湘教版初中政治七年级下册5.2第二节法律对未成年人的特殊保护word教案(1)

第三框依法保护未成年子女的合法权益一、教学目标1．知识与技能：了解未成年人的健康成长离不开法律保护，而家庭保护是重要环节；懂得未成年人家庭保护的相关知识。

2．过程与方法：通过案例分析、小组讨论、合作学习等活动，学会运用相关法律正确分析家庭生活中的一些现象。

3．情感、态度与价值观：树立法律保护是为了更好地促进健康成长的观念；树立依法保护家庭、依法维护青少年合法权益的观念；帮助未成年人运用法律手段，自觉抵制家庭生活中的违法现象，切实维护自身的合法权益。

二、课前准备1．教师准备：组织学生学习《中华人民共和国未成年人保护法》、《上海市未成年人保护条例》等相关法律、收集有关案例、制作多媒体课件。

2．学生准备：了解《中华人民共和国未成年人保护法》、《上海市未成年人保护条例》等法律、收集家庭对话交流的话题。

三、教学过程【导入新课】我们学校的小张同学是上海电视台小荧星艺术团影视班的小演员，大家经常可以看到他在电影电视上扮演的角色，因为拍片有片酬，同学们都说他“有钱”，但是小张却说自己没有钱。

原来这些钱都在他爸爸妈妈手里，不允许小张自作主张使用这些钱。

大家都觉得奇怪，这钱明明是小张挣来的，为什么不能用呢？我想问一下同学们，对此你是如何看待的，说说你的理由。

生：略师：关于小张到底能否使用这些钱，同学们都谈到了未成年人在家庭中应受到保护，那么，今天我们的话题就围绕着未成年人的家庭保护展开……【媒体展示】《上海市未成年人保护条例》相关条例师：这是2005年3月1日在上海正式实施的一部法律，你了解其中的内容吗？课前老师请同学们学习了相关内容，现在请大家一起来交流学习《上海市未成年人保护条例》的体会。

生1：这是一部保护青少年合法权益的法律，使我们的一把保护伞。

生2：这部法律涉及家庭生活中未成年人的许多权益如何得到有效的维护，通过学习，我们又增长许多法律知识。

师：《未成年人保护法》和《上海市未成年人保护条例》都明确规定了未成年在家庭生活中的合法权益。

免费下载网址第五单元《生活在法律的保护中》第一课时生活中的法律保护教材分析：重点：让学生认识法律保护公民的正当权利，当公民权利受到侵犯时，应依法维护自己的合法权利。

难点：理解法律保护是未成年人健康成长的特别需要。

学生分析：作为未成年学生，社会生活经验相对缺乏，辨别是非能力不强，自我保护能力较弱，自身合法权利受到不法侵害时往往还意识不到，需要国家法律的特殊保护。

因此，要让学生认识国家的特殊保护是未成年人健康成长的特别需要。

设计思路：１、小品表演、导入新课：学生表演引言中的汪菁、杨依、王浩权利被侵害的三个片段。

２、出谋划策：汪菁、杨依、王浩可以怎样利用法律武器来维护自己的权利？学生分小组讨论，讨论后小组推荐代表发言。

（学生可能会提出许多解决方案，教师强调注重法律角度谈维权方案。

）教师引导学生认识：生活中权利受到侵害时，我们可以运用法律来积极有效地维护自己的权利，法律保护就在我们身边。

３、你说我说大家说：说一说我们生活中享有哪些权利？（1）在家中；（2）在学校里；（3）在社会生活中；（4）在。

归纳：法律保护公民的权利承转：国家法律的特殊保护是未成年人健康成长的特别需要。

４、学生活动：学生阅读教材P82-83页上的三则材料。

５、七嘴八舌：（１）作为未成年人，你受到过不法侵害吗？（２）你认为应该如何防止侵害未成年人合法权益的事情发生？（３）应怎样预防未成年人犯罪？学生讨论后教师引导学生认识：（１）由于未成年人辨别是非能力不强，自我保护能力较弱，需要国家法律特殊保护。

（２）为保障青少年身心健康，预防未成年人犯罪，国家制定专门法律来保护青少年的正当权益。

６、阅读空间：解压密码联系qq 1119139686 加微信公众号jiaoxuewuyou 九折优惠！学生阅读“信息平台“的内容，了解我国两部专门保护未成年人的法律：《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》。

