【八年级】八年级生物上册152动物运动的形成教案北师大版
- 格式：docx
- 大小：21.99 KB
- 文档页数：3
下载文档原格式
合集下载
北师大版生物八年级上册15.2《动物运动的形成》优秀教学案例(三维)
1.理解动物运动系统的组成，包括骨骼、肌肉和关节等主要结构。
2.掌握运动的形成过程，包括神经系统的调节、骨骼的杠杆作用、肌肉的收缩和关节的支点作用。
3.能够解释不同动物运动方式的形成原理，如奔跑、跳跃、游泳等。
4.能够分析现实生活中不同动物的运动适应性和运动特点。
（二）过程与方法
1.通过观察和比较不同动物的运动方式，培养学生的观察能力和比较思维能力。
3.培养学生对科学探究的积极态度，来自励他们勇于提问和探索，培养他们的创新精神。
4.培养学生对团队合作和交流的重视，培养他们的社会责任感和公民素养。
三、教学策略
（一）情景创设
1.利用多媒体展示不同动物的运动视频，让学生身临其境地感受运动的魅力，激发学生对动物运动的兴趣和好奇心。
2.创设情境，让学生扮演不同动物，亲身体验不同运动方式的适应性和特点，培养学生的观察能力和比较思维能力。
在实际教学中，我发现许多学生在学习本节课时，对于运动系统的组成和运动形成的过程理解不够深入，容易将运动简单地理解为肌肉的收缩，而忽视了骨骼的作用。针对这一问题，我设计了一份优秀教学案例，通过一系列生动有趣的教学活动，帮助学生深入理解动物运动的形成，提高他们对生物学科的兴趣和认识。
二、教学目标
（一）知识与技能
3.提醒学生运动系统的知识与日常生活息息相关，鼓励他们在生活中观察和思考运动的原理和作用。
（五）作业小结
1.布置作业：要求学生结合所学知识，选择一种动物，撰写一篇关于该动物运动方式及其适应性的小论文。
2.鼓励学生在撰写作业过程中，进行深入研究和思考，培养他们的学术写作能力和批判性思维。
3.教师对作业进行批改和反馈，与学生进行交流，进一步巩固所学知识，并提供针对性的指导和建议。
2.掌握运动的形成过程，包括神经系统的调节、骨骼的杠杆作用、肌肉的收缩和关节的支点作用。
3.能够解释不同动物运动方式的形成原理，如奔跑、跳跃、游泳等。
4.能够分析现实生活中不同动物的运动适应性和运动特点。
（二）过程与方法
1.通过观察和比较不同动物的运动方式，培养学生的观察能力和比较思维能力。
3.培养学生对科学探究的积极态度，来自励他们勇于提问和探索，培养他们的创新精神。
4.培养学生对团队合作和交流的重视，培养他们的社会责任感和公民素养。
三、教学策略
（一）情景创设
1.利用多媒体展示不同动物的运动视频，让学生身临其境地感受运动的魅力，激发学生对动物运动的兴趣和好奇心。
2.创设情境，让学生扮演不同动物，亲身体验不同运动方式的适应性和特点，培养学生的观察能力和比较思维能力。
在实际教学中，我发现许多学生在学习本节课时，对于运动系统的组成和运动形成的过程理解不够深入，容易将运动简单地理解为肌肉的收缩，而忽视了骨骼的作用。针对这一问题，我设计了一份优秀教学案例，通过一系列生动有趣的教学活动，帮助学生深入理解动物运动的形成，提高他们对生物学科的兴趣和认识。
二、教学目标
（一）知识与技能
3.提醒学生运动系统的知识与日常生活息息相关，鼓励他们在生活中观察和思考运动的原理和作用。
（五）作业小结
1.布置作业：要求学生结合所学知识，选择一种动物，撰写一篇关于该动物运动方式及其适应性的小论文。
2.鼓励学生在撰写作业过程中，进行深入研究和思考，培养他们的学术写作能力和批判性思维。
3.教师对作业进行批改和反馈，与学生进行交流，进一步巩固所学知识，并提供针对性的指导和建议。
八年级生物上册15.2动物运动的形成学案北师大版
八年级生物上册15.2动物运动的形成学案北师大版动物运动的形成[学习目标]1，能理解长骨的结构，能理解骨的基本结构；2.通过探索骨骼的组成，我们可以解释骨骼结构和功能的适应性。
3，能学会理解人体骨骼和骨骼肌的组成，学会描述人体运动的发生；4、能根据骨骼构成的知识，有意识地养成坐、站、走的正确姿势[学习困难]重点1，长骨结构与功能的适应；2.骨的成分和特征；3、身体运动的形成难点1、骨骼的结构和组成与其功能的关系；2、身体运动的形成[学习方法]阅读，观察实验，实验探究，讨论[学习过程]预习反馈:比较你的自学能力！1，人类和脊椎动物的运动系统由三部分组成，即，和在和其他系统的协调调节下，运动系统起着、和的作用2、骨头是一种长骨大多是. 3。
长骨的基本结构由三部分组成，即、、和骨膜是和谐的，它为骨组织提供营养合作探究:一对一，哪个小组有更多的方法！(1)骨1，活性:哺乳动物长骨2的解剖学观察及骨髓的终身造血功能；在某些情况下，造血功能也可以恢复。
