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护理学专业人才培养方案一、培养目标：1.培养具有扎实的基础理论知识和专业实践能力的护理学专业人才；2.培养具备先进的护理技术和先进的现代护理理念的专业护士人才；3.培养具有良好职业道德、职业操守和团队合作能力的专业护士人才；4.培养具有创新思维和实践能力的研究型护理学人才；5.培养具有国际视野和跨文化交流能力的护理学专业人才。
二、培养目标具体要求：1.护理学基础知识：培养学生具备扎实的基础理论知识，包括生理学、病理学、药理学等相关学科的知识，并能将其应用到实际护理工作中。
2.技能培养：培养学生掌握高级护理操作技能，包括护理评估、护理计划制定、护理操作等，培养学生具备独立完成各种常见病、常见手术的护理工作的能力。
3.护理实践：通过实习和临床教学，培养学生实践操作能力和应变能力，培养学生在实践中逐步形成正确的护理观念和方法，注重培养学生的人文关怀和团队合作能力。
4.科学研究：培养学生具备科学研究能力，教授学生科学研究方法和技能，培养学生具备撰写科学论文和开展科研项目的能力，注重培养学生独立思考和创新能力。
5.职业道德：注重培养学生良好的职业道德和职业操守，加强护理伦理教育，培养学生尊重人类生命、关注病人权益、保护个人隐私并保护医院的声誉的意识和能力。
三、培养方式和方法：1.课堂教学：开设系统的护理学专业课程，包括基础理论课程、实践技能课程和护理管理课程等，注重理论与实践的结合，通过案例分析、讨论和模拟操作等方式培养学生的问题解决能力和创新能力。
2.实习和临床教学：安排学生参与临床实践，通过实习和临床教学的方式培养学生的实践操作能力和责任感，培养学生处理复杂护理问题的能力，并通过师生互动、师生合作等方式培养学生的团队合作能力。
3.科研实践：鼓励学生参与科学研究项目，教授学生科学研究方法和技能，指导学生撰写科研论文，培养学生的科研思维和创新能力。
4.实践锻炼：组织学生参与社区、乡村和偏远地区的实践护理活动，提升学生的实践能力和逆境应变能力，培养学生的人文关怀和责任感。
护理学专业人才培养方案一、培养目标1.理论基础：掌握医学、生物学、心理学等相关学科的基本理论基础知识，了解现代医学技术和护理学领域的最新发展。
2.技能培养：具备基础的护理操作技能和护理技术，能够熟练地开展各项护理工作，并能够灵活运用所学的知识和技能解决实际工作中的问题。
3.实践经验：通过实习、实训等实践环节的培养，掌握各类临床病例处理经验，增强实际操作的能力和应对突发情况的应变能力。
4.专业素养：具备良好的职业道德和职业操守，具备团队合作精神和创新能力，能够承担护理工作的责任与义务。
二、培养内容和方式1.课堂教学：开设相关学科的理论课程，包括基础医学、护理学理论等。
通过理论课程的学习，培养学生的专业基础知识和理论素养。
2.实验教学：开设护理实验课程，对学生进行基本的护理操作技能的培养和训练。
通过实验课程的学习，让学生了解和掌握各项护理操作的基本技能。
3.实习实训：安排学生参与护理实践活动，包括到医院、社区等实习实践环节进行临床护理的实际操作。
通过实践环节的学习，让学生融入实际工作环境，熟悉实际工作流程和规范。
4.专业创新：培养学生的创新意识和实践能力，鼓励学生进行科研、课题研究等专业创新活动，提高学生的综合素质和创新能力。
三、实施方案1.课程设置：根据护理学专业的要求，设置医学、生物学、心理学等相关学科的理论课程，并组织相关的护理实验和实践课程。
2.实习安排：安排学生到医院、社区等实习基地进行实践护理操作，实践护理技能，并进行实际护理病例的处理。
3.实验设备和教学设施：提供现代化的护理实验设备和教学设施，包括人体模型和模拟器等，以及实验室和实习基地等。
