英语音变现象

英语语音音变现象一、音的浊化(Sound Voicing)英语国际音标( IPA) 26 个辅音中,包括了6 个爆破音即:/k、g/ , / p 、b/ , / t 、d/ , 其中/ k、p 、t/ 为清辅音,/ g、b、d/ 为浊辅音。

但当清辅音/ k、p 、t/ 与清辅音/ s/ 连拼即/ sk、sp 、st/ 时,为了发音方便而发生了“浊化”,即要读成/ sg、sb、sd/ 。

二、音的不完全爆破(Sound Incomplete Plosive)在朗诵句子或某些单词时，爆破音/p/，/b/，/t/，/d/，/k/, /g/在必然情况下没必要爆破出来，就是说气流没必要冲破阻碍，而只是发音器官在口腔中形成阻碍，稍作停顿后马上过渡到后面的音，这种现象叫不完全爆破。

不完全爆破可发生在单词内部，如bla (ck) board, foo (t) ball, ke (p) t等。

括号中的辅音字母对应的辅音音素/k/，/t/，/p/稍作停顿，没发出音来。

不完全爆破在两个相邻单词之间出现的情况超级多。

①爆破音中的任何两个爆破音相邻时，前一爆破音失去爆破。

如a bi(g) car等。

②爆破音中的任何一个后接摩擦音/f/，/s/，/z/，/v/时，前面的爆破音不完全爆破。

如I didn\'(t) say so. ③爆破音后接/t/，/d/，/tr/，/dr /时，前面的爆破音不完全爆破。

如a grea(t) change等。

④爆破音后接/m/，/n/，/l/时，前面的爆破音不完全爆破。

如a bi(t) more expensive等。

三、音的连读(Sound Liaison)单个词的发音与其在词组或句子中的发音有时不尽相同,如连读现象。

在连贯说话或朗诵时,前一个词的末尾辅音和后一个词的词首元音可以连在一路读。

连读往往会被误以为是一个新的单词或语法结构上的不完整。

相邻的两词在意义上必需密切相关，同属一个意群。

英语中的一些变音现象及读音规则音变主要有连读、失音、弱化、浊化、同化、重音、缩读等形式。

一、连读1、以辅音结尾的单词+元音开头的单词，要连读如：I’d like a bowl of rice.我想要一碗饭。

这里like [laik]以辅音结尾，a[ə] 以元音开头，所以连读。

读该句子时，like a 可发成[laik ə]同样bowl[bəʊl]以辅音结尾，of[ɒv]以元音开头，所以连续。

读该句子时，bowl of可发成[bəʊl ɒv]如：What about you?那你呢？这里what[wɒt]以辅音结尾，about[ə'baʊt]以元音开头，所以连续。

读该句子时, what about可发成[wɒt ə'baʊt]如：It is a book.它是一本书。

这里it[ɪt]以辅音结尾，is[ɪz]以元音开头，所以连续。

读该句子时，it is可发成[ɪtɪz]2、辅音结尾的单词+ h开头的单词,此时h不发音,与前面的辅音连读如：What will he[wili]do? 他将会干什么？Has he [hæzi]done it before?他之前做过这个吗？Must he [mʌsti] go?他一定要走吗？Can he [kæni] do it?他可以做吗？Should he[ʃədi]….?他应该…?Tell him to ask her[ɑːskɜː]….告诉他去叫她Leave him[liːvim].离开他For him [fɔ: im].对他而言3、“辅音+半元音”型连读英语语音中的/j/和/w/是半元音，如果前一个词是以辅音结尾，后一个词是以半元音，特别是/j/开头，此时也要连读。

如：Thank [θæŋk] you[juː] ，可读成[θæŋk juː].have [hæv]you[juː] ，可读成[hæv ju:]4、“r/re+元音”型连读如果前一个词是以-r或者-re结尾，后一个词是以元音开头，这时的r 或re不但要发/r/，而且还要与后面的元音拼起来连读。

