幼儿园大班上学期科学教案《地球仪上的中国》

幼儿园大班科学优秀教案《地球仪上的中国》认识地球仪一、教学目标1.认识地球仪及其使用方法；2.了解地球仪上中国的位置和基本地理特征；3.培养幼儿们的观察、发现和分析问题的能力；4.资源整合，提高班级整体活跃度。

二、教学准备1.一架地球仪；2.一份《地球仪上中国》的PPT讲义；3.一些中国地貌的图片、视频；4.教师精心准备的教具。

三、教学过程1. 导入（5分钟）教师在班级大屏幕上播放PPT，同时给学生放一些地貌的图片以及与中国有关的图片，激发学生对中国和地球仪的好奇心，为下面的学习做好铺垫。

2. 导入活动（10分钟）教师让学生分成小组，每组拿到一架地球仪，让学生自由操作地球仪，了解地球仪的基础功能，同时让学生指出中国在地球仪上的位置，并说出中国的一些特征。

3. 课堂讲解（20分钟）教师在大屏幕上播放PPT，让学生了解地球仪是测量和显示地球地形、地理和天文学信息的仪器。

同时介绍地球仪上中国的位置，并讲解中国的地理环境、地形地貌及相关图例。

4. 观察解读（25分钟）教师在大屏幕上呈现中国地貌的图片和视频，帮助学生了解中国的自然环境、地形地貌、资源分布及气候变化等方面，并帮助学生理解大地温度带、亚热带、寒带三大气候和中国实行的节约型社会发展战略。

5. 制作教材（25分钟）教师让学生进入主题活动环节，让学生自由发挥创意，制作地球仪的作品或写出自己的想法，集思广益切磋交流。

教师可以提供一些教具供学生使用，如：彩笔、宣纸、卡板、水彩、贴纸以及汇报的道具等，赋予学生自由发挥和创造的空间，实现全员参与。

6. 结束（5分钟）在班级大屏幕上播放学生制作的作品以及写出自己的想法，点名给学生的作品起个好听的名字。

四、教学要点1.地球仪的功能和使用方法；2.中国在地球仪上的位置；3.中国的地形地貌、气候类型以及自然资源的分布等；4.学生的自主创作和交流。

五、教学评价教学是一个有计划、有目的、有系统的过程，学生在学习的过程中，在不同的环境和情境中总结和提升自己的能力，这也同样适用于教学评价。

地球仪上的中国幼儿园大班科学教案一、教学内容本节课选自幼儿园科学教材《地球仪上的中国》，主要内容分为两个部分：第一部分是认识地球仪，了解地球仪的作用；第二部分是借助地球仪认识我国的主要地形地貌及地理位置。

二、教学目标1. 让学生了解地球仪的基本构造和作用，能简单操作地球仪。

2. 借助地球仪，使学生认识我国的主要地形地貌及地理位置。

3. 培养学生热爱祖国，增强国家认同感。

三、教学难点与重点重点：地球仪的认识和操作，我国主要地形地貌及地理位置的掌握。

难点：地球仪的操作，我国地理位置的理解。

四、教具与学具准备教具：地球仪、地图、PPT学具：地球仪、笔记本五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用PPT展示地球仪的图片，引导学生思考：你们知道这是什么吗？它有什么作用呢？2. 地球仪的认识（10分钟）教师讲解地球仪的构造和作用，学生跟随教师操作地球仪，了解地球仪的使用方法。

3. 我国的主要地形地貌（10分钟）教师借助地球仪，引导学生认识我国的主要地形地貌，如青藏高原、长江、黄河等。

4. 随堂练习（5分钟）学生分组，每组利用地球仪，找出我国的主要地形地貌，并简要介绍。

5. 地理位置的认识（10分钟）教师讲解我国的地理位置，学生跟随教师操作地球仪，了解我国的地理位置。

6. 课后作业（5分钟）请学生结合地球仪，绘制一幅我国地形地貌图，并写下自己对我国地理位置的理解。

六、板书设计地球仪的认识地球仪的作用我国的主要地形地貌我国的地理位置七、作业设计1. 请用地球仪找出我国的主要地形地貌，并简要介绍。

答案：青藏高原、长江、黄河等。

2. 请用地球仪展示我国的地理位置，并写下自己对我国地理位置的理解。

答案：我国位于亚洲东部，太平洋西岸，是一个海陆兼备的国家。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过地球仪这一教具，使学生了解了地球仪的作用，掌握了我国的主要地形地貌和地理位置。

