岩浆岩岩石学试验教学大纲

【教师活动1】首先，以课件封面背景人民英雄纪念碑“起”(图1)介绍其碑心石取自青岛浮山的花岗岩，并由纪念碑为缅怀近现代革命先烈英魂，联想至花岗若等岩石特有的岩性造就了中国名山之魄。

【教师活动2】然后“由石到山”引出“三山五岳”代表性山岳“承”接，即“西岳华山”、“安徽黄山”和“浙江修荡山”等岩浆岩名山（图2）展示中国名山景观。

接着由“石为山之魂”，“转”入引导学生思考山岳景观的异同（华山与黄山的奇险.以及雁荡山的奇秀），为岩石性质即矿物组成与结构等课程难点内容设疑
【教师活动3】最后教师导课收尾，“合”在宏观山景与微观岩性的联系上.并由此引出本节课内容提纲。

《岩浆岩岩石学》实验教学大纲（地质专业、地球化学专业，总学时42，其中实验课20学时）一、教学思想岩浆岩是一定地质时期地壳运动发展一定阶段的产物，岩浆岩岩石学是岩石学中一个主要的组成部分，它和地质学及其它自然科学存在密切的关系。

岩浆岩内容丰富，作为分类基础的岩石物质组份、结构构造是了解各种岩浆岩基本特征的基础。

在此基础上对岩石在自然界的产状、分布以及和周围地质构造的关系进行系统学习，进而阐明岩浆岩形成、发展和演化过程，并探讨岩浆活动的规律和岩浆岩形成的相关地质条件。

因此，本课程的重点内容在于阐明岩浆、岩浆岩的基本概念，岩石物质组成、结构构造，岩石产状及相特征，分类命名，以及主要岩类的手标本及显微镜下鉴别特征等基本知识和基本技能，为以后的学习和工作实践打下坚实的基础。

在此基础上，利用4～6学时，简明扼要地介绍岩浆岩形成过程的物理和化学作用机理，将岩石这一地质实体与地质作用过程中的深度维（上地幔→地壳）和时间维（地壳与上地幔的演化）有机地结合起来，将岩石成因理论与板块构造和大陆动力学融合在一起。

最终通过理论知识和实验资料的讲授，要求学生较好地掌握岩浆岩岩类学知识，并对岩理学有一个初略的了解，使学生对现代岩石学的基本知识、基本技能和理论认识达到一定的深度和广度。

二、学时分配与授课方式开课学期：0.5课内外总学时：42课堂讲授：22实验课：20学分：3授课方式：课堂讲授与实验课教学相结合授课对象：地质专业、地球化学专业岩浆岩岩石学课时分配三、考试方式：闭卷实习一岩浆岩的结构、构造一、预习内容岩浆岩结构的概念；根据矿物结晶程度、颗粒大小、自形程度、相互关系划分的主要结构类型；典型结构的形成条件分析；构造的概念；主要构造类型。

二、实习要求1、认识岩浆岩常见结构、构造特征；了解主要组构的形成条件。

2、了解岩浆岩组构观察描述内容、描述方法。

三、实习内容1、从相关薄片中观察以下结构类型：粒状镶嵌结构、辉长结构、反应边结构、粗玄结构、拉斑玄武结构、环带结构、蠕虫结构、斑状结构、熔蚀结构、暗化边结构、基质的安山结构2、从相关标本中观察以下结构、构造类型：斑状结构、基质玻质结构、似斑状结构、文象结构、块状构造、粗粒花岗结构、条带状构造、斑杂构造、流线构造、流纹构造、气孔杏仁构造实习二、三橄榄岩－苦橄岩类一、预习内容超基性岩类的化学成分、矿物成分、结构构造特征及主要岩石类型。

