《有趣的食物联系》生物与环境PPT课件4

鹰
动、植物之间的食物关系就像什么？
链条
小结
生物之间普遍存在一种“吃与被吃” 的关系，这种关系就像链条一样，把 一些生物紧密的联系起来，生物学家 把生物之间的食物联系叫做食物链
食物链通常用 “
”来表示吃与被吃的关系
树
蝉 螳螂
黄雀
自然界中的动植物种类很多，他们 之间的取食关系也很复杂，生物之间 就会存在很多条食物链。许多相互交 叉的食物链构成了一张复杂的食物网。 人们把自然界中这种复杂的食物联系 叫做食物网。
生产者。如：花、草、树木等
消费者:
食物链中直接或者间接消费别人制造 的食物的生物叫做消费者。如：老鼠、
猫头鹰、蟑螂、黄雀等
玉米 （生产者） 狗尾巴草 （生产者） 老鼠 （消费者）
蘑菇 （分解者）
老虎 （消费者） 屎壳郎（分解者）
分解者： 1、专门吃动植物的残骸或废弃的食物， 2、同时还留下可以被植物吸收的物质，
❖
7.三段举晋文公采纳咎犯的建议后， 成功称 霸，说 明尽人 事时要 从义与 利两方 面考虑 ，且要 善于采 纳他人 意见； 四段写 管仲佐 君时注 重尽人 事，愿 倾听民 生疾苦 ，利于 安邦， 且流芳 百世， 泽及子 孙。
❖
8.这节课，我们分析了奥楚蔑洛夫的 性格， 窥见了 当时的 沙皇俄 国社会 ，了解 了作品 的主题 和写作 特色， 也谈了 形形色 色的“ 变色龙 ”们。
注意：食物网的本质就是许多条食物链。
花生 老鼠
猫头鹰
树
蝉 螳螂
黄雀
小麦 害虫 青蛙 蛇
鹰
食 物 链 从（植物）开 始， 到（ 凶猛的动物 ） 终止。
分解者：
专门吃动植物的残骸或废弃的食物， 同时还留下可以被植物吸收的物质， 科学家把这种生物称为分解者。如： 蘑菇、蚯蚓、屎壳郎、霉菌等。

2、同时还留下可以被植物吸收的物质，
食物链中的每一种生物都充当着重要的角 色，如果破坏了食物链和食物网中的某些环节 ，就可能导致食物关系中断，将会使生态平衡 遭到破坏。所以我们应该怎样做呢？
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
有趣的食物联系
复
习
（×） （×）
1、沙漠中没有生物。 2、养殖仙人掌应该多浇水。
3、企鹅是生活在北极的典型生物。 （×） 4、骆驼是典型的沙漠生物，他们可以 连续两个星期不喝水。 （ √） 5、一切生物的生活都离不开水。 （√）
花生
老鼠
猫头鹰
那么，花生、老鼠和猫头鹰之间 到底有什么关系呢？
小麦
害虫
青蛙
蛇
鹰
动、植物之间的食物关系就像什么？
链条
小 结
生物之间普遍存在一种“吃与被吃” 的关系，这种关系就像链条一样，把 一些生物紧密的联系起来，生物学家 把生物之间的食物联系叫做食物链
食物链通常用 “ ”来表示吃与被吃的关系
树
蝉
螳螂
黄雀
自然界中的动植物种类很多，他 们之间的取食关系也很复杂，生物之 间就会存在很多条食物链。许多相互 交叉的食物链构成了一张复杂的食物 网。人们把自然界中这种复杂的食物 联系叫做食物网。
31、知技并重，德行为先。 32、生活的理想，就是为了理想的生活。 —— 张闻天 33、贫不足羞，可羞是贫而无志。 —— 吕坤 34、你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。 —— 歌德 35、社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。 —— 易卜生 36、人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。 —— 列夫· 托尔斯泰 37、生活只有在平淡无味的人看来才是空虚而平淡无味的。 —— 车尔尼雪夫斯基 38、先相信你自己，然后别人才会相信你。 —— 屠格涅夫 39、谁给我一滴水，我便回报他整个大海。 —— 华 梅 40、对人不尊敬，首先就是对自己的不尊敬。 —— 惠特曼 41、一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。 —— 保 罗 42、自我控制是最强者的本能。 —— 萧伯纳 43、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。 —— 刘备 44、要使别人喜欢你，首先你得改变对人的态度，把精神放得轻松一点，表情自然，笑容可掬，这样别人就会对你产生喜爱的感觉了。 —— 卡耐基 45、有谦和、愉快、诚恳的态度，而同时又加上忍耐精神的人，是非常幸运的。 —— 塞涅卡 46、人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来！ —— 奥斯特洛夫斯基 47、我们应该注意自己不用语言去伤害别的同志，但是，当别人用语言来伤害自己的时候，也应该受得起。 —— 刘少奇 48、人生犹如一本书，愚蠢者草草翻过，聪明人细细阅读。为何如此. 因为他们只能读它一次。 —— 保 罗 49、无论你怎样地表示愤怒，都不要做出任何无法挽回的事来。 —— 培 根 50、人生就象弈棋，一步失误， 全盘皆输，这是令人悲哀之事；而且人生还不如弈棋，不可能再来一局，也不能悔棋。 —— 弗洛伊德 51、在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。 —— 苏格拉底 52、 路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。 —— 吉鸿昌 53、 最本质的人生价值就是人的独立性。 —— 布迪曼 54、 谁若想在困厄时得到援助，就应在平日待人以宽。 —— 萨迪 55、 人世间没有比互相竭尽全心、互相尽力照料更加快乐的了。 —— 西塞罗 56、 不良的习惯会随时阻碍你走向成名、获利和享乐的路上去。 —— 莎士比亚 57、 容易发怒，是品格上最为显著的弱点。 —— 但 丁 58、 对一个尚未成熟的少年来讲，坏的伙伴比好的老师起的作用要大得多。 —— 伊 索 59、 决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。 —— 歌德 60、 生气的时候，开口前先数到十，如果非常愤怒，先数到一百。 —— 杰弗逊

