细胞的增殖 教学设计

初中生物细胞增殖方式教案教学目标：1. 了解细胞增殖的意义和基本概念；2. 掌握有丝分裂和减数分裂两种细胞分裂方式的原理和过程；3. 能够比较有丝分裂和减数分裂的异同点。

教学重点和难点：重点：细胞增殖的意义和基本概念，有丝分裂和减数分裂两种分裂方式的原理和过程。

难点：有丝分裂和减数分裂的异同点的理解和比较。

教学准备：1. PowerPoint课件；2. 实验室器材：显微镜、显微镜玻璃片、细胞样本；3. 课堂练习题。

教学过程：一、导入（5分钟）通过展示图片或视频引出问题：“细胞是如何增殖的？”引导学生思考并激发兴趣。

二、讲解细胞增殖的意义和基本概念（10分钟）1. 介绍细胞增殖的定义和作用；2. 解释细胞分裂对生物生长、再生和繁殖的重要性。

三、讲解有丝分裂和减数分裂（15分钟）1. 介绍有丝分裂和减数分裂的概念；2. 分别讲解有丝分裂和减数分裂的原理和过程。

四、讲解有丝分裂和减数分裂的异同点（10分钟）1. 比较有丝分裂和减数分裂的异同点；2. 引导学生思考不同分裂方式在生物体中的作用。

五、实验操作（15分钟）1. 展示细胞分裂的实验操作；2. 让学生观察显微镜下的细胞分裂图像。

六、课堂练习（5分钟）1. 发放练习题，让学生自行完成；2. 审查答案并进行讲解。

七、总结与展望（5分钟）1. 总结本节课内容；2. 鼓励学生继续探索细胞增殖的更多知识。

教学反思：通过本节课的教学，学生可以全面了解细胞增殖的意义和基本概念，掌握有丝分裂和减数分裂两种分裂方式的原理和过程。

同时，通过实验观察，激发学生对生物细胞增殖的兴趣，提高他们的实验操作能力和科学素养。

高二生物细胞增殖教案
教案名称：高二生物细胞增殖教案
教学目标：了解细胞增殖的概念和过程，认识细胞分裂的类型和调控机制。

教学重点：细胞增殖的过程和调控机制。

教学难点：细胞分裂的类型和调控机制。

教学准备：
1. 教学资料：细胞增殖的相关教材及演示图片、视频等。

2. 实验器材：显微镜、载玻片、染色剂等。

教学过程：
一、导入（5分钟）
通过观察细胞分裂的图片或视频，引出细胞增殖的概念和意义。

二、知识讲解（15分钟）
1. 细胞增殖的概念：细胞增殖是指细胞数量的增加，是生物生长和繁殖的基础。

2. 细胞分裂的类型：有丝分裂和减数分裂。

3. 细胞分裂的过程：有丝分裂包括纺锤体形成、染色体分离和细胞质分裂；减数分裂包括交叉互换、染色体对分离和细胞质分裂。

三、案例分析（15分钟）
通过实际案例，讲解细胞分裂的调控机制，如细胞周期调控和细胞凋亡。

四、实验操作（30分钟）
进行一项细胞分裂实验，观察有丝分裂或减数分裂的细胞模型，并进行染色观察。

五、讨论总结（10分钟）
针对实验结果，学生进行讨论和总结，归纳细胞增殖的特点和调控机制。

六、拓展延伸（10分钟）
让学生阅读相关文献或文章，了解细胞增殖在生物领域的应用，如药物研发、组织工程等。

七、作业布置（5分钟）
布置相关作业，如解析细胞增殖过程的相关问题、编写小论文等。

教学反馈：根据学生的实验操作和讨论情况进行评价，并提供相关建议和指导。

教学拓展：可以组织学生进行小组讨论，开展相关的细胞增殖实验和观察，加深对细胞增殖的理解和认识。

6.1 细胞的增殖教学设计 2023—2024学年高一上学期生物人教版必修1一、教学内容分析本节课的主要教学内容为人教版必修1生物课本第六章第一节“细胞的增殖”，具体包括以下内容：1. 细胞的增殖方式：有丝分裂和无丝分裂。

2. 有丝分裂的过程：包括间期、前期、中期、后期和末期。

3. 有丝分裂的意义：保持了遗传性状的稳定性。

4. 无丝分裂的特点：没有出现纺锤体和染色体的变化。

教学内容与学生已有知识的联系：1. 细胞的增殖是学生已经掌握的内容，本节课将进一步深入探讨细胞的增殖方式。

2. 有丝分裂和无丝分裂是细胞增殖的两种方式，学生需要了解它们的过程和意义。

3. 通过本节课的学习，学生能够将细胞的增殖方式与已有知识联系起来，形成完整的知识体系。

二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标分析如下：1. 科学探究：学生通过观察和分析细胞的增殖过程，培养科学探究能力，提高解决问题的能力。