3，骨的长度和厚度与骨折后的修复有关与骨骼长度相关的是4.活动:探索骨头的组成和特性:将鱼骨放在酒精灯上，烧掉骨头中的有机物。
剩下的灰白色灰烬是无机盐，骨头变得又硬又脆鱼骨浸泡在稀盐酸中以溶解骨中的无机盐，其余为有机物，骨变得柔韧。
(1)有、和，(2)无机盐的主要成分是所以骨头(3)骨骼中的有机物主要是它使骨骼具有5.骨的物理特性年龄组有机(1/3)无机骨的特性(2/3)约1/3约2/3高弹性，低硬度，不易断裂，但易变形，坚硬有弹性，易断裂(2)骨连接1，根据骨与骨连接的活动程度，可分为三类:2。
关节是指骨和骨头之间的连接3。
关节可以灵活移动，因为里面有少量的滑液，关节表面覆盖了一层。
关节非常牢固，因为关节表面和关节周围的钢筋固定。
(3)骨骼，骨骼肌1，人体骨骼是由骨头连接而成的；人类骨骼分为两部分2、人体有一条骨骼肌，每条骨骼肌包括两部分3.肌腱主要位于骨骼肌的两端，分别与骨骼相连肌肉发达的腹部主要由以下部分组成并具有以下特点(4)体细胞运动的形成1，体细胞运动的形成是由，，，人体运动主要通过杠杆运动来表达。
八年级生物上册 15.2 动物运动的形成学案 北师大版
八年级生物上册 15.2 动物运动的形成学案北师大版【学习目标】1、能认识长骨的结构，能理解骨的基本结构；2、通过探究骨的成分，能解释骨的结构与功能相适应；3、能学会认识人体骨骼和骨骼肌的组成，学会描述人体躯体运动的发生；4、能根据骨的成分知识，自觉养成坐、立、行的正确姿势。
【学习重难点】重点1、长骨结构与功能的适应；2、骨的成分和特性；3、躯体运动的形成。
难点1、骨的结构和成分与其功能的关系；2、躯体运动的形成。
【学习方法】阅读、观察实验法、实验探究法、讨论法【学习过程】预习反馈：比比你的自学能力！1、人和脊椎动物的运动系统由、、三部分组成。
在的调节和其他系统的配合下，运动系统起着、和的作用。
2、骨是一种。
长骨多呈、3、长骨的基本结构包括、、三部分。
骨膜内有和，为骨组织提供营养物质的是。
合作探究：比一比，哪个小组的办法多！（1）骨1、活动：解剖观察哺乳动物的长骨2、骨髓中终生具有造血功能的是；在一定的条件下，也可以恢复造血功能。
3、骨的长粗和骨折后的修复有关的是中的。
与骨的长长有关的是。
4、活动：探究骨的成分和特性: 将鱼骨放在酒精灯上燃烧，烧掉了骨中的有机物，剩下的灰白色的灰是无机盐，骨变得硬脆。
将鱼骨放在稀盐酸中浸泡后溶解了骨中的无机盐，剩下的是有机物骨变得柔韧。
（1）骨质中有、、。
（2）无机盐的主要成分是。
因而骨质。
（3）骨质中的有机物主要是，它使骨具有。
5、骨的物理特性年龄段有机物（1/3）无机物（2/3）骨的特点弹性大，硬度小，不易骨折，但易变形约为1/3约为2/3既坚硬又有弹性弹性变小，易骨折(2）骨连结1、根据骨与骨之间连结的活动程度，可分为三类：2、关节是指骨与骨之间能够的连结。
3、关节能灵活运动是由于内有少量滑液和关节面表面覆盖一层；关节很牢固，是由于将关节面固定以及关节周围的起加固作用。
（三）骨骼、骨骼肌1、人体骨骼由块骨连结而成；人体骨骼分成、两部分。
2、人体有块骨骼肌，每块骨骼肌包括、两部分。
第15章第2节动物运动的形成教学设计(第2课时)北师大版八年级上册生物
4.培养学生的合作意识，让学生在合作学习中体验到团队的力量，学会尊重和欣赏他人。
教片，引导学生关注动物运动的方式，激发学生学习兴趣。
2.新课导入：简要回顾上一节课内容，引入本节课的学习内容——动物运动的形成。
3.讲解与探究：
（1）讲解骨骼、肌肉、关节等在动物运动中的作用，引导学生了解动物运动的基本结构。
（4）课堂讨论：组织学生讨论生活中的动物运动现象，培养学生运用生物学知识解决问题的能力。
（5）总结反思：教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识点，学生分享学习心得。
4.教学评价：
（1）过程性评价：关注学生在课堂上的参与程度、思考问题和解决问题的能力。
（2）终结性评价：通过课后作业、实验报告和小测验等形式，评价学生对知识点的掌握程度。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：动物运动的形成过程，骨骼、肌肉、关节在运动中的作用，以及运动产生的基本原理。
2.难点：理解动物运动形成过程中各结构之间的协调配合，运用生物学知识解释生活中的动物运动现象。
（二）教学设想
1.教学方法：