在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。

但也有部分学生在地球仪的操作上还存在一定的困难，需要在课后加强练习。

大班科学地球仪上的中国教案【含教学反思】一、教学背景分析本科学目标设定在科学认知、社会情感、生存技能与价值观培养四个方面，主要是让学生认识到地球是我们生存的基础，中国是我们的祖国，要建立起对祖国和地球的关爱和尊重情感。

同时，通过掌握科学方法和实践能力，培养学生探究和发现问题、解决问题的意识和能力。

此次教学内容主要涉及关于地球和中国的基本概念和知识。

二、教学目标1.知识技能目标1.了解地球是一个行星，认识地球和其他天体的不同之处；2.认识中国大陆地理位置，了解中国大陆的基本地理情况；3.发现地球和中国之间的联系和相关性，培养学生爱国主义情感。

2.过程方法目标1.通过探究地球与其他天体的异同，培养探究问题，发现问题的能力；2.通过分析地球和中国之间的关系，培养学生综合分析和解决问题的能力；3.通过运用地球仪，培养科学实践技能。

3.价值情感目标1.培养学生对地球和环境的尊重和保护意识；2.培养学生热爱祖国、了解民族地理知识的意识。

三、教学活动及教学反思1.教学活动（1）热身让学生先猜想一下，我们生活的地方有没有其他的地方一样，或者是不一样的地方。

（2）分享鼓励学生分享自己的猜想，老师则据此展现地球仪，并从地球仪上让学生发现其它星球和地球的不同之处。

（3）介绍老师向学生介绍中国地理位置、中国的地形、河流等基本地理信息。

（4）实践老师让学生自由操作地球仪，自己查找并指出中国大陆在地球上的位置，然后让学生找到自己所在的位置，以及家乡的位置。

让学生分享，介绍自己家乡的情况。

（5）解析老师回顾、解释，搜集一些有关中国的地理知识，如：“长江是中国的第一大河流”，“亚洲最高的山峰是珠穆朗玛峰”，“中国有多个世界遗产”等等。

（6）总结通过学习，老师总结中国的地理位置、地形、河流、气候、特产，介绍中国的历史、文化、名胜等等。

2.教学反思本次教学旨在将地球与中国令学生联想到了一起。

活动中，学生们每次发现地球与其他星球的异同、地球地位的唯一性与重要性，便会自然而然地涉及中国的地理位置，以及一些基本情况，这种方式对于学生的接受和记忆非常有效。

大班科学教案《地球仪上的中国》教学目标通过《地球仪上的中国》这一科学教案的教学，学生能够了解中国的地理位置、地形、气候、自然资源等基本情况，培养学生对于地理和自然科学的兴趣，同时也能够启发学生探索和了解更多的地理知识。

教学重点1.了解中国的地理位置和边界情况；2.了解中国的主要地形特点；3.了解中国不同地区的气候特点；4.了解中国的自然资源分布情况。

教学内容1. 地理位置和边界教学内容：通过地球仪介绍中国的大陆位置和边界特征。

教学方法：引导学生用手指或指纸板画出中国大陆在地球上的位置，并简单介绍中国与周边国家的边界。

2. 地形特征教学内容：通过展示中国地形图和地球仪，让学生了解中国的地形特点，如高原、平原、丘陵、山脉等。

教学方法：老师通过展示各地地形图和地球仪位置，引导学生了解中国各地地形特点。

3. 气候特点教学内容：通过展示中国的气候图和气候数据，让学生了解中国气候的特点，如气温、雨量以及四季变化等。

教学方法：通过展示各地气候图，引导学生思考不同地区气候的差异，同时也可以结合教学视频等方式进行介绍。

4. 自然资源分布教学内容：通过展示中国地图和地球仪，让学生了解中国的自然资源分布情况，如煤炭、铁矿石、森林等。

教学方法：老师通过展示地图和地球仪位置，引导学生了解各地自然资源分布的特点。

教学活动设计•活动一：《地球仪上的中国》观察与讨论–活动目的：帮助学生通过观察地球仪，了解中国的位置和边界，同时激发学生的学习兴趣。

–活动内容：•老师向学生介绍地球仪，引导学生用手指或指纸板在地球仪上指出中国大陆的位置。

•老师介绍中国大陆与周边国家的边界情况，让学生初步了解中国的地理位置。

•学生针对地球仪上不同地区进行观察与描述，加深对于地球仪的认知。

–活动评价：评价学生对于地球仪上的观察能力与描述能力。

•活动二：探究中国的地形特征–活动目的：通过科学的探究，让学生了解中国的主要地形特点，增强其对地理的认知与理解。

2024年地球仪上的中国幼儿园大班科学教案精选一、教学内容本教案选自《幼儿园大班科学教育活动指导手册》第四章“我们的地球”，详细内容为“2024年地球仪上的中国”专题。

