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教科版（2017秋）二年级上册科学学科教学计划（含教学进度表）第一周9月3日—9月7日科学导读《我们的地球家园》第二周9月10日—9月14日1、地球家园中有什么第三周9月17日—9月21日2、土壤——动植物的乐园第四周9月24日—9月28日3、太阳的位置和方向第五周10月8日—10月12日4、观察月相第六周10月15日—10月19日5、各种各样的天气第七周10月22日—10月26日6、不同的季节第八周10月29日—11月2日7、做大自然的孩子第九周11月5日—11月9日科学阅读第十周11月12日—11月16日《材料》 1、我们生活的世界第十一周11月19日—11月23日2、不同材料的餐具第十二周11月26日—11月30日3、书的历史第十三周12月3日—12月7日4、神奇的纸第十四周12月10日—12月14日5、椅子不简单第十五周12月17日—12月21日6、做一顶帽子第十六周12月24日—12月28日科学阅读第十七周12月31日—1月4日全书回顾一、二年级科学期末复习选择题1．要制作一种容易书写并且可以印刷的书，应该选择( )A. B. C. D.2．（）果实累累。
A. 春季B. 夏季C. 秋季D. 冬季3．月球（）部分的形状叫月相。
A. 不发亮B. 发亮4．泥板、竹片都是（）。
A. 人工材料B. 自然材料C. 都不是5．纸属于（）。
A. 人工材料B. 自然材料C. 都不是6．烧制后的泥板（）。
A. 容易腐烂B. 防虫、防水C. 能重复使用7．圣诞节快到了，假设你要为演出的同学设计并制作一顶帽子，一下步骤正确的是（）。
A. 画出设计草图，选择合适的材料，量一量，做一做B. 选择合适的材料，画出设计草图，量一量，做一做C. 量一量，做一做，画出设计草图，选择合适的材料8．具有安全功能的帽子是（）。
A. B. C.9．具有保暖动能的帽子是（）。
A. B. C.10．瓦楞状的纸能隔热是因为折叠后（）A. 变厚了B. 变薄了C. 变小了11．下列选项中，（）不是现在造纸用到的材料。
新教科版二年级科学上册教学计划及进度表一、教学计划本学期二年级科学课程的教学目标是让学生掌握基础的自然科学知识，初步建立起对自然界的认识，培养学生的科学素养，为今后的学习和生活打下坚实的基础。
为了实现这个目标，我们制定了以下教学计划：1、课程组织：我们将按照新教科版的教材内容，结合学生的实际情况，将课程内容分为四个单元，分别是“身边的植物”、“动物世界”、“材料与技术”和“地球与宇宙”。
每个单元都有其独立的教学目标和教学内容。
2、教学方法：我们将采用多种教学方法，包括课堂讲解、实验操作、实地考察、小组讨论等，以激发学生的学习兴趣，提高他们的动手能力和创新思维。
3、教学评估：我们将定期进行测试和考试，评估学生的学习效果。
同时，我们也会通过观察学生的平时表现，如实验操作、课堂讨论等，对学生的学习情况进行全面评估。
二、教学进度表本学期二年级科学课程的教学进度如下：第一周：启动课程，介绍科学的基本概念和自然科学的基本知识。
第二周至第四周：学习“身边的植物”单元，了解植物的生长和发育过程，以及植物对环境的适应。
第五周至第七周：学习“动物世界”单元，了解动物的基本分类和行为特点，以及动物对环境的适应。
第八周至第十周：学习“材料与技术”单元，了解常见材料的性质和用途，以及技术的应用和发展。
第十一周至十三周：学习“地球与宇宙”单元，了解地球的基本构造和自然现象，以及宇宙的探索和发展。
第十四周至十六周：复习课程内容，进行测试和考试。
以上是我们新教科版二年级科学上册的教学计划及进度表。
我们将按照这个计划进行教学，以确保学生能够全面掌握自然科学知识，提高他们的科学素养。
本学期四年级科学的教学总目标是使学生保持对自然现象的好奇心，培养科学学习的兴趣，逐步养成科学思维方式、科学价值观和科学素养，能在学习中体验科学的乐趣，愿意与他人合作，能自主发现问题、提出问题、研究问题，并尝试解决问题。