2. 信息处理：学生通过阅读教材、观察图片和视频，培养信息处理能力，提高对知识的获取和理解能力。

3. 批判性思维：学生通过对比有丝分裂和无丝分裂，培养批判性思维能力，提高对知识的分析和评价能力。

4. 团队合作：学生通过小组讨论和合作，培养团队合作能力，提高交流和合作能力。

5. 社会责任：学生通过学习细胞的增殖，了解细胞增殖在生物体中的重要性，培养社会责任意识，提高对生物科学的关注和认识。

本节课的核心素养目标与课本内容紧密相关，旨在培养学生的科学探究、信息处理、批判性思维、团队合作和社会责任等核心素养，提高学生的综合素质。

三、教学难点与重点1. 教学重点：本节课的核心内容为细胞的增殖方式，具体包括有丝分裂和无丝分裂。

有丝分裂是真核细胞进行有规律增殖的主要方式，其过程包括间期、前期、中期、后期和末期。

无丝分裂是一种特殊的增殖方式，没有出现纺锤体和染色体的变化。

通过学习细胞的增殖方式，学生能够了解细胞增殖在生物体中的重要作用，为后续学习细胞周期、遗传规律等知识打下基础。

教学准备1 .教学目标1 .简述细胞的生长和增殖的周期性。

2 .描述细胞的无丝分裂。

3 .概述细胞的有丝分裂过程。

2 .教学重点/难点教学重点：真核细胞有丝分裂的细胞周期和有丝分裂的过程。

教学难点：真核细胞有丝分裂的细胞的染色体形态、数目、位置和运动的变化是一个动态而又微观的过程。

3 .教学用具教学课件4 .标签教学过程教学过程设计（一）、导入新课［师］从细胞水平来看，一个蛙的受精卵需要怎样的途径才能成为一只成蛙呢？学生小组讨论、代表回答：需要不断进行细胞体积的扩大与细胞分裂，还要细胞的分化等。

［师］细胞生物学的研究也证明了以上观点，生物体的体积增大，即生物体的生长，既靠细胞生长增大细胞的体积，还要靠细胞分裂增加细胞的数量。

事实上，不同生物同类器官或组织的细胞大小一般无明显差异，器官大小主要决定于细胞数量的多少。

（二）、细胞不能无限长大［师］细胞为什么不能无限长大？什么因素限制了细胞的长大?［生］细胞体积越大，需要的营养物质越多，需要排出的代谢废物也越多，物质的输入和输出也会遇到困难。

［师］随着细胞的长大，细胞膜的面积不是也在扩大吗？下面通过模拟实验来探讨这个问题。

学生分组实验：①将实验桌上准备好的琼脂块（内含酚酞）切成边长分别为25px、2cm、3cm的立方体；②将以上三种琼脂块样品，同时置于盛有适量0.1%的NaOH溶液的烧杯中，处理10min；③取出琼脂块样品，吸干浮液后，分别将每一样品切成两半，观察切面，测量每一切面上NaOH扩散的深度并记录数据。

学生活动：各小组对实验采集的数据进行讨论分析，小组代表陈述观点。

分析：（1）琼脂块的边长越长，NaOH在琼脂块中的扩散效率越差。

（2）边长为3cm、2cm、1cm的琼脂块分别看作三个植物细胞的话，那么细胞表面积与体积的比值是依次增大的。

（3）因而，我们有理由相信，生物的异常旺盛的代谢与其细胞的S/V相对直接有关。

细胞体积越大，其相对表面积越小，细胞的物质运输的效率就越低。

《细胞的增殖》教学设计提交者：长乐六中林光一、概述本节课选自高中生物必修一第六章第一节《细胞的增殖》，所需课时为一个课时，本节课的主要内容为：1，细胞的生长和增殖的周期性，2，有丝分裂过程及各个时期的特点。

细胞的有丝分裂是个体生长发育的基础，本节课还与细胞的减数分裂以及遗传变异等章节有很密切的联系。

细胞的有丝分裂是一个动态的过程，应用多媒体技术可以展示这个过程，在老师的引导下，学生通过观察视频描述染色体与DNA在这个动态过程中的变化，并转化成比较抽象的数学模型，培养学生自主观察归纳能力，以及用数学图表描述事物的能力。

