绍兴县西藏民族中学专业技术职务聘任实施细则

XXXX中学教师专业技术职务聘后管理实施细则为进一步加强教师专业技术职务聘任管理工作，充分调动教师队伍的工作积极性和创造性，确保学校的教育教学质量和办学效益，根据《XX省教育厅关于加强中小学教师专业技术职务聘后管理的意见》（X教人（20XX）22号）文件精神和《XX市教育局关于市直学校专业技术职务聘后管理的实施意见（试行）》（X教人（20XX）14号）、《XX市教育局关于组织开展教师专业技术职务聘后管理考核工作的通知》（X教人（20XX）57号）文件要求，并结合XXXX中学实际，特制定本细则。

一、范围及对象1受聘为高、中、初级教师职务的在职在岗教师。

2.在聘期内达到法定退休年龄的教师，可不参加聘期期末考核。

二、履职要求认真履行《教育法》、《义务教育法》、《教师法》等法律法规规定的教师法定职责，遵守《中小学教师职业道德规范》,按所聘教师职务要求履行相应专业职责。

三、聘期考核办法(一)聘期考核的工作流程1聘期初动员部署在新的聘期开始之前，学校通过网站、微信、教工大会、教研组会议等平台，传达省市教育管理部门关于聘期管理的文件精神，让广大教师对聘期考核的要求做到心中有指标、努力有目标。

3.聘期中对照检查在聘期内，每年的年度考核成绩公布后，要求每位老师根据聘期考核办法对自己的期末成绩进行估算。

学校办公室根据年度考核成绩，督促成绩落后的教师加强教学教研工作、及时补缺补漏。

4.期末考核工作流程(1)学校评分和教师自评在聘期第三年年度考核成绩确定后。

学校聘期考核工作小组立即组织各职能部门计算教师的聘期成绩，并通过学校管理系统将评分结果通知每位教师个人。

同时要求教师根据自己聘期内的工作情况进行自评。

(2)分数的对照与沟通学校安排一个星期时间供教师与评分部门进行分数的对照与沟通。

教师将自评成绩与学校评分对照后，如果对学校评分有异议，可积极与评分部门沟通。

学校评分确实有错误的，相关部门须根据考核标准对分数及时做出调整。

中学教职工专业技术职务聘任实施细则旨在规范中学教职工专业技术职务的聘任工作，确保聘任程序公开、公平、公正，提高教职工专业技术职务的聘任质量和水平。

具体实施细则如下：一、聘任条件1. 申请人应具备相应的学历和专业背景。

例如，担任高级教师职务所需本科学历，担任特级教师职务所需硕士研究生学历。

2. 申请人应具备一定的教学能力和教育教学经验。

例如，担任高级教师职务需要具备5年以上的教师工作经验。

3. 申请人应具备丰富的教学经验和教研能力。

例如，申请人需具备在教学活动中取得的显著成绩和在教学研究中做出的重要贡献。

二、聘任程序1. 学校应公开发布专业技术职务聘任的招聘信息，明确聘任条件和要求。

2. 申请人应向学校提交聘任申请材料，包括个人简历、学历证明、教学和教育教学经验证明、教学研究成果等。

3. 学校应组织专家进行评审，评价申请人的学术水平、教学能力和教育教学贡献。

4. 学校应公布评审结果并向申请人发放聘任书。

三、聘任期限和待遇1. 专业技术职务的聘任期限一般为3年，根据实际工作情况可以续聘。

2. 聘任人员享受相应的薪酬和待遇，例如，聘任为高级教师的人员将享受相应的岗位津贴。

四、聘任考核1. 聘任期满后，学校应对聘任人员进行综合考核。

综合考核的内容包括教学工作、教育教学研究成果等。

2. 根据考核结果，学校可以决定是否继续聘任或调整聘任等级。

五、申诉和复议对聘任结果不满意的申请人可以向学校提出申诉，并有权要求学校重新评审。

如对学校复议结果仍不满意，申请人可以向上级教育主管部门申请复议。

以上是中学教职工专业技术职务聘任实施细则的主要内容，具体实施细节可根据实际情况进行调整和补充。

中学教职工专业技术职务聘任实施细则（二）第一章总则第一条为了规范中学教职工专业技术职务的聘任工作，激发教师创新能力，提高教育教学质量，根据《中华人民共和国教育法》等相关法律法规的规定，制定本实施细则。