（1）采用启发式教学，引导学生主动探究动物运动的形成过程，培养学生的思考能力。
3.完成课后练习题，包括选择题、填空题和简答题，涵盖本节课的重点知识。要求学生独立完成，家长签字确认，教师将针对共性问题进行讲解。
4.撰写一篇关于动物运动的科普文章，内容可包括动物运动的形成过程、运动原理、运动的意义等。要求语言简练，图文并茂，字数不少于500字。
5.开展小组合作研究，选择一个感兴趣的动物运动现象，通过查阅资料、实地观察等方法，深入了解该运动方式的原理和特点。下节课以小组为单位进行汇报，分享研究成果。
1.观察身边的动物运动现象，选择一种动物，描述其运动方式，并分析其骨骼、肌肉、关节在运动中的作用。要求不少于300字，以日记形式记录，下节课与同学分享。
教片，引导学生关注动物运动的方式，激发学生学习兴趣。
2.新课导入：简要回顾上一节课内容，引入本节课的学习内容——动物运动的形成。
3.讲解与探究：
（1）讲解骨骼、肌肉、关节等在动物运动中的作用，引导学生了解动物运动的基本结构。
（4）课堂讨论：组织学生讨论生活中的动物运动现象，培养学生运用生物学知识解决问题的能力。
（5）总结反思：教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识点，学生分享学习心得。
4.教学评价：
（1）过程性评价：关注学生在课堂上的参与程度、思考问题和解决问题的能力。
（2）终结性评价：通过课后作业、实验报告和小测验等形式，评价学生对知识点的掌握程度。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：动物运动的形成过程，骨骼、肌肉、关节在运动中的作用，以及运动产生的基本原理。
2.难点：理解动物运动形成过程中各结构之间的协调配合，运用生物学知识解释生活中的动物运动现象。
（二）教学设想
1.教学方法：
（1）采用启发式教学，引导学生主动探究动物运动的形成过程，培养学生的思考能力。
3.完成课后练习题，包括选择题、填空题和简答题，涵盖本节课的重点知识。要求学生独立完成，家长签字确认，教师将针对共性问题进行讲解。
4.撰写一篇关于动物运动的科普文章，内容可包括动物运动的形成过程、运动原理、运动的意义等。要求语言简练，图文并茂，字数不少于500字。
5.开展小组合作研究，选择一个感兴趣的动物运动现象，通过查阅资料、实地观察等方法，深入了解该运动方式的原理和特点。下节课以小组为单位进行汇报，分享研究成果。
1.观察身边的动物运动现象，选择一种动物，描述其运动方式，并分析其骨骼、肌肉、关节在运动中的作用。要求不少于300字，以日记形式记录，下节课与同学分享。
北师大版生物八年级上册15.2《动物运动的形成》 课程教学设计(第一课时)
第15章第2节动物运动的形成——教学设计教学内容：北师大版《义务教育课程标准实验教科书》生物学八年级上册第9至19页第五单元第15章第2节第一课时。
学情分析；学习了一年生物课，多数学生初步具备使用生物学基本实验仪器、器具进行探究实验的技能，具有一定的观察能力和分析能力及解释一些生物现象的能力。
教材分析：1、本节内容以学生熟悉的人为例，主要阐述人体运动系统的结构以及躯体运动的形成。
教材主要通过学习骨、骨连结、骨骼肌三个方面的知识点，从而理解动物运动的形成过程。
第一课时的教学中是通过实验观察哺乳动物的长骨，了解骨的结构及其与功能相适应的特点，实验探究骨的成分和特性；。
本节教学有一定的难度，在教学中教师应依据课程标准，抓住重点，突破难点，发挥学生的好奇心理，巧用实验，引导学生学会观察，思考和分析。
借用多媒体手段，从而激发学生的兴趣，使学生较好地理解教学内容，完成教学计划，实现教学目标。
2、教学重点；长骨的结构与功能，骨的成分与特性。
3、教学难点：骨的结构和成分与其功能的关系。
教学目标：1、描述骨的形态，辨认骨的结构、掌握骨的功能。
2、探究骨的成分组成、分析骨的特性。
3、通过实验培养学生的观察能力和分析归纳能力、发展学生的科学探究能力，合作能力和创新能力。
5、依据所学骨的知识，促使学生养成良好的卫生习惯，注意正确的坐、立、行姿势和培养尊敬老人、关爱他人的思想。
教学策略：1、本节内容丰富，知识点的连贯性强，一环扣一环，教师引导学生学习骨、关节、骨骼肌的知识点时，各个知识点要连贯起来，帮助学生建立人体运动系统组成的基本框架，以及理解人体运动形成的基本特点。
第一课时的教学中主要是组织学生进行实验，学会观察与思考，教师尽可能多地使用直观材料，如新鲜的动物长骨、脊椎骨和骨骼标本、模型或挂图等。
使学生更好地认识骨的结构、成分和特性。