4.实习导师：配备有丰富工作经验和专业知识的护理教师作为实习导师，指导学生的实践操作和实践技能的提升。
5.教学方法：采用多种教学方法，包括讲授、实践、案例分析等。
鼓励学生参与讨论和互动，培养学生的思考和解决问题的能力。
四、评价与改进1.评价方式：通过课程考核、实验报告、实习成绩等方面对学生进行评价，评估学生所学知识和技能的掌握情况。
护理专业人才培养方案一、引言护理专业是医学及护理科学应用的重要学科之一，具有广阔的就业前景和社会需求。
为了培养适应社会发展需要的高素质护理专业人才，制定一套切实可行的护理专业人才培养方案显得尤为重要。
二、培养目标1.基础素质培养：注重学生的基础学科知识训练，包括医学、护理学、人文科学等方面的基础知识。
2.专业技能培养：培养学生的专业技能，包括临床护理技能、健康教育技能、医疗设备操作技能等。
3.创新思维培养：培养学生具备创新意识和创新能力，能够运用现有知识和技能解决实际问题。
4.团队协作能力培养：培养学生具备与患者、家属以及医疗团队有效沟通与协作的能力。
5.职业道德培养：培养学生具备医德、护理伦理和法律意识，为患者提供高质量的护理服务。
三、培养方案1.课程设置（1）基础医学课程：包括人体解剖学、生理学、病理学等基础医学课程，打好医学基础。
（2）护理学课程：包括护理学概论、护理技术、护理管理等护理学基础课程，培养学生的护理知识和技能。
（3）专业实践课程：包括临床实习、社区服务实践等实践课程，让学生亲身参与实际护理工作。
（4）人文科学课程：包括心理学、伦理学、沟通学等人文科学课程，培养学生的人文素养和沟通能力。
（5）创新课程：包括科研方法学、护理创新等创新课程，培养学生的创新意识和能力。
2.实践教学（1）临床实习：设计一定的临床实习时间，让学生在实际医疗环境中进行系统的护理实践，提高操作技能。
（2）模拟实验：设置护理模拟实验室，提供真实的医疗设备和场景，让学生进行模拟操作和实际应用训练。
（3）社区服务实践：安排学生到社区、居民区等地进行护理服务，提高学生的社区护理能力和人际沟通能力。
3.过程评价（1）定期考试：设置定期考试，综合检测学生对各门课程的学习情况。
（2）实践评价：通过实习报告、实践操作评分等方式，对学生的实践能力进行评价。
（3）综合评价：结合学生的平时表现、课堂参与以及综合能力等因素，综合评价学生的学习水平和能力。
护理专业人才培养方案一、专业培养目标培养掌握护理专业的基本理论知识和专业技能，毕业后能在各级医疗、预防、保健机构从事临床护理、农村社区护理和健康保健等护理工作的护士。
二、人才培养规格要求（一）素质要求1．思想道德素质：具有正确的世界观、人生观和价值观；能吃苦耐劳，乐于奉献，有事业心和责任感；自觉遵守法律法规、护理职业道德规范和社会公德；具备正确认识社会、判断是非的基本能力。
2．人文素质：具有努力追求自我发展和自我完善、有求知欲和终身学习的精神，诚实守信、谦逊正直；具有团队协作精神，能与领导、同事团结合作。
3．身体心理素质：具有良好的生理、心理状态和社会适应能力，正确认识和评价自己，慎独意识强；具备一定的自我心理调整能力和对挫折、失败的承受能力。
（二）知识要求1．掌握现代护理学的基础理论和基本知识，掌握急、慢性和重症病人的护理原则与急救的护理配合；了解护理学科和医学技术发展动态。
2．掌握护理服务所必须的基础医学、临床医学、社会、人文等学科知识并能综合有效地运用于护理工作中。
3．掌握社区卫生服务的基本知识、方法。
4．具备必需的医疗卫生法规知识，熟悉国家卫生工作方针、政策及法规，在职业活动中学会用法律保护护理对象和自身的权益。
（三）能力要求1．具有为护理对象的身体、心理、社会、文化等方面提供整体护理的能力。