二、教学目标分析1．知识与技能（1）说出细胞周期的概念，描述细胞有丝的过程。

（2）分析细胞有丝分裂各个时期的特点。

（3）用座标曲线画出细胞分裂过程中染色体与DNA变化曲线。

2．情感态度与价值观（1）领会细胞结构与功能的统一的观点；（2）培养利用数学工具理解与描述生物学细胞分裂的动态过程。

3．重点：（1）说出细胞周期的概念，描述细胞有丝的过程。

（2）分析细胞有丝分裂各个时期的特点。

4．难点：（1）有丝分裂过程染色体与DNA的变化三、学习者特征分析本节课的学习者特征分析主要是根据教师平时对学生的了解而做出的：（1）学生是长乐市第六中学的学生；（2）学生活泼好动，好表现，喜欢交流；（3）学生已熟悉细胞的基本结构，初中时对细胞分裂有所了解，但对分裂过程中染色体变化不熟悉。

（4）学生对形象的视频媒体比较感兴趣，但对抽象的图表信息的理解比较困难。

四、教学策略选择与设计（1）情境激趣策略：以“细胞如何保持遗传物质的稳定”为提示，引导学生讨论，并鼓励学生大胆推测，通过PPT演示某些学生的假设，这些假设有的导致了荒谬结论，引发学生思考“细胞分裂过程中染色体如何变化才能保持前后代数目的稳定”这一命题，激发学生对细胞分裂进一步认识的兴趣。

（2）以问题解决为主教学策略：通过观察细胞有丝分裂的视频，认识细胞分裂的动态过程，并通过讨论交流协作的方式，用数学模型描述细胞分裂过程染色体与DNA的变化过程。

《细胞的增殖》教学设计一：教材分析“细胞增殖”是《生物1（必修）──分子与细胞》第六章第1节的内容。

是学生在学习了细胞生命系统的物质组成、结构和功能之后，来认识细胞这个系统的产生、发展和消亡的过程。

因此，本章的学习需要以前几章的内容作基础。

另外，细胞增殖、细胞分裂、细胞周期、有丝分裂等概念与《遗传与进化》一书中有关减数分裂的内容联系很密切，同时，有丝分裂作为细胞分裂的一种基本方式，是学生以后学习减数分裂和遗传定律的基础，也是学习DNA复制及遗传信息传递的重要基础，甚至是学习选修模块的基础。

二：学情分析1、学生在初中曾学习过“细胞通过分裂产生新细胞”，但是在当时对细胞分裂的了解还是很浅，没有深入到细胞分裂过程的水平。

2、学生在第一课时的实验过程中已观察到植物细胞有丝分裂过程各时期图像，但仍不明确其变化特点，由此对本节课也产生强烈的探知欲，有利于教学过程的组织和引导。

3、高一学生具有一定抽象思维能力和综合分析能力，同时我校学生基础扎实，学习自觉性、主动性较高，我所带班级学生对生物课程学习也有着浓厚的兴趣，为本节内容的学习奠定了基础。

