（40分钟）1. 教师示范一个稍微复杂的舞蹈组合，并讲解组合的技巧。
2. 学生跟随教师一起练习舞蹈组合，教师逐一纠正学生的动作。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课学生所学的内容，强调重点和难点。
2. 学生分享自己在课堂上的收获和感受。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的学习态度和积极性。
2. 评价学生对基本步伐和舞蹈技巧的掌握程度。
3. 收集学生和同班同学的反馈意见，了解教学效果。
教学反思：本教案旨在让学生掌握体育舞蹈的基本步伐和技巧，培养学生对体育舞蹈的兴趣和热情。
授课对象：本科一年级学生授课时间：每周一节，共16周课程目标：1. 让学生了解体育舞蹈的基本概念、发展历史和艺术特点。
2. 培养学生对体育舞蹈的兴趣，提高其审美和鉴赏能力。
3. 通过学习体育舞蹈的基本动作和组合，提高学生的身体素质、协调性和灵活性。
4. 培养学生的团队协作精神和自信心。
教学内容：1. 体育舞蹈的基本概念、发展历史和艺术特点。
2. 摩登舞（华尔兹、探戈、狐步）的基本动作和组合。
3. 拉丁舞（桑巴、恰恰、伦巴）的基本动作和组合。
4. 体育舞蹈的练习方法和技巧。
教学安排：第一周：1. 导入：介绍体育舞蹈的基本概念、发展历史和艺术特点。
2. 课堂常规：讲解课堂纪律，检查学生服装。
3. 准备活动：做头部、肩部、腰部及腿部的柔韧拉伸练习。
4. 教学内容：学习摩登舞的基本动作（华尔兹）。
第二周：1. 准备活动：复习上一周的内容，加强基本动作的练习。
2. 教学内容：学习摩登舞的基本动作（探戈）。
3. 实践环节：进行摩登舞基本动作的练习。
第三周：1. 准备活动：复习摩登舞的基本动作。
2. 教学内容：学习拉丁舞的基本动作（桑巴）。
3. 实践环节：进行拉丁舞基本动作的练习。
第四周：1. 准备活动：复习上一周的内容，加强基本动作的练习。
2. 教学内容：学习拉丁舞的基本动作（恰恰）。
3. 实践环节：进行拉丁舞基本动作的练习。
第五周：1. 准备活动：复习上一周的内容，加强基本动作的练习。
2. 教学内容：学习拉丁舞的基本动作（伦巴）。
3. 实践环节：进行拉丁舞基本动作的练习。
第六周至第十周：1. 每周安排不同的摩登舞和拉丁舞组合教学。
2. 学生进行组合练习，教师进行个别指导和纠正。
第十一周至第十四周：1. 进行体育舞蹈比赛前的训练，提高学生的舞台表现力。
2. 学生进行组合练习，教师进行个别指导和纠正。
第十五周：1. 进行体育舞蹈比赛，让学生展示所学成果。
2. 对比赛进行点评和总结。
第十六周：1. 课堂总结：回顾整个学期的教学内容，强调重点和难点。
《体育舞蹈》教案《体育舞蹈》教案授课教师授课专业体育教育授课班级 2012体育教育课堂类型：讲授授课班级：16体育管理授课地点：舞蹈房周次：第1周课堂类型：讲授授课班级：16体育管理授课地点：舞蹈房周次：第2周课堂类型：讲授授课班级：16体育管理授课地点：舞蹈房周次：第3周课堂类型：讲授授课班级：16体育管理授课地点：舞蹈房周次：第4周课堂类型：讲授授课班级：16体育管理授课地点：舞蹈房周次：第5周课堂类型：讲授授课班级：16体育管理授课地点：舞蹈房周次：第6周课堂类型：讲授授课班级：16体育管理授课地点：舞蹈房周次：第7周课堂类型：讲授授课班级：16体育管理授课地点：舞蹈房周次：第8周课堂类型：讲授授课班级：16体育管理授课地点：舞蹈房周次：第9周课堂类型：讲授授课班级：16体育管理授课地点：舞蹈房周次：第10周课堂类型：讲授授课班级：16体育管理授课地点：舞蹈房周次：第11周课堂类型：讲授授课班级：16体育管理授课地点：舞蹈房周次：第12周课堂类型：讲授授课班级：16体育管理授课地点：舞蹈房周次：第13周课堂类型：讲授授课班级：16体育管理授课地点：舞蹈房周次：第14周课堂类型：讲授授课班级：16体育管理授课地点：舞蹈房周次：第15周课堂类型：讲授授课班级：16体育管理授课地点：舞蹈房周次：第16周2.前、后、侧擦地练习3.蹲的练习4.腰的练习5.小踢腿练习会、互相帮助。
