10,第五章天气系统解析
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常见的天气系统教案第一章:引言教学目标:1. 了解天气系统的概念和重要性。
2. 掌握天气系统的分类和基本特征。
教学内容:1. 天气系统的定义和作用。
2. 天气系统的分类:高压系统、低压系统、中性系统。
3. 天气系统的基本特征:气压、温度、湿度、风向等。
教学活动:1. 引入话题:天气对我们日常生活的重要性。
2. 讲解天气系统的概念和作用。
3. 介绍天气系统的分类和基本特征。
4. 案例分析:观察和分析实际天气系统的影响。
第二章:高压系统教学目标:1. 了解高压系统的特征和影响。
2. 掌握高压系统的形成和变化。
教学内容:1. 高压系统的特征:气压高、天气晴朗、风力较大。
2. 高压系统的形成:空气下沉、温度升高、水汽减少。
3. 高压系统的变化:推移、减弱、消失。
教学活动:1. 讲解高压系统的特征和影响。
2. 分析高压系统的形成和变化过程。
3. 案例研究:高压系统对天气的影响实例。
第三章:低压系统教学目标:1. 了解低压系统的特征和影响。
2. 掌握低压系统的形成和变化。
教学内容:1. 低压系统的特征:气压低、天气阴雨、风力较大。
2. 低压系统的形成:空气上升、温度降低、水汽增多。
3. 低压系统的变化:发展、减弱、消散。
教学活动:1. 讲解低压系统的特征和影响。
2. 分析低压系统的形成和变化过程。
3. 案例研究:低压系统对天气的影响实例。
第四章:中性系统教学目标:1. 了解中性系统的特征和影响。
2. 掌握中性系统的形成和变化。
教学内容:1. 中性系统的特征:气压适中、天气多云、风力较小。
2. 中性系统的形成:空气水平移动、温度适中、水汽适量。
3. 中性系统的变化:稳定、转变、发展。
教学活动:1. 讲解中性系统的特征和影响。
2. 分析中性系统的形成和变化过程。
3. 案例研究:中性系统对天气的影响实例。
第五章:天气系统的观测和预测教学目标:1. 了解天气系统的观测方法和技术。
2. 掌握天气系统的预测原理和方法。
《现代气候学(Ⅱ)》课程笔记第一章:引论一、气候学的定义和重要性1. 定义:气候学是研究地球气候系统及其变化规律的学科,包括大气圈、水圈、冰冻圈、陆地表面和生物圈等多个组成部分。
2. 重要性:气候对人类活动、生态系统、水资源、农业生产等具有重要影响。
了解气候规律,有助于应对和适应气候变化,减轻气候灾害带来的损失。
二、气候学的研究方法1. 观测:通过地面气象站、卫星、雷达等手段收集气候数据,包括气温、降水、风速、湿度等。
2. 模式模拟:利用气候模式对气候系统进行数值模拟,研究气候形成和变化过程。
3. 气候重建:通过地质、生物等手段,恢复过去气候状况,了解气候演变历史。
4. 气候情景预测:基于气候模式,预测未来气候发展趋势和变化趋势。
三、气候系统的基本组成1. 大气圈:地球外围的气体层,包括对流层、平流层等,对气候形成和变化具有重要影响。
2. 水圈:地球上的水资源,包括海洋、湖泊、河流、地下水、冰雪等,参与水循环,影响气候。
3. 冰冻圈:地球上的冰雪资源,包括冰川、冰盖、冻土等,对气候形成和变化具有重要影响。
4. 陆地表面:地球表面的陆地,包括山地、平原、沙漠等,对气候形成和变化产生影响。
5. 生物圈:地球上的生物体系,包括植被、动物、微生物等,参与碳循环、水循环等,影响气候。
四、气候系统的能量平衡1. 太阳辐射:地球气候系统的能量主要来源于太阳辐射,包括短波辐射和长波辐射。
2. 地球辐射:地球表面和大气层向外辐射能量,维持地球气候系统的能量平衡。
3. 能量传输:大气圈、水圈等通过热量传递、水汽输送等过程,实现能量的传输和分配。
五、气候变化与人类活动1. 自然因素:太阳辐射、火山爆发、地球轨道参数变化等自然因素导致气候波动。
2. 人类活动:工业发展、土地利用变化、化石燃料燃烧等人类活动对气候产生影响。
3. 气候变化:全球变暖、极端气候事件频发、海平面上升等气候变化现象。
4. 应对策略:低碳发展、节能减排、适应性措施等应对气候变化的策略。
常见的天气系统教案第一章:引言教学目标:1. 让学生了解天气系统的概念和重要性。