本册教材由“电”、“新的生命”、“食物”和“岩石和矿物”四个单元组成。
二年级科学上册教学计划及进度表
教学目标
1.了解物体的属性和特征，包括颜色、形状、大小等。
2.探索物体的运动和变化，包括运动方式、速度等。
3.了解动物的分类和特征，包括动物的各种外貌特征和性。
4.理解植物的生长和繁殖过程，包括植物的各种部分和其功能。
5.发现日常生活中的一些科学现象，并进行观察和记录。
教学内容和进度
第一单元：物体的属性和特征
课时1-2：认识物体的颜色
课时3-4：认识物体的形状
课时5-6：认识物体的大小
第二单元：物体的运动和变化
课时7-8：认识物体的运动方式
课时9-10：认识物体的速度
第三单元：动物的分类和特征
课时11-12：认识动物的各种外貌特征
课时13-14：认识动物的性
第四单元：植物的生长和繁殖
课时15-16：认识植物的各种部分
课时17-18：认识植物的功能
第五单元：日常生活中的科学现象
课时19-20：观察并记录日常生活中的科学现象教学方法
1.观察实践：通过实物展示和实地观察，让学生直观地感受科学现象。
2.讨论交流：鼓励学生提出问题和发表意见，促进互动交流。
3.实验探究：通过简单的实验，让学生主动探索科学原理。
4.综合运用：将所学内容与生活实际相结合，培养学生的应用能力。
教学评估
1.定期考查：每个单元结束后进行小测验，检查学生对所学内容的理解。
2.观察记录：观察学生在实践活动中的表现和参与度。
3.作业展示：鼓励学生制作教学展板、手工作品等，展示所学知识的运用和理解。
参考教材
小学科学（上册）》。
最新教科版科学二年级上册科学教学方案〔含教学进度表〕一、指导思想科技活动是基于学生的直接经历，以培养小学生科技活动素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，开展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好根底。
它亲密联络学生自身生活和社会生活的、表达对知识的综合运用的理论性课程。
改变单一的课程构造，改变教学方式，为学生表现创新精神和理论才能提供空间。
二、教材分析^p科技活动教材包含了实验探究、科技制作、科技应用、专题研究和创新创造等方面的内容。
由此希望能从不同的角度引导学生初步学会科学研究、科技创造、制作科技作品的方法，理解科技知识在日常生活中的应用，理解科学技术开展对我们生活的改变。
每方面的内容遵循由浅入深、由易到难的原那么，分别安排在各教材中供选择。
教材在活动内容的安排上注重以学生为主体，突出科学性、创造性、兴趣性和地方性，有利于学生综合运用各学科知识解决实际问题。
特别是一些反响现代科技成果与人们生活、消费严密联络，操作性强的内容，让学生亲自参与社会调查、开展科学研究、进展科学探究和制作，从而加强对学生创新精神和创新意识的培养。
三、教学目的：亲密学生与生活的联络，推进学生对自然、社会和自我之内在联络的整体认识与体验，开展学生的创新才能、理论才能以及良好的个性品质。
1．亲身参与理论，注重亲历、自主学习和理论，在开放的学习情景中获得亲身参与理论的积极体验和丰富的经历。
2．获得对自然、对社会、对自我之间的内在联络的整体认识，形成亲近自然、关爱自然、关心社会以及自我开展的责任感。
3．开展学生在自己的生活中发现问题、解决问题的才能，学会认知、开展学生的动手才能，养成探究学习的态度和习惯。
4．培养学生通过多种途径获取信息，整理与归纳信息，并恰当地利用信息的才能。
5．鼓励学生充分发挥自己的想象力，独立考虑，标新立异，大胆提出自己的新观点、新思路、新方法，并积极主动地去探究，激发他们探究和创新的欲望，培养创新才能。
新教科版二年级科学上册教学计划及进度表教学计划及进度表教学计划：本教学计划是针对2021年秋季教科版科学二年级上册编写的。