三：课标分析1.知识与技能①简述细胞的生长和增殖的周期性。

②概述有丝分裂的过程。

③描述细胞的无丝分裂2.过程与方法①培养学生图文信息的转化能力以及比较、归纳、分析、综合等思维能力。

②学习建构物理模型和数学模型，合作、表达、交流、描述DNA和染色体数量的变化规律。

③通过问题串的设置，发展学生的科学探究能力，初步学会客观的观察和描述生物图像。

3.情感态度与价值观通过学习细胞分裂这一动态变化过程，感叹生命的神奇，认同运动是物质的根本属性，激发继续探索生物奥秘的兴趣。

重点：1、细胞生长和增殖的周期性。

2、真核细胞有丝分裂的过程。

难点：1、遗传物质的倍增和平均分配。

2、真核细胞有丝分裂过程中，染色体行为和数目的变化，以及DNA数量的变化。

四：教学设计五：课后反思成功：1、本节课主要学习有丝分裂过程及其各时期特征。

高中生物细胞的增殖教案大全多细胞生物可以由一个受精卵，经过细胞的分裂和分化，最终发育成一个新的多细胞个体。

必须强调指出，通过细胞分裂，可以将复制的遗传物质，平均地分配到两个子细胞中去。

接下来是小编为大家整理的高中生物细胞的增殖教案大全，希望大家喜欢!高中生物细胞的增殖教案大全一教学目的：1.细胞周期的概念。

2.细胞周期内染色体的变化特点及有关细胞结构的变化。

3.无丝分裂的过程和特点。

教学重点：1.细胞周期的概念和特点。

2.有丝分裂过程中染色体的变化。

教学难点：有丝分裂过程中染色体的变化特点。

教学用具：有丝分裂过程的动画课件;植物细胞结构的动画课件;细胞周期图的投影片;不同类型细胞的细胞周期持续时间表格的投影片;有丝分裂前期和末期对比表格的投影片。

教学方法：教师讲述与学生观察、比较、讨论、绘图相结合。

课时安排：1课时教学教程及板书设计：板书教学过程第二节细胞增殖一、有丝分裂(一)细胞周期1. 概念：2. 特点(二)分裂间期和分裂期1. 分裂间期：染色体复制：DNA复制和蛋白质合成2. 分裂期(1)前期染色质→染色体核摸解体，核仁消失(2)中期：染色体的着丝点排列在赤道上(3)后期：姐妹染色单体分离，在纺锤丝的牵引下移向细胞的两极(4)末期：染色体→染色质，新的核摸、核仁出现;细胞板→细胞壁(三)有丝分裂的意义引言：前面我们学习了有关细胞的结构和功能的知识，知道了细胞是生物体的结构单位。

比如，一个成年人就是由大约 1014个胞构成的。

大家想一想，每个人都是由一个受精卵发育来的，那么，这一个受精卵细胞怎么才能形成1014个细胞呢?这就是我们今天要探讨的细胞增殖问题。

下面我们就以植物细胞为例，看看细胞是怎么增殖的。

(教师播放植物细胞结构的动画课件，展示植物细胞结构示意图。

) 提问：(1)细胞的最外层是什么?(画面：细胞壁闪动，学生回答从略。

)(2)紧贴着细胞壁的这层结构是什么?(画面：细胞膜闪动，学生回答从略。

《细胞增殖》教学设计一、教学目标：1.知识与能力目标：a.了解细胞增殖的概念和意义；b.掌握细胞分裂的过程和类型；c.理解细胞周期和细胞分裂的调控机制；d.了解细胞增殖在生物发育、组织修复和癌症等方面的应用。

2.过程与方法目标：a.学会运用观察、实验和比较分析方法探究细胞增殖的规律；b.培养学生的数据处理和实验报告撰写能力；c.培养学生合作学习和实验设计能力。

3.情感、态度与价值观目标：a.培养学生的科学精神和好奇心，培养他们对科学研究的兴趣；b.培养学生的合作意识和团队合作能力，培养他们的创新思维和解决问题的能力；c.培养学生的负责任和必须仔细观察、实验的态度。

二、教学内容：1.细胞增殖的概念和意义；2.细胞分裂的过程和类型；3.细胞周期和细胞分裂的调控机制；4.细胞增殖在生物发育、组织修复和癌症等方面的应用。

三、教学方法和学时安排：本课程设计主要采用讲授、实验和讨论相结合的方式进行。

学时安排：第一课时：细胞增殖的概念和意义（30分钟）第二课时：细胞分裂的过程和类型（40分钟）第三课时：细胞周期和细胞分裂的调控机制（40分钟）第四课时：细胞增殖的应用（40分钟）四、教学重点和难点：1.教学重点：细胞分裂的过程和类型，细胞周期和细胞分裂的调控机制。

