高中生物必修三复习讲义(整本全套)

生物必修3复习提纲（必修）第一章：人体的内环境与稳态一、稳态的生理意义1、内环境：（1）单细胞生物直接与外界环境进行物质和能量转换，而人体细胞必须通过内环境才能与外界环境进行物质和能量交换。

（2）内环境的组成：细胞内液体液血浆细胞外液（内环境）组织液）淋巴1、内环境：由细胞外液构成的液体环境。

内环境作用：是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。

2、组织液、淋巴的成分和含量与血浆的相近，但又不完全相同，最主要的差别在于血浆中含有较多的蛋白质，而组织液和淋巴中蛋白质含量较少3、细胞外液的理化性质：渗透压、酸碱度、温度。

4、血浆中酸碱度：7.35---7.45调节的试剂：缓冲溶液：NaHCO3/H2CO3 Na2HPO4/ NaH2PO45、人体细胞外液正常的渗透压：770kPa、正常的温度：37度6、稳态：正常机体通过调节作用，使各个器官、系统协调活动、共同维持内环境的成分和理化性质都处于动态平衡，从而处于相对稳定的状态。

7、稳态的调节：神经体液免疫共同调节内环境稳态的意义：内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件。

2、稳态（1）概念：在神经系统和内分泌系统等的调节下，机体会对内环境的各种变化做出相应的调整，使得内环境的温度，渗透压、酸碱度及各种化学成分保持相对稳定的状态，称为稳态。

（2）意义：维持内环境在一定范围内的稳态是生命活动正常进行的必要条件。

（3）调节机制——反馈调节正反馈：反馈信息与原输入信息起相同的作用，使输出信息进一步增强的调节。

负反馈：反馈信息与原输入信息起相反的作用，使输出信息减弱的调节。

第二章；动物和人体生命活动的调节一、人体的神经调节1、神经调节的基本结构和功能单位是神经元。

神经元的功能：接受刺激产生兴奋，并传导兴奋，进而对其他组织产生调控效应。

神经元的结构：由细胞体、树突（短）、轴突（长）构成。

后2者合称为神经纤维2、反射：是神经系统的基本活动方式。

是指在中枢神经系统参与下，动物体或人体对内外环境变化作出的规律性应答。

高中生物复习资料（必修三）(一)第三章植物的激素调节第1节植物生长素的发现班级：____________学号：________姓名：____________________执笔人：侍东升核对人:朱春霞[学习目标]1、概述植物生长素的发现。

2、体验发现生长素的过程和方法。

3、评价实验设计和结论，训练逻辑思维的严密性。

[学习重点]生长素的发现过程[学习难点]1、生长素的产生、运输和分布。

2、科学实验设计的严谨性分析。

[学习方法]课前导学、质疑讨论、反馈矫正、迁移创新[学习过程]一、本节聚焦1、植物向光性的原因是会么？2、生长素是什么物质？3、什么是植物激素不？二、自主学习（一）生长素的发现过程1．向光性⑴概念：在___________的照射下，________向着光源生长的现象。

⑵举例：放在窗口的盆栽植物，其_______________向着窗外生长。

⑶意义：可以使植株获得更多__________，从而可以通过_______________合成更多的有机物，满足自身生长发育的需要。

2．探究生长素的发现过程⑴1880年，达尔文研究了光照对金丝雀虉草胚芽鞘生长的影响。

实验一：胚芽鞘受到_____________照射时，弯向光源生长。

实验二：切去胚芽鞘的尖端后受到单侧光照射时，胚芽鞘_______________________。

实验三：用锡箔小帽罩住胚芽鞘的尖端后受到单侧光照射时，胚芽鞘_____________。

实验四：用锡箔套住胚芽鞘尖端下面一段，单侧光只照射胚芽鞘尖端，胚芽鞘仍然____________________________。

提出问题：为什么会出现这些现象？作出假设：达尔文根据实验提出，______________照射使胚芽鞘尖端产生______________，当这种刺激传递到下部的________________________，会造成背光面比向光面生长快，因而出现向光性弯曲。