本册教材由“我们的地球家园”和“材料”两个单元组成，总计13课。
每个单元都有“科学阅读”内容，可以穿插在每课教学中进行，也可以在单元复时集中在一课时落实。
教学进度表：以下是教学进度表：第1课：地球家园中有什么第2课：土壤——动植物的乐园第3课：太阳的位置和方向第4课：观察月相第5课：各种各样的天气第6课：不同的季节第7课：做大自然的孩子教学内容：我们的地球家园”单元共7课，是由整体认识、具体认识和讨论升华三个阶段组成的。
第1课从整体上引导学生认识地球家园中和地球家园周围有什么；第2课引导学生具体探索地球家园中的一种重要资源——土壤；第3、4课引导学生具体探究天空中的太阳和月球的变化现象，使学生能够根据太阳在天空中的位置判断东西南北方向和描述月相的变化现象；第5、6课引导学生具体探索地球家园的天气和四季变化，认识这些变化对动植物和人类生活的影响；第7课引导学生在研究了前面6节课的基础上，进一步认识人类与大自然的关系，要做大自然的孩子，感谢大自然的恩赐，保护动植物，爱护大自然。
本单元以地球与宇宙科学领域的概念为基础，将关注点聚焦到科学、技术、社会与环境的话题上来，将发展点落脚到人类与自然和谐相处的课题中来，将兴趣点迁移到珍爱生命、保护身边的动植物的活动里来。
本单元教学内容集科学探究教育、生态环境教育、自然体验教育于一体，并体现了博物学的重要特征——与自然的直接交往。
力还比较薄弱。
因此，在“材料”单元的教学中，需要注重培养学生的抽象思维和语言表达能力。
同时，学生对材料的概念还比较模糊，需要通过多种感官和实践活动来加深对材料的认识和理解。
此外，学生对科学、技术、社会与环境的关系也还不够清晰，需要在教学中注重培养他们的科学素养和社会责任感。
为了更好地满足学生的研究需求，教师可以采用多种教学方法和手段，如实验、观察、讨论、模拟等，以激发学生的兴趣和积极性。
2023—2024学年教科版科学小学二年级下册教学计划一、指导思想以《义务教育科学课程标准（2022年）》为指导，以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
二、学情分析经过一个半学年的科学学习，学生的观察与描述能力有了明显的发展，但依然处于形象思维阶段，抽象概括和语言表达能力仍然比较弱，因此教师的指导和帮助仍然非常重要。
除了教科书为学生提供的“科学词汇”外，教师还要注重观察、记录方法的示范和引导，注重提供语言表达的范例。
另外，他们精力旺盛、活泼好动，具有好奇、好动、好模仿等特点，在活动过程中需要通过不断巡视来关注学生的观察体验进展，用学生喜欢的形式（如游戏、积分、奖励）来促进学生更好地开展观察体验等活动。
三、教材分析二年级下册教科书由“磁铁”和“我们自己”两个单元组成。
“磁铁”单元的学习学生是有良好的学习基础的。
因为磁铁是学生生活中常见的物体，大多数学生都见过、玩过磁铁，对许多磁现象有一定的了解，也产生了一些疑惑，这就成为教学的起点。
“我们自己”单元是继“植物”和“动物”之后的第三个有关生命科学的单元。
从一年级开始，不同的观察活动都将感觉器官的观察活动作为一个活动重点来处理，学生对于感觉器官的功能已经很熟悉，所以在感觉器官的认识活动中，重点呈现了感觉器官对于人认识世界所具有的学习功能的表现，教学中的活动表现出从感觉入手到知觉判断的过程。
四、教学目标1.“磁铁”单元（1）科学概念目标推力和拉力是常见的力。
磁铁能吸引铁一类的物体。
磁铁可以隔着一段距离、一些物体对铁-类的物体产生吸引作用。
磁铁不同部分的磁力强弱不同，磁力最强的部分叫磁极，一个磁铁有两个磁极。
磁铁能指示南北方向。
指南的磁极叫南极，用字母“S”表示；指北的磁极叫北极，用字母“N"表示。
指南针是我国古代四大发明之一，是利用磁铁能够指示南北方向的特点制成的。