７、课堂小结。

第二课时家庭保护学校保护教材分析：重点：使学生了解家庭保护、学校保护的重要性和主要内容。

未成年人保护有法可依导入新课：案例（一）年仅4岁的侯某，其父母离婚，双方商定，由其父抚养，但实际上侯某一直跟父母生活，生夫也对她不管不问，未支付分文抚养费。

案例（二）赵茜，某三年级学生，1995年9月11日，中午放学回家时，刚出校门口，就被一名叫侯兴的男青年拦住，侯兴当众抢过她的雨伞，丢在地上，并声称赵茜偷别人的钱包，辱骂她是小偷。

赵茜十分伤心，回家以后，心情低落并开始厌学，学习成绩明显下降。

问：案例（一）（二）中，分别反映了一种什么现象？有何危害？作为未成年人应该怎么办？依据是什么？学生回答（1、社会上存在着多种不利于青少年成长的因素，侵犯未成年人合法权益的事件时有发生。

2、危害；严重损害未成年人的身心健康。

3、保护未成年人的合法权益。

4、《未成年人保护法》等）承转：保护未成年人的法律法规。

（1）涉及未成年人保护的法律法规，如《宪法》《教育法》等（2）涉及未成年人保护的行政法规，如《娱乐场所经营管理条例》（3）专门保护未成年人的法律法规，如《未成年人保护法》《预防未成年犯罪法》《未成年人保护法》1991年9月4日七届人大二十一次会议通过，1992年1月1日起施行。

包括总则、家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护、法律责任和附则等七章，共56条。

《预防未成年犯罪法》1999年6月28日九届人大十次会议通过，1999年11月1日起施行。

包括总则、预防未成年人犯罪的教育、对未成年人不良行为的预防、法律责任等。

讲授新课：（一）《未成年人保护法》时间：1991 9 4目的：为保护未成年人的身心健康，保护未成年人的合法权益，促进未成年人在品德、智力、体质等方面全面发展，把他们培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业接班人。

对象：未满18周岁的公民。

这说明什么？1，保护对象的特定性《未成年人保护法》第五条：国家、社会、学校和家庭应当教育和帮助未成年人运用法律手段，维护自己的合法权益。

强调保护未成年人是国家机关、武装力量、政党、社会团体、企事业组织、城乡基层群众性自治组织、未成年人的监护人和其他公民的共同责任。

新修订初中阶段原创精品配套教材法律对未成年人的特殊保护教案教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改The law's special protection lesson plan for minors教师：风老师风顺第二中学编订：FoonShion教育法律对未成年人的特殊保护教案第一课时家庭保护学校保护教材分析：重点：使学生了解家庭保护、学校保护的重要性和主要内容。

难点：提高学生在家庭生活、学校生活中依法自我保护、维护自身合法权益的能力。

学生分析：由于学生的社会阅历较浅，对于身边的不法侵害往往难以认识，即使有所认识，也因自身处于弱势地位而难以保护。

因此需要通过家庭保护、学校保护为学生健康成长筑起第一道防线，使学生在良好的环境中健康成长。

设计思路：1、活动导入：我说我“家”（课前准备小时侯的全家福照片）学生相互展示并交流自己准备的“家庭照片”，由此引出“家庭保护”。

2、七嘴八舌：学生讨论：（1）父母教给了我们什么？（2）除父母外，哪些人可以成为我们的监护人？（3）列举身边的事例，说明家庭保护的重要性。

3、阅读空间：学生阅读“信息平台”的内容，了解家庭保护的主要内容。

4、诊断室：多媒体出示尹某案例。

讨论：尹某产生不良行为的主要原因有哪些？学生讨论后教师引导学生认识：（１）家庭保护不仅是未成年人个人成长的需要，也是父母和其他监护人的义务和法律的规定。

（２）家庭保护为未成年人的健康成长筑起第一道防线。

5、我说我“校”（１）结合实际，说说我们在学校里可以享有哪些权利？（２）为了维护我们的权利，学校应该履行哪些职责？（学生阅读“信息平台”内容）（３）列举学校保护对我们的健康发展具有重大意义的身边的具体事例。

引导学习认识：青少年成长离不开学校的教育和保护。

承转：在校园内有时也会有一些不和谐的音符呈现。

6、你争我辩：多媒体出示教材第86页材料。

正方：学校做法是合法的。

反方：学校做法是不合法的。

由持不同观点的学生以自愿举手的方式组成正反方，进行自由辩论赛。

《法律为我们护航》说课一、教学目标的确立“法律为我们护航”这一框题，是增强学生权利意识，培养学生自护能力的重要一课。

情感态度价值观目标：体会法律对青少年的关爱，增强珍惜权利、自觉履行义务的意识。

能力目标：学会运用保护未成年人合法权益的相关法律。

知识目标：了解未成年人需要特殊保护的原因；了解保护未成年人合法权益的“四道防线”；认识法律保护未成年人权益的重要性。

二、教学内容的分析（一）内容分析（1）课标要求：课程标准第一部分“成长中的我”中的“心中有法”部分：知道法律对未成年人的特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。