⑵设计实验，证明假设。

第2节微生物的培养技术及应用第1课时微生物的基本培养技术[学习目标]1.概述培养基的成分和配制方法。

2.区分消毒和灭菌，掌握不同物品的灭菌方法。

3.概述微生物纯培养的基本操作要求。

一、培养基的配制1．培养基的概念：人们按照微生物对营养物质的不同需求，配制出供其生长繁殖的营养基质——培养基，用以培养、分离、鉴定、保存微生物或积累其代谢物。

2．培养基的种类培养基种类划分标准培养基特点作用固体培养基物理性质加凝固剂，如琼脂微生物的分离与鉴定，活菌计数，保藏菌种半固体培养基容器放倒不致流出，剧烈震动则破散观察微生物的运动、分类鉴定液体培养基不加凝固剂常用于工业生产特别提醒固体培养基中的琼脂仅作为凝固剂，不能为微生物生长提供能量和碳源。

3．培养基的营养构成(1)主要营养物质：水、碳源(提供碳元素的物质)、氮源(提供氮元素的物质)和无机盐。

(2)某种常见的细菌培养基——牛肉膏蛋白胨培养基的营养构成组分含量提供的主要营养牛肉膏5g 碳源、氮源、磷酸盐和维生素等蛋白胨10g 碳源、氮源和维生素等NaCl 5g 无机盐H 2O定容至1000mL水(3)培养基还需满足微生物生长对pH 、特殊营养物质以及O 2的需求。

例如，在培养乳酸杆菌时，需要在培养基中添加维生素；在培养霉菌时，一般需要将培养基调至酸性；在培养细菌时，一般需要将培养基调至中性或弱碱性；在培养厌氧微生物时，需要提供无氧的条件。

特别提醒培养基的配制原则：目的要明确；营养要协调；pH要适宜。

判断正误(1)牛肉膏和蛋白胨来源于动物，含有糖、维生素和有机氮等营养物质()(2)所有微生物在培养时，培养基中都需加入氮源()(3)培养不同微生物的培养基成分完全一样()答案(1)√(2)×(3)×解析(2)培养自生固氮菌的培养基中可以不添加氮源。

(3)培养不同微生物的培养基成分不完全一样，如培养自养微生物的培养基不需要碳源，培养自生固氮菌的培养基中可以不添加氮源。

高中生物第三册复习资料高中生物第三册复习资料（一)１、种群密度a、定义:在单位面积或单位体积中的个体数就是种群密度;是种群最基本的数量特征;逐个计数针对范围小，个体较大的种群;ｂ、计算方法: 植物:样方法(取样分有五点取样法、等距离取样法)取平均值;动物:标志重捕法(对活动能力弱、活动范围小);计算公式：N＝M ｎ/m。

估算的方法昆虫：灯光诱捕法；微生物：抽样检测法。

２、出生率、死亡率：a、定义：单位时间内新产生的个体数目占该种群个体总数的比率；ｂ、意义:是决定种群密度的大小。

３、迁入率和迁出率：a、定义:单位时间内迁入和迁出的个体占该种群个体总数的比率;b、意义：针对一座城市人口的变化起决定作用。

４、年龄组成：ａ、定义:指一个种群中各年龄期个体数目的比例;b、类型：增长型（A)、稳定型（B)、衰退型(Ｃ）;c、意义:预测种群密度的大小。

5、性别比例: a、定义:指种群中雌雄个体数目的比例;b、意义:对种群密度也有一定的影响。

高中生物第三册复习资料(二）1、J型增长a、数学模型：（1）Nt=N0(2）曲线（如右图)b、条件：理想条件指食物和空间条件充裕、气候适宜、没有敌害等条件;ｃ、举例：自然界中确有,如一个新物种到适应的新环境。

2、S型增长ａ、条件:自然资源和空间总是有限的;b、曲线中注意点:（１)Ｋ值为环境容纳量(在环境条件不受破坏的情况下,一定空间中所能维持的种群最大数量);(2)K/2处增长率最大。