鹰
动、植物之间的食物关系就像什么？
链条
小结
生物之间普遍存在一种“吃与被吃” 的关系，这种关系就像链条一样，把 一些生物紧密的联系起来，生物学家 把生物之间的食物联系叫做食物链
食物链通常用 “
”来表示吃与被吃的关系
树
蝉 螳螂
黄雀
自然界中的动植物种类很多，他们 之间的取食关系也很复杂，生物之间 就会存在很多条食物链。许多相互交 叉的食物链构成了一张复杂的食物网。 人们把自然界中这种复杂的食物联系 叫做食物网。
注意：食物网的本质就是许多条食物链。
花生 老鼠
猫头鹰
树
蝉 螳螂
黄雀
小麦 害虫 青蛙 蛇
鹰
食 物 链 从（植物）开 始， 到（ 凶猛的动物 ） 终止。
分解者：
专门吃动植物的残骸或废弃的食物， 同时还留下可以被植物吸收的物质， 科学家把这种生物称为分解者。如： 蘑菇、蚯蚓、屎壳郎、霉菌等。
生产者: 食物链中能自己制造食物的生物叫做
食物链中的每一种生物都充当着重要的角 色，如果破坏了食物链和食物网中的某些环节， 就可能导致食物关系中断，将会使生态平衡遭 到破坏。所以我们应该怎样做呢？
❖
1.针锋相对，比喻双方在策略、论点 及行动 方式等 方面尖 锐对立 。势不 两立： 指敌对 的双方 不能同 时存在 ，比喻 矛盾不 可调和 。语境 是“学 好汉语 就得弱 化英语” ，这不 是敌对 的双方 ，也不 是“不 能同时 存在” ，而是 人们对 这两者 的学习 方面存 在严重 分歧， 故选“针 锋相对 ”较好 。
❖
7.文章的结尾还说，和人类不同的是 ，我们 的主人 公毕竟 慧心未 泯。言 外之意 是肯定 白兔的 做法， 希望人 类也像 白兔一 样要学 会放弃 。

食物链中能自己制造食物的生物叫做 生产者。如：花、草、树木等
食物链中直接或者间接消费别人制造 消费者: 的食物的生物叫做消费者。如：老鼠、 猫头鹰、蟑螂、黄雀等
玉米 （生产者）
狗尾巴草 （生产者）
老鼠 （消费者）
蘑菇
（分解者）
老虎 （消费者） 屎壳郎 （分解者）
分解者：

1、专门吃动植物的残骸或废弃的食物，
2、同时还留下可以被植物吸收的物质，
食物链中的每一种生物都充当着重要的角 色，如果破坏了食物链和食物网中的某些环节， 就可能导致食物关系中断，将会使生态平衡遭 到破坏。所以我们应该怎样做呢？