2．具有规范的基础护理和专科护理操作能力。
3．具有对急危重症病人的初步应急处理能力和配合抢救能力。
4．具有对常见病、多发病病情和常用药物疗效、反应的观察能力和护理能力。
5．具有社区卫生服务的基本技能、开展健康教育和卫生保健指导的能力。
6．具有良好的团结协作、沟通交流和合作的能力。
7．具有良好的适应第一线工作环境的基本能力；具有继续学习新知识和接受新技能的能力。
护理专业人才培养方案1. 培养目标护理专业是针对培养具备护理专业理论知识和实践技能的人才而设立的专业课程。
该方案的培养目标是培养具备以下能力和素养的高素质护理专业人才：•掌握护理专业的基本理论知识，并能够将其运用到实际工作中；•具备良好的护理技能，能够独立完成常见病、多发病和危重病的护理工作；•具备良好的沟通能力和团队合作精神，能与医护人员、患者及其家属进行有效的沟通与协作；•具备良好的职业道德和职业素养，能够遵守相关法律法规和行业规范，保护患者的隐私和权益；•具备持续学习和自我发展的能力，能够适应护理专业的不断发展和变化。
2. 培养内容2.1 基础知识与理论•医学基础知识：包括解剖学、生理学、病理学等基础医学知识，为后续的护理理论知识打下基础；•护理学基础知识：包括护理学原理、护理伦理学、护理评估与规划、护理技术与操作等基本护理理论知识。
2.2 技能训练•护理操作技能：包括基本护理操作技能（如体温测量、血压测量、导尿等）、专科护理技能（如麻醉护理、心肺复苏等）；•护理模拟实训：通过使用模拟人、假体等设备进行护理操作的模拟训练，提高学生的实践能力和应急处理能力；•实习锻炼：安排学生到医院、社区等实际工作场所进行护理实习，将理论知识应用到实际工作中。
2.3 专业素养培养•沟通与协作能力：开展课程或培训活动，培养学生的沟通技巧和协作意识，加强团队意识；•职业道德与职业素养：开展职业道德教育，培养学生责任感、敬业精神和职业操守；•法律法规与行业规范：教育学生遵守相关法律法规和护理行业的规范，保护患者的合法权益。
3. 培养过程3.1 课堂教学通过课堂教学，传授护理专业的理论知识和技能。
课堂教学主要包括：•系列专业课程：开设护理学基础课程、专科护理课程等，系统教授相关知识；•案例研讨：以病例为基础，讨论护理诊断、护理干预等，提升学生解决实际问题的能力；•学术交流：组织学生参加护理学术讲座、学术会议等，拓宽专业视野，了解最新的护理理论和技术。
护理_专业人才培养方案一、培养目标护理专业人才培养方案的目标是培养具备专业知识、技能和道德素质的护理专业人才。
他们应具备以下几个方面的能力：1.护理专业知识能力：具备扎实的护理理论知识，掌握护理基本原理和技能；2.护理实践能力：能够独立进行基本护理操作，能够处理和解决常见病、常见护理问题；3.护理沟通能力：善于与患者及其家属进行有效的沟通，能够倾听患者需求，并进行恰当的指导和宣教；4.护理领导能力：能够担任一定规模的护理团队的管理工作，具备组织、协调、指导护理工作的能力；5.护理研究能力：具备一定的科研能力，能够进行护理相关研究，推动护理学科的发展；6.护理职业道德能力：具备良好的职业操守和道德素质，能够遵守护理职业道德规范。
二、培养过程1.护理基础课程：包括解剖学、生理学、病理学、微生物学等基础科目，为学生打下扎实的专业知识基础；2.临床实习：通过实习环节，学生将所学知识应用到实际护理实践中，掌握基本护理操作和技能；3.护理专业课程：包括护理学、护理心理学、护理管理学、护理伦理学等专业课程，培养学生的专业素养和领导能力；4.实践培养：学生参与各种护理实践活动，如健康宣教、健康教育等，提高护理沟通与宣教能力；5.科研训练：学生进行小型科研项目，培养科研能力和创新思维；6.社会实践：学生参与社区、医院等实践活动，了解社会需求和护理工作的实际情况；7.专业实训：通过专业实训，对学生进行护理技能考核和评估，确保学生达到一定的实践能力标准。