３、大多数种群的数量总是在波动中，在不利的条件下,种群的数量会急剧下降甚至消失。

４、研究种群数量变化的意义：对于有害动物的防治、野生生物资源的保护和利用、以及濒临动物种群的拯救和恢复有重要意义。

高中生物第三册复习资料(三）1、群落的意义：同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合。

2、群落的物种组成：是区别不同群落的重要特征；群落中物种数目的多少称为丰富度,与纬度、环境污染有关。

3、群落中种间关系:捕食、竞争、互利共生、寄生４、群落的空间结构:a、定义:在群落中各个生物种群分别占据了不同的空间，使群落形成一定的空间结构。

第1节植物生长素的发现一、生长素的发现过程1．生长素的发现过程(1)发现生长素的经典实验(填表)科学家实验过程图示实验结论达尔文胚芽鞘尖端受单侧光刺激后，就向下面的伸长区传递某种“影响”，造成伸长区背光面比向光面生长快，因而使胚芽鞘出现向光性弯曲鲍森·詹森胚芽鞘尖端产生的影响可以透过琼脂片传递给下部拜尔胚芽鞘的弯曲生长，是因为尖端产生的影响在其下部分布不均匀造成的温特胚芽鞘的弯曲生长是由一种化学物质造成的，并将其命名为生长素(2)其他科学家的研究①1931年，科学家从人尿中分离出具有生长素效应的化学物质，该化学物质为吲哚乙酸(IAA)。

②1946年，科学家从高等植物中分离出生长素，确认生长素就是吲哚乙酸(IAA)。

2．植物的向光性(1)概念：在单侧光的照射下，植物朝向光源方向生长的现象。

(2)举例：放在窗口的盆栽植物，其幼嫩部位向着窗外生长。

(3)意义：使植株获得更多阳光，通过光合作用合成更多的有机物，满足自身生长发育的需要。

(4)原因：在单侧光照射下，胚芽鞘背光一侧的生长素含量多于向光一侧，因而引起两侧的生长不均匀，从而造成向光弯曲。

3．植物激素：由植物体内产生，能从产生部位运送到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物。

二、生长素的产生、运输和分布1.植物向光性的原因是什么？2.生长素是什么物质？3.什么是植物激素？探究点一生长素的发现过程植物具有向光性，其中的原因经历了许多科学家的艰辛探索。

阅读教材，完成科学家的探索过程。

并归纳其原理。

1．达尔文实验根据图示完成达尔文实验的相关问题，然后阅读教材回答下列问题：(1)各组胚芽鞘的生长弯曲情况是：①弯向光源生长；②不生长，不弯曲；③直立生长；④弯向光源生长。

(2)①与②对比，说明胚芽鞘的弯曲生长与尖端有关。

(3)③与④对比，说明感光部位是胚芽鞘的尖端，而不是尖端以下的伸长区。

(4)达尔文的猜测：胚芽鞘尖端受单侧光刺激后，就向下面的伸长区传递某种“影响”，造成伸长区背光面比向光面生长快，从而使胚芽鞘出现向光性弯曲。

必修三稳态与环境3.1 植物的激素调节植物生长素的发现和作用生长素的发现过程（B）1、达尔文的实验科学的研究方法：①发现问题——受到单侧光照射时金丝雀虉草的胚芽鞘会向_______生长。

②提出假说——⑴向光性与胚芽鞘______有关；⑵感光部位在胚芽鞘尖端。

③设计实验——④验证假说——⑤得出结论——向光性与胚芽鞘尖端有关，且感光部位在胚芽鞘尖端。

达尔文推测：胚芽鞘的尖端不仅具有感光作用，而且可能会产生某种化学信号，并从顶端向下传送，在单侧光的照射下，导致向光一侧和背光一侧的细胞伸长不均匀，使植物弯向光源生长。