基本部分基本部分1.体育舞蹈基本功练习①重心起降；②进步与退步脚法；③左右转换重心。
②1-2-32、学习恰恰金动作（一）舞步节奏男脚位女脚位1 2 右脚前进左脚前进2 3 转体180左脚前进转体180右脚前进3 4、1右脚前进左脚前进动作图解：准备 1 2 33、素质练习（柔韧）1.肩部练习2.胸部练习3.腰部练习4.腿部练习5.髋部练习6.踢腿练习1540组织：全班学生成四排横队站立教法：讲解示范、巡回指导。
教法：1.教师完整示范动作，并分别讲解示范男步，脚位→髋位→手位→头位→配合2.教师分别领做男女舞步，学生搭伴模仿作。
中小学应急演练工作计划一、引言随着社会的不断发展和各种突发事件的频繁发生，中小学生的安全问题已经成为教育部门和学校管理者面临的重要挑战之一。
为了应对突发事件并保障学生的安全，中小学应该制定有效的应急演练工作计划。
本文档旨在提供一套完整的中小学应急演练工作计划，以保障学生的安全和促进应急管理的能力提升。
二、应急演练目标中小学应急演练的目标是提高学生在突发事件发生时的自救能力，增强学校应对突发事件的组织和应变能力，确保学生和教职员工的生命安全和身体健康。
三、应急演练内容1.火灾应急演练在校园里，火灾是一种常见的突发事件。
通过火灾应急演练可以教会学生正确的逃生知识和应对火灾的技能，增强学生在火灾发生时的应变能力。
2.地震应急演练地震是一种常见的自然灾害，对学校的安全构成极大威胁。
通过地震应急演练，学生能够掌握正确的避震姿势以及紧急疏散的方法，提高应对地震的能力。
3.自然灾害应急演练除了火灾和地震，中小学应急演练还需要涵盖其他自然灾害，如洪水、台风、暴雨等。
通过这些演练，学生可以了解不同自然灾害的特点，学会应对不同自然灾害的方法和技巧。
4.交通事故应急演练交通事故是一个常见的突发事件。
通过交通事故应急演练，学生可以掌握正确的求助和自救方法，提高应对交通事故的能力。
四、应急演练步骤1.制定详细的演练计划，包括演练时间、地点、参与人员、场地布置等。
2.通知学生和教职员工参与演练，并进行事前培训，介绍演练目的、注意事项和应急措施。
3.进行实地演练，模拟真实的突发事件场景，引导学生和教职员工进行应急反应。
4.在演练过程中，要有专业人员进行指导和监督，及时纠正参与者的错误行为和操作。
5.结束演练后，进行演练总结和评估，收集参与者的反馈，并针对不足之处进行改进。
五、演练后续工作1.对演练过程进行总结评估，分析演练中的不足和问题，制定改进措施。
2.根据演练总结，完善应急预案和教职员工培训计划。
3.开展定期演练，保持学生和教职员工的应急意识。
课程名称：体育舞蹈授课对象：大学生课时安排： 2课时教学目标：1. 了解体育舞蹈的基本概念和起源。
2. 掌握华尔兹、恰恰、伦巴等基本舞步和动作。
3. 培养学生的舞蹈节奏感和协调能力。
4. 提高学生的审美情趣和社交能力。
教学内容：第一课时一、热身活动1. 学生进行慢跑，活动全身关节，热身10分钟。
2. 进行简单的舞蹈动作模仿，如手臂摆动、腿部抬举等，提高身体协调性。
二、理论讲解1. 介绍体育舞蹈的基本概念、起源和发展历程。
2. 讲解华尔兹、恰恰、伦巴等舞蹈的特点和风格。
三、华尔兹学习1. 教授华尔兹的基本舞步，包括前进、后退、转身等。
2. 学生跟随音乐进行华尔兹的练习。
四、恰恰学习1. 教授恰恰的基本舞步，包括前进、后退、跳跃等。
2. 学生跟随音乐进行恰恰的练习。
