《长江之歌》音乐教学设计

长江之歌教案音乐教案：《长江之歌》音乐教案教学目标：1. 了解《长江之歌》的背景和意义；2. 学习并演奏《长江之歌》的曲调，并理解其中的音乐元素；3. 通过学习《长江之歌》，提高学生的音乐欣赏能力和创造力。

教学准备：1. 录音或视频资源：《长江之歌》的录音或视频资源；2. 乐器资源：钢琴、小提琴等乐器。

教学过程：1. 导入（5分钟）向学生简要介绍《长江之歌》的背景和意义，让学生了解这首歌曲的重要性和代表性。

2. 欣赏与分析（10分钟）播放《长江之歌》的录音或视频，让学生仔细聆听，并观察音乐中的节奏、旋律、音色等要素。

然后进行讨论，对这些要素进行分析和评价。

3. 教学乐曲（25分钟）让学生根据乐谱，学习并演奏《长江之歌》的主题部分。

可以约请专业乐器演奏者进行示范，并给予学生一对一指导。

鼓励学生独立尝试演奏，并互相交流，共同进步。

4. 创作活动（20分钟）让学生根据《长江之歌》的曲调，创作一段与之类似的旋律。

可以鼓励学生动手尝试，使用乐器或声音模拟器等工具进行创作。

最后，让学生展示自己的创作成果，并互相欣赏和评价。

5. 总结与延伸（10分钟）让学生回顾学习过程，总结所学的音乐元素和技巧。

同时，鼓励学生了解更多与《长江之歌》相关的内容，如其背后的故事、创作背景等。

教学评估：1. 观察学生在欣赏与分析环节的反应和参与程度；2. 评估学生在演奏环节的准确度和表现力；3. 评估学生在创作活动中的发散思维和创造力。

拓展延伸：1. 鼓励学生进行舞蹈或表演创作，配合《长江之歌》的音乐进行表演；2. 让学生尝试听其他与《长江之歌》相近的音乐作品，进行对比和分析；3. 组织学生开展调查活动，了解其他地域性歌曲的创作和表演；4. 带领学生深入学习中国传统音乐，了解更多中国古典音乐的美妙之处。

教学反思：1. 因为每个学生的音乐基础和表现力不同，应根据学生的实际情况进行差异化教学；2. 在创作环节，应注意鼓励学生发挥创造力，不拘泥于规则和固定的形式；3. 教学过程中，要注重培养学生的合作精神和团队意识，鼓励学生互相帮助和分享。

长江之歌教案(6篇)《长江之歌》教学设计篇一一、课前准备提前一周布置学生去搜集关于长江的知识，搜集有关长江的诗词歌赋、名言警句等，有条件的可播放《话说长江》光碟，听一听、学一学歌曲《长江之歌》和《我的中国心》。

二、导入播放《长江之歌》录音磁带或者碟片，如无条件教师则引导学生回忆《长江之歌》。

初步感受长江的宏伟气势。

引导学生自由地说说自己心中最强烈的想法是什么，最想对长江说些什么。

三、初读感悟，小组交流自由地读一读这首歌词，把生字新词圈出来，多读几遍，在不理解的词、句旁边画上问号，勾画出体会最深的句子，在旁边写写自己的体会，和同桌或在小组里交流交流，体会母亲河怀抱的博大和宽广。