2016至2017学年第二学期
教学日历
课程名称岩浆岩及变质岩石学性质＿必修课
总学时＿40 讲课20 实验20 其它＿＿＿
授课班级地质15-卓越班，16 - 1、2、3学生人数84 人
任课教师＿牛花朋＿职称＿副教授＿
所在院(系、部) 地球科学学院
系(教研室)主任签字_________________________
教材名称：矿物岩石学作者：陈世悦等
出版单位：石油大学出版社出版时间：2002年
中国石油大学(北京)教务处制
填写说明：
1．每上一次课填写一行，节次填写数字“1－5”，一天共分5大节课，例如：一周上三次课填写三行，并在周学时栏合并单元格填写“6”，周一第3、4节，在节次栏中填写2。

2．教学日历一经制订，不应出现大的变动，但允许主讲教师在完成课程教学大纲规定的教
学要求前提下，进行必要的调整，以适应不断出现的新情况。

如有变动，须经课程所属系主任（教研室主任）批准，并报院（系、部）办公室备查。

3．上机、大作业、课堂讨论、外出参观、考试等如占课内学时，在“备注”栏内注明。

4．教学日历由教师自存一份、课程所属系存一份，在每学期开学后第一周内送课程所属院（系、部）办公室并发一份电子版给课程所属院（系、部）办公室；有实验和上机学时的须发一份电子版的给实践科sjk@。

岩⽯学（岩浆岩、沉积岩、变质岩）鉴定第三篇岩浆岩岩⽯学实验指导⼀、岩浆岩⼿标本描述的容和⼀般程序⼿标本描述容及程序如下：1、颜⾊及⾊率；2、岩⽯结构的综合描述和命名，根据结晶程度、⾃形程度、相对粒度和绝对粒度等⽅⾯的性质加以综合命名；3、岩⽯构造命名及其特征简述（对较特殊的构造要详细描述其特征）；4、岩⽯的矿物成分特点及其百分含量：包括矿物学特证，矿物的外部结构特点，如⾃形程度，粒度⼤⼩等；似斑状结构者，分斑晶和基质描述；5、次⽣变化及其它；6、正确定名。

下⾯详细论述如何观察、描述以上各⽅⾯的岩⽯属性：⾸先要在实验报告上写上实验名称、⽇期、，对每⼀块标本要写上标本编号及产地，然后再详细地逐次系统观察。

（⼀）颜⾊及⾊率观察岩⽯标本时，第⼀眼的印象便是颜⾊。

岩⽯的颜⾊是指标本所呈现的总体⾊调。

观察颜⾊时，易远观其整体，看其总体⾊调，忌近观其局部，颜⾊的描述包括颜⾊本⾝及其⾊调的深浅。

描述颜⾊有三种⽅法：（1）标准⾊谱法，⼜称单⾊描述法；（2）⽤复合⾊描述，如浅褐⿊⾊、灰绿⾊、黄绿⾊等，后者为主⾊调；（3）形象化描述：如⾁红⾊，砖红⾊等。

三种描述法前均可加“深”、“浅”等形容词。

岩⽯的颜⾊受以下⼏个因素影响：（1）暗⾊矿物含量，暗⾊矿物含量多则颜⾊深；(2)组成岩⽯的矿物晶体的粒度，粒度越细则颜⾊较深（注：在相同暗⾊矿物含量的基础上⽐较）。

⾊率，⼜称颜⾊指数，是指暗⾊矿物（铁镁矿物）在岩⽯中所占的体积百分⽐。

⾊率是显晶质岩⽯（尤其是具有等粒结构的深成岩）的鉴定和分类的重要标志之⼀，因隐晶质、玻璃质结构的岩⽯的颜⾊并不能真正客观地反映暗⾊矿物的含量，故只能⽤于显晶质岩⽯。

根据⾊率，可以⼤致划分岩浆岩⼤类，反映基性或酸性程度。

超基性岩（超铁镁岩）⾊率 >90基性岩⾊率 40～90（常为50±）中性岩⾊率 15～40（常为25±）酸性岩⾊率 <15（常<10）注意：岩⽯的颜⾊要以新鲜的、⼲燥的断⾯的颜⾊为主，因为蚀变和风化都可改变颜⾊。