第二课时一、复习上节课内容1. 复习华尔兹和恰恰的基本舞步。
2. 学生进行舞蹈动作的模仿和练习。
二、伦巴学习1. 教授伦巴的基本舞步，包括前进、后退、旋转等。
2. 学生跟随音乐进行伦巴的练习。
三、组合舞蹈练习1. 将华尔兹、恰恰、伦巴的基本舞步进行组合，形成一段完整的舞蹈。
2. 学生跟随音乐进行组合舞蹈的练习。
四、舞蹈表演1. 学生分组进行舞蹈表演，展示所学成果。
2. 教师对学生的表演进行点评和指导。
教学方法和手段：1. 讲授法：教师讲解舞蹈的基本概念、起源和发展历程。
2. 演示法：教师示范华尔兹、恰恰、伦巴等舞蹈的基本舞步和动作。
3. 练习法：学生跟随音乐进行舞蹈的练习。
4. 表演法：学生分组进行舞蹈表演。
教学评价：1. 学生对舞蹈的基本概念和起源的掌握程度。
2. 学生对华尔兹、恰恰、伦巴等舞蹈的基本舞步和动作的掌握程度。
3. 学生的舞蹈节奏感和协调能力。
4. 学生的审美情趣和社交能力。
教学反思：本节课通过理论讲解、示范、练习和表演等多种教学手段，使学生掌握了华尔兹、恰恰、伦巴等舞蹈的基本舞步和动作，提高了学生的舞蹈节奏感和协调能力。
在今后的教学中，应注重培养学生的审美情趣和社交能力，使学生在享受舞蹈带来的快乐的同时，也能提高自身的综合素质。
体育舞蹈说课稿体育舞蹈说课稿体育学院10级社体班李晨伟学号：914140061、复习内容：方步，右转步的练习2、新授内容：侧行追步侧行追步接后转步3、素质练习：热身操，基本步伐的练习我的说课包括：1、说教材，教学对象。
2、说教学目标。
3、说教学重点难点。
4、教材的分析5、说教法。
6、道德目标7教学手段8、说教学程序。
内容：教材体育舞蹈选自：选自人民教育出版社出版的《体育舞蹈》一书及教师自编教材。
一、说教材，教学对象：教材的地位和作用，让10社体班的同学在学习了华尔兹的基本步法，为以后学习国际标准舞做准备，学习它：①有利于提高学生的协调、反应、灵敏、柔韧等素质，增强学生体质；②结合教学大纲自编教材，要求学生学习各种舞步，并能熟练掌握两种，且能运用自如，为学生终身体育锻炼打下坚实基础。
教学目标任务的知识目标：使90%学生初步掌握“组合动作”，为进一步学习体育舞蹈的套路学习打好基础。
依据：学生现有的步基础状况，“侧行追步”是新授课，所以是初步掌握阶段。
二、说教学目标：培养学生的参与意识，提高学生的创新能力和合作精神；增强体能，提高学生反应、灵敏、柔韧等身体素质及单独掌握技能的能力。
依据：在练习中贯彻健康第一的指导思想，学生通过学习华尔兹舞的组合动作，能发展学生的协调、柔韧、灵敏素质；提高学生的美感和欣赏美的能力；并且助于学习套路动作。
分组练习（创编）给学生充分发挥自己的空间，又能发展学生自我评价（发现问题，解决问题）和相互评价（合作精神）的能力及创新能力的培养。
三、说教学重点难点：体育舞蹈的舞姿依据：从提高学生的身心发展角度出发，良好的舞姿对学生身体形态发展有这积极的促进作用，并且正确舒展的舞姿能够提高学生美感，得到美的体验，使学生的身心得到全面发展。
难点依据难点：侧行追步的身体姿态的控制依据：在动作过程中控制重心和身体姿态的平稳的技术要求较高，因此侧行追步是练习中的难点。
四、教材的分析1、根据学生的状况分析：知识准备：利用提示性语言，发挥教师主导作用，积极引导学生思考主动练习，提高练习效果；能力准备：加入在上几堂课中进行一些基本步法练习，提高学生对新授课的理解，为基本部分练习做好准备。
课程名称：美育课授课班级：XX年级XX班授课时间：XX周XX节授课教师：XXX教学目标：1. 了解体育舞蹈的起源、发展及基本知识。
2. 培养学生的审美能力和艺术鉴赏力。
3. 提高学生的身体素质，增强体质。
4. 培养学生的团队协作精神，提高社交能力。
教学重点：1. 体育舞蹈的基本动作和技巧。