掌握获得法律帮助和维护合法权益的方式和途径，提高运用法律的能力。

（2）整体感知教学内容本节课是七年级下册第四单元的第十课“法律伴我成长”的第一框题，是在前一课了解法律和生活密切相连的基础上，进一步学习法律对于未成年人的特殊保护。

这一框题的内容主要分成两个层面：首先，通过分析未成年人的身心特点，了解未成年人需要特殊保护的具体原因，增强未成年人的权利意识。

其次，知道保护未成年人合法权益的“四道防线”，体会法律对未成年人的关爱，引导学生运用法律武器保护自己，并在此基础上增强自觉履行义务的意识。

（二）重难点分析教学重点：了解保护未成年人合法权益的“四道防线”。

教学难点：增强珍惜权利、自觉履行义务的意识。

三、学情分析七年级的学生对很多事情缺乏辨析的能力，在日常生活中是弱势群体，在受到侵害时缺乏自护的意识和能力。

此外，七年级学生虽然具备一定的正义感，但是在看待问题的角度单一，不具备全面分析问题的能力，解决问题往往容易情绪化，缺乏运用法律武器保护自己的意识。

四、教学设计过程本课设计了“未成年人需保护、未成年人谁来护、未成年人齐来护”三个环节。

引入：“运用你的经验”分享学生根据“运用你的经验”栏目，进行我们的“特权”经验分享活动出示一系列图片结合你的经验，谈谈我们还有哪些“特权”。

未成年人保护法教学教案同学们，你们知道什么是未成年人吗？未成年人是指未满18周岁的公民。

为了保护未成年人的身心健康，保障他们的合法权益，促进全面发展，培养有理想、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人，中华人民共和国修订了《未成年人保护法》。

今天我们就来研究这个法律，了解保护对象和保护内容。

首先，让我们思考两个问题：《未成年人保护法》的保护对象是哪些人？《未成年人保护法》实施保护的内容有哪些？新《未成年人保护法》共分七章，包括总则、家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护、法律责任和附则。

这个法律的立法原则是为了保护未成年人的身心健康，保障他们的合法权益，促进全面发展，培养有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人，根据宪法制定的。

修订《未成年人保护法》的意义在于贯彻尊重和保障人权的宪法原则，更好地维护未成年人的合法权益，促进未成年人健康成长，保证党和国家事业后继有人，构建社会主义和谐社会，促进社会稳定和家庭幸福。

新修订的法律面前，人人平等。

新修订《未成年人保护法》有七大亮点，包括与国际公约接轨有体现国情，体现了政府为主保障儿童权利的原则，更加关注未成年人的健康和安全，关注未成年人的成长环境，关注特殊困境中的未成年人，强化了对未成年人的司法保护。

我们需要了解这些亮点，以便更好地保护自己和他人。

在研究《未成年人保护法》的过程中，我们需要明确未成年人的权利和应尽的义务，学会用法律武器保护自己，增强自我保护意识，从而树立自觉遵守法律，维护法律尊严的观念，做遵纪守法的好公民。

这也是本次教学的重点和难点，我们需要认真研究和思考。

The "Law on the n of Minors" XXX the physical and mental health of minors。

safeguard their legitimate rights and interests。

XXX。

intelligence。

《未成年人的自我保护》课程标准一3.5学习在日常生活中自我保护的方法和技能，知道未成年人获得法律帮助的方式和途径，树立自我保护意识，能够运用法律同违法犯罪行为做斗争。

教学目标1.情感、态度、价值观：尊重法律、增强法律意识和自我防范意识；树立法律保护和自我保护意识，提高自我保护能力，敢于运用法律同违法犯罪行为作斗争。

2.能力：增强自我保护意识，提高自我保护能力；掌握在日常生活中自我保护的方法和技能，以及获得法律帮助的方法和途径；学会运用法律武器维护自己的合法权益，以及同违法犯罪作斗争的技巧与方法。

3.知识：学习在日常生活中自我保护的方法和技能；知道未成年人获得法律帮助的方法和途径。

教学内容分析“未成年人的自我保护”是第七单元“学会依法保护自己”的第十六课“撑起法律保护伞”的第二个项目，主要引导学生要增强自我保护意识，提高自我保护能力，要敢于并善于维护自己的合法权益；学习在日常生活中自我保护的方法和技能，知道获得法律帮助的方式和途径，能够运用法律武器同违法犯罪行为作斗争。