第一章岩浆岩岩石学试验指导一、岩浆岩薄片的镜下观看和描述在偏光显微镜下对岩石薄片进展深入、细致的观看、描述和分析是常规的且是最重要的岩石学争论的根本方法，岩石薄片的镜下观看和争论不仅可以更为准确地确定组成岩石的矿物组分和百分含量、粒度、次生变化等，而且可以提取更多的成因信息。

岩石构造的重要内容——矿物颗粒之间的相互关系也多为显微构造，多在显微镜下才能进展观看。

尤其是具细粒构造、微粒构造、隐晶质构造的岩浆岩，在手标本上表现出的岩石学性质比较有限，要进展更细致的观看和较准确的命名，必需进展镜下观看。

镜下观看和描述的内容主要是矿物成分及百分含量、显微构造、显微构造、次生变化等；在此根底上推断岩石中矿物的结晶挨次，并给出正确的定名。

首先在试验报告上写上试验名称、日期、姓名、班级及薄片号，假设有对应的手标本，则把标本号登记，并对手标本进展具体的观看和描述。

〔一〕矿物成分的观看和描述：岩石薄片中，常可见多种矿物成分，初学者往往不知道从何下手。

建议按如下挨次进展观看和描述：（1）依据矿物颗粒的大小，承受低倍物镜或中倍物镜，在单偏光和正交偏光下反复地对整个岩石薄片概略地扫瞄，大致推断岩石的构造类型并分出有几种矿物；（2）对矿物一种一种地具体观看其晶体光学特征，一般先看铁镁矿物，再看硅铝矿物、副矿物和次生矿物；或依据矿物含量多少的挨次来观看。

（3）估量百分含量。

描述时，对具等粒构造、连续不等粒构造的岩石薄片，按矿物含量多少及其在分类命名中的作用，分主要矿物、次要矿物和副矿物分别描述；斑状构造则分斑晶和基质描述。

描述内容主要是矿物在单偏光、正交偏光下的主要晶体光学性质，包括形态、颜色、多色性、突起等级、解理特征、包裹体类型、最高干预色、消光性质、消光角、双晶类型等，同时也要描述矿物颗粒的一些构造特征，如自形程度、粒度大小、与其他矿物的关系等，再次为矿物的次生变化特征，如次生矿物类型、大小、分布方式等。

对矿物名称确实定，一般要求定到矿物“种”，连续类质同象系列的矿物则要定到“亚种”。

《岩石学》实验指导书目录岩石学实验的目的要求〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃1 岩浆岩实验指导〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃2 实验一超基性岩类（2学时）〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃3 实验二基性岩类（2学时）〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃6 实验三中性岩类（2学时）〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃7 实验四酸性岩类（2学时）〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃8 实验五未知岩浆岩鉴定（2学时）〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃10岩浆岩实验指导一、观察描述的基本原则：科学观察是人们在自然条件下，通过感觉器官或借助科学仪器，有目的、有计划地感知客观对象从而获得科学事实的一种研究方法。

科学观察的原则是坚持观察的客观性，要采取实事求是的科学态度，对事物进行周密、系统、全面的观察和分析。

观察不是消极地注视，而是一种积极的思维过程，积极地探索未知领域的过程，通过这一过程，扩大感性认识，启发思考，导致新的发现，所以它是科学研究中最基本、最常见的一种获取经验事实的方法。

科学观察要有准确详实的记录，用专业的术语、规范的语言、约定的符号、标准的计量单位，并借助绘图、摄影等手段，把观察的结果详细记录下来。

二、岩石学实验的目的要求岩石学实习课是岩石学教学的重要环节，是提高学生观察和实践能力的重要步骤。

使学生增强感性认识并能掌握辩别岩石的基本方法。

通过实习以求达到以下目的：1.掌握各类岩石的基本特征(颜色、矿物成分、结构、构造、次生变化及区别特征)。

2.掌握岩浆岩手标本及镜下的观察、描述和分类命名的方法，写出完整的岩石鉴定报告；最终达到正确地鉴定未知岩浆岩的岩石类型，并准确定名的目的。