四、细读体会，全班交流再读读课文，看看还有什么需要在全班交流的，讨论全组认为最深的感受，做上记号，然后在全班交流自己的感受。

提出小组内未能解决的问题，全班讨论。

五、品读探究，升华情感咱们仔细看看这首歌词，它用第二人称，写来十分亲切，大家体会体会。

指名有感情地朗读课文。

边读边想象长江是我们所深深依恋的母亲河，她就像一位温情的母亲站在我们的身旁，它更是一位坚强有力的母亲，给我们力量。

学生自由地有感情地朗读课文，体会第二人称的好处。

重点读以下句子——你从雪山走来，春潮是你的'丰采；你向东海奔去，惊涛是你的气概。

你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女，你用健美的臂膀，挽起高山大海。

有条件的班级，在学生朗读的基础上，播放这几句歌词的碟片，引导学生随着旋律练习朗诵这几句。

条件不具备的班级，学生自己练习品读这几句。

教师激情导语：你听到长江惊涛拍岸的声音了吗？你看到长江正用健美的臂膀，挽起高山大海了吗？让我们再来听听这首让人回肠荡气的歌曲。

播放全首歌曲。

学生自由地跟唱，自由地练习朗诵全诗。

六、尝试背诵，丰富积累想进一步走进母亲河的怀抱吗？想把长江的涛声听得更清楚吗？咱们来试着背诵这首诗歌吧！学生自由练习背诵。

体会长江所蕴含着的深刻的民族情怀。

长江之歌教学设计模板一、教学背景和目标1. 教学背景长江是中国最长的河流，也是世界上第三长的河流。

长江流经山川秀美的地方，也贯穿了中国历史悠久的地域。

《长江之歌》是一首描绘长江壮丽风景和多彩文化的歌曲，具有极高的艺术价值和教育意义。

通过学习《长江之歌》，可以增强学生对中国地理、历史和文化的认识，激发学生的爱国情感和艺术能力。

2. 教学目标（1）知识目标：了解长江的地理特点、历史文化和重要支流；掌握《长江之歌》的歌词及基本唱法。

（2）技能目标：通过合唱、朗诵等形式，提高学生的音乐表达和口语表达能力。

（3）情感目标：培养学生的环保意识，增强对自然河流的珍惜和保护。

二、教学重点和难点1. 教学重点（1）学习《长江之歌》的歌词和音乐特点。

（2）了解长江的地理特点和历史文化。

（3）培养学生的音乐表达和口语表达能力。

2. 教学难点（1）合唱和朗诵的协调与合作。

（2）对长江的地理特点和历史文化的深入认识。

三、教学内容和过程1. 教学内容（1）长江的地理特点介绍。

（2）《长江之歌》歌词学习和音乐欣赏。

（3）长江流域的历史文化。

（4）合唱和朗诵的练习。

2. 教学过程（1）导入：通过展示长江的照片，引发学生对长江的认识和兴趣。

（2）长江的地理特点介绍：老师通过课件和讲解的方式，向学生介绍长江的源头、流经地区、长度和重要支流等。

（3）《长江之歌》歌词学习和音乐欣赏：老师播放《长江之歌》的音频，引导学生跟唱歌曲，并分段解释歌词的含义。

然后，老师逐句教唱歌词，帮助学生掌握曲调和基本唱法。

（4）长江流域的历史文化：老师向学生介绍长江流域的重要城市、历史名胜和文化传统，激发学生对长江流域的好奇心和学习兴趣。

（5）合唱和朗诵的练习：学生分成小组，进行《长江之歌》的合唱练习。

每个小组演唱一段歌曲，并进行集体讨论和指导。

然后，学生进行歌词朗诵的练习，提高口语表达能力。

四、教学评估1. 形成性评估（1）观察学生的参与和合作情况。

（2）对学生合唱和朗诵的表现进行评估。

长江之歌教案音乐长江之歌教案音乐【篇一：《长江之歌》音乐教学设计】《长江之歌》教学目标：1、学唱《长江之歌》，引导学生能够用亲切、热情地情绪，以赞颂、赞美的歌声演唱歌曲。