通过教学，引导幼儿认识地球仪，了解中国在地球仪上的位置，以及我国的行政区划、地理位置、气候特点等。

二、教学目标1. 让幼儿了解地球仪的基本结构，知道中国在地球仪上的位置。

2. 培养幼儿对地理知识的兴趣，提高他们的空间想象力和观察力。

3. 增进幼儿对我国行政区划、地理位置和气候特点的了解，培养他们的爱国情怀。

三、教学难点与重点教学难点：地球仪上中国的位置、行政区划、地理位置和气候特点的认识。

教学重点：了解地球仪的基本结构，认识中国在地球仪上的位置，培养幼儿的空间想象力和观察力。

四、教具与学具准备1. 教具：地球仪、中国地图、教学PPT、挂图等。

2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用地球仪展示我国在地球上的位置，引导幼儿观察地球仪上的中国，激发他们的兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）（1）介绍地球仪的基本结构，让幼儿了解地球仪的组成。

（2）通过地球仪，展示中国在地球上的位置，引导幼儿观察我国的地理位置。

（3）讲解我国的行政区划、地理位置和气候特点。

3. 随堂练习（10分钟）（1）请幼儿在地球仪上找到中国，并指认出我国的主要行政区划。

（2）让幼儿在画纸上画出地球仪上的中国，并用彩笔标注出我国的主要城市和地理位置。

4. 互动讨论（10分钟）邀请幼儿分享自己的画作，讨论地球仪上的中国，引导他们了解我国的地理位置和气候特点。

六、板书设计1. 地球仪上的中国中国的位置：地球仪上的东亚地区行政区划：23个省、5个自治区、4个直辖市、2个特别行政区地理位置：位于东经73°40'～135°05'，北纬18°10'～53°33'气候特点：复杂多样，季风气候显著七、作业设计1. 作业题目：请幼儿与家长一起，在家中寻找地球仪，并在地球仪上找到中国，标注出我国的行政区划和主要城市。

地球仪上的中国幼儿园大班科学教案（精选5篇）地球仪上的中国幼儿园大班篇1活动目标1、激发幼儿发现问题，并积极探索自然现象的兴趣。

2、培养幼儿大胆推测、操作及细致观察的能力。

3、了解“雨是怎样形成的”科学现象，知道雨与人们的关系。

活动准备1、雨的形成的图片，故事：《小雨滴旅行记》、《雨来啦》。

2、实验器材：酒精灯、试管、试管夹、玻璃片、水活动步骤一、开始部分：提问：天上为什么会下雨？下雨时的天空是什么样的？雨是什么样子的？小朋友的心情是怎样的，雨是怎样形成的？二、基本部分：1、引导幼儿了解雨的形成原因：请幼儿自由说出雨是怎么形成的？（打雷了，就会下雨了……）2、师幼共同做实验，了解雨是怎样形成的？1）让一幼儿先将试管里的水加热，看看有什么现象？a、有气泡、b、有气从试管口冒出来。

c、有响声2）请另一幼儿将玻璃片放在试管口的上方，说说你又发现了什么？a、玻璃片上有水b、玻璃片上有气（过了几分钟）c、我发现玻璃片上有水珠d、我发现玻璃片上的水珠掉下来了3）实验完成，引导幼儿通过刚才的实验，说一说：雨是怎样形成的？师幼总结：水加热以后，形成了水蒸气，水蒸气渐渐多了，他们抱在一起，当遇到冷空气，形成了小水珠，当他们快托不住的时候，小水珠就落下来，这就是雨。

4）听故事：小水滴旅行记，更深一步了解雨的形成的原因。

（边听故事，边出示雨的形成图片）3、引导幼儿说说雨与我们的生活有什么关系。

（1、可以浇地。

2、可以浇树。

）4、雨对我们的生活与这么多的好处，那我们怎样才知道要下雨了呢？听故事《雨来啦》，出示图片，引导幼儿边看图片边听故事。

知道：燕子低飞要下雨青蛙高唱要下雨鱼游水面要下雨蚂蚁搬家要下雨三、结束部分：师幼共同到外面去找一找这几种小动物都在干什么，看有没有要下雨。

地球仪上的中国幼儿园大班科学教案篇2活动目标1.能对物体的简单特征进行概括2.建立"10"以内数字的守恒概念活动准备1.红金鱼，黑金鱼各八条，三张图片(分别画有青蛙，蝌蚪，蜻蜓各九个，颜色，排列形式不同)，数字卡"8,9,10"，各种印章。