第二条中学教职工专业技术职务是中学教职工行使相应管理权力和技术职责的工作岗位。

XXXX中学关于组织新一轮专业技术岗位竞聘工作的实施细则为进一步深化人事制度改革，促进我校教育事业高质量可持续发展，切实做好我校新一轮岗位竞聘工作，发挥其正向引导作用，按照《关于优化事业单位人事管理有关事项的通知》（X人社发（202X）4号）、《关于印发XX省事业单位工作人员竞聘上岗办法的通知》（X人社发（20XX）39号）、《中共XX省委组织部XX省人力资源和社会保障厅关于优化事业单位岗位设置管理有关事项的通知》（X人社发（202X）15号）等文件规定和区教体局工作部署，依据《XX区教体系统专业技术岗位竞聘工作指导意见（2023.12-2025.12）^的精神，在四轮岗位竞聘的基础上，开展新一轮岗位竞聘工作。

结合我校实际情况，特制定本实施细则。

一、实施范围我校2023年12月31日在编、在岗且符合聘任条件的所有专业技术人员，按2023年12月31日实际工作单位参加竞聘，交流轮岗人员回原单位参加竞聘。

二、聘期三年，即2023年12月31日至2025年12月30日。

三、工作原则（一）民主公开原则。

发扬民主，做到公开、公正，强化监督。

（二）竞争择优原则。

坚持任人唯贤、德才兼备，注重工作量和工作业绩，竞争上岗，择优聘用。

同时向一线优秀教师、优秀班主任倾斜。

（三）积极稳妥原则。

结合学校实际，精心组织，周密安排，确保岗聘工作顺利有序推进。

四、基本内容本次岗位竞聘的主要内容是由竞聘领导小组对所有参加竞聘人员进行上一聘期的工作进行考核，考核合格者于2023年1月完成续聘后，方可参加本轮竞聘。

本聘期内，在2023年6月、2023年6月、2024年6月根据新核定的各单位岗位空缺情况，集中组织岗位竞聘。

2023年6月竞聘量化赋分时间范围为2019年1月-2023年5月，上一聘期内（取得高一级资格）聘任到高一级资格人员的赋分时限为取得资格当月起至2023年5月30日，根据新的量化赋分重新排序。

2023年6月、2024年6月有资格竞聘人员竞聘量化赋分时间范围分别为2019年1月-2023年5月、2019年1月-2024年5月，量化赋分标准构成参照本次量化赋分标准构成。

中专业技术职务评审聘任方案一、评审、认定资格条件（一）评审资格条件1、大学本科及以上学历。

2、中学二级教师任期满___年（任期内取得硕士学位或研究生学历的，满___年），可报评中学一级教师；中学一级教师任期满___年（任期内取得硕士学位或研究生学历的，满___年），可报评中学高级教师。