英语的25个音变规则英语的发音有很多音变现象，而这些现象并没有固定的规则。

然而，为了帮助您更好地理解和掌握英语发音，这里列举了一些常见的音变现象。

请注意，这些现象并非绝对的规则，而是在实际交流中普遍存在的现象。

1. 连读：在连续的单词之间，发音会自然地连接在一起，使句子听起来更流畅。

例如，"I'm going to the store" 听起来像一个单词。

2. 失去爆破：在某些情况下，第一个单词的末尾音节会被省略。

例如，"let's" 发音为"lɛts"。

3. 不完全爆破：在单词间的连读过程中，第二个单词的起始音节可能不会完全发音。

例如，"big apple" 发音为"bɪg əpple"。

4. 略读：单词内的某些音节在发音时可能会被省略。

例如，"beat" 发音为"biːt"，而不是"beɪt"。

5. 同化：一个单词的末尾音节会影响下一个单词的起始音节。

例如，"big brother" 发音为"bɪg brʌðə"。

6. 弱读：在某些情况下，单词中的某些音节在发音时会变得较弱。

例如，"of" 在"a lot of" 中发音为"əv"。

7. 浊化：在某些情况下，清辅音在浊化环境下会变成浊辅音。

例如，"dog" 发音为"dɔg"。

8. 异化：单词的发音可能会受到周围单词的影响而发生变化。

例如，"fish" 在"fish and chips" 中发音为"fɪʃ"。

9. 音位替换：在某些情况下，单词中的一个音位会被另一个音位替换。

英语音标18大变音规则英语音标是英语发音的基础，它包括了26个字母和20个音标。

音标是指能够标示语音的符号，它可以帮助学习者更准确地发音。

在英语中，音标的发音并非固定不变的，有一些音标会因为位置、语境等因素发生变化，这就是英语音标的变音规则。

本文将介绍英语音标的18大变音规则，希望能够帮助大家更好地掌握英语发音。

一、长元音和短元音的变化英语中的元音分为长元音和短元音，它们的发音是有所不同的。

长元音在发音时需要保持一定的时间，而短元音则要短促一些。

在英语的某些语境下，长元音和短元音会发生变化。

1. 长元音变短长元音在某些情况下会变成短元音，这种变化通常发生在重读音节后面的非重读音节中。

例如，单词“photograph”的第一个音节是重读音节，而第二个音节就是非重读音节。

在这种情况下，长元音//会变成短元音//，即“photograph”发音为/ftɡrf/。

2. 短元音变长短元音在某些情况下会变成长元音，这种变化通常发生在重读音节后面的非重读音节中。

例如，单词“city”的第一个音节是重读音节，而第二个音节就是非重读音节。

在这种情况下，短元音//会变成长元音/i:/，即“city”发音为/sti:/。

二、元音的咽化咽化是指发音时声带在喉咙处振动的现象，它会影响元音的发音。

在英语中，有一些元音在发音时会发生咽化现象，这种变化通常发生在元音后面的/r/音。

例如，单词“car”的元音/a:/在发音时会咽化，即“car”发音为/kɑ:/。

三、元音的鼻化鼻化是指发音时气流从鼻腔流出的现象，它会影响元音的发音。

在英语中，有一些元音在发音时会发生鼻化现象，这种变化通常发生在元音后面的/n/或/m/音。

例如，单词“man”的元音//在发音时会鼻化，即“man”发音为/mn/。

四、辅音的浊化和清音化英语中的辅音分为浊音和清音，浊音在发音时需要发出声音，而清音则不需要。

在英语中，有一些辅音在发音时会发生浊化或清音化的变化。

英语语音音变现象一、音的浊化(Sound Voicing)英语国际音标( IPA) 26 个辅音中,包含了6 个爆破音即:/k、g/ , / p 、b/ , / t 、d/ , 其中/ k、p 、t/ 为清辅音,/ g、b、d/ 为浊辅音。

但当清辅音/ k、p 、t/ 与清辅音/ s/ 连拼即/ sk、sp 、st/ 时,为了发音方便而发生了“浊化”,即要读成/ sg、sb、sd/ 。

二、音的不完全爆破(Sound Incomplete Plosive)在朗读句子或某些单词时，爆破音/p/，/b/，/t/，/d/，/k/, /g/在一定情况下不必爆破出来，就是说气流不必冲破阻碍，而只是发音器官在口腔中形成阻碍，稍作停顿后马上过渡到后面的音，这种现象叫不完全爆破。

