美术岭南版六年级上册精品课件 《精美的贺卡》课件

六年级上册美术教学设计-2.4 精美的贺卡丨岭南版教学目标本课旨在培养学生对美术的兴趣，提高审美能力和创造力，通过贺卡制作，让学生掌握基本的美术技巧，同时培养学生对传统文化的认识和尊重。

教学内容本节课的主要内容是贺卡的制作，通过讲解和示范，让学生了解贺卡的历史和文化背景，掌握贺卡制作的基本技巧和方法。

教学重点与难点重点：贺卡的制作技巧和美术元素的运用。

难点：如何引导学生发挥创意，制作出独具特色的贺卡。

教具与学具准备教具：PPT、示范用的贺卡、美术用品。

学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔等。

教学过程1. 导入：通过PPT展示各种精美的贺卡，引导学生欣赏，激发他们的兴趣。

2. 知识讲解：讲解贺卡的历史和文化背景，让学生了解贺卡的重要性和意义。

3. 技能示范：示范贺卡的制作过程，讲解制作技巧和美术元素的运用。

4. 实践操作：学生分组，根据所学知识，进行贺卡制作。

5. 作品展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予反馈和建议。

6. 总结：总结本节课的学习内容，强调贺卡制作的重要性和技巧。

板书设计- 贺卡的历史和文化背景- 贺卡制作的技巧和方法- 美术元素的运用作业设计学生需要制作一张贺卡，可以是节日贺卡，也可以是感谢卡或者祝福卡，要求运用所学的美术技巧和元素，制作出独具特色的贺卡。

课后反思本节课通过贺卡制作，培养了学生的美术技巧和审美能力，同时也让学生了解了传统文化。

在教学中，要注意引导学生发挥创意，鼓励他们制作出独具特色的贺卡。

同时，也要注意教学过程的安排，确保每个学生都能掌握贺卡制作的基本技巧。

重点细节：教学过程教学过程是整个教学设计的核心部分，它直接关系到学生能否有效地学习和掌握教学内容。

在本节课中，教学过程的设计需要充分考虑到学生的认知水平、动手能力和创造力的发展，以及如何将传统文化融入到贺卡制作中。

以下是针对教学过程的详细补充和说明。

导入导入环节是激发学生兴趣和吸引注意力的关键。

在这个环节中，可以通过展示不同主题和风格的贺卡，如传统节日、生日祝福、感谢卡等，让学生对贺卡有一个直观的感受。

《精美得贺卡》教案教学目标：有关小礼卡得知识及其设计制作方法。

重点：小礼卡得设计制作成型方法。

难点：小礼卡得新颖构思与创意得表达。

教学过程：1、活动欣赏形形色色得小礼卡，引起学生得学习兴趣，激发创作欲望。

A、欣赏教材中得贺师卡，封面是一个戴眼镜得女教师形象，下面一个男生、一个女生，寓意为学生对教师得尊敬，教师在学生心目中永远是高大得形象，封面上得文字以“桃李满天下”起着点题得作用。

贺师卡得内页是拟人化得一棵大果树，以大果树比喻教师，以果树结出得累累果实比喻学生，形象得表达了“桃李满天下”得含义。

教师卡得色彩以红色、黄色得暖色调为主，再配合其他得紫色、绿色等，既大体得当又富于变化。

在风格上，富于幽默感和稚拙感。

再欣赏课文中得以小鸡为形象得贺年卡，它在一个平面得小鸡造型得基础上，重复构成组变成一个简单得立体贺年卡。

小鸡造型简练，对眼睛与小鸡冠加以夸张出来，突出小鸡得可神态。

一行英文字母得排列既表达了祝福得内容，又成为小鸡身上得装饰图形。

此外，鸡脚、鸡爪得处理也很巧妙，不拘泥于写实，又起着支撑整个贺卡得实际作用。

色彩方面采用红色、黄色得暖色调，表达了过年得热烈气氛。

B、补充欣赏师生收集到得一些小礼卡，鼓励学生进行欣赏点评。

2、活动二：分析研究小礼卡得制作方法和装饰手法。

教师与学生进行互动性教学活动，分析研究：A、平面小礼卡得设计与制作方法。

B、立体小礼卡得设计与制作方法。

C、一纸成型得小礼卡得设计与制作方法。

以上得分析研究以实物观摩、步骤图分析、口头分析、图例分析等形式呈现。

可以借鉴本教材中得例子。

3、活动三：布置作业，动手设计、制作小礼卡。

可按照前面表列中得“基本要求”、“较高要求”、“个性探究”实施。

4、活动四：作业评价，参考后面得“教学评价建议”。

岭南版美术六年级上册《4. 精美的贺卡》教学设计1一. 教材分析《精美的贺卡》是岭南版美术六年级上册第4课的内容。

本课主要让学生学习制作精美的贺卡，通过贺卡来表达自己的情感。

教材以图文并茂的形式，向学生介绍了贺卡的制作方法和步骤，以及贺卡的装饰技巧。

教材还提供了不同风格的贺卡设计，供学生参考和借鉴。

二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的美术基础和动手能力，对贺卡的概念和用途也有所了解。

然而，学生对贺卡的制作方法和装饰技巧的掌握程度参差不齐。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导和帮助。