三、评估和考核护理专业人才培养方案应面临一系列的评估和考核机制：1.日常考核：包括课堂作业、实验报告、实习报告等，对学生进行知识掌握和基本能力的考核；2.护理技能考核：通过临床操作考核和模拟实操考核，评估学生掌握的护理基本技能；。
护理专业人才培养方案一、背景近年来，随着人口老龄化进程的加快，社会对护理人才的需求不断增加。
为了适应社会发展的需求，我们制定了以下的护理专业人才培养方案。
二、培养目标本专业培养具有扎实医学理论知识，掌握护理技能并具备优秀职业素养的护理专业人才，能够胜任各级医疗机构、学校、社区等护理工作岗位，为社会和个人的健康事业做出贡献。
三、培养内容1.基础理论知识：包括护理学基础、解剖学、生理学、病理学、微生物学等，使学生掌握相关学科的基本理论知识。
2.技术与实践：通过课堂教学和实习实训，培养学生掌握临床护理技能，包括导尿、换药、静脉注射、心肺复苏等，提高实践操作能力。
3.专业课程：包括内科护理、外科护理、妇产科护理、儿科护理、社区护理等，注重培养学生对各种疾病的护理处理能力。
4.人文素质和社会实践：培养学生的职业道德和专业素养，通过社会实践活动提升学生的社会适应能力和人际交往能力。
四、培养模式1.理论与实践相结合：将理论教学和实践操作结合，提高学生的实际操作能力和服务能力。
2.小班化教学：采用小班化教学，注重与学生的互动和个性化指导，提高学生的学习效果和表现。
3.导师制培养：为每位学生指定一名专职导师，开展学术讨论和个人成长辅导，促进学生全面发展。
五、实践教学1.实习实训：通过与医疗机构合作，安排学生进行实习实践，使学生能够在临床实际操作中熟悉和掌握相关技能。
2.社会实践：组织学生参加社区卫生服务活动、义工活动等，培养学生的社会责任感和服务意识。
六、评价与考核1.课堂表现：根据学生的课堂参与度、作业完成情况等评价学生的学习态度和学习成果。
2.实践能力：通过实习实训和评估，考核学生的实际操作能力和处理护理问题的能力。
3.文化素养：通过课堂讨论、个人报告等，考核学生的学术素养和文化素养。
七、专业发展与就业1.继续学习：学院将为优秀学生提供继续学习的机会，开设硕士研究生和博士研究生培养项目。
2.就业指导：学院将组织就业指导活动，提供关于就业市场的信息和就业技巧的培训，帮助学生顺利就业。
引言概述：护理专业人才的培养方案是一个关键性的问题，因为护理作为一门专业需要具备丰富的知识背景和实践技能。
本文将详细介绍护理专业人才培养方案的五个大点，包括课程设置、实践训练、师资队伍建设、评价体系和终身学习。
每个大点都将细分为59个小点进行详细阐述，以确保培养出合格的护理专业人才。
正文内容：1.课程设置1.1建立完善的课程体系，包括基础课程、专业课程和实践课程。
1.2设计多样化的教学方法，如理论讲授、实践模拟和案例分析等，以提高学生的学习能力和技能。
1.3引入前沿的医学科学知识，如基因技术和生物医学工程，以与时俱进地培养护理专业人才。
1.4开设相关专业选修课程，以满足学生个性化学习需求，并提供进修和深造的机会。
2.实践训练2.1建立学生实习制度，让学生在临床实践中掌握实际工作技能。
2.2设立实习指导教师，提供学生实习过程中的指导和辅导，确保学生的安全和知识的质量。
2.3搭建实习基地和模拟实验室，提供真实的护理环境和设备，让学生能够进行实际操作和技能训练。
2.4加强实践教育与理论教育的结合，通过案例教学和问题导向的学习，提高学生解决实际问题的能力。
2.5推动学生参与科研项目和学术交流，培养学生的科研精神和团队协作能力。