2. 激发学生对天气系统的兴趣和好奇心。
教学内容:1. 天气系统的定义和组成。
2. 天气系统对生活和环境的影响。
教学活动:1. 引入天气系统的概念,让学生思考为什么我们需要了解天气系统。
2. 展示天气系统对生活和环境的影响的图片或视频,引发学生的兴趣。
教学资源:1. 图片或视频资料:天气系统的影响。
2. 教学PPT:天气系统的定义和组成。
评估方式:1. 学生课堂参与度。
2. 学生对天气系统概念的理解。
第二章:气旋教学目标:1. 让学生了解气旋的定义和特征。
2. 学生能够分析气旋的形成和影响。
教学内容:1. 气旋的定义和特征。
2. 气旋的形成和影响。
教学活动:1. 引导学生通过观察天气图来识别气旋。
2. 分析气旋的形成原因和影响。
教学资源:1. 天气图:展示气旋的形成和移动。
2. 教学PPT:气旋的定义和特征。
评估方式:1. 学生对气旋的定义和特征的理解。
2. 学生对气旋形成和影响的分析能力。
第三章:反气旋教学目标:1. 让学生了解反气旋的定义和特征。
2. 学生能够分析反气旋的形成和影响。
教学内容:1. 反气旋的定义和特征。
2. 反气旋的形成和影响。
教学活动:1. 引导学生通过观察天气图来识别反气旋。
2. 分析反气旋的形成原因和影响。
教学资源:1. 天气图:展示反气旋的形成和移动。
2. 教学PPT:反气旋的定义和特征。
评估方式:1. 学生对反气旋的定义和特征的理解。
2. 学生对反气旋形成和影响的分析能力。
第四章:高压和低压系统教学目标:1. 让学生了解高压和低压系统的定义和特征。
2. 学生能够分析高压和低压系统的形成和影响。
教学内容:1. 高压和低压系统的定义和特征。
2. 高压和低压系统的形成和影响。
教学活动:1. 引导学生通过观察天气图来识别高压和低压系统。
2. 分析高压和低压系统的形成原因和影响。
教学资源:1. 天气图:展示高压和低压系统的形成和移动。
考点10 天气系统【基础点1】锋面与天气锋面性质不同,产生的天气现象也不相同。
读图,回答1~2题。
1.甲、乙两图中,受锋面影响可能产生的天气是()A.甲图中锋面过境后出现升温、降压、晴朗天气B.甲图中暖空气被迫抬升,可能形成降雨天气C.乙图中冷空气被迫下沉,多形成晴朗天气D.乙图中锋面过境后狂风大作,出现短时雷暴天气2.我国东部受甲图锋面影响时会出现的天气是()A.长江下游伏旱B.华北平原春旱C.东北寒潮D.江淮梅雨【答案】1.B2.C【解析】1.根据图中信息和所学锋面系统知识判断,甲图中冷气团向暖气团移动,暖气团被迫抬升,形成冷锋。
乙图中暖气团主动向冷气团移动,形成暖锋,所以甲图中锋面过境后出现降温,气压升高,晴朗天气,乙图中锋面过境后气温升高,气压降低,天气晴朗,B正确。
2.冬、春季节我国北方的寒潮、沙尘暴,以及夏季北方的暴雨,都是冷锋造成的。
下面的四幅天气图反映了一次寒潮的天气过程。
结合图文材料,回答3~4题。
3.按照此次寒潮天气发生的过程,四幅天气图由先到后的排序应为()A.a→c→b→d B.b→c→d→aC.c→b→d→a D.d→a→c→b4.根据四幅天气图判断,下列城市的天气状况接近实际的是()A.a—武汉地区晴朗温暖B.b—天津地区大风降温C.c—北京地区雷雨交加D.d—杭州地区阴雨连绵【答案】3.C4.B【解析】3.影响我国的寒潮主要发生在冬半年,其路径有三条(偏西路径、偏北路径、偏东路径),但总体趋势都是由北向南运动,故选C。
4.a图中的武汉位于冷锋后,此时应为寒冷阴雨天气;c图中的北京和d图中的杭州相同,冷锋还没有到达,被暖气团控制,天气晴朗;b图中的天津受冷锋影响为大风降温天气。
故选B。
【基础点2】气旋、反气旋与天气(2019·江苏高考)下图为“某月19日18时澳大利亚海平面等压线分布图”。
读图回答1~2题。
1.该月最可能是()A.3月B.6月C.8月D.10月2.此时,澳大利亚()A.①地天高云淡B.②地干热风大C.③地南风暴雨D.④地北风酷热【答案】1.A2.A【解析】1.读图可知,在澳大利亚北侧(④地)和西北侧(③地)存在两个热带气旋,结合我国夏秋季节多台风(热带气旋),可以判断此时为澳大利亚地区的夏秋季,3月为澳大利亚地区的秋季,可能出现此天气现象;6月、8月为澳大利亚地区的冬季,10月为澳大利亚地区的春季,均不可能出现热带气旋。