● 一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。──卡耐基 ● 一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。──巴尔扎克 ● 一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了什么。 ──爱因斯坦 ● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果 ● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有 益。──高尔基 ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马克思 ● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。──列 宁 ● 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──鲁迅 ● 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文 ● 没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。──巴尔扎克 ● 读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。──笛卡尔 ● 成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。 ──爱因斯坦
注意：食物网的本质就是许多条食物链。
花生 树 小麦 蝉 害虫
老鼠
螳螂
猫头鹰 黄雀
蛇 鹰
青蛙
食 物 链 从（植物 ）开 始， 到（ 凶猛的动物 ） 终止。

食物链的知识
生物之间普遍存在一种“吃与被吃”的 食物关系，这种关系像链条一样，把一 些生物紧密联系起来，生物学家把生物 之间的食物联系叫做食物链。
问题库
在“螳螂捕蝉，黄雀在后”这个食物链 中，谁是生产者；谁又是是消费者呢？ 思考：如果生物界中没有了生产者，将 会出现什么情况？ 没有消费者呢？
一定要注意哦！
水田里的食物链
白鹭
黄鼠狼
猫头鹰
田鼠
老鹰 蛇
鱼虾
稻螟虫
小鸟
水稻
蝗虫
青蛙
概念：
同一种植物会被不同的动物吃掉， 同一种动物可以吃多种食物，生 物之间这种复杂的食物关系形成 了一个网状结构，叫做食物网。
保护自然环境, 珍惜每一种生物
1.通过画上学路线图和玩交通安全棋 ，培养 学生的 自我保 护意识 和珍爱 生命的 情感。 2．在上学路上要遵守交通规则，不要 在路上 玩耍， 不要吃 地摊上 不洁的 食物， 养成良 好的饮 食习惯 和上学 不迟到 的好习 惯。 3．学会识记常见的交通和安全标志， 掌握一 些基本 的交通 规则。 4.通过学生自己的观察、实验、研讨 ，发现 当月球 运行到 太阳和 地球中 间，并 且三者 成或接 近一条 直线时 ，地球 上的人 会看见 太阳被 遮住一 部分或 全部遮 住，就 是发生 了日食 。 5.通过观察整理、分析推理、模拟实 验等方 法研究 日食的 成因和 变化过 程，以 及研究 、发现 日食过 程中的 更多信 息。并 能根据 实验发 现，用 模型或 图示解 释各类 日食的 成因和 更多的 现象。 6.能够有依据地进行推理与联想，大 胆表达 对日食 现象的 更多看 法。进 而产生 继续研 究关于 日食和 月食更 多现象 的兴趣 。 7、月球运行到太阳和地球中间，地球 处于月 影中时 ，因月 球挡住 了太阳 照射到 地球上 的光形 成了日 食。而 月食则 是月球 运行到 地球的 影子中 ，地球 挡住了 太阳射 向月球 的光。 8.关心科技新产品、新事物，意识到 科学技 术会给 人类与 社会发 展带来 好处。 9人体的观察活动中，将想象与实际的 观察区 分开， 保证观 察活动 的真实 性。 10对探究自己的身体感兴趣，感受人 体构造 的精巧 与和谐 之美。 11.诗歌常常肩负社会责任，而新诗过 多承载 社会功 能会伤 及审美 意蕴， 也在一 定程度 上弱化 了新诗 的经典 意识。 12．新诗坚持反传统立场，这在很大 程度上 ，决定 了新诗 是一种 缺乏经 典意识 ，甚至 抵制经 典化的 特殊文 体。