不完全爆破可发生在单词内部，如bla (ck) board, foo (t) ball, ke (p) t等。

括号中的辅音字母对应的辅音音素/k/，/t/，/p/稍作停顿，没发出音来。

不完全爆破在两个相邻单词之间出现的情况非常多。

①爆破音中的任何两个爆破音相邻时，前一爆破音失去爆破。

如a bi(g) car等。

②爆破音中的任何一个后接摩擦音/f/，/s/，/z/，/v/时，前面的爆破音不完全爆破。

如I didn\'(t) say so. ③爆破音后接/t/，/d/，/tr/，/dr /时，前面的爆破音不完全爆破。

如a grea(t) change等。

④爆破音后接/m/，/n/，/l/时，前面的爆破音不完全爆破。

如a bi(t) more expensive等。

三、音的连读(Sound Liaison)单个词的发音与其在词组或句子中的发音有时不尽相同,如连读现象。

在连贯说话或朗读时,前一个词的末尾辅音和后一个词的词首元音可以连在一起读。

连读往往会被误认为是一个新的单词或语法结构上的不完整。

相邻的两词在意义上必须密切相关，同属一个意群。

英语音变主要有：连读、失音、弱化、浊化、同化、重音、缩读等形式。

这些形式的产生可以归结为一个原则，即“Economy”—“经济”原则或称为“省力”原则。

牢记省力原则，在我们读英语的时候，让自己的唇舌处于放松的状态，轻松的去读英语，以下列出给听力造成很大障碍的五种音变现象及其读音规则，以及最后一项关于节奏的小文章，希望能有所帮助！一、连读连读有两种规则，分别为：1、以辅音结尾的单词+元音开头的单词：要连读如：I’d li(ke a)nother bow(l o)f rice. 这里like / laik / 以辅音结尾，another 以元音开头，所以连读，注意：以辅音结尾指的是音标中的最后一个音是辅音，而不是单词的结尾，这如同u[ju:.]niversity前面的定冠词必须用a 一样。

2、以辅音结尾的单词+ h开头的单词h不发音，与前面的辅音what wil(l he) [wili]do? Ha(s he) done it before? Mus(t he) [ti] go? Can he do it? Should he….? T ell him to ask her…. Lea(ve him) [vim].For him (连读这个词，会发现和forum 很相似)二、音的同化音的同化也是一种连读的现象，两个词之间非常平滑的过渡，导致一个音受临音影响而变化。

主要是以下三种方式：1、辅音[d]与[j]相邻时，被同化为[dэ]：Would you....? 2、辅音[t]与[j]相邻时，被同化为[t∫]：Can’t you:。

？3、辅音[s]与[j]相邻时, 被同化为[∫]：Miss you三、失音由于失去爆破是失音的一种现象，摩擦音也会被失去，所以统称为失音。

注意：爆破音并不是完全失去，仍然形成阻碍，把气流堵在里面，但不爆破，直接发出相邻的辅音。

规则：1、辅音爆破音或摩擦音后面跟的是爆破音、破擦音和摩擦等，前面的辅音要失去爆破。

我们都有过这样沮丧的经验，很容易听懂中国人说的英语，但是同样的对话一到英美人的嘴里，便觉得很难跟上，有时甚至是不知所云。

这主要是因为我们说的英语通常单词一个一个的发，每个都很清晰，词与词之间有明显的pause, 但是英美人的口语会有很多音变，这些音变使得我们很熟悉的单词的发音变得陌生，难懂，给我们的听力造成了很大的困难，因此了解并使用各音变规则会帮助我们提高听力，使我们的发音更加地道。

音变主要有连读、失音、弱化、浊化、同化、重音、缩读等形式。

言归正题, 以下列出给听力造成很大障碍的五种音变现象及其读音规则，以及最后一项关于英语的节奏，希望能有所帮助！一、连读连读有四种类型：1 Consonant / Vowel2 Consonant / Consonant3 Vowel / Vowel4 T, D, S, or Z + Y1、以辅音结尾的单词+元音开头的单词：要连读如：Your eyes1a(one a) a bowl of rice. My name isLA (Los Angeles) [e lei]902-5050 [nai nou tu: fai vou fai vou]注意：以辅音结尾指的是音标中的最后一个音是辅音，而不是单词的结尾，这如同u[ju:.]niversity前面的定冠词必须用a 一样。