2、了解歌曲的创作背景，引导学生认真倾听音乐，积极思考音乐在影视中的作用，体验、领会并用己的语言解释音乐所传达的情感信息。

3、通过歌曲《长江之歌》的学习，激发学生热爱祖国大好河山的感情。

教学重点：唱好歌曲《长江之歌》，感受和体验歌曲的情绪及情感。

教学难点：歌曲情感的表现。

唱准歌曲中出现的六度七度大跳音程。

教学准备：钢琴、多媒体课件等。

教学过程一、情景导入播放歌曲《中国美》【设计意图：创设轻松活泼的氛围，渲染气氛，为导入新课作铺垫】师：同学们，刚才我们欣赏了歌曲《中国美》，中国美不美？生：美。

师：确实很美，山也美，水也美，山水之间流淌着中国美，中国的山水就是一幅美不胜收的画卷。

其中长江、黄河是盘踞在中国的两条巨龙，是中华民族的摇篮，是我们的母亲河，今天这节课我们就来学习一首赞美长江的歌曲——《长江之歌》。

《长江之歌》是大型电视纪录片《话说长江》的主题曲。

1、首先，我们一起来了解《话说长江》这部纪录片讲述了什么？请同学们翻到课本第13页。

同学朗读《话说长江》简介2、感受长江的多姿多彩，千姿百态师：现在我们就一起走进神奇的长江，来感受长江浩荡而雄伟的英姿。

播放课件，【共同欣赏视频《话说长江》的开头片段】。

(注意画面及音乐)师：通过欣赏视频，请同学们说一说长江在你心目中的形象是怎样的？生：波澜壮阔、波涛汹涌、宏伟、壮丽??师：长江还有柔美的一面，我们可以联想到（生：长长的飘带，洁白的哈达），这也是长江。

作曲家王世光为这气势恢宏，千姿百态的场景配上了激昂优美的音乐，这段音乐是《话说长江》的主题音乐，也是《长江之歌》的主旋律。

【设计意图：学生了解了纪录片《话说长江》，通过欣赏视频，倾听音乐也感受到了长江的气势磅礴，千姿百态，为后面的演唱长江作了铺垫】二、新授歌曲1、现在我们一起来了解这首歌曲的创作背景。

人音版七年级音乐下册《长江之歌》优秀完整教案人音版七年级音乐下册《长江之歌》优秀完整教案音乐教案《长江之歌》歌曲《长江之歌》教材分析:《长江之歌》是一首抒情风格的进行曲，舒展起伏的旋律形象地描绘了长江的气势宏大、波澜壮阔、曲折回转的情景，通过对中国的母亲河——长江的描写与赞美，表达和抒发了中国人民热爱祖国的深厚情感。

歌曲为大调式，4|4拍，A B A三段体结构。

一、教学目标:1、情感态度价值观:通过理解歌词，演唱歌曲，产生对祖国大好河山的热爱之情，培养高尚的审美情趣。

2、知识与技能目标:了解长江的有关知识，加深对长江的敬爱之情;初步体会旋律进行的特点与表现歌曲内容的联系;理解歌曲内涵，用歌声表达对长江的深切情感。

3、过程与方法目标:通过图片和视频了解与长江的有关知识;分析歌曲结构，体会歌曲重复与对比在音乐作品中起到的作用。

二、教学重难点:1、了解音乐作品发展中的两大基本法则(重复与对比)，体会作者对长江的热爱，对祖国大好河山的深情。

通过学习提高学生保护环境的意识。

2、对歌曲弱拍起唱、歌曲情绪、情感的把握;分析歌词内涵、歌曲结构;理解歌曲创作特点，用歌声表现对长江的深切情感。

三、教学过程:(一) 教学导入:播放《长江之歌》了解影视音乐。

长江与黄河是我国古代文明的发祥地和中华民族繁衍昌盛的摇篮。

中华文明因黄河、长江而诞生，又汲取了这两条母亲河的乳汁，在母亲河的共同哺育下发展壮大、繁荣昌盛。

她们哺育了江河沿岸亿万的华夏人民。

今天我们就随着音乐来领略一下母亲河——长江的风采。

(二) 新课教学:1、视频播放纪录片《话说长江》的片段，了解歌曲的创作背景。

1983年，中央电视台播出了一部非常具有影响力的电视纪录片《话说长江》。

里面的主题音乐就是今天我们要学唱的歌曲《长江之歌》，这首歌曲获得全国电视专栏特别奖。

3、欣赏歌曲，了解歌词学生朗读歌词，加深对歌曲的理解。

4、再次欣赏歌曲，回答问题:(PPT展示有关长江的图片) “你从雪山走来”是那一座山,(长江的源头) “你向东海奔去”入海口在什么地方, 源头:青海省青藏高原唐古拉山脉的格拉丹东雪山河流全长6397Km是世界第三大河，我国第一大河。