3、继续教育学时达到人社部门要求，参评年上溯___年内，总学时达到___个学时；其中专业学时达到___个学时，公需科目培训合格。

供需科目仅针对参加评审教师。

4、___岁以下教师报评中学高级教师，须按规定完成支教工作任务（驻点支教一年，或兼职支教满___个学时）。

（二）认定（中学一级教师）资格条件1、与任教学科专业相吻合的研究生学历。

2、___年或以上从教经历。

3、继续教育学时达到专业技术人员继续教育基本要求。

注：评审、认定中学二级教师条件，参照市人社局、教育__文件执行。

二、教育教学条件及评分标准1、工作量（基准分___分），以任期内每个学年度实际工作量与学科标准满工作量课时数之比的平均数为任期平均工作量。

计算公式为（任期起始年实际工作量/学科标准满工作量课时数+…+评审当年实际工作量/学科标准满工作量课时数）÷任期年限_10。

校级领导以每周___课时、中层干部以每周___课时为满工作量标准。

2、教龄：一年___分，累加得分。

3、校龄：一年___分，累加得分。

4、教案：符合学校管理规定，教案总体评价达到合格以上等次的，按照合格、优秀分别加2、___分赋分。

5、听课笔记：符合学校管理规定，听课节数达到规定标准，记录完整、规范，按照规定节数以上每超___节加___分赋分。

6、班主任或管理工作年限：一年___分，累加得分。

其中管理工作是指由学校认可的，在已承担本学科教学任务满工作量的基础上所承担的学校行政管理、工勤或教辅岗位工作。

三、教育教学成绩条件及评分标准1、任期内获得优秀教师、优秀教育工作者、骨干教师、教坛新星、学科带头人、专业技术拔尖人才、优秀班主任或其他由校评审专家委员会认可的专业类荣誉的，按照市、省、国家每次1、3、___分赋分。

XXXXX学校教师聘任专业技术职务暂行办法第一条为了使我校教师聘任专业技术职务工作健康有序地进行，切实调动教师工作积极性，根据利职改办[2006]9号、利教发[2005]43号文件精神制定本办法。

第二条聘任专业技术职务人员范围为我校正式教职工。

第三条聘任专业技术职务应在政府人事（职改）部门核准的结构比例和专业技术职务岗位数额内，在取得相应专业技术职务资格的人员中按岗聘任。

第四条在上级政府人事部门核准的职数少于取得资格人数的情况下，根据《利川职校教师聘任专业技术职务量化评分表》打分，按照从高分到低分的顺序将聘任职数分配到人。

第五条受聘专业技术职务的人员的基本条件：1、遵守国家法律、法规。

2、按照国家有关规定认定、评审和考试取得的相应专业技术资格。

3、具有良好的职业道德和行为规范。

4、服从工作安排，履行岗位职责。

5、身体健康，能坚持正常工作。

第六条凡近三年出现过下列情况之一的不予聘任：1、发生过重大责任事故。

2、年度考核不合格。

3、违反计划生育政策和社会综合治理政策。

4、受到党纪、政纪处分的。

5、上级明文规定不能聘任的。

第七条聘任专业技术职务的基本程序：1、学校根据岗位情况和工作需要，公布聘任政策、程序、岗位、职责、条件和其它事项。

2、受聘专业技术人员申报，填写《利川职校聘任专业技术职务量化评分表》自查打分，并向学校提供有关量化打分证明材料。

3、学校专业技术职务聘任考核小组对受聘人员审查量化打分，公布打分结果（如出现并列名次，由学校专业技术职务聘任考核小组人员投票决定）。

4、学校专业技术职务聘任考核小组确定拟聘人员。

5、公示拟聘任人员名单。

6、办理报批和聘任手续。

第八条聘任专业技术职务，要签定聘约。

聘约包括聘任期限、职务职责、双方权利义务、违约的责任等。

聘约采取书面形式，一式二份，学校与受聘人员各执一份。

专业技术人员聘任期满后需续聘的，应当重新签定聘约。

第九条本办法由学校职代会通过后执行。

附、XXXXXX学校教师聘任专业技术职务量化评分标准及办法附：。

中等职业学校教职工岗位聘任管理办法为进一步深化人事制度改革，建立富有活力和竞争力的岗位聘任制度，充分调动全体教职工的积极性和创造性，促进学校教育教学水平的整体提高，结合职业教育的特点和我校的实际情况，特制定本办法。