幼儿园大班上学期科学教案《地球仪上的中国》科学活动名称：《地球仪上的中国》目标年龄：幼儿园大班（4-5岁）活动目标：1. 根据观察地球仪上的中国，了解中国的地域位置；2. 培养幼儿的观察力和认知能力；3. 培养幼儿的社交合作能力和语言表达能力。

活动准备：1. 地球仪；2. 地图或中国地区的图片资料；3. 大班教室；4. 色彩鲜艳的可擦写白板和彩色笔；5. 教学画板或幻灯片。

活动步骤：1. 导入（5分钟）：- 引导幼儿回顾他们在幼儿园学过的一些地球、国家的事物，并帮助他们回忆起地球仪的外观和使用方法。

- 激发他们对中国的好奇心，询问他们知道中国在地球上的位置吗？是否知道中国的大致形状？引导幼儿提出自己的观点。

2. 观察地球仪上的中国（10分钟）：- 准备好地球仪，并向幼儿展示。

教师可以先给幼儿简短地介绍地球仪是地球的缩影，然后指出中国在地球仪上的位置，引导他们仔细观察。

- 教师可以请求幼儿逐个表达他们对中国在地球仪上的观察结果。

例如，中国的形状是什么样的？中国是哪个颜色？等等。

3. 使用地图或图片进一步了解中国的位置（15分钟）：- 准备一张中国地图或是中国地区的图片资料，可以选择一些有意义的地方，例如北京、上海、广州等大城市，并用颜色标明。

- 让幼儿围成一个小圈，然后展示所准备的地图或图片。

教师可以先向幼儿展示，然后让他们观察这些地方在地球仪上的位置，并找出这些地方在地球仪上是哪个颜色。

- 鼓励幼儿分享自己对地图的观察和认识，可以引导他们谈论一些具体的内容，例如这些地方有些什么特点、怎样去旅行到那些地方等等。

4. 综合活动（15分钟）：- 在色彩鲜艳的可擦写白板上画一个简单的中国地图，并标出一些有意义的地方，例如大城市、河流、山脉等等。

- 请幼儿们围坐在地图前，可以请一位幼儿当小老师，鼓励他用手指着地图上的各个地方，然后告诉属于那个地方的特点以及在地球仪上的位置。

- 鼓励幼儿们积极参与，可以邀请每位幼儿依次上前指着地图上的各个地方，讲述他们所了解到的有趣的事物。

幼儿园大班上学期科学教案《地球仪上的中国》教学目标•能正确使用地球仪寻找中国所在的位置；•能够简单介绍中国的地理位置和主要地理特征；•能够简单比较中国的大小和其他国家的大小。

教学准备•一台地球仪；•一张标明中国位置的世界地图；•一份简要介绍中国地理位置和主要地理特征的教案；•适当数量的纸和笔。

教学步骤步骤一：引入1.教师向学生介绍今天的主题：“我们将要学习地球仪上的中国，你们知道地球仪是什么吗？”2.引导学生自由表达对地球仪的理解和认识，并并简单介绍地球仪的作用。

步骤二：学习3.教师指着地球仪上的亚洲，引导学生找到中国的位置。

4.教师向学生介绍中国的地理位置和主要地理特征，并使用纸张和粉笔进行简单的图示教学。

5.教师适当引导学生，让学生运用想象力，想一想，中国的大小和哪些国家差不多，哪些国家要大，哪些国家比较小。

步骤三：分组练习6.教师将学生分成小组，每组2-3人，让小组成员开放性讨论，回答下面问题。

•中国在地球的哪个位置？•中国有哪些地理特征？•中国在地球上的大小如何比较？7.学生用纸和笔记录下小组的讨论结果，并进行展示。

步骤四：总结8.教师采取提问形式对今天的内容进行小结，检查学生对内容的掌握情况。

•你们学习了地球仪上的哪个国家？•中国都有哪些地理特征？•中国和哪些国家大小差不多？•你们还对今天的内容有哪些疑问？9.教师根据学生的提问，进行针对性的回答，解决学生的疑惑。