食物链的知识
生物之间普遍存在一种“吃与被吃”的 食物关系，这种关系像链条一样，把一 些生物紧密联系起来，生物学家把生物 之间的食物联系叫做食物链。
问题库
在“螳螂捕蝉，黄雀在后”这个食物链 中，谁是生产者；谁又是是消费者呢？ 思考：如果生物界中没有了生产者，将 会出现什么情况？ 没有消费者呢？
一定要注意哦！
你知道吗？
在自然界里，同一区域里往往生活着许 多不同种类的生物，它们有的是相互合 作的“伙伴”，有的是相互敌对的“竞 争者”，是什么把这些不同种类的生物 连接在一起的呢？（是食物关系）
生物学家给食物链上的生物起了 不同的名字：生产者 消费者
说说什么是生产者（能自己制造 食物的生物），什么是消费者？ （以其他生物为食的生物）。
我们来看看在这2条食物链正确吗？ 想想看：食物链一定要从绿色植物开始 吗？
食物链一般是从绿色植物开始，到食草 动物，最后是凶猛的食肉动物。要注意 箭头方向要向着强者的那一方。
蔷薇或小草 蚜虫
落叶
物之间像链环一样的食物关系叫做食物链。 食物链中能自己制造食物的生物叫做生产者。 食物链中直接或者间接消费别人制造的事物的生 物叫做消费者。
谁能用一个成语来说说这幅图讲的是哪个故事吗？
猜一猜
它们之间会发生哪些有趣的事情呢？ （用箭头表示关系）
想一想
生物的生存需要什么？ （阳光、水、空气等等） 生物的生存除了一定的自然条 件外，它们彼此之间也是互相 依赖、互相影响的。
谁吃谁
蔷薇
蚜虫
瓢虫
小鸟
小草
落叶
蚯蚓
讨论：这里的动物吃什么？它们有什么 样的事物关系？大家按照谁被谁吃的顺 序，用简单的文字或者箭头表示出来。
水田里的食物链

注意：食物网的本质就是许多条食物链。
花生 树 小麦 蝉 害虫
老鼠
螳螂
猫头鹰 黄雀
蛇 鹰
青蛙
食 物 链 从（植物 ）开 始， 到（ 凶猛的动物 ） 终止。
分解者： 专门吃动植物的残骸或废弃的食物，
同时还留下可以被植物吸收的物质， 科学家把这种生物称为分解者。如： 蘑菇、蚯蚓、屎壳郎、霉菌等。
生产者:
害虫
青蛙
蛇
鹰
动、植物之间的食物关系就像什么？
链条
小 结
生物之间普遍存在一种“吃与被吃” 的关系，这种关系就像链条一样，把 一些生物紧密的联系起来，生物学家 把生物之间的食物联系叫做食物链
食物链通常用 “ ”来表示吃与被吃的关系
树
蝉
螳螂
黄雀
自然界中的动植物种类很多，他 们之间的取食关系也很复杂，生物之 间就会存在很多条食物链。许多相互 交叉的食物链构成了一张复杂的食物 网。人们把自然界中这种复杂的食物 联系叫做食物网。
2、同时还留下可以被植物吸收的物质，
食物链中的每一种生物都充当着重要的角 色，如果破坏了食物链和食物网中的某些环节， 就可能导致食物关系中断，将会使生态平衡遭 到破坏。所以我们应该怎样做呢？
名言摘抄 1、抓紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。——周恩来 2、与雄心壮志相伴而来的，应老老实实循环渐进的学习方法。——华罗庚 3、惟有学习，不断地学习，才能使人聪明，惟有努力，不断地努力，才会出现才能。——华罗庚 4、发愤早为好，苟晚休嫌迟。最忌不努力，一生都无知。——华罗庚 5、自学，不怕起点低，就怕不到底。——华罗庚 6、聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚 7、应当随时学习，学习一切；应该集中全力，以求知道得更多，知道一切。——高尔基 8、学习永远不晚。——高尔基 9、学习是我们随身的财产，我们自己无论走在什么地方，我们的学习也跟着我们在一起。——莎士比亚 10、人不光是靠他生来就拥有的一切，而是靠他从学习中所得到的一切来造就自己。——歌德 11、单学知识仍然是蠢人。——歌德 12、终身努力便是天才。——门捷列夫 13、知之为知之，不知为不知，学而时习之，不亦说乎？三人行，必有我师焉。——孔子 14、三人行，必有我师也。择其善者而从之，其不善者而改之。——孔子 15、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子 16、学而不厌，诲人不倦。——孔子 17、己所不欲，勿施于人。——孔子 18、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子 19、敏而好学，不耻下问。——孔子 20、兴于《诗》，立于礼，成于乐。——孔子 21、不要企图无所不知，否则你将一无所知。——德谟克利特 22、学习知识要善于思考，思考再思考，我就是用这个方法成为科学家的。——爱因斯坦 23、要想有知识，就必须学习，顽强地耐心地学习。——斯大林 24、向所有人学习，不论是敌人或朋友都要学习，特别是向敌人学习。——斯大林 25、自学，是我们当今造就人才的一条重要途径。——周培源 26、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。——毛泽东 27、情况在不断的变化，使用也是学习，而且是更重要的学习。——毛泽东 28、饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。——毛泽东 29、学习必须和蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若可在一处，所得就非常有限，枯燥了。——鲁迅 30、伟大的成绩和辛勤劳动是成正比例的，有一分劳动就有一分收获，日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来。——鲁迅