2、本节知识对学生的要求层次较高，教师要注意抓住最核心的东西，揭示结构与功能的统一性。
15.2动物运动的形成(第一课时)教学设计2023--2024学年北师大版生物八年级上册
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解动物运动的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用动物运动解决实际问题。
小组讨论：让学生分组讨论动物运动在未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。
4.能力和解决问题的能力。
3.动物运动的意义
-知识点：运动对动物生存和发展的作用。
-板书内容：
①生存→捕食、逃避天敌
②发展→增强体能、提高适应性
③社交→促进个体间交流与合作
4.运动的科学探究
-知识点：观察、实验、分析等科学方法在运动研究中的应用。
-板书内容：
①观察→了解运动现象
②实验→探究运动机制
③分析→解释运动规律
5.运动与健康
15.2动物运动的形成（第一课时）教学设计2023--2024学年北师大版生物八年级上册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教材分析
本节课为人教版物理八年级下册第15.2节“动物运动的形成”，旨在让学生理解动物运动的基本原理和运动的产生机制。通过本节课的学习，学生应能了解骨骼肌在运动中的协作与拮抗关系，以及神经系统、骨骼和关节在运动中的协调作用。
-知识点：骨骼肌的收缩与运动的关系，神经系统、骨骼和关节在运动中的协调作用。
-板书内容：
①骨骼肌收缩→运动产生
②神经系统调节→运动协调
③骨骼、关节支持→运动稳定
2.动物运动的多样性
-知识点：不同动物的运动方式及其适应性。
-板书内容：
①奔跑→适应陆地快速移动
②游泳→适应水中灵活游动
③飞行→适应空中迅速迁徙
b.实验：安排学生分组进行实验，观察骨骼肌在运动中的协作与拮抗关系，培养学生实验与探究能力。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用动物运动解决实际问题。
小组讨论：让学生分组讨论动物运动在未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。
4.能力和解决问题的能力。
3.动物运动的意义
-知识点：运动对动物生存和发展的作用。
-板书内容：
①生存→捕食、逃避天敌
②发展→增强体能、提高适应性
③社交→促进个体间交流与合作
4.运动的科学探究
-知识点：观察、实验、分析等科学方法在运动研究中的应用。
-板书内容：
①观察→了解运动现象
②实验→探究运动机制
③分析→解释运动规律
5.运动与健康
15.2动物运动的形成（第一课时）教学设计2023--2024学年北师大版生物八年级上册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教材分析
本节课为人教版物理八年级下册第15.2节“动物运动的形成”，旨在让学生理解动物运动的基本原理和运动的产生机制。通过本节课的学习，学生应能了解骨骼肌在运动中的协作与拮抗关系，以及神经系统、骨骼和关节在运动中的协调作用。
-知识点：骨骼肌的收缩与运动的关系，神经系统、骨骼和关节在运动中的协调作用。
-板书内容：
①骨骼肌收缩→运动产生
②神经系统调节→运动协调
③骨骼、关节支持→运动稳定
2.动物运动的多样性
-知识点：不同动物的运动方式及其适应性。
-板书内容：
①奔跑→适应陆地快速移动
②游泳→适应水中灵活游动
③飞行→适应空中迅速迁徙
b.实验：安排学生分组进行实验，观察骨骼肌在运动中的协作与拮抗关系，培养学生实验与探究能力。
北师大版生物八年级上册15.2《动物运动的形成动物运动系统的组成》优秀教学案例
三、教学策略
（一）情景创设
为了让学生更加直观地感受动物运动系统的组成和功能，我将采用以下情景创设策略：
1.利用多媒体展示各种动物运动的图片和视频，让学生在视觉冲击中产生探究欲望。
2.创设生活情境，如引用学生熟悉的运动员、舞蹈演员等实例，引导学生关注动物运动系统在日常生活中的应用。
3.设计互动游戏，如“动物运动会”，让学生在游戏中体验不同动物的运动方式，激发学生学习兴趣。
（三）小组合作
小组合作有助于培养学生的团队精神和协作能力，以下是具体策略：
1.将学生分成若干小组，每组选择一种动物，探讨其运动系统的组成和功能。
2.小组成员共同完成研究报告，包括搜集资料、整理分析、撰写报告等，培养学生的合作能力。