一、工作原则根据学校核定的实际教育教学岗位需求,聘任教职工担任相应的教育教学任务。

坚持总量控制、按需设岗、公开招聘、公平竞争、择优聘用、严格考核、合约管理的原则,在聘任工作中力争做到公开化、制度化、程序化，充分保障教职工的合法权益。

二、聘任范围学校全体教职员工三、聘任条件１.遵纪守法，具有良好的职业道德和行为规范。

２.有奉献与协作精神，能够履行相应岗位职责，具备完成本岗位职责任务的能力。

3.身体健康，尚未达到退休年龄。

四、聘任程序1.成立聘任工作领导小组。

聘任工作领导小组成员由学校党政领导、职能部门及教学单位负责人组成。

领导小组下设办公室。

2.公布聘任方案。

聘任工作领导小组公布聘任方案、聘任条件及其他相关事项。

特别说明：教职工应服从学校工作安排，无正当理由不得拒聘，如确有特殊情况无法承担相关教育教学任务的，需在寒（暑）假前一周向聘任领导小组提交书面申请及相关证明材料，经领导小组审核认定后酌情处理。

3.第一轮聘任。

第一轮聘任分为四个阶段：第一阶段，本科部确定班主任及任课老师拟聘人选；第二阶段，各系、继续教育学院确定班主任及专业课教师拟聘人选；第三阶段，基础部确定各系部文化课教师拟聘人选；第四阶段，学校确定教学辅助岗位拟聘人选。

第一轮聘任中的落聘人员进入第二轮聘任。

4.第二轮聘任。

聘任领导小组根据学校实际岗位及聘任情况对第一轮落聘人员进行补聘。

5.公布名单。

聘任领导小组以文件形式向全校公布最终聘任名单，聘期为一学期。

6.第二轮落聘人员管理按上级主管部门的相关要求执行。

五、注意事项1.根据上级文件，不满工作量且不服从学校工作安排的教职工，在职务晋升、岗位聘任、评优评先、教师资格注册等方面将受到限制。

职称评聘实施方案一、指导思想为促进我校教师专业化发展，进一步优化师资队伍，贯彻按需设岗、按岗聘任、公开考核、注重实绩、择优聘任的原则，根据上级有关文件精神，以及西秀区教育局对于中小幼教师职务评聘工作的实施意见，制定我校教师职称评聘工作方案。

二、学校职称评聘领导小组组长：董天智(学校校长)副组长：孙朝凯(副校长)胡生琼(副校长)董燚(副校长)成员：董登江丁克文陈燚焦龙彭永立娄凌董登方叶华焦刚董登斌三、学校职称评聘监督小组组长：董登明(学校党支部书记)副组长：吴生富(学校工会副主席)成员：孙朝会(工会委员)陈明(工会委员)范永华(教师代表)四、职称评聘条件(一)师德师风积极贯彻党和国家的教育方针，热爱教育事业；关爱学生，尊重学生；遵纪守法，严于律己；为人师表，道德高尚；互帮互促，有团队合作精神；服从学校工作安排，认真履行工作职责，并具有进取精神。

教师职称评聘实行师德师风一票否决。

(二)任职资历1、申报中学二级教师职务具备相应的评职条件。

1、申报中学一级教师职务应当具有中学二级职务且任职累计满四年的经历。

2、申报中学高级教师需有中学一级职务任职累计满五年的经历。

(三)教育教学能力申报人员应对任教学科具有比较扎实的基础理论和专业知识，能独立掌握所教学科的课程标准、熟悉教材内容、掌握教学原则和教学方法，正确传授知识和技能，并结合教学开展课外活动，发展学生的智力和能力，教学效果好。

具有正确教育学生的能力，能根据学生的年龄特征和思想实际，进行思想政治教育和品德修养教育、法制教育，教育效果好。

(四)教育教学研究水平申报人员具有组织和指导教学研究的能力并承担一定的教学研究任务。

(五)班主任年限申报中级教师职务的人员应近三年连续担任班主任工作，或学校管理工作、教研组长、年级组长、业务部门专业工作人员、图书室实验室管理人员等连续三年以上工作经历。

(六)工作业绩在教育教学实绩考核量化近年来连续三个学期排列中等水平以上。

2024年中学教职工专业技术职务聘任实施细则第一章总则第一条为规范中学教职工专业技术职务聘任工作，提升教学质量和教育教学水平，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国中小学教师法》等法律法规，制定本实施细则。