小学音乐教案《长江之歌》优秀教案模板第一章：教学目标1.1 知识与技能：让学生了解《长江之歌》的背景知识，包括歌曲的创作背景、作者等。

培养学生对音乐的感知能力，能够理解并表达歌曲的情感。

1.2 过程与方法：通过聆听、演唱、演奏等方式，培养学生的音乐表现力。

运用图像、文字等教学资源，帮助学生更好地理解歌曲。

1.3 情感态度与价值观：培养学生对祖国大好河山的热爱之情。

第二章：教学内容2.1 歌曲简介：介绍《长江之歌》的创作背景、作者等相关知识。

2.2 歌曲结构：分析《长江之歌》的曲式结构，包括前奏、主歌、副歌等。

2.3 歌曲主题：探讨歌曲所表达的主题思想，如对长江的赞美、对祖国的热爱等。

第三章：教学重点、难点3.1 教学重点：学会演唱《长江之歌》，掌握歌曲的旋律和歌词。

3.2 教学难点：理解和表达歌曲中的情感，运用正确的演唱技巧。

第四章：教学过程4.1 导入：通过图片、视频等资源，引导学生了解长江的壮丽景色，激发学生的学习兴趣。

4.2 教授：讲解歌曲的背景知识，分析歌曲的结构和主题。

分组进行演唱练习，指导学生运用正确的演唱技巧。

4.3 练习：分组进行演唱练习，引导学生理解和表达歌曲的情感。

组织学生进行合唱，培养学生的团队协作能力。

4.4 展示：邀请学生进行演唱展示，鼓励他们大胆表现自己。

第五章：教学评价5.1 学生自评：让学生对自己的演唱进行自我评价，反思自己的表现。

5.2 同伴评价：让学生互相评价，给出建设性的意见。

5.3 教师评价：教师对学生的演唱进行评价，关注学生的进步和问题，给予鼓励和指导。

第六章：教学准备6.1 教材准备：准备《长江之歌》的乐谱，以及相关的背景资料。

6.2 器材准备：准备音响设备、钢琴等乐器。

6.3 教学资源：准备与长江相关的图片、视频等资源，以帮助学生更好地理解歌曲。

第七章：教学方法7.1 讲授法：通过讲解，让学生了解歌曲的背景知识和音乐理论。

7.2 示范法：通过演唱、演奏等方式，为学生提供示范，帮助他们学习。

长江之歌音乐教案（精选5篇）第一篇：长江之歌音乐教案《长江之歌》音乐教案学习目标：1、知识与技能：学唱《长江之歌》，能以赞颂、赞美的情感背唱歌曲，知道影视音乐的概念、表现形式和内容分类。