2.教学难点：细胞分裂的调控机制。

五、教学过程设计：第一课时：细胞增殖的概念和意义（30分钟）1.导入：教师提问“你们知道什么是细胞增殖吗？它在生物体中有什么作用？”引发学生思考。

2.授课：通过讲解和图示介绍细胞增殖的概念和意义。

3.教学实验：分组进行细胞计数实验，了解细胞增殖的实际过程。

4.汇报和总结：学生进行实验结果的汇报，教师带领学生总结细胞增殖的特点和意义。

第二课时：细胞分裂的过程和类型（40分钟）1.导入：复习上节课所学的细胞增殖的概念。

2.授课：通过图示和动画介绍细胞分裂的过程和类型，如有需要可以进行实物示范。

3.讨论：教师提问“为什么细胞需要进行分裂？”引导学生思考。

细胞的增殖后期末期二、教学目标1.细胞增殖的意义和细胞增殖的方式。

2.细胞周期的概念。

3.细胞分裂间期的主要生理活动。

4.细胞有丝分裂期各时期的主要特征。

5.细胞有丝分裂的特点以及意义。

6.动、植物细胞有丝分裂过程的主要区别。

7.细胞无丝分裂的过程。

三、教学重点、难点及解决方法1.重点(1)细胞周期的概念。

(2)细胞分裂间期的主要生理活动。

(3)细胞分裂期各时期的特点。

(4)有丝分裂的意义。

(5)动、植物细胞有丝分裂过程的主要区别。

2.难点(1)有丝分裂过程中染色体数量的变化。

(2)有丝分裂过程中染色体和DNA的关系以及数量的变化。

(3)动物细胞有丝分裂过程中纺锤体形成和植物细胞纺锤体形成的区别。

3.解决方法(1)利用多种教育传播媒体，将细小的细胞分裂过程放大，充分表现其动态的过程，使教学内容变得直观、形象。

(2)在细胞核结构和功能一节讲授的染色体形态的基础上，进一步讲清复制的染色体和染色体着丝点分裂后形成的染色体、DNA数量区别，借以帮助化解本节的重点和难点。

(3)利用坐标图像，说明分裂各个时期染色体、DNA的数量变化，帮助学生理解。

三、课时安排本节安排2课时:第一课时包括细胞增殖的意义、方法、细胞周期、细胞分裂间期的生理活动、植物细胞有丝分裂过程的前期、中期的主要特征；第二课时包括植物细胞有丝分裂过程的后期、末期的主要特征、动物细胞有丝分裂过程与植物细胞有丝分裂的同异点、有丝分裂的重要意义以及简述无丝分裂等内容。

四、教学方法1.利用各种传播手段，进行直观教学。

2.利用图像、表格进行比较教学。

3.利用讲述的方法进行由浅入深的讲解。

五、教具准备1.多媒体电脑(或录相机、幻灯机等)。

2.制作多媒体课件。

(1)染色体动态变化图像：染色体一复制后包括两条姐妹染色单体的一条染色体，)着丝点分裂后的染色体。

(2)植物细胞有丝分裂动态过程图像，注意后期着丝点分裂的动态图像的制作。

3.有丝分裂各时期染色体数量变化，DNA数量变化坐标图解。

一、教学目标1. 知识目标：理解细胞增殖的概念、过程和意义；掌握有丝分裂和无丝分裂的过程和特点；了解细胞分裂的调控机制。

2. 能力目标：培养学生观察、分析、总结、归纳等能力；提高学生的实验操作技能。

3. 情感目标：激发学生对生物学学习的兴趣，培养学生的科学素养。

二、教学重难点1. 教学重点：细胞增殖的过程、有丝分裂和无丝分裂的特点。

2. 教学难点：细胞分裂的调控机制。

三、教学准备1. 教学课件：包括细胞增殖的概念、过程、有丝分裂和无丝分裂的特点等。

2. 实验材料：洋葱根尖、盐酸、酒精、碘液等。

3. 实验仪器：显微镜、解剖针、载玻片、盖玻片等。

四、教学过程1. 导入新课通过展示细胞分裂的视频或图片，引导学生思考细胞增殖的意义，从而引出本节课的主题。

2. 讲解细胞增殖的概念和过程（1）讲解细胞增殖的概念，包括细胞增殖的定义、类型和意义。

（2）讲解有丝分裂和无丝分裂的过程，包括前期、中期、后期和末期。

3. 分析有丝分裂和无丝分裂的特点（1）对比分析有丝分裂和无丝分裂的特点，如染色体变化、细胞质变化等。

（2）讲解有丝分裂和无丝分裂的应用，如植物组织培养、基因工程等。

4. 实验演示（1）讲解洋葱根尖制片过程，包括解离、漂洗、染色、制片等步骤。

（2）展示显微镜下的细胞分裂图像，引导学生观察并分析。

5. 学生实验（1）分组进行洋葱根尖制片实验，培养学生的实验操作技能。

（2）观察并分析实验结果，加深对细胞分裂过程的理解。

6. 总结与反思（1）引导学生总结本节课所学内容，包括细胞增殖的概念、过程、特点等。

（2）反思自己在学习过程中的收获和不足，为今后的学习提供借鉴。

五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的发言、提问、实验操作等情况。

2. 实验报告：评估学生实验操作的正确性和实验数据的准确性。

3. 课后作业：检查学生对本节课知识点的掌握程度。

六、教学反思1. 教学过程中，注意激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

教学设计教学设计（一）整体设计教学设计思路在人教版教材《分子与细胞》模块中第六章第一节是《细胞的增殖》，同细胞代谢一样，细胞的增殖也是细胞生命活动的具体表现，表现了生命系统的发展变化。