第二条本实施细则适用于中华人民共和国各级中学教职工专业技术职务的聘任工作。

第三条中学教职工专业技术职务包括：正高级教师、高级教师、一级教师、二级教师和特级教师。

第四条各级教育行政部门应加强对中学教职工专业技术职务聘任工作的组织和领导，确保聘任工作的公平、公正、公开。

第五条中学教职工专业技术职务聘任工作应考虑教师的教育教学水平、业绩和专业发展能力，充分体现岗位需求和公开选聘原则。

第六条中学教职工专业技术岗位的聘任应根据教师的教育背景、教学经验、学术成果和专业发展计划等因素进行综合评价，并通过公开选拔进行甄选。

第二章聘任条件第七条申请中学教职工专业技术职务的教师应具备以下条件：（一）具有全日制普通高校本科及以上学历，专业与所申请职务相关；（二）具有中学教师资格证书；（三）具有一定的教学经验，教学评价优良；（四）在学科或教研中取得一定的成果，有一定的科研能力；（五）具备较强的师德师风和良好的教育教学素养。

第八条中学教职工专业技术职务的聘任需要符合以下条件：（一）根据岗位需求和教师申请情况，学校应组织相应的评审小组进行评审；（二）评审小组由学校教育行政部门、学科教研组和学科专家组成；（三）评审小组对教师的综合素质、学术成果和发展潜力进行评估，并按照一定的比例确定聘任人数。

第三章聘任程序第九条中学教职工专业技术职务的聘任程序应包括以下环节：（一）教师进行聘任申请，并提交相应的材料；（二）学校组织评审小组进行评审；（三）评审小组对教师进行面试和教学演示等环节进行综合评价；（四）评审小组根据评审结果确定聘任人选；（五）学校教育行政部门审核聘任结果；（六）聘任结果向教师宣布，并出具聘任文件。

第十条学校应将中学教职工专业技术职务聘任工作结果向教师公示，并接受教师和社会公众的监督。

中学教师专业技术职务评聘条范本第一章总则第一条为规范中学教师专业技术职务评聘工作，明确评聘条件和程序，提高教师队伍的整体素质，特制订本条范本。

第二条中学教师专业技术职务的评聘，按照公开、公正、公平的原则进行，遵循事实、科学、公正的评价标准。

第三条中学教师专业技术职务评聘分为初级职称、中级职称和高级职称，具体的职称评聘条件、程序和权威机构由各地的教育主管部门制定。

第四条评聘工作由评聘委员会负责组织实施，评聘委员会由中学校长（党委书记）、教育主管部门的相关负责人、学科带头人以及学校代表组成。

第五条评聘工作应加强对教师的业务指导和培训，提高教师的职业技能和综合素质。

第六条评聘工作应当定期组织，有计划地进行，确保评聘工作的科学性和连续性。

第七条评聘结果应及时公布，并向社会公开，接受监督。

第二章职称的评聘第八条中学教师的职称评聘分为初级职称、中级职称和高级职称，具体评聘条件由各地的教育主管部门根据实际情况制定。

第九条教师职称评聘应当突出教师的教学能力和教育教学成果，重视教师的实践经验和业务水平。

第十条教师的职称评聘应当综合考核教师的业绩、道德品质、研究水平和教育改革创新成果等方面的表现。

第十一条教师的职称评聘应当参照同行评议的原则，除同行评议外，还可以采取面试、论文评审等多种方式进行评判。

第十二条教师职称的评聘程序一般包括申报、审查、初评、复评、公布等环节。

第十三条教师职称评聘应当遵循公示、听证等程序，确保评聘工作的公开透明。

第十四条评聘结果应当及时公布，并向教师个人进行反馈，提供评审意见和改进建议。

第十五条教师职称评聘的有效期一般为5年，到期后需要重新评聘。

第三章考核的评估第十六条中学教师的考核评估工作应当紧密结合学校教育教学的实际情况，科学公正地进行。

第十七条中学教师的考核评估应当充分考虑教师在课堂教学、学生评价、学校管理等方面的表现。

第十八条考核评估工作应当注重教师的专业成长和个人发展，提供有针对性的培训和指导。