另：以辅音结尾的单词+ h开头的单词h不发音，人称代词：he、him、her、his与前面的辅音连读。

Did he? Does he? Was he?Has he?Is he? Will he?Would he? Can he?Wouldn't you?(wooden chew?)Shouldn't I?(shudn nai)Won't he? (won knee?)Didn't he?(didn knee?)Hasn't he?(haz a knee?)Wouldn't he?(wooden knee?)Isn't he?(is a knee?)Isn't it? (is a nit?)Doesn't it?(duza nit?)Aren't I?(are nai?)Won't you?(won chew?)Don't you?(don chew?)Can't you?(can chew?)Could you?(ku dʒu:?)Would you?(wu d3ju?)Tell him to ask her….Leave him For himGive her a book.Giv-er a book. Tell him to ask her.Tell-im to ask-er. What will he do?What will-i do? Where will he go?Where will-i go? When will he come?When will-i come? who will he meet?who will-i meet? How will he know?How will-i know? Has he gone?Has-i gone? Had he done it before?Had-i done it before?Must he go?Must-i go?Can he do it?Can-i do it?Should he leave?Should-i leave?2、辅音+辅音的连读如果前面的单词结尾的清辅音，后面单词开头是与之相对应的浊辅音，或者相反，只发后面的辅音t-d tʃ-dʒs-zʃ-ʒp-b f-v k-gsi t down I don’t know（发音再次的老师都不会发出[t] 音）I jus t didn't ge t the chance.Bi g cake Da d tol d me Hu ge change Goo d night3、元音+元音当前面的单词以元音结尾，后面的单词以元音开头，两个元音连读，连读的方法是在中间加w或者加j.以ou结尾的元音后面一般加w。

英语中的一些变音现象及读音规则音变主要有连读、失音、弱化、浊化、同化、重音、缩读等形式。

这些形式的产生可以归结为一个原则，即“Economy”—“经济”原则，或称为“省力”原则。

一、连读连读有两种规则，分别为：1、以辅音结尾的单词+元音开头的单词：要连读如：I’d li(ke a)nother bow(l o)f rice.这里like / laik / 以辅音结尾，another 以元音开头，所以连读。

注意：以辅音结尾指的是音标中的最后一个音是辅音，这如同u[ju:.]niversity前面的定冠词必须用a 一样。

2、以辅音结尾的单词+ h开头的单词h不发音，与前面的辅音what wil(l he) [wili]do?Ha(s he) done it before?Mus(t he) [ti] go?Can he do it?Should he….?Tell him to ask her….Lea(ve him) [vim].For him (连读这个词，会发现和forum 很相似)二、音的同化音的同化也是一种连读的现象，两个词之间非常平滑的过渡，导致一个音受临音影响而变化。

主要是以下三种方式：1、辅音[d]与[j]相邻时，被同化为[dэ]：Would you....?2、辅音[t]与[j]相邻时，被同化为[t∫]：Can’t you:。

？3、辅音[s]与[j]相邻时, 被同化为[∫]：Miss you三、失音由于失去爆破是失音的一种现象，摩擦音也会被失去，所以统称为失音。

注意：爆破音并不是完全失去，仍然形成阻碍，把气流堵在里面，但不爆破，直接发出相邻的辅音。

规则：1、辅音爆破音或摩擦音后面跟的是爆破音、破擦音和摩擦等，前面的辅音要失去爆破。

这样的例子有很多很多：Sit down: 发音再次的老师都不会发出[t] 音Contact lens:Big cakeDad told meHuge changeGood night四、浊化1、[S] 后面的清辅音要浊化Discussion：[k] 浊化成[g]Stand：[t] 浊化成[d]Expression：[p]浊化成2、美音中：[t] 在单词的中间被浊化成[d] 如：writer，听起来和rider 的发音几乎没有区别letter—ladder。