最新教科版小学科学二年级下册教学工作计划及进度表一、学生情况分析：学生经过一年半的正规学习，已经基本认识了科学这门学科，大多数学生对科学这门学科产生了比较浓厚的兴趣，知道在科学课上认真听讲，能够和同伴合作进行实验操作，掌握了科学教材的一些基本知识，如土壤、天气、月相、季节、材料、书、纸等方面的知识。
具备了一定的动手能力。
不过，仍有少部分同学上课不能安静的听老师讲课，也不喜欢和同伴合作交流，学习态度不端正，因此科学的基本知识和基本能力掌握都不太理想。
在本学期的教学中，教师要对这部分同学加强引导，端正其科学学习的态度，力争使同学们都达到科学学习的基本要求。
二、教材分析：小学二年级下册科学是最新修订的科教版教材，包括两个单元，共分为13课。
因为是新教材，所以在本册教材中融合了以前科学学习的一部分知识，如推力和拉力的知识，另外在修订思路上面也有所改变，本册教材覆盖了新课标的相关要求，理顺了内容的逻辑关系，并且基于二年级学生水平，减少了知识容量，降低了学习要求，并且还设计了一些有料、有趣的活动，进一步提高学生学习科学、参与课堂、动手实践的兴趣。
第一单元为《磁铁》单元。
包括七课内容，分别为《磁铁能吸引什么》《磁铁怎样吸引物体》《磁铁的两极》《磁极与方向》《做一个指南针》《磁极间的相互作用》《磁铁和我们的生活》。
本单元从磁性、磁极两个方面出发，针对学生的年龄特点，编排结构化的教学内容，组织学生调用过去的零散生活经验，在动手实践和思考中形成对磁铁较为全面的认识，指导学生将学习与应用有机结合起来，了解磁铁能吸引哪些物体，磁铁各部分磁力的强弱，磁铁的两极，两极的相互作用等知识，并在观察磁铁现象的基础上引导学生自制简易的指南针。
第二单元主题为《我们自己》。
包括六课内容，分别为《观察我们的身体》《通过感官来发现》《观察与比较》《测试反应快慢》《发现生长》《身体的“时间胶囊”》。
本单元是引导学生把眼光从外部世界转移到自己的身体上，让学生了解自己身体，知道我们的身体是由共同的外部结构和许多内部结构构成的。
教科版（2017秋）二年级上册科学全册教案教学设计教学计划及进度安排我们的地球家园1.地球家园中有什么2.土壤——动植物的乐园3.太阳的位置和方向4.观察月相5.各种各样的天气6.不同的季节7.做大自然的孩子材料1.我们生活的世界2.不同材料的餐具3.书的历史4.神奇的纸5.椅子不简单6.做一顶帽子科教版二年级科学全册教学计划教学内容：本册教学内容包括两大块：我们的地球家园：1地球家园中有什么 2土壤——动植物的乐园 3太阳的位置和方向 4观察月相 5 各种各样不同的天气 6 不同的季节 7做大自然的孩子材料：1 我们生活的世界 2 不同材料的餐具 3 书的历史4 神奇的纸 5 椅子不简单 6 做一顶帽子教材分析：“我们的地球家园”单元，统整“地球与宇宙科学领域”的三个主要概念组织教学内容，从整体的地球家园中有什么到局部的寻访土壤居民，从遥远的太阳、月球与生活的联系到触手可及的天气、季节与生命的联结，整个单元以“关爱家园、关注生命”为线索，串联起一系列活动，并将整个活动落脚到“做大自然的孩子”，在落实单元教学内容的同时，对教学目标进行升华。
材料”单元的学习对学生形成“世界是物质的”这一认识非常重要。
在一年级下册“我们周围的物体”单元里，学生已对物体的特征进行了初步研究。
根据课程标准的要求，他们将在3—4年级开展物质状态的学习，而对材料概念的理解是从物体到物质概念发展必不可少的进阶。
这一单元的编写，强调和突出了对“材料”这一概念更全面和深入的理解，并根据目前材料科学的快速发展和人类对材料的认识不断丰富和提高现状，设计和组织了“材料”单元的内容结构，以期让学生以辩证和发展的观点看待材料，不固化对某种材料的认识。
学生情况分析：通过一年级一学年的学习，可以看出孩子们对全新的课程充满了好奇和渴望，对于科学这门功课有强烈的学习欲望，能积极主动的学习，这也为上好科学课带来了契机。
加上本册教材安排的内容贴近学生生活，相信他们会倾注更多的热情来学好这门课程。