这也是本单元的归宿和落脚点。

正值青春期的未成年人处世不深，缺乏社会经验，法律意识淡薄，当自己的合法权益受到侵害后，要么忍气吞声，要么私自报复，使自己的合法权益难以维护。

因而通过教学使学生真正掌握自我保护的方法和技能，以及获得法律帮助的方式和途径，学会自我保护，从而过健康、安全的生活。

本项目内容由引言和两个层次的内容组成。

教材安排的两个层次虽然都是给学生介绍自我保护的方法，但角度不同。

第一层次是讲述在日常生活中遇到突发或意外的伤害，如何运用有效的自我保护方法和技巧，保护自己免受不法侵害；第二层次是讲述自己的合法权益受到不法侵害后，如何运用法律手段维护自己的合法权益。

教学设计思路本节课主要让学生在师生互动中理解一般违法与犯罪的区别和联系，明确不良行为和严重不良行为可能发展成为违法犯罪，进一步增强法制观念，加强防范意识，遵纪守法，预防违法犯罪。

法律伴我们成长【教学目标】1．情感态度价值观目标懂得尊重法律，尊重规则。

促进学生树立守法意识，在思想上树立避免违法犯罪的观念。

2．能力目标理解违法与犯罪的联系与区别；提高依法维护自己合法权益的能力。

3．知识目标知道生活处处有法律，法律精神渗透到社会生活的各个方面。

法律保障我们生活在健康有序的社会中，使我们健康快乐地成长。

【重点难点】教学重点：了解什么是违法和犯罪。

教学难点：一般违法与犯罪的联系和区别。

【教学方法】多媒体课件教学，讨论法，谈话法，讲授法。

【学情分析】中学生自我意识开始觉醒，独立性加强，但是由于他们的人生经历较少，认识世界的能力有限，心理上往往还不是特别成熟，辨不清对与错、善与恶，不知道不良行为与违法犯罪只有一线之隔，还有些学生往往经不起外界的诱惑，容易走上违法犯罪的道路，而有些学生则在面对违法犯罪行为时，面临不法侵害时，手足无措，不知道该怎样有效制止违法犯罪，怎样保护自己的合法权益。

所以对学生而言，他们头脑中的法制观念不是天生的，而是需要后天的教育。

七年级的学生已经初步具有了善与恶、对与错的概念，但是，对于究竟什么是违法和犯罪，还是不够明确。

所以需要通过本课时的学习，来要求学生初步了解什么是违法和犯罪以及违法犯罪需要承担的责任。

【教学过程】I．导入新课欣赏flash《法律是我们的好朋友》。

网址：http：／／vlikeflash．vinvuecun．eom／sw~／vlikeflash／200410／1019／vlike swf 535一11065．swf师：为什么说法律是我们的好朋友?生：因为我们成长的道路有曲折，要靠法律这棵大树来保护。

生：因为学习法律能让我们拥有智慧的头脑。

生：因为运用法律能让我们快乐健康地成长。

生：因为法律能保护我们的合法权益。

生：因为法律能打击违法犯罪分子，保护老百姓。

师总结：确实如同学们所认识到的，法律是维护我们合法权益的基本手段，它与我们的成长息息相关。

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特殊保护的四道防线【教学目标】情感·态度·价值观1。

体会家庭、学校、社会、国家给予的特珠关爱。

2.培养学生关心法律、尊重法律的情感。

3.增强敢于、善于同侵害未成年人合法权益行为作斗争的勇气和信心。

能力1。

正确认识并区分特殊保护的“四道防线”。

2.能够正确判断、分析法律现象，提高运用法律的能力.知识了解有关家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。

【教学难点】家庭保护、学校保护、杜会保护和司法保护的基本内容。

【教学准备】1。

组织学生认真预习教材，调查、搜集与本课有关的案例素材.2.准备好《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》以及《中华人民共和国义务教育法》等法律.【教学过程】导入新课新闻点击：多媒体播放视频《北京大兴摔童案》说一说：同学们看了这个视频有什么感受？（设计意图:创设情境，目的是通过观看新闻事实，让学生了解社会上仍然存在着侵害未成年人合法权益的现象，说明未成年人的健康成长需要特珠保护，从而激发学生学习和探究“特殊保护的四道防线"的兴趣.）出示课题讲授新课:环节一:寻关爱，感悟幸福小明的一天“丁铃铃……"闹钟响了。