细胞的增殖对生物体的生存和发展具有重要意义。

细胞增殖是生物体生长、发育、生殖和遗传的基础。

因此，学生学习本节知识，不仅有利于认识生命的本质，而且为继续学习生殖和发育、基因的表达和调控、基因突变和人类遗传病等知识打下必要的基础。

高一年级的学生生物学基础知识很少，因为初中仅是会考而且间隔了一年没有学习生物，几乎已经全部遗忘，所以，要像对初学生物学的学生那样对待；充分利用前五章学生对于细胞的结构和功能的学习展开教学，另外要从培养兴趣方面展开教学。

教学中要充分体现课改理念：体现学生的主体地位和教师的主导地位，真正实现师生互动，充分调动学生的积极性。

细胞大小与物质的运输关系的实验。

为避免直接讲授学习，体现探究性学习，培养学生的实验设计能力，采取了教师指导、学生设计的方式，目的在于先让学生通过探究，知道细胞不能无限长大的原因，明白了细胞分裂的必要性，再来学习细胞分裂，体现知识的系统性。

对于比较抽象的有丝分裂过程，采取多媒体展示的Flash动画进行直观教学，在教师的指导下，让学生主动观察归纳，难点（染色体、DNA、染色单体的数量变化）的突破采取以分裂相为引导，学生归纳的方式进行。

教学过程中，结合当堂巩固，使阶段性知识点得以巩固。

教学目标1．知识目标（1）从细胞物质交换方面模拟探究细胞不能无限长大的原因。

（2）细胞增殖的方式和意义。

（3）细胞周期的概念，植物细胞有丝分裂的过程。

（4）理解植物细胞有丝分裂过程中染色体、DNA的变化规律。

2．能力目标（1）尝试通过设计模拟实验以进行科学研究，培养学生的探究能力。

（2）利用数学方法处理和分析实验数据的能力。

（3）运用细胞不能无限长大的原理解释某些生命现象。

（4）培养分析、归纳和推理以及批判性思考问题的能力。

《细胞的增殖》说课稿9篇《细胞的增殖》说课稿1说课作为教学研究的一种新型方式，倍受广大教师的亲睐，它对提高教学、教研水平和说课者的素质都有重要的作用，对于高中生物第二章第二节《细胞增殖》一节的说课，笔者作出如下安排，以此就说课的基本内容和方法进行研究和探索。

一、说教学目标1.知识目标：要求学生掌握细胞分裂对于生物体维持一切生命活动和延续种族的意义，了解细胞分裂的三种方式，掌握细胞有丝分裂的过程和各时期的特点及其各时期染色体、DNA数目变化的规律，掌握动植物细胞有丝分裂的异同，深刻理解有丝分裂对于生物的生长、发育和遗传具有的重要意义。

2.能力目标：通过观察植物细胞有丝分裂的实验，着重培养学生观察问题、分析问题和动手实验操作的能力，增强学生的感性认识，让学生学会使用高倍显微镜及绘制生物学图的方法。

3.德育目标：通过观察和实验，让学生学会从微观把握生物体的变化和细胞增殖，进一步认清和反对“神创论”，树立辩证唯物主义的运动观、发展观。

二、说教学内容1.本节内容的地位：本节内容是《生命的基本单位——细胞》一章的第二节，前一章介绍了《生命的物质基础》，__的第一节又介绍了细胞的结构和功能，本节讲细胞的增殖，这样安排具有逻辑性，学生只有在了解细胞的化学成分之后，才能更好理解细胞的结构功能和各项生命活动，最后的细胞增殖的教学，才能让学生理解细胞就像一个生物体一样，要经过生长、衰老、死亡的阶段，从而理解细胞分裂是生物体生长、发育、繁殖的基础，同时，本节知识是学习减数分裂和遗传基本规律的知识基础。

2.本节知识结构：本节知识共九个知识点，先介绍细胞增殖的意义，以此推出细胞分裂的三种方式。

第一课时只介绍植物细胞的有丝分裂，它是本节的重点内容，其中，要求学生理解细胞周期的概念，了解细胞周期的分裂期和分裂间期的时间长短。

接着介绍分裂间期的特点和结果——主要是染色体的DNA复制和有关蛋白质的合成，结果是每一个染色体形成两个完全一样的染色单体，但此时染色体呈丝状的染色质状态。

《细胞的增殖》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 知识与技能：学生能理解细胞增殖的基本概念，掌握细胞增殖的方式（有丝分裂、无丝分裂和减数分裂），并能区分它们的不同点。