3.举办小组汇报活动，让各小组分享研究成果，互相学习、交流，提高学生的表达与沟通能力。
2.强调本节课的重点和难点，帮助学生巩固知识。
3.鼓励学生提出疑问，针对问题进行解答，消除学生的困惑。
（五）作业小结
1.布置作业：让学生结合本节课所学，选取一种动物，描述其运动系统的组成和功能，并分析其在生物进化中的意义。
2.作业要求：内容完整、结构清晰，语言表达准确，体现学生的思考和分析能力。
3.作业评价：关注学生在作业中的表现，给予积极的反馈和建议，提高学生的学习积极性。
3.小组合作与交流分享
案例中强调小组合作，让学生在团队中共同探讨、研究动物运动系统。这种教学方式有助于培养学生的合作精神、沟通能力和团队意识。同时，通过小组汇报和交流分享，学生可以相互学习、取长补短，提高自己的表达与交流能力。
4.实践活动与理论知识的紧密结合
本案例设计丰富的实践活动，如制作动物运动系统模型、观察动物运动等，让学生在实践中掌握理论知识。这种紧密结合实践与理论的教学方式，有助于提高学生的动手操作能力，巩固所学知识。
（一）情景创设
为了让学生更加直观地感受动物运动系统的组成和功能，我将采用以下情景创设策略：
1.利用多媒体展示各种动物运动的图片和视频，让学生在视觉冲击中产生探究欲望。
2.创设生活情境，如引用学生熟悉的运动员、舞蹈演员等实例，引导学生关注动物运动系统在日常生活中的应用。
3.设计互动游戏，如“动物运动会”，让学生在游戏中体验不同动物的运动方式，激发学生学习兴趣。
（三）小组合作
小组合作有助于培养学生的团队精神和协作能力，以下是具体策略：
1.将学生分成若干小组，每组选择一种动物，探讨其运动系统的组成和功能。
2.小组成员共同完成研究报告，包括搜集资料、整理分析、撰写报告等，培养学生的合作能力。
3.举办小组汇报活动，让各小组分享研究成果，互相学习、交流，提高学生的表达与沟通能力。
2.强调本节课的重点和难点，帮助学生巩固知识。
3.鼓励学生提出疑问，针对问题进行解答，消除学生的困惑。
（五）作业小结
1.布置作业：让学生结合本节课所学，选取一种动物，描述其运动系统的组成和功能，并分析其在生物进化中的意义。
2.作业要求：内容完整、结构清晰，语言表达准确，体现学生的思考和分析能力。
3.作业评价：关注学生在作业中的表现，给予积极的反馈和建议，提高学生的学习积极性。
3.小组合作与交流分享
案例中强调小组合作，让学生在团队中共同探讨、研究动物运动系统。这种教学方式有助于培养学生的合作精神、沟通能力和团队意识。同时，通过小组汇报和交流分享，学生可以相互学习、取长补短，提高自己的表达与交流能力。
4.实践活动与理论知识的紧密结合
本案例设计丰富的实践活动，如制作动物运动系统模型、观察动物运动等，让学生在实践中掌握理论知识。这种紧密结合实践与理论的教学方式，有助于提高学生的动手操作能力，巩固所学知识。
北师大版生物八年级上册15.2《动物运动的形成》教学设计(三维)
现在，请同学们分成小组，结合我们刚才学习的知识，讨论以下问题：
1.举例说明骨骼、肌肉、关节在动物运动中的作用。
2.分析不同动物运动方式的适应性，如鸟类的飞翔、鱼类的游泳等。
每个小组可以选择一个动物运动方式进行讨论，稍后请代表分享你们的讨论成果。
（四）课堂练习，500字
为了巩固我们刚才所学的知识，下面我们来完成一些课堂练习：
3. **案例分析**：查找资料，了解一种人类运动障碍（如骨折、肌肉拉伤等）的原因和治疗方法。结合生物学知识，撰写一份案例分析报告，探讨如何通过生物学原理来预防和治疗这类运动障碍。
4. **创新设计**：发挥想象力，设计一个可以帮助残疾人或老年人进行某项运动的辅助装置。你的设计需要考虑生物学原理和人体工程学，并简要说明其工作原理和预期效果。
-肌肉：讲解肌肉的组成，包括肌腹和肌腱，肌肉通过收缩产生力量，使骨骼发生运动。
-关节：解释关节的结构和功能，关节连接两块骨头，使它们能够相对运动。
2.运动的生物学原理
-介绍肌肉收缩与伸长的生物学原理，如肌纤维的滑动理论。
-解释神经系统的调控作用，如运动神经传递信号，使肌肉收缩。
（三）学生小组讨论，500字
北师大版生物八年级上册15.2《动物运动的形成》教学设计（三维）
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解动物运动的基本概念，掌握骨骼、肌肉、关节的组成和功能，了解运动产生的生物学原理。
2.学会运用生物学知识，分析动物运动的形成过程，探讨不同动物运动方式的适应性。
3.能够运用所学生物学知识，解释生活中的动物运动现象，提高解决实际问题的能力。