蚯蚓 同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物可以吃多种食物，生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结构，叫做食物网。
讨论：这里的动物吃什么？它们有什么样的食物关系？大家按照谁被谁吃的顺序，用简单的文字或者箭头表示出来。
小草 讨论：这里的动物吃什么？它们有什么样的食物关系？大家按照谁被谁吃的顺序，用简单的文字或者箭头表示出来。
直讨在接论生或 ： 态者这系间里统接的中消动，费物各别吃种人什生制么物造？之的它间食们由物有于的什食生么物物样关叫的系食而物形关成系的？一大种家联按系照，谁我被们谁把吃它的叫顺做序食，物用链简。单的文字或者箭头表示出来。 3讨生、论物食： 之物这间链里这至的样少动一包物种括吃像三什链种么环动？一植它样物们的有食什物么关样系的，食称物为关食系物？链大。家按照谁被谁吃的顺序，用简单的文字或者箭头表示出来。 据一“螳统条螂计 蛇捕人每蝉类年，每可黄年以雀吃在掉后16”000只说0田吨的鼠蛇是，什一如么只果生田每物鼠条现一蛇象年重？糟0.蹋5kg粮食。 观直一察接条这 或 蛇个者每生间年态接可系消以统费吃中别掉的人60生制只物造田，的鼠将食，不物一同的只生田物鼠之叫一间年吃糟与蹋被5k吃g粮的食关。系用箭头连接起来。 3在1、、生吃食态与物系被链统吃至中的少，关包各系括种要三生合种物理动之植间物由于食物关系而形成的一种联系，我们把它叫做食物链。 生物之间这样一种像链环一样的食物关系，称为食物链。 在生直生物接态 之 或系间者统这间中样接，一消各种费种像别生链人物环制之一造间样的由的食于食物食物的物关生关系物系，叫而称形为成食的物一链种。联系，我们把它叫做食物链。 食 1、物吃链与中被能吃自的己关制系造要食合物理的生物叫 观生谁察物给这 之 农个间民生这伯态样伯系一解统种释中像一的链下生环，物一这，样是将的怎不食么同物回生关事物系？之，间称吃为与食被物吃链的。关系用箭头连接起来。 讨直同论接一： 或 种这者植里间物的接会动消被物费不吃别同什人的么制动？造物它的吃们食掉有物，什的同么生一样物种的叫动食物物可关以系吃？多大种家食按物照，谁生被物谁之吃间的这顺种序复，杂用的简食单物的关文系字形或 成者了箭一头个表网示状出结来构。，叫做食物网。 一据生条统物蛇 计 之每人间年类这可每样以年一吃种掉像链6100环0只0一田吨样鼠蛇的，食一如物只果关田每系鼠条，一蛇称年重为糟0.食蹋物5k链g粮。食。 生同食物一之 种 链间植被这物破样会坏一被带种不来像同的链的后环动果一物样吃的掉食，物同关一系种，动称物为可食以物吃链多。种食物，生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结构，叫做食物网。 农直在民接生伯 或 态伯者系不间统明接中白消，这费各是别种为人生什制物么造之？的间食由物于的食生物物关叫系而形成的一种联系，我们把它叫做食物链。 生“一螳物条螂之 蛇捕间每蝉这年，样可黄一以雀种吃在像掉后链6”0环只说一田的样鼠是的，什食一么物只生关田物系鼠现，一象称年？为糟食蹋物5k链g粮。食。 思谁考给:农下民面伯两伯条解食释物一链下正，确这吗是?为怎什么么回?事？ 同食在一物生种 链 态植被系物破统会坏中被带，不来各同的种的后生动果物物之吃间掉由，于同食一物种关动系物而可形以成吃的多一种食联物系，生我物们之把间它这叫种做复食杂物的链食。物关系形成了一个网状结构，叫做食物网。 食3农、物民食链 伯物中伯链能不至自明少己白包制这括造是三食为种物什动的么植生？物物叫