2、温特的实验结论：胚芽鞘尖端确实产生了某种物质，这种物质从______向下运输，促使胚芽鞘下部某些部位的生长，命名为生长素。

3、郭葛的实验生长素——__________生长素的产生、运输和分布（A）产生：运输：生长素的生理作用（B）双重性顶端优势应用：摘除顶芽，侧芽部位的生长素浓度降低，侧芽所受的抑制作用就会减弱。

生产实践中，利用顶端优势的原理，对果树进行修剪，对棉花、番茄等农作物摘心，以达到改善株型，增产的目的。

生长素类似物在农业生产实践中的应用（B）（1）吲哚丁酸（IBA）和萘乙酸（NAA）促进扦插生根（2）2,4-D或NAA防止落花落果（3）2,4-D促进果实发育（无子番茄、黄瓜、辣椒）（4）NAA或2,4-D控制性别分化其他植物激素（A）名称合成部位主要作用赤霉素主要是未成熟的种子、幼根、幼芽、幼叶和等幼嫩组织器官促进细胞伸长，植株增高，诱导开花，促进果实生长细胞分裂素通常分布于幼嫩的根尖、萌发的种子和正在发育的果实等器官促进细胞分裂，延缓叶片衰老，诱导芽的分化脱落酸普遍存在于植物体，在成熟和衰老的组织中较多促进芽和种子的休眠，促进叶片和果实的衰老、脱落乙烯广泛存在于多种组织和器官，正在成熟的果实钟汉良更多促进果实成熟，促进叶片和果实脱落传导过程(1)静息状态静息电位：这时细胞膜的电位表现为_______________(2)刺激状态动作电位：当神经纤维某一部位受到刺激时，这个部位的膜两侧出现暂时性的电位变化，由___________变为__________，形成动作电位。

高中生物复习（三）生物必修 3 复习纲要（必修）第二章生物个体的稳态第一节人体的稳态一、稳态的生理意义1、内环境：（ 1）单细胞生物直接与外界环境进行物质和能量变换，而人体细胞一定经过内环境才能与外界环境进行物质和能量互换。

（2）内环境的构成：细胞内液体液血浆细胞外液组织液（内环境）淋巴（ 3）内环境是细胞与外界环境进行物质互换的媒介：细胞可直接与内环境进行物质互换，不停获取生命活动需要的物质，同时不停排出代谢产生的废物。

内环境与外界环境的物质互换过程，需要体内各个器官系统的参加。

2、稳态（ 1）观点：在神经系统和内分泌系统等的调理下，机领会对内环境的各样变化做出相应的调整，使得内环境的温度，浸透压、酸碱度及各样化学成分保持相对稳固的状态，称为稳态。

（ 2）意义：保持内环境在必定范围内的稳态是生命活动正常进行的必需条件。

（ 3）调理体制——反应调理正反应：反应信息与原输入信息起同样的作用，使输出信息进一步增强的调理。

负反应：反应信息与原输入信息起相反的作用，使输出信息减弱的调理。

二、体温调理1、体温的观点：指人身体内部的均匀温度。

2、体温的丈量部位：直肠、口腔、腋窝3 、体温相对恒定的原由：在神经系统和内分泌系统等的共同调理下，人体的产热和散热过程保持动向均衡的结果。

产热器官：主假如肝脏和骨骼肌散热器官：皮肤（血管、汗腺）4、体温调理过程：（ 1）寒冷环境→ 冷觉感觉器（皮肤中）→下丘脑体温调理中枢→皮肤血管缩短、汗液分泌减少（减少散热）、骨骼肌紧张性增强、肾上腺分泌肾上腺激素增添（增添产热）→体温保持相对恒定。

（ 2）酷热环境→ 温觉感觉器（皮肤中）→ 下丘脑体温调理中枢→皮肤血管舒张、汗液分泌增加（增添散热）→体温保持相对恒定。

5、体温恒定的意义：是人体生命活动正常进行的必需条件，主要经过对酶的活性的调理表现三、水均衡的调理1、人体内水分的动向均衡是靠水分的摄取和排出的动向均衡实现的2、人体内水的主要根源是饮食、还有少部分来自物质代谢过程中产生的水。