（二）过程与方法
1.通过观察、讨论、实验等多种方式，引导学生探究动物运动的形成过程，培养科学思维和观察能力。
1.举例说明骨骼、肌肉、关节在动物运动中的作用。
2.分析不同动物运动方式的适应性，如鸟类的飞翔、鱼类的游泳等。
每个小组可以选择一个动物运动方式进行讨论，稍后请代表分享你们的讨论成果。
（四）课堂练习，500字
为了巩固我们刚才所学的知识，下面我们来完成一些课堂练习：
3. **案例分析**：查找资料，了解一种人类运动障碍（如骨折、肌肉拉伤等）的原因和治疗方法。结合生物学知识，撰写一份案例分析报告，探讨如何通过生物学原理来预防和治疗这类运动障碍。
4. **创新设计**：发挥想象力，设计一个可以帮助残疾人或老年人进行某项运动的辅助装置。你的设计需要考虑生物学原理和人体工程学，并简要说明其工作原理和预期效果。
-肌肉：讲解肌肉的组成，包括肌腹和肌腱，肌肉通过收缩产生力量，使骨骼发生运动。
-关节：解释关节的结构和功能，关节连接两块骨头，使它们能够相对运动。
2.运动的生物学原理
-介绍肌肉收缩与伸长的生物学原理，如肌纤维的滑动理论。
-解释神经系统的调控作用，如运动神经传递信号，使肌肉收缩。
（三）学生小组讨论，500字
北师大版生物八年级上册15.2《动物运动的形成》教学设计（三维）
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解动物运动的基本概念，掌握骨骼、肌肉、关节的组成和功能，了解运动产生的生物学原理。
2.学会运用生物学知识，分析动物运动的形成过程，探讨不同动物运动方式的适应性。
3.能够运用所学生物学知识，解释生活中的动物运动现象，提高解决实际问题的能力。
（二）过程与方法
1.通过观察、讨论、实验等多种方式，引导学生探究动物运动的形成过程，培养科学思维和观察能力。
北师大版八年级生物上第15章第2节动物运动的形成教学设计
北师大版八年级生物上第15章第2节动物运动的形成教学设计
一、教学础，掌握骨骼、肌肉、关节的相互配合与协调作用，了解运动产生的过程。
2.学会观察和分析动物运动的方式，能通过实例解释不同动物运动的特点和适应的环境。
3.掌握科学探究方法，通过实验、观察、调查等途径获取与动物运动相关的知识，提高解决问题的能力。
-开展道德教育，引导学生尊重生命，关爱自然。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在本节课的开始，我将通过一个简单的互动游戏来导入新课。我会邀请几名学生到讲台前，模仿不同的动物运动，如青蛙的跳跃、鸟类的飞翔、猫的行走等，其他学生猜测他们模仿的是哪种动物。这个游戏旨在激发学生的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中进入学习状态。之后，我会提出问题：“为什么不同的动物会有不同的运动方式？”引导学生思考动物运动方式的多样性及其背后的生物学原理。
为了巩固学生对动物运动形成的理解，提高他们的实践能力，特布置以下作业：
1.请学生结合课堂所学，选取一种动物，详细描述其运动方式、运动系统结构以及适应的环境。要求用生物学术语进行准确描述，不少于300字。
2.设计一项实验，探究肌肉收缩对动物运动的影响。要求列出实验目的、材料、步骤、预测结果和结论，并在实验过程中注意观察和记录数据。
3.结合自己的生活经验，谈谈运动对人体健康的好处，并提出几种适合自己的运动方式，说明原因。
4.家长参与作业：与家长一起观察家中宠物的运动方式，分析其运动原理，并撰写观察报告。
5. �搜索与动物运动相关的新闻或科普文章，了解当前科研领域关于动物运动的研究动态，与同学分享收获。
6.结合所学知识，制作一份关于动物运动的宣传海报，内容包括：动物运动方式、运动系统结构、健康意义等，要求图文并茂，富有创意。
一、教学础，掌握骨骼、肌肉、关节的相互配合与协调作用，了解运动产生的过程。
2.学会观察和分析动物运动的方式，能通过实例解释不同动物运动的特点和适应的环境。
3.掌握科学探究方法，通过实验、观察、调查等途径获取与动物运动相关的知识，提高解决问题的能力。
-开展道德教育，引导学生尊重生命，关爱自然。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在本节课的开始，我将通过一个简单的互动游戏来导入新课。我会邀请几名学生到讲台前，模仿不同的动物运动，如青蛙的跳跃、鸟类的飞翔、猫的行走等，其他学生猜测他们模仿的是哪种动物。这个游戏旨在激发学生的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中进入学习状态。之后，我会提出问题：“为什么不同的动物会有不同的运动方式？”引导学生思考动物运动方式的多样性及其背后的生物学原理。