五类音变的归纳及其在大学英语听力教学中的重要作用一、五类音变的归纳1. 元音音变元音音变是英语中最为普遍的音变之一。

包括长元音、短元音和双元音等。

在英语中，元音音标的发音在不同的音节中会有所不同。

“a” 在单词“cat”中的发音是/kæt/，而在单词“cape”中的发音是/keɪp/，同样的元音字母在不同的位置会有不同的发音。

2. 辅音音变英语中的辅音音变也是非常常见的。

包括清辅音和浊辅音的变化。

“-ed”结尾的动词过去式的发音在清辅音后音变为/t/，在浊辅音后音变为/d/，在/s/、/z/、/tʃ/、/dʒ/、/ʃ/和/ʒ/结尾的清辅音后音变为/ɪz/。

3. 连读音变连读音变是指在英语词语连读时，辅音与元音之间的变化。

“I am”在连读时发音为/aɪm/。

4. 消失音变英语中的消失音变是指在语音连读时，某些音节或者音素会被省略掉。

“Thursday”中的/d/音节在语音连读时有可能会被省略。

5. 重音音变重音音变是指在英语词汇中，重读音节和非重读音节的发音变化。

在英语中，重读音节的发音会比非重读音节更为清晰。

二、五类音变在大学英语听力教学中的重要作用1. 增强听力技巧通过对五类音变的归纳和了解，可以帮助学生更好地理解英语听力中的音变现象，进而增强他们的听力技巧。

通过掌握五类音变的规律，学生可以更准确地听出不同音素的发音，从而提高他们的听力水平。

2. 提高语音辨别能力语音辨别能力是英语听力中非常重要的一个能力。

通过对五类音变的学习，可以帮助学生更加清晰地辨别不同音素的发音。

这对于他们在听力中准确定位并理解各个音节的内容，有着非常重要的作用。

3. 帮助学生更好地理解英语语音学知识五类音变是英语语音学中的一个重要内容，通过在大学英语听力教学中对五类音变的介绍和深入学习，可以帮助学生对英语语音学知识有更加深入的了解，增强他们对整个语言系统的认识。

4. 促进听力训练和口语表达通过对五类音变的学习和理解，可以有效促进学生的听力训练和口语表达。

常见的英语语音音变现象一、音的浊化(Sound Voicing）英语国际音标（IPA）26 个辅音中,包含了6 个爆破音即:/k、g/ ，/ p 、b/ , / t 、d/ ，其中/ k、p 、t/ 为清辅音,/ g、b、d/ 为浊辅音。

但当清辅音/ k、p 、t/ 与清辅音/ s/ 连拼即/ sk、sp 、st/ 时,为了发音方便而发生了“浊化”，即要读成/ sg、sb、sd/ 。

二、音的不完全爆破（Sound Incomplete Plosive）在朗读句子或某些单词时，爆破音/p/, /b/, /t/，/d/，/k/，/g/在一定情况下不必爆破出来，就是说气流不必冲破阻碍，而只是发音器官在口腔中形成阻碍，稍作停顿后马上过渡到后面的音，这种现象叫不完全爆破。

不完全爆破可发生在单词内部，如bla （ck) board, foo (t）ball，ke （p) t等.括号中的辅音字母对应的辅音音素/k/，/t/，/p/稍作停顿，没发出音来。

不完全爆破在两个相邻单词之间出现的情况非常多.①爆破音中的任何两个爆破音相邻时，前一爆破音失去爆破。

如a bi(g) car等.②爆破音中的任何一个后接摩擦音/f/，/s/，//，//时，前面的爆破音失去爆破.如I didn\'（t) say so。

③爆破音后接/t/，/d/，/tr/, /dr /时，前面的爆破音失去爆破。

如a grea(t）change等。

④爆破音后接/m/，/n/，/l/时，前面的爆破音失去爆破。

如a bi(t) more expensive等。

三、音的连读（Sound Liaison)单个词的发音与其在词组或句子中的发音有时不尽相同,如连读现象.在连贯说话或朗读时,前一个词的末尾辅音和后一个词的词首元音可以连在一起读。

连读往往会被误认为是一个新的单词或语法结构上的不完整。

相邻的两词在意义上必须密切相关，同属一个意群.连读所构成的音节一般都不重读,只需顺其自然地一带而过，不可读得太重,也不可音.(连读符号：~)(1)“辅音+元音”型连读在同一个意群里，如果相邻两词中的前一个词是以辅音结尾，后一个词是以元音开头，这就要将辅音与元音拼起来连读.I'm~an~English boy.It~is~an～old book。