2、过程与方法：聆听、演唱《长江之歌》，感受、体验影视主题歌或插曲在影视中的重要作用。

3、情感态度与价值观：在感受、体验影视音乐中，喜欢影视音乐并产生继续学习和了解的愿望。

学习重点、难点重点：能以赞颂、赞美的情感演唱歌曲《长江之歌》。

难点：教学过程一、导入新课1、教师播放：电视剧《西游记》的场景音乐；《猪八戒背媳妇》、电视纪录片《长江之歌》等影视音乐片段。

（1）要求：同学们认真聆听，会唱的跟着哼唱。

（2）问题：这些音乐属于哪个艺术门类？（3）交流：影视音乐。

2、了解影视音乐的基本概念和内容分类。

（1）提问：什么是影视音乐？它包括哪些内容？（2）交流：影视音乐就是电影、电视剧中的配乐和歌曲。

歌曲包括主题歌和插曲；配乐包括主题音乐和场景音乐。

3、教师简介《长江之歌》的有关内容。

二、学唱歌曲（一）教师播放音乐《长江之歌》，学生聆听。

思考：歌曲给你的整体感受是什么？它分为几段？交流：歌曲给人以雄伟、开阔、激昂、庄严、抒情、赞美……的感觉。

（二）全体学生有感情朗诵歌词。

（三）学唱旋律1、学生跟着教师的琴声用“啦”唱第一乐段的旋律。

（1）了解旋律的基本特点。

问题：请大家观察曲谱的旋律和节奏有哪些特点？交流：四个乐句都是弱起进入。

（2）、学生用充满激情和赞颂的声音唱旋律。

2、学唱第二段旋律（1）教师播放第二乐句旋律音乐，学生用“啦”跟唱。

提问：这段音乐与第一段音乐有哪些不同？他给你的感受是什么？交流：附点音符比较多、音域比较宽广；前后两句给人亲切抒情和精神饱满的感觉。

（2）教师指导学唱第二乐段旋律a、用撘音阶的方法演唱2 5，第三小节 3 5 1和第五小节 4 6 3，解决音准问题。

b、用稍慢的速度、深情饱满的声音划拍视唱。

3、学唱第三乐段旋律。

音乐教案长江之歌音乐教案教案一：《长江之歌》音乐教案（初中）一、教材分析本节课的教材是《长江之歌》，是一首中国民歌，具有中国特色。

通过学习该歌曲，可以了解到中国美丽的河流长江，以及长江流域的风土人情和历史文化。

同时，通过合唱演唱，培养学生的音乐表现能力和协作精神。

二、教学目标1. 知识与技能目标：学会演唱《长江之歌》，准确把握音准和节奏。

2. 过程与方法目标：通过合唱表演，培养学生的协作精神和集体荣誉感。

3. 情感态度与价值观目标：了解中国的河流长江和长江流域的文化，培养学生对国家的热爱和环境保护意识。

三、教学重点与难点1. 教学重点：学会演唱《长江之歌》，把握音准和节奏。

2. 教学难点：合唱时的协调与合作。

四、教学准备幻灯片、录音机、合唱指挥棒、乐器等。

五、教学过程1. 创设情境，导入新课教师通过放一段关于长江的背景音乐，激发学生对长江的兴趣和好奇心。

2. 学习歌曲，掌握音准和节奏教师开始教唱《长江之歌》，逐句教唱。

注意引导学生把握好音准和节奏。

3. 分组排练将学生分成若干个小组，每个小组由一名学生担任指挥，负责统一节奏和指导其他成员。

在指导老师的帮助下，学生进行小组合唱排练。

4. 合唱排练每个小组排练完毕后，全班进行合唱排练。

指导学生注意与其他小组的协调和合作。

5. 合唱表演经过几次排练后，学生们准备好了合唱表演。

可以选择校内外的场合进行表演，展示自己的成果。

六、教学反思通过本节课的教学，学生们学会了演唱《长江之歌》，并且成功进行了合唱表演。

通过合唱表演，不仅培养了学生的音乐表现能力，还增强了学生的协作精神和集体荣誉感。

在以后的音乐学习中，还可以继续引导学生学唱其他具有民族特色的歌曲。

长江之歌音乐教案7篇要想让自己的教学效率得到一定提升，首先要学会将有关的教案制定完善。

教案的制定对于教学来说有着十分重要的作用，无忧文档我今天就为您带来了最新长江之歌音乐教案7篇，相信一定会对你有所帮助。

长江之歌音乐教案1教学目标：1.训练正确、清楚地朗读课文的能力。

把每一个字都读正确，把每一个句子都读连贯，并根据课文内容注意音量的变化。

重点难点：1.本诗的朗读要求以“正确、清楚”为重点、为基础，音量变化为辅。

2.应重视朗读中的领读示范作用，帮助、鼓励朗读水平低的学生大胆朗读，达到基本要求。

教学过程：一、导入新课1.教师提问：大家知道我们的母亲河吗？同学回答（略）2.教师提问：有没有同学到过或是在电视上见过呢？同学回答（略）3.教师作总结引出新课：长江与黄河是炎黄子孙的母亲河，是中华民族的摇篮，她们哺育了江河沿岸的亿万华夏人民。

今天让我们来看另一条母亲河、她就是我国第一大河——长江。

4.第一句中：“你从雪山走来”是哪一座山?你向东海奔去，那入海口又在什么地方?(学生回答)备知识点：源头：青海省青藏高原唐古拉山脉的格拉丹东雪山。

河流全长6380Km是世界第三大河，我国第一大河附：世界河流的排名：第一，尼罗河(非洲埃及)；第二，亚马逊河(南美洲巴西)；第三，长江(亚洲，中国)流域面积达180万平方公里，居全国之首。

流经九省二市分别是：(指着地图)青海→四川→西藏→云南→重庆→湖北→湖南→安徽→江西→江苏→上海入海口，经上海吴淞口入东海二、检查预习情况（字词）（幻灯片）三、由教师范读来训练学生“正确、清楚”的朗读能力。