为了巩固学生对动物运动形成的理解，提高他们的实践能力，特布置以下作业：
1.请学生结合课堂所学，选取一种动物，详细描述其运动方式、运动系统结构以及适应的环境。要求用生物学术语进行准确描述，不少于300字。
2.设计一项实验，探究肌肉收缩对动物运动的影响。要求列出实验目的、材料、步骤、预测结果和结论，并在实验过程中注意观察和记录数据。
3.结合自己的生活经验，谈谈运动对人体健康的好处，并提出几种适合自己的运动方式，说明原因。
4.家长参与作业：与家长一起观察家中宠物的运动方式，分析其运动原理，并撰写观察报告。
5. �搜索与动物运动相关的新闻或科普文章，了解当前科研领域关于动物运动的研究动态，与同学分享收获。
6.结合所学知识，制作一份关于动物运动的宣传海报，内容包括：动物运动方式、运动系统结构、健康意义等，要求图文并茂，富有创意。
15.2动物运动的形成(第1课时)教学设计2023--2024学年北师大版生物八年级上册
例子二：鱼的游动。答案：鱼的游动是通过鱼鳍和身体骨骼的协调作用实现的。鱼鳍的骨骼肌收缩产生推进力，使鱼在水中前进。
例子三：狗的奔跑。答案：狗的奔跑是通过四肢骨骼和骨骼肌的协调作用实现的。四肢的骨骼肌收缩产生力量，使狗在地面上快速移动。
3. 日常生活中的一种运动：跑步。答案：跑步涉及到的骨骼肌有腿部的腓肠肌、股四头肌等，关节有膝关节、踝关节等。在跑步过程中，骨骼肌收缩产生力量，推动身体前进，关节则帮助骨骼进行灵活的运动。
提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入动物运动的形成学习状态。
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的动物结构的基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为动物运动的形成新课学习打下基础。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解动物运动的形成的知识点，结合实例帮助学生理解。
2. 学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对生物学具有较强的好奇心，他们善于观察和动手操作。在学习风格上，他们更倾向于通过实践和互动来获取知识。此外，学生的分析能力和逻辑思维能力在这个阶段也得到了一定的提升。
3. 学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：
（4）生命观念的建立：学生可能对“生命活动是一个复杂系统的动态平衡过程”的生命观念难以形成深刻理解，需要教师通过案例和实例进行引导。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1. 选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：
针对本节课的核心素养目标，我将采用以下教学方法：
例子三：狗的奔跑。答案：狗的奔跑是通过四肢骨骼和骨骼肌的协调作用实现的。四肢的骨骼肌收缩产生力量，使狗在地面上快速移动。
3. 日常生活中的一种运动：跑步。答案：跑步涉及到的骨骼肌有腿部的腓肠肌、股四头肌等，关节有膝关节、踝关节等。在跑步过程中，骨骼肌收缩产生力量，推动身体前进，关节则帮助骨骼进行灵活的运动。
提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入动物运动的形成学习状态。
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的动物结构的基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为动物运动的形成新课学习打下基础。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解动物运动的形成的知识点，结合实例帮助学生理解。
2. 学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对生物学具有较强的好奇心，他们善于观察和动手操作。在学习风格上，他们更倾向于通过实践和互动来获取知识。此外，学生的分析能力和逻辑思维能力在这个阶段也得到了一定的提升。