2. 舞蹈中的审美元素和表现手法。
教学难点：1. 学生对舞蹈动作的掌握和协调性。
2. 舞蹈中的情感表达和艺术氛围的营造。
教学准备：1. 音乐播放设备。
2. 舞蹈教学视频。
3. 舞蹈服装和道具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍体育舞蹈的起源、发展及基本知识，激发学生的学习兴趣。
2. 播放一段精彩的体育舞蹈视频，让学生直观感受舞蹈的魅力。
二、基本动作教学（30分钟）1. 教师示范舞蹈基本动作，如：华尔兹的基本步、探戈的基本步等。
2. 学生跟随教师学习基本动作，教师巡回指导，纠正错误动作。
3. 学生分组练习，教师个别辅导。
三、舞蹈技巧教学（20分钟）1. 教师讲解舞蹈技巧，如：旋转、跳跃、造型等。
2. 学生跟随教师学习舞蹈技巧，教师巡回指导，纠正错误动作。
3. 学生分组练习，教师个别辅导。
四、舞蹈组合教学（15分钟）1. 教师教授一段完整的舞蹈组合，包括基本步、技巧和情感表达。
2. 学生跟随教师学习舞蹈组合，教师巡回指导，纠正错误动作。
3. 学生分组练习，教师个别辅导。
五、课堂总结（5分钟）1. 教师对学生的表现进行点评，总结课堂所学内容。
2. 学生分享学习心得，互相鼓励。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的学习态度和参与程度。
2. 评价学生的舞蹈动作掌握程度和技巧运用能力。
3. 评价学生的审美能力和艺术鉴赏力。
教学反思：1. 教师应根据学生的实际情况调整教学内容和进度。
2. 注重培养学生的团队协作精神和社交能力。
3. 创设良好的教学氛围，激发学生的学习兴趣。
教学延伸：1. 邀请专业舞蹈教师进行讲座，让学生更深入地了解体育舞蹈。
大学体育《体育舞蹈》课程说课稿
一、教学内容（7分钟）
1.学习华尔兹的基本姿势及升降练习
2.学习华尔兹基本步
3.学习华尔兹左足交换步
二、教学目的
学习华尔兹的前提是培养学生对音乐的理解能力，华尔兹教学第一要解决学生的乐感问题，第二要使学生掌握身体的基本姿势和控制能力，此课的教学目的是：
1.锻炼学生的身体，陶冶学生情操，增进学生友谊，培养学生团结协作的意识。
2.使学生树立正确的审美观，让学生在理论和实践的学习中不断加强审美意识，提高欣赏美、感受美、享受美、表现美和创造美的能力。
3.塑造学生高雅气质和优美形体，最大发挥学生的身体可朔性。
三、本次课的教学目标
1.使学生初步掌握华尔兹的基本姿势和步伐，为进一步的学习做好铺垫。
2.通过华尔兹基本姿势和步伐的练习，使学生的身体协调性得到有效的锻炼。
四、教学重点和难点
重点：对华尔兹基本步伐的准确掌握
难点：掌握华尔兹左足交换步的动作要领，听懂音乐节奏。
五、教学方法
1.采用教师示范讲解、个别辅导和学生集体、分组练习的教学方法，并及时纠正和点评，训练时融入与训练节奏一致的音乐，创造好的学习氛围和环境。
2.充分利用情境教学法，让学生在情境中学习，形成师生间、学生间的良好互动。
3.视频欣赏与案例分析，启发思考与现场演练相结合。
六、教学设计
华尔兹是学生非常喜爱的运动项目之一，它不仅具有娱乐性和趣味性，而且还是一种综合的健身方法。
本节课的设计思路是以学生的发展为目的，从激发学生学习兴趣入手，将德育寓于教学之中，并结合大学一年级新生的特点（好学、兴趣广泛、对知识的理解能力较强），使不同层次的学生既能掌握华尔兹的基本动作和步伐，又能在愉快的气氛中娱乐身心，锻炼身体，增强体质，培养品质，从而不断提高学生乐于探究和独立思考，解决问题的能力，并逐步养成终身体育的良好习惯。
七、讲明课程中的一个主要概念（5分钟）
什么是左足交换步？
八、参与教学改革，教材编写情况（3分钟）
九、评委提问（5分钟）。