教学反思通过本次教学，学生掌握了使用地球仪寻找中国的位置，了解了中国的地理位置和主要地理特征，以及对中国的大小和其他国家进行了简单的比较。

在本次教学过程中，学生有机会进行自主思考和小组讨论，增强了学生的参与性和团队协作意识。

本次教学采用了简单的图示教学，适当活跃了课堂氛围，提高了学生的兴趣。

但在今后的教学过程中，还需要进一步完善教案，增强课堂互动，引导学生多角度思考问题。

幼儿园大班科学优秀教案《地球仪上的中国》认识地球仪一、教学目标1.认识地球仪，了解地球的基本概念；2.了解中国在地球上的位置；3.学习使用地球仪的基本方法，掌握查找地球上各个国家和地区的能力；4.培养幼儿的好奇心和探究欲。

二、教学准备1.地球仪；2.粘土或者彩纸，可以用来模拟地球；3.课件或者图片，辅助教师进行讲解。

三、教学过程1. 导入教师简单介绍地球仪，引导幼儿思考：地球仪是什么？有什么作用？2. 认识地球仪1.向幼儿展示地球仪，让幼儿围观；2.询问幼儿地球仪的特点，以及能够通过地球仪看到些什么；3.指导幼儿使用手指或者指针，寻找和指出地球仪上的大陆、海洋等地理要素。

3. 了解地球1.通过图片或其他教具，描述地球是一个蓝色星球，丰富多彩，自然资源丰富；2.引导幼儿思考，地球是我们生活的家园，我们要怎样爱护地球；3.鼓励幼儿表达对地球的感情。

4. 认识中国1.向幼儿展示地球仪上的中国，介绍中国的位置、大小、边境线等基本信息；2.通过图片、视频等教具，引导幼儿了解中国的文化、地理、历史等方面的知识；3.引导幼儿思考，中国的发展对世界的影响和地位。

5. 掌握使用地球仪的方法1.介绍地球仪上的纬度和经度概念，以及如何查找国家和地区；2.指导幼儿进行实际操作，让幼儿尝试寻找和指出不同的国家和位置；3.组织幼儿开展小组活动，让幼儿自主探究。

6. 总结回顾本节课的主要内容，让幼儿分享自己的学习感悟和见解。

四、教学反思本节课通过地球仪的教学，让幼儿了解了地球的基本概念，认识到地球是我们共同的家园，进一步了解了中国的文化和地理。

通过实际操作，幼儿掌握了使用地球仪的方法，培养了探究和发现的能力，激发了幼儿学习科学的兴趣和热情。

同时本节课设计也有不足之处：缺乏足够的幼儿参与性、主动性，容易造成幼儿的被动学习。

因此，在今后的教学中要注意完善课堂设计，激发幼儿的主动性和参与性。

幼儿园大班科学教案：《地球仪上的中国》教学目标1.能够认识地球仪，了解地球仪的作用；2.能够在地球仪上找到中国所在位置；3.能够初步了解中国的地理位置、地形和气候特点。

教学准备1.地球仪2.中国地图3.黑板、粉笔4.一些小礼物教学过程导入1.老师拿着地球仪进入教室，与孩子们打招呼。

2.老师询问孩子们是否认识地球仪，以及地球仪的作用。

示范教学1.老师拿出一个中国地图，让孩子们看，解释中国是什么样的地方。

询问孩子们在地图上看到了什么。

2.老师再拿出地球仪，让孩子们看地球仪上有没有中国，如何找到中国。

3.老师将地球仪逐步旋转，找到亚洲，再找到中国。

4.老师询问孩子们中国在地球仪上的位置，让孩子们回答。

引导讨论1.老师让孩子们看一下中国的形状，与其他国家比较。

询问孩子们中国的形状是什么样子的？2.老师让孩子们想一下，中国的北部和南部气候有什么不同？3.老师询问孩子们在中国的哪些地方可以看到高山，哪里可以看到大海。

4.老师引导讨论中国的风俗民情、节日等内容，让孩子们初步了解中国的文化。

活动实践1.老师将孩子们分成小组，每个小组拿到一个地球仪和一张中国地图。

2.老师要求孩子们相互帮助，在地球仪上找到中国的位置。

3.老师要求孩子们排队，拿着地球仪去黑板前，找到中国，并在地图上标出中国。

4.老师让孩子们互相展示自己标注的位置，进行比较。

总结1.老师让孩子们说说今天学到了什么，了解了什么。

2.老师再次强调中国的重要性，让孩子们认识到中国是一个伟大的国家。

3.老师向孩子们颁发小礼物，奖励他们今天的认真学习。

总结通过以上的学习，孩子们初步了解了地球仪的作用，并能够在地球仪上找到中国的位置。

同时，他们还了解了中国的地理位置、地形和气候特点。

通过互动讨论和实践活动，孩子们对中国有了更深入的认识和了解，对中国的文化和风俗有了进一步的体验，也增强了他们的合作意识和团队精神。