3. 学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：
（4）生命观念的建立：学生可能对“生命活动是一个复杂系统的动态平衡过程”的生命观念难以形成深刻理解，需要教师通过案例和实例进行引导。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1. 选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：
针对本节课的核心素养目标，我将采用以下教学方法：
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
【关键字】八年级
第二节动物运动的形成（第一课时）
【教学目标】
1.知识目标：观察辨认长骨的主要结构；解释骨的结构如何与功能相适应；说明骨的特性与骨成
分间的关系。
2.能力目标：培养学生观察的能力；培养学生在科学探究过程中的交流合作能力；培养识图、归
纳总结的能力。
3.情感态度与价值观：认同和自觉养成坐、立、行的正确姿势；关注骨健康，预防骨疾病。
【教学难点】
1.骨的结构和组成成分与其功能的关系。
2.组织引导学生进行观察和探讨骨的成分与骨的特性间的关系。
【学情分析】
本班学生在学习生物上积极性很高，但理解及归纳能力较弱。
因此在本节课的教学中，以实验视频及生活实例吸引学生保持高积极性，在问题设置上多细化，引导、鼓励学生思考问题，并给予充分的时间考虑和组织回答语言。
学生日常在生活中常见猪骨，但人体骨骼没见过，因此在教学过程中多引入图片和视频，利于学生理解。
由于归纳能力差，所以先用问题形式请学生总结，如果效果不佳就改为教师用归纳性语言引导学生以填空的形式总结。
【教学过程】
新课导入：上节课我们学习了动物的运动方式，请同学们回忆一下，回答以下问题：
1.在水中、陆地上和空中，动物们分别用什么方式运动？
2.在水中，鱼、鸭子和虾分别用身体的什么结构来运动？
从以上的回忆我们发现，动物在运动时，都有特有的身体结构来完成运动过程，那么这些结构是如何完成运动过程的呢？今天，我们以人的运动为例，来了解动物运动的形成过程。
新课讲授：第二节动物运动的形成
一、运动系统
（讨论）1.提问：
（1）动物运动的意义是什么？
（2）人和动物之所以能运动与自身的什么系统密切相关？
(3)运动系统由哪几部分组成？
人体在运动时，需要在神经系统的控制下，通过骨、骨连结与肌肉的相互作用完成运动动作的。
因
此，人体运动系统是由骨、骨连结和骨骼肌组成的。
（板书）
1.骨的分类
人体骨根据形态不同，其名称也不同。
（出示不同骨若干，请学生辨其形态）例如人的头部颅骨一般宽而扁，称为扁骨；人体上肢骨和下肢骨多为长形，称为长骨；人的手掌处骨一般短小，称为短骨；人的盆骨处骨型不规则，称不规则骨。
2.长骨的结构
观看实验视频并结合教材中的相关图文辨认长骨的结构，说出长骨各部分的功能
（1）你认为骨属于细胞组织还是器官?为什么？
（2）你观察到的长骨是中空的还是实心的？血管和神经位于长骨的什么部位？你认为这些血管和神经有什么作用？
（3）幼年时骨为什么能长长、长粗呢?
（4）骨折后为什么会愈合？
（5）你试说一说长骨有哪些与其功能相适应的特征呢？
结构位置及特点功能
骨膜
骨表面结缔组织膜，有血管、
神经、成骨细胞与骨营养、感觉、长粗和骨折后的修复有关
骨质
骨密质
位于骨外层和长骨的骨干，致密
坚硬。
抗压、承重骨松质骨骺和短骨等内部，蜂窝状
骨髓骨髓腔和骨松质内红骨髓造血
3.骨的成分
骨为何能承担很大的重量又不会弯曲折断？这与骨的成分有关吗？请同学们观看实验视频，参照课本思考问题。
（1）骨的特性与什么成分有关？含量如何？
（2）不同年龄的骨成分含量有何不同？
骨的成分及变化水分
无机盐：主要是钙盐（人体最大的钙库）
有机物：主要是骨胶蛋白
人体骨成分的变化
少年儿童成年人老年人
无机物＜２／３２／３＞２／３
有机物＞１／３１／３＜１／３
弹性大，硬度小，易变
既有硬度又有弹性弹性小，易骨折
特性
形
讨论：⑴出示公共汽车上年轻人未给老人让座的图片，请学生对该图片加以评述，并说明其科学道理。
⑵出示学生课堂上标准的坐资图片，质疑：为什么老师上课要求正确的坐姿？
【板书设计】
第二节动物运动的形成
运动系统：骨、骨连接和骨骼肌组成
一、骨
㈠骨的形态类型：长骨、短骨、扁骨、不规则骨
㈡长骨的结构
此文档是由网络收集并进行重新排版整理.word可编辑版本！。