1.教师范读前四句，请同学说说老师读的好不好？好在哪里？为什么好？2.教师总结如何朗读，然后让学生全班齐读前四句，纠正其中的不足之处。

3.运用齐读，散读等朗读全文。

四、听录音朗读1.先听录音，然后跟读。

2.对比同学们自己所读的语气语调，请同学们作一些评价。

3.以个别、分组、全班的形式来朗读。

音乐课长江之歌教案学习目标：1、知识与技能：学唱《长江之歌》，能以赞颂、赞美的情感背唱歌曲，知道影视音乐的概念、表现形式和内容分类。

2、过程与方法：聆听、演唱《长江之歌》，感受、体验影视主题歌或插曲在影视中的重要作用。

3、情感态度与价值观：在感受、体验影视音乐中，喜欢影视音乐并产生继续学习和了解的愿望。

学习重点、难点重点：能以赞颂、赞美的情感演唱歌曲《长江之歌》。

难点：教学过程一、导入新课1、教师播放：电视剧《西游记》的场景音乐；《猪八戒背媳妇》、电视纪录片《长江之歌》等影视音乐片段。

（1）要求：同学们认真聆听，会唱的跟着哼唱。

（2）问题：这些音乐属于哪个艺术门类？（3）交流：影视音乐。

2、了解影视音乐的基本概念和内容分类。

（1）提问：什么是影视音乐？它包括哪些内容？（2）交流：影视音乐就是电影、电视剧中的配乐和歌曲。

歌曲包括主题歌和插曲；配乐包括主题音乐和场景音乐。

3、教师简介《长江之歌》的有关内容。

二、学唱歌曲（一）教师播放音乐《长江之歌》，学生聆听。

思考：歌曲给你的整体感受是什么？它分为几段？交流：歌曲给人以雄伟、开阔、激昂、庄严、抒情、赞美……的感觉。

（二）全体学生有感情朗诵歌词。

（三）学唱旋律1、学生跟着教师的琴声用“啦”唱第一乐段的旋律。

（1）了解旋律的基本特点。

问题：请大家观察曲谱的旋律和节奏有哪些特点？交流：四个乐句都是弱起进入。

（2）、学生用充满激情和赞颂的声音唱旋律。

2、学唱第二段旋律（1）教师播放第二乐句旋律音乐，学生用“啦”跟唱。

提问：这段音乐与第一段音乐有哪些不同？他给你的感受是什么？交流：附点音符比较多、音域比较宽广；前后两句给人亲切抒情和精神饱满的感觉。

（2）教师指导学唱第二乐段旋律a、用撘音阶的方法演唱2 5 ，第三小节 3 5 1和第五小节 4 6 3，解决音准问题。

b、用稍慢的速度、深情饱满的声音划拍视唱。

3、学唱第三乐段旋律。

（1）、教师带学生用“啦”唱旋律。

《长江之歌》教学设计（精选14篇）《长江之歌》篇1教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、通过理解诗歌的语言和吟诵诗句，理解文章内容，理清文章脉络，引导学生领悟作者情感，品位作者用词，以及相同句式给本首歌词带来的气势。

激发学生对祖国大好河山的热爱之情，培养审美情趣。

教学重点：引导学生运用多种形式反复吟诵，体会作者语言，抒发对伟大祖国的赞美之情。

领悟长江的磅礴气势，并练习背诵。

教学难点：体会“我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀”的深刻含义及课文两段是如何对应着写的。

板书设计：长江之歌源远流长——实写哺育挽起赞美依恋历史悠久——虚写灌溉推动赞美依恋教学过程：课前留预习作业，自主解决生字.解词，请同学找到长江的相关资料，找到《长江之歌》的产生背景或是长江之歌的歌曲磁带。

一、激发情感，导人新课。

1.今天我们学习一首赞美长江的诗歌。

板书：长江之歌。

讲解：出示地图，同学们，（指着长江的位置和所流经的地方），长江发源于青藏高原，流经青海、西藏、四川、云南、重庆、湖北、湖南、江西、安徽、江苏、上海等11个省、市、自治区，注入东海，全长6300千米，沿途汇人许许多多支流，形成一个庞大的水系。