3.师资队伍建设3.1招聘具有丰富临床经验和教学经验的专业护理人员担任教师，确保教师具备专业知识和实践技能。
3.2强化教师的继续教育和培训，使其不断更新知识和提高教育教学能力。
3.3建立教师评价机制，激励教师积极投入教学工作，并对其进行及时反馈和指导。
3.4打造良好的教师团队合作氛围，提供相互交流和互助的平台，促进教师之间的共同进步。
4.评价体系4.1设计科学合理的考核制度，包括课程考核、实践表现和综合素质评价等方面。
4.2引入国内外权威的护理专业认证机构，对护理专业人才进行评估和认证，提高培养质量和水平。
4.3建立学生学习档案，记录学生的学习过程和成绩，为学生的就业和继续深造提供参考。
护理专业人才培养方案一、专业名称（专业代码）护理（100100）二、招生对象应届初中毕业生及同等学历者三、基本学制3年四、培养目标本专业主要面向城乡医疗、保健等卫生机构、相关服务行业企业，培养从事临床护理、急救护理、社区护理、老年护理及保健、康复、健康教育等相关健康服务工作的中初、级技术应用型护理专业人才和高素质劳动者。
五、职业岗位与能力分析（一）、职业范围序号对应职业（岗位）职业资格证书举例专业（技能）方向1 临床护理岗位护士执业资格证书临床护理2 社区保健护士执业资格证书社区保健、临床护理（二）、职业资格护士资格证、医疗救护员、营养师等（三）、职业岗位与能力分析职业岗位工作任务职业能力要求职业资格临床内科护理内科病人系统化整体护理、护理管理具备对成年疾病病人护理的能力具备对妇婴病人的护理能力护士执业资格证*护士证* 外科护理外科及围手术期病人系统化整体护理、护理管理护理妇婴护理妇产科病人系统化整体护理、护理管理具备对儿童病人的护理能力具备对老年疾病病人的护理能力具备对其它专科疾病病人的护理能力具备对各种病人施行饮食护理和饮食指导的能力具有良好的人际沟通及与人相处的能力和职业素养助产士执业资格证（助产岗位）营养师资格证儿科护理儿科病人系统化整体护理、护理管理急救护理急诊科及各科急救病人系统化整体护理、护理管理社区护理社区家庭常见病预防及健康教育、社区家庭疾病护理、社区家庭急救、社区家庭保健及康复、社区家庭营养护理指导、家庭常见病预防指导、计划生育指导、社区健康档案建立与管理具备对社区家庭常见病、多发病护理及管理的能力具备对社区家庭疾病预防、保健的护理能力具备对社区家庭康复护理的能力具备对社区家庭人群健康教育、计划生育指导的能力具备对社区家庭不同群体进行营养指导的能力具有良好的人际沟通能力和职业行为护士执业资格证*护士证*社区护士培训证*母婴保健员培训证家庭访视培训证营养师资格证老年福利院护理福利院老年护理、福利院营养指导及饮食护理、福利院常见病预防及健康教育、老年急救、老年康复护理及指导、福利院健康档案建立与管理具有对老年群体疾病护理的能力具有对老年人疾病预防的能力具有对老年人保健护理的能力具有对老年人康复护理的能力具有对老年人营养护理指导的能力具有爱心、细心、耐心和责任心，尊重他人和与人相处的能力护士执业资格证*护士证*营养师资格证六、人才培养规格本专业毕业生应具有以下职业素养（职业道德和文化素养）、专业知识和技能：（一）职业素养1、具备优良的社会公德和职业道德，具有爱国主义和集体主义精神，愿为医学科学事业发展贡献力量。
2、关爱病人，尊重病人，理解病人，拥有扶伤意识，注意保护病人隐私，不以医谋私。
3、树立实事求是的科学态度，坚持真理，将及时、准确地提供真实可信的实验诊断信息作为自己的道德责任，为临床制定防病治病方案提供依据，切实维护民众的健康和患者及其家属的利益。
4、树立终身学习观念，持续自我完善，不断追求进步。
对于自己不能胜任和安全处理的问题，应主动寻求老师及同仁的帮助。