三. 教学目标1.让学生了解贺卡的制作方法和步骤，学会制作精美的贺卡。

2.培养学生运用美术语言表达情感的能力。

3.提高学生的动手能力和创新能力。

四. 教学重难点1.教学重点：贺卡的制作方法和步骤，贺卡的装饰技巧。

2.教学难点：如何运用美术语言表达自己的情感，创新贺卡的设计。

五. 教学方法1.示范法：教师通过示范制作精美的贺卡，引导学生学习制作方法和步骤。

2.引导法：教师引导学生运用美术语言表达自己的情感，创新贺卡的设计。

3.合作法：学生分组合作，互相交流、借鉴，共同完成贺卡制作。

六. 教学准备1.教材、课件。

2.贺卡制作材料：彩纸、剪刀、胶水、彩笔等。

3.参考资料：贺卡设计图片、视频等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示精美的贺卡样品，激发学生的兴趣，引导学生思考贺卡的作用和意义。

2.呈现（10分钟）教师呈现本课的教学目标和要求，讲解贺卡的制作方法和步骤，以及贺卡的装饰技巧。

3.操练（10分钟）学生分组合作，根据教师讲解的方法和步骤，开始制作贺卡。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（10分钟）教师邀请部分学生展示自己的贺卡作品，让大家互相欣赏、借鉴。

学生通过观摩，巩固所学知识和技能。

5.拓展（10分钟）教师引导学生运用美术语言表达自己的情感，创新贺卡的设计。

学生可以自由发挥，创作出具有个性的贺卡。

《六年级上册美术教案：精美的贺卡》一、教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，让学生了解贺卡的基本结构，掌握贺卡的创作方法，提高学生的美术素养和动手能力。

2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生独立思考、自主学习、合作探究的能力。

3. 情感态度价值观：培养学生关爱他人、尊重传统文化的情感，提高学生的审美情趣和人文素养。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握贺卡的制作方法，培养学生的美术素养和动手能力。

2. 教学难点：如何激发学生的创意思维，使学生在贺卡制作中表现出个性化特点。

三、教学准备1. 教师准备：收集各种贺卡图片，制作课件，准备贺卡制作材料。

2. 学生准备：收集自己喜欢的贺卡图片，准备贺卡制作工具（彩纸、剪刀、胶水等）。

四、教学过程1. 导入新课（1）展示贺卡图片，引导学生欣赏，激发学生的学习兴趣。

（2）提问：你们收到过贺卡吗？贺卡有什么作用？你们喜欢怎样的贺卡？（3）总结：贺卡是一种传递祝福、表达情感的载体，我们要学会制作精美的贺卡，传递我们的心意。

2. 学习贺卡的制作方法（1）介绍贺卡的基本结构：封面、内页、祝福语、图案等。

（2）讲解贺卡的制作方法：选择合适的纸张，设计封面和内页图案，剪贴、折叠、装饰等。

（3）展示教师制作的贺卡范例，引导学生观察、分析，总结制作技巧。

3. 学生实践（1）分组讨论：每组选定一个主题，讨论贺卡的设计方案。

（2）独立制作：学生根据讨论结果，独立完成贺卡制作。

（3）教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

4. 展示与评价（1）学生展示自己制作的贺卡，分享创作心得。

（2）师生共同评价，从创意、设计、制作技巧等方面给予肯定和建议。

（3）评选出“最佳创意奖”、“最佳设计奖”等，鼓励学生。

5. 课堂小结（1）总结本节课的学习内容，强调贺卡制作的重要性。

（2）布置课后作业：制作一张贺卡，送给亲朋好友，传递祝福。

五、教学反思本节课通过学习贺卡的制作方法，培养了学生的美术素养和动手能力。

4. 精美的贺卡-岭南2011版六年级美术上册教案
一、教学目标
1.了解贺卡的种类和制作工具。

2.掌握贺卡的基本结构，并能够根据自己的创意设计出精美的贺卡。

3.锻炼学生的手工制作能力，培养学生的美术审美能力和创造力。

4.培养学生对节日的重视，增强学生的节日意识和文化自信心。

二、教学重难点
1.教学重点：贺卡的种类和制作方法，手工制作能力的培养。

2.教学难点：如何根据自己的创意设计出精美的贺卡。

三、教学过程
1.引入（5分钟）
老师介绍贺卡的种类和制作工具，并引导学生了解贺卡的作用和应用场景。

2.讲解（10分钟）
老师讲解贺卡的基本结构和制作步骤，并展示精美的贺卡作品，激发学生的学习兴趣和创意思维。

3.实践操作（35分钟）
1.学生根据老师的讲解，利用提供的材料和工具制作贺卡。

2.学生可以按照自己的创意设计贺卡，老师提供指导和建议。

4.展示比较（10分钟）
学生将自己的作品展示给全班，老师进行点评和比较，指导学生改进和提高。

5.课堂小结（5分钟）
老师让学生总结本节课所学内容，巩固已经掌握的知识和技能。

四、教学反思
本节课主要是围绕精美贺卡的制作展开，通过讲解、实践和比较等方式，让学生对贺卡的种类和制作方法有了更深入的了解和体会。

同时，也锻炼了学生的手工制作能力和创意思维。

在教学实践中，我发现学生们非常喜欢这种富有创意和个人风格的手工制作活动，也表现出了较强的学习积极性和合作精神。

但是，由于时间有限，有些学生的作品还需要改进和完善，建议下一次课可以更充分地安排时间，让学生们有更多的实践机会。