谁能用一个成语来说说这幅图讲的是哪个故事吗？
猜一猜
它们之间会发生哪些有趣的事情呢？ （用箭头表示关系）
想一想
生物的生存需要什么？ （阳光、水、空气等等） 生物的生存除了一定的自然条 件外，它们彼此之间也是互相 依赖、互相影响的。
谁吃谁
蔷薇
蚜虫
瓢虫
小鸟
小草
落叶
蚯蚓
讨论：这里的动物吃什么？它们有什么 样的事物关系？大家按照谁被谁吃的顺 序，用简单的文字或者箭头表示出来。
水田里的食物链
白鹭
黄鼠
稻螟虫
小鸟
水稻
蝗虫
青蛙
概念：
同一种植物会被不同的动物吃掉， 同一种动物可以吃多种食物，生 物之间这种复杂的食物关系形成 了一个网状结构，叫做食物网。
保护自然环境, 珍惜每一种生物
1.银色修饰了同一个对象，同时五句 话也表 达了一 个共同 的主题,肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，显 示了生 命本生 的一种 张力。 在西方 社会中 ，银色 有其代 表的含 义，即 银色是 纯洁、 博爱、 美德和 富裕的 象征。 2.生命和死亡全不相容，我们是为着 生的， 或者是 为着死 的，非 此即彼 ，在本 质上不 可兼得 ；同时 ，他也 肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，无 法阻挡 我们对 于新生 命、新 世界的 渴望与 追求 3.散文阅读中，重点要注意引导学生 树立几 种意识 ：首先 是整体 意识， 要尽可 能地细 读全文 ，充分 感知全 文，了 解文本 的内容 和情感 基调， 把握文 章主旨 ；其次 是题干 意识， 要明确 题目问 的是什 么，是 怎么问 的，也 即命题 指向哪 里 4.有人把散文阅读的基本步骤归纳为 八句话 ：先读 原文晓 大意， 再审题 目作标 记，文 题对照 定范围 ，抓住 关键再 提取， 提取之 后需整 合，经 过验证 再确立 ，语言 转换不 可少， 答案简 洁又明 晰。 5.每个人都有理想和追求，不断地追 求却始 终实现 不了， 所以只 能不断 地往前 走，永 远在路 上流浪 ，永远 处于一 种寻觅 的过程 之中。 所以， 从这个 角度来 讲人始 终都是 在路上 6.作者将此处坐车的困难抽象为人生 旅途的 苦难， 但从本 质上讲 他们同 样是想 达到目 的地而 不能达 到，想 实现理 想而不 能实现 自己所 有的理 想，实 质上还 是一场 苦旅。 所以“ 实质上 ”不能 去掉。 课堂活动是为了课堂教学目标而开展 的,如果 课堂活 动与学 生动脑 脱节,活 动与学 生情感 、态度 、价值 观的培 养脱节 ,没有 学生真 实的体 验与反 思,那么 这种课 堂活动 只能说 是一种 教学资 源的浪 费.

有趣的食物联系
复
习
（×） （×）
1、沙漠中没有生物。 2、养殖仙人掌应该多浇水。
3、企鹅是生活在北极的典型生物。 （×） 4、骆驼是典型的沙漠生物，他们可以 连续两个星期不喝水。 （ √） 5、一切生物的生活都离不开水。 （√）
花生
老鼠
猫头鹰
那么，花生、老鼠和猫头鹰之间 到底有什么关系呢？
小麦
注意：食物网的本质就是许多条食物链。
花生 树 小麦 蝉 害虫
老鼠
螳螂
猫头鹰 黄雀
蛇 鹰
青蛙
食 物 链 从（植物 ）开 始， 到（ 凶猛的动物 ） 终止。
分解者： 专门பைடு நூலகம்动植物的残骸或废弃的食物，
同时还留下可以被植物吸收的物质， 科学家把这种生物称为分解者。如： 蘑菇、蚯蚓、屎壳郎、霉菌等。
生产者:
害虫
青蛙
蛇
鹰
动、植物之间的食物关系就像什么？
链条
小 结
生物之间普遍存在一种“吃与被吃” 的关系，这种关系就像链条一样，把 一些生物紧密的联系起来，生物学家 把生物之间的食物联系叫做食物链
食物链通常用 “ ”来表示吃与被吃的关系
树
蝉
螳螂
黄雀
自然界中的动植物种类很多，他 们之间的取食关系也很复杂，生物之 间就会存在很多条食物链。许多相互 交叉的食物链构成了一张复杂的食物 网。人们把自然界中这种复杂的食物 联系叫做食物网。
食物链中能自己制造食物的生物叫做 生产者。如：花、草、树木等
食物链中直接或者间接消费别人制造 消费者: 的食物的生物叫做消费者。如：老鼠、 猫头鹰、蟑螂、黄雀等
玉米 （生产者）
狗尾巴草 （生产者）
老鼠 （消费者）