5、树立成本效益观念，注重合理检查，选择合理的实验方案，坚持公平和合理使用有限资源的原则，以达到康复的最大效益。
6、尊重同仁，有团队合作精神。
7、树立依法从事医疗卫生工作的观念，学会用法律保护病人和自身的利益。
（二）专业知识目标1、熟悉国家卫生工作及临床实验室管理有关的方针、政策和相关的法律、法规；2、掌握与医学相关的数学、生物、化学等科学和社会科学知识和方法，并能用于指导未来的学习和医学护理工作；3、掌握本专业必需的基础医学理论和卫生保健与疾病预防知识；4、掌握护理学的基本理论，具有以护理对象为中心，实施整体护理的能力；5、具有熟练的计算机基本操作能力和一定的英语应用能力。
(三)技能技目标1、能够运用专业知识对病人进行健康评估，具有分析和解决临床常见护理问题的综合能力。
2、具有规范、熟练的基础护理和专科护理基本操作技能。
3、具有对护理对象进行病情变化、心理反应和药物疗效的观察能力。
4、具有对急、危、重症病人的应急处理配合和抢救配合能力。
5、具有初步的病室和病人管理能力。
6、具有运用卫生保健知识，进行基本健康指导的能力。
7、具有良好的职业道德、伦理意识、法律意识、医疗安全意识，以及评判性思维能力、社会适应能力，有健康的体魄。
8、具有良好的医院服务文化品质、心理调节能力，以及人际沟通与团队合作的能力。
9、具有通过不同的途径获取专业领域新理念、新知识、新技术、新方法的能力。
七、主要接续专业:高职护理专业、高职助产专业八、人才培养模式成立专家指导委员会，修订并完善护理专业人才培养方案，在校医合作、工学结合的基础上构建“理实一体化、分段式教学”的人才培养模式，即1.5年的校内理实教学，1年的医院临床综合实习，0.5年的护士执业资格考试考前辅导、就业和职业能力提升指导。
将人才培养过程分为校内学习、综合实习、职业塑形三个阶段。
以能力培养为本位，以校、医为平台，将职业教育贯穿于人才培养的全过程，制定并完善人才培养模式的管理制度、质量评价标准和专业教学标准，培养理论扎实、技能熟练及职业素养一流的高技能应用型人才。
九、课程体系结构文化基础课德育课语文数学外语计算机应用基础体育与健康护士礼仪医用化学基础专业核心课护理学基础内科护理学外科护理学妇产科护理学儿科护理学健康评估专业（技能）方向专业技能（方向）1临床护理（内科、外科、妇科、儿科等）专业技能（方向）2社区护理、老年护理精神护理康复护理淡妆指导中医护理拓展课专业技能课十、教学分析护理专业课程设置分为文化基础课、专业基础课、专业核心课程和拓展课程。
文化基础课包括德育课，文化课，体育与健康，人际沟通等专业基础课包括解剖学基础、生理学基础、病理学基础、药物应用护理等。
专业核心课程是教学的重要内容，含校内外实训、顶岗实习等课种形式，主要有护理学基础、内科护理学、外科护理学、儿科护理学、妇产科护理学等。
（一）文化基础课1、德育课（72学时，其中理论教学72学时）职业道德与伦理基础：主要内容是职业、职业素质、职业道德和职业个性，医德概念、医德实践和医德现象等，旨在使学生树立正确的职业理想，有立业创业的观念和意识，遵守医学伦理学的基本原则和规范，成为品学兼优的医务工作者。
职业生涯规划：主要内容是职业分析和选择、人生规划、职业生涯发展、职业目标、职业潜能、职业发展空间和对变化的适应能力等，旨在对学生进行职业生涯发展的指导。
2、语文应用基础（90学时，其中理论教学84学时，实践教学6学时）主要内容是文学作品阅读训练，写作和口语交际训练，旨在提高学生的阅读能力，实用文写作能力和日常口语交际水平。
3、英语（72学时，其中理论教学54学时，实践教学18学时）主要是巩固、扩展学生的基础词汇和基础语法；培养学生听、说、读、写的基本技能，能听懂简单的对话和短文，能读懂简单应用文。