高二地理专题练习-天气系统解析版一、选择题组下图为世界局部地区等压线分布图。
据此完成下面小题。
1.图中所示大部分地区()①受高气压控制①受低气压控制①为晴天①为阴雨天气A.①①B.①①C.①①D.①①2.据图判断,三个锋面中()A.甲锋面附近天气变化最剧烈B.乙锋面附近风力最强C.丙锋面移动速度最快D.乙锋面附近降水强度最大3.该地可能位于()A.欧洲西部B.中国东部C.北美北部D.澳大利亚南部下图为“北半球某地8月1日18时~8月2日07时天气系统过境前后近地面气压变化图”。
据此完成下面小题。
4.图示天气系统是()A.冷锋B.暖锋C.气旋D.反气旋5.图示24时的天气特征是()A.狂风暴雨B.阴雨绵绵C.风力微弱D.气温较低某气旋在欧洲大陆自西向东匀速移动,气旋中心经过巴黎。
如图示意气旋中心经过前后巴黎气压变化情况,在此期间巴黎仅在7日出现降水现象。
据此完成下面小题。
6.受该气旋控制,巴黎4日的风向是()A.东南风B.东北风C.西南风D.西北风7.下列日期,巴黎风力最大的是()A.4日B.6日C.7日D.9日从2021年8月下旬开始,四川、重庆、渭水流域、汉水流域、云南东部、贵州等地开启“超长侍机”的华西秋雨模式,这一模式一直持续到11月份左右,是我国华西地区秋季特殊的天气现象。
四川、重庆一带,多地六成以上降雨量出现在夜间。
“巴山夜雨涨秋池”是对华西秋雨的生动写照。
下左图为华西秋雨影响区域示意图,下右图为华西秋雨天气形势示意图。
读图,完成下面小题。
8.“巴山夜雨涨秋池”,影响此夜雨形成的主要因素是()A.地形因素B.海陆位置C.纬度位置D.台风天气9.“华西秋雨”可能带来的影响有()①缓解当地伏旱①增加水库蓄水量①诱发地质灾害①利于冬小麦收获A.①①B.①①C.①①D.①①读“某时刻海平面等压线(单位:hPa)分布图”,完成下列小题。
10.图示时刻P地的气压值可能为()A.997hPa B.1000hPa C.1003hPa D.1006hPa11.下列对图中各城市此时天气状况叙述错误的是()A.乌兰巴托受高压影响,天气晴朗B.天津受冷锋影响,降温显著C.东京受反气旋控制,狂风暴雨D.合肥处于冷锋过境前,天气晴朗读下图,完成下面小题。
课时10.常见的天气系统及对我国天气的影响一、天气与气候的区别:二、常见的天气系统:1.锋面的一般规律:(1)锋面一定向冷空气一侧倾斜;(2)降水主要形成于暖气团水汽的凝结;(3)降水多分布于冷气团一侧。
2、冷锋、暖锋、准静止锋的特点及影响:①.冷锋:冷气团主动推动暖气团向前方移动的锋降水特点:降水于锋后,降水强度大,历时短天气变化:过境前:暖气团控制,气温较高、气压较低、湿度较大,天气晴朗过境时:大风、降温并可能伴随雨雪天气过境后:冷气团控制,气温降低、气压升高、湿度降低、雨过天晴★我国冬半年多寒潮天气:(我国北方地区----24小时内降幅10度以上,最低温度5℃以下)形成由冷空气入侵造成大范围的降温,并伴有大风、雨雪、霜冻等现象。
灾害:主要由低温、大风、降雪、冻雨等造成。
实质:快行冷锋过境★我国冬末春初大范围影响华北的沙尘暴天气★我国北方夏季的暴雨②.暖锋:暖气团占主动推动冷气团向前方移动的锋降水特点:降水的连续性较好,历时较长,强度较小,降水于锋前。
天气变化:过境前:冷气团控制,气温较低、气压较高、湿度较低,天气晴朗过境时:多连续性降水过境后:暖气团控制,气温升高、气压降低、湿度加大、雨过天晴。
★影响我国的暖锋面:一场春雨一场暖,我国夏半年南方多暖锋雨③.准静止锋:冷暖气团势力相当,使锋面来回摆动的锋。
形成阴雨连绵的天气。
★影响我国的准静止锋主要有:梅雨(6月份江淮地区);昆明准静止锋(冬半年的冷锋受地形抬升的影响)※锋面雨带的移动规律:必须会。
这部分将直接影响我国的自然灾害,自然环境,农业生产。
——歪解:清明时节雨纷纷。
3、气旋和反气旋的特点及影响①气旋------中心气压:低气流运动:北逆南顺,辐合上升天气状况:阴雨天气★夏秋季影响我国东南沿海的台风是发展非常强烈的气旋。
形成:热带或副热带海区强烈发展的热带气旋,中心附近风力可达12级或以上源地:台风:西北太平洋飓风:西印度群岛、澳大利亚东部海洋、印度洋表现:主要由狂风、暴雨和风暴潮造成。