全流域的面积超过180万平方公里。

湖北宜昌以上为上游，宜昌和江西湖口之间为中游，湖口以下为下游。

长江，无论就长度、流域面积或水量来说，都可称得上我国第一大河，也是世界著名的大河。

它源远流长，与黄河一起，成为中华民族的摇篮，哺育了一代又一代中华儿女，被誉为“母亲河”。

2.谈一谈你对长江的了解。

3.《长江之歌》是电视系列片《话说长江》的主题歌歌词。

《长江之歌)歌词豪放，歌声雄浑，我们一起来欣赏。

指导朗读课题。

二、深入研读，理解歌词。

（一）学习第一节。

1.自由朗读课文，要求读正确。

2.说说你读课文后的感受。

（热血沸腾、心潮澎湃、气势恢弘、雄壮豪迈，读起来有荡气回肠之感……）领悟歌词基调，参照“我的视角”中丁丁说的话：朗读《长江之歌》，我豪情满怀。

长江之歌音乐教案范文一、教学目标1. 让学生了解并感受长江的壮丽景色和深厚的文化底蕴。

2. 通过学习《长江之歌》，培养学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。

3. 引导学生理解歌曲中的情感表达，培养他们的爱国情怀。

二、教学内容1. 歌曲《长江之歌》的词曲分析。

2. 长江的地理、历史和文化背景介绍。

3. 音乐欣赏和歌唱技巧的指导。

三、教学重点1. 歌曲《长江之歌》的词曲理解和演唱技巧。

2. 长江的地理、历史和文化特点的掌握。

四、教学难点1. 歌曲《长江之歌》的高音演唱和节奏把握。

2. 长江的相关文化背景的理解和阐述。

五、教学准备1. 音乐教室或多功能厅。

2. 音响设备、投影仪和教学课件。

3. 乐谱和歌词。

4. 与长江相关的图片、视频或文字资料。

六、教学过程1. 导入：教师播放《长江之歌》音乐，让学生初步感受歌曲的美感，引发学生对长江的兴趣。

2. 新课内容：教师介绍长江的地理、历史和文化背景，为学生理解歌曲提供背景知识。

3. 歌曲学唱：教师引导学生学习歌曲的词曲，讲解高音演唱和节奏把握的技巧，学生跟随教师学唱。

4. 音乐欣赏：教师播放不同版本的《长江之歌》，引导学生进行音乐欣赏，提高学生的音乐素养。

5. 情感体验：教师引导学生感受歌曲中的情感表达，激发学生的爱国情怀。

七、教学方法1. 讲授法：教师讲解长江的地理、历史和文化背景。

2. 示范法：教师示范歌唱技巧，引导学生学唱。

3. 欣赏法：教师播放音乐，引导学生进行音乐欣赏。

4. 情感体验法：教师引导学生感受歌曲中的情感表达。

八、教学评价1. 学生能熟练地演唱《长江之歌》。

2. 学生能理解歌曲中的情感表达，体会到长江的壮丽景色和深厚的文化底蕴。

3. 学生能掌握一定的音乐欣赏能力，了解不同版本的《长江之歌》。

九、教学拓展1. 组织学生进行长江主题的艺术创作，如绘画、摄影等。

2. 邀请长江沿线地区的歌手或音乐家进行讲座或演出，增加学生对长江文化的了解。

3. 开展长江环境保护的公益活动，提高学生的环保意识。

长江之歌音乐教案范文第一章：课程导入1.1 教学目标：让学生了解长江的基本概况，激发学生对长江的兴趣。

引导学生欣赏长江之美，培养学生的音乐审美能力。

1.2 教学内容：介绍长江的地理位置、流经省份、长度等基本信息。

欣赏长江之歌《长江之歌》片段，感受音乐的美感。

1.3 教学方法：采用图片、视频等多媒体手段，生动展示长江的美丽景色。

引导学生聆听《长江之歌》片段，感受音乐的韵律和情感。

第二章：长江之美2.1 教学目标：让学生了解长江的自然景观、人文景观，提升学生的文化素养。

引导学生通过音乐感受长江之美，提升学生的音乐鉴赏能力。

2.2 教学内容：介绍长江的自然景观，如瞿塘峡、巫峡、西陵峡等。

介绍长江的人文景观，如黄鹤楼、岳阳楼、滕王阁等。

欣赏长江之歌《长江之歌》片段，引导学生感受长江之美。

2.3 教学方法：采用图片、视频等多媒体手段，生动展示长江的自然景观和人文景观。

引导学生聆听《长江之歌》片段，通过音乐感受长江之美。

第三章：长江之歌3.1 教学目标：让学生熟悉长江之歌《长江