4、医用化学基础（36学时，其中理论教学24学时，实践教学12学时）主要内容是护理专业必需的化学基础知识。
5、护理礼仪（18学时，其中理论教学9学时，实践教学9学时）主要内容为护士仪容礼仪、护士举止礼仪、护士服饰礼仪、护士言谈礼仪、护士交往礼仪、护理工作礼仪等。
6、体育与健康（72学时，其中理论教学18学时，实践教学54学时）主要内容是体育运动的基本技术与基本技能，使学生掌握科学锻炼和娱乐休闲的基本方法，养成自觉锻炼的习惯。
7、计算机基础（36学时，其中理论教学18学时，实践教学18学时）主要内容是：计算机的基础知识、常用操作系统的使用、文字处理软件的使用、计算机网络的基本操作和使用，使学生掌握计算机操作的基本技能，具有文字处理能力，数据处理能力，信息获取、整理、加工能力，网上交流能力。
（二）专业基础课1、解剖学基础（72学时，其中理论教学36学时，实践教学36学时）主要内容为人体胚胎发育概要，细胞、组织、器官的形态结构及基本功能，系统的组成及其功能等。
2、生理学基础（54学时，其中理论教学24学时，实践教学30学时）主要内容包括生理学概述、细胞的基本功能、血液、血液循环、呼吸、消化和吸收、能量代谢和体温、尿的生成与排出、感觉器官的功能、神经系统、内分泌、生殖、衰老等。
3、病理学基础（36学时，其中理论教学18学时，实践教学18学时）主要内容为疾病的一些共同性病理变化、常见疾病和主要脏器功能衰竭的基本病理知识。
4、病原生物与免疫学基础（36学时，其中理论教学26学时，实践教学10学时）主要内容为免疫学基础、病原微生物、人体寄生虫等方面的内容。
5、药物应用护理（72学时，其中理论教学36学时，实践教学36学时）主要内容为临床常用药物的作用、用途、用法、不良反应和用药注意事项，使学生具备药物应用的基本知识和护理技能。
6、生物学基础（36学时，其中理论教学26学时，实践教学10学时）主要内容是绪论、生命的物质基础、生命活动的基本单位——细胞、遗传的基本规律、人类性状的遗传方式与遗传病、遗传病的诊断、防治与优生及人类与环境。
(三) 专业核心课1、心理与精神护理（36学时，其中理论教学18学时，实践教学18学时)主要内容为心理学的基本知识、个体发育不同阶段的心理发展及心理健康、常见心理过程障碍、人格障碍、心理应激与危机干预、心理评估、心理治疗与心理咨询、心理护理、神经症的护理、精神疾病的护理、心身疾病的护理、精神障碍的护理。
2、护理学基础（180学时，其中理论教学60学时，实践教学120学时）主要内容为护理学概念、护理程序、护理法规等基本知识及基础护理技术，如铺床法、搬运病人、帮助病人更换卧位、保护具的应用、院内感染预防、病人清洁护理、生命体征测量、饮食护理、冷热疗技术、排泄护理技术、各种给药法及药物过敏试验、输液与输血、危重病人的护理及抢救技术、临终病人的护理、医疗文件的书写等。
3、内科护理学（144学时，其中理论教学96学时，实践教学48学时）主要内容为呼吸系统疾病病人的护理、循环系统疾病病人的护理、消化系统疾病病人的护理、泌尿系统疾病病人的护理、血液及造血系统疾病病人的护理、内分泌代谢疾病病人的护理、风湿性疾病病人的护理、神经系统疾病病人的护理、传染病病人的护理等。
4、外科护理学（162学时，其中理论教学126学时，实践教学36学时）主要内容包括外科学总论、手术的基本知识、休克病人的护理、损伤病人的护理、外科感染病人的护理，以及外科常见疾病病人的护理等。
5、妇产科护理（72学时，其中理论教学48学时，实践教学24学时）主要内容包括女性生殖系统解剖生理、生理产科护理、病理产科护理、妇科常见疾病的护理、计划生育等。
6、儿科护理（108学时，其中理论教学72学时，实践教学36学时）主要内容包括小儿生长发育的规律、促进小儿身心健康的卫生保健措施。