2. 过程与方法：学生通过观察细胞增殖的动态过程，提高观察能力和分析能力。

3. 情感态度价值观：理解细胞增殖在生物体生长、发育和遗传中的重要作用，培养科学探究的精神。

二、教学重难点1. 教学重点：有丝分裂和无丝分裂的过程及其特点。

2. 教学难点：理解细胞周期的概念，以及不同细胞分裂方式的区别。

三、教学准备1. 准备教学PPT，包含各种细胞分裂的动态图和相关概念的解释。

2. 准备细胞增殖的动态视频，以便在课堂上播放。

3. 准备练习题和测试题，以便学生课后巩固。

4. 提前布置学生预习相关内容，为课堂教学做好准备。

四、教学过程：本节课的主要目标是让学生理解细胞增殖的基本概念和过程，了解细胞增殖在生物体生长和发育中的重要性，并通过实验观察细胞增殖的现象。

1. 导入新课：首先，通过回顾细胞的概念和分裂的基础知识，引出细胞增殖的重要性。

通过展示一些与细胞增殖相关的图片和视频，激发学生的学习兴趣。

2. 讲授新课：(1) 细胞增殖的基本概念：介绍细胞增殖的定义、类型（有丝分裂、无丝分裂、减数分裂）以及特点。

(2) 有丝分裂的过程：详细讲解有丝分裂各个时期的特点和过程，包括前期、中期、后期和末期。

通过PPT展示各个时期的图片，帮助学生理解。

(3) 无丝分裂和减数分裂的比较：比较无丝分裂和减数分裂与有丝分裂的区别和特点。

(4) 细胞增殖的意义：讲解细胞增殖在生物体生长和发育中的重要性，包括个体生长、组织再生、物种进化等方面。

3. 实验观察：安排学生分组进行细胞培养，观察细胞增殖的过程。

实验过程中，教师进行指导，帮助学生掌握实验技巧和方法。

实验结束后，组织学生进行讨论，分享观察到的现象和结果。

4. 课堂互动：设置一些与细胞增殖相关的问题，让学生进行讨论和回答。

细胞的增殖教学设计教学设计：细胞的增殖教学目标：1.了解细胞增殖的概念及其重要性。

2.理解细胞的有丝分裂和无丝分裂两种增殖方式的特点和过程。

3.掌握有丝分裂和无丝分裂的主要阶段和特点。

4.能够解释细胞增殖在生物体生长和组织修复中的作用。

教学内容：一、细胞增殖的概念及意义(200字)教学步骤：1.引入：通过展示一张细胞增殖的图片，引导学生思考什么是细胞增殖，它在生物体中的作用是什么。

2.导入：让学生回顾一下上一堂课学习的细胞结构和功能的知识，提醒他们细胞是生物体的基本单位，生物体的生长和组织的修复都依赖于细胞增殖。

3.教学：通过课堂讲解，结合多媒体展示，解释细胞增殖的意义及其在生物体中的作用。

4.检查：组织学生进行小组讨论，让他们回答几个问题：细胞增殖与生物体生长有什么关系？为什么细胞增殖对组织修复很重要？二、有丝分裂的过程及主要阶段(400字)教学步骤：1.导入：让学生回忆和复习上一堂课学习的细胞有丝分裂的特点和过程。

2.讲解：通过课堂讲解和幻灯片展示，讲解有丝分裂的过程和主要阶段，包括前期、中期和后期。

3.示范：结合动画或实验演示，展示有丝分裂的过程。

引导学生观察和记录有丝分裂的各个阶段特点。

4.简要总结：对有丝分裂的过程和主要阶段进行简要总结，强调其重要性。

三、无丝分裂的过程及特点(300字)教学步骤：1.提出问题：通过提问的方式，激发学生对无丝分裂的兴趣，让他们思考无丝分裂与有丝分裂有什么不同。

2.讲解：通过课堂讲解和示意图展示，讲解无丝分裂的过程和特点。

3.案例分析：给学生提供一个实际案例，让他们运用所学的无丝分裂知识，分析为什么其中一种细胞使用无丝分裂而不是有丝分裂进行增殖。

4.简要总结：对无丝分裂的过程和特点进行简要总结，强调其在生物体中的重要性。

四、细胞增殖在生物体中的作用(200字)教学步骤：1.导入：通过展示一张关于细胞增殖在生物体中作用的图片，引导学生思考为什么细胞增殖在生物体中是必不可少的。

《细胞增殖》教学设计一、教学目标1、知识目标（1）简述细胞生长和增殖的周期性。

（2）概述细胞有丝分裂的过程，准确识别各时期的图像。

（3）理解有丝分裂过程中染色体行为和数目的变化规律。

2、能力目标（1）通过学习有丝分裂的过程，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。

（2）通过绘制有丝分裂过程中染色体的变化曲线，提高学生的绘图能力和分析问题的能力。

3、情感目标（1）认同细胞增殖是生物体生长、发育、繁殖和遗传的基础。

（2）感受生命的奇妙，培养学生对生物学的兴趣和热爱。

二、教学重难点1、教学重点（1）细胞有丝分裂的过程。

（2）有丝分裂过程中染色体行为和数目的变化规律。

2、教学难点（1）有丝分裂过程中染色体行为和数目的变化规律。

（2）细胞有丝分裂与遗传信息传递的关系。

三、教学方法讲授法、直观教学法、讨论法、归纳总结法四、教学过程1、导入新课通过展示生物体由小长大的图片，引导学生思考生物体生长的原因。

提问：细胞体积会无限增大吗？细胞数量是如何增加的？从而引出细胞增殖的概念。

2、细胞增殖的方式讲解细胞增殖的三种方式：有丝分裂、无丝分裂和减数分裂。

重点介绍有丝分裂是真核生物进行细胞分裂的主要方式。

3、细胞周期（1）展示细胞周期的示意图，讲解细胞周期的概念，即连续分裂的细胞，从一次分裂完成时开始，到下一次分裂完成时为止，为一个细胞周期。

（2）强调细胞周期包括分裂间期和分裂期两个阶段，让学生明确分裂间期所占时间较长，分裂期较短。

4、有丝分裂的过程（1）分裂间期结合示意图，讲解分裂间期细胞的主要变化是完成 DNA 分子的复制和有关蛋白质的合成，同时细胞适度生长。

强调此时染色体呈染色质丝的状态。

（2）前期展示前期的细胞图像，讲解前期的主要特征：染色质丝螺旋缠绕，缩短变粗，成为染色体；核仁逐渐解体，核膜逐渐消失；从细胞的两极发出纺锤丝，形成纺锤体；染色体散乱地分布在纺锤体的中央。

（3）中期展示中期的细胞图像，讲解中期的主要特征：纺锤丝牵引着染色体运动，使每条染色体的着丝粒排列在细胞中央的一个平面上，这个平面称为赤道板（注意：赤道板不是真实存在的结构）；此时染色体的形态比较稳定，数目比较清晰，便于观察。

细胞增殖教学设计优秀一、教学目标1.了解细胞增殖的概念和意义；2.掌握细胞增殖的基本过程；3.了解细胞增殖的调控机制；4.掌握细胞增殖与肿瘤发生的关系。

二、教学内容1.细胞增殖的概念和意义（1）什么是细胞增殖？（2）为什么需要细胞增殖？2.细胞增殖的基本过程（1）DNA复制（2）有丝分裂和无丝分裂（3）细胞周期调控机制3.细胞增殖的调控机制（1）内部调节机制：Cyclin/CDK复合物、P53等蛋白质家族等。

（2）外部调节机制：生长因子、激素等。

4.细胞增殖与肿瘤发生的关系（1）癌症是由于基因突变引起的异常细胞增殖。

（2）癌症治疗中常用药物针对异常细胞增殖过程进行干预。

三、教学方法及手段1.讲授法：通过PPT展示，让学生了解细胞增殖的基本概念、过程和调控机制。

2.案例分析法：通过引入典型案例，让学生了解细胞增殖与肿瘤发生的关系。

3.实验教学法：通过实验展示，让学生亲身体验细胞增殖的过程和调控机制。

四、教学重点与难点1.教学重点：细胞增殖的基本过程及其调控机制。

2.教学难点：细胞增殖与肿瘤发生的关系及其治疗方法。

五、教学流程1.导入（5分钟）介绍课程内容，激发学生对细胞增殖的兴趣。

2.知识讲解（30分钟）（1）什么是细胞增殖？（2）为什么需要细胞增殖？（3）DNA复制（4）有丝分裂和无丝分裂（5）细胞周期调控机制（6）内部调节机制：Cyclin/CDK复合物、P53等蛋白质家族等。

（7）外部调节机制：生长因子、激素等。

3.案例分析（10分钟）引入典型案例，让学生了解细胞增殖与肿瘤发生的关系。

4.实验教学（30分钟）通过实验展示，让学生亲身体验细胞增殖的过程和调控机制。

5.课堂小结（5分钟）总结本节课所学内容，强化知识点。

六、教学评价1.笔试评价：出一份选择题和简答题测试学生对细胞增殖知识的掌握程度。

2.实验评价：对学生在实验中的表现进行评估，包括操作技能、数据分析等方面。

3.口头评价：通过课堂提问和讨论等方式，了解学生对细胞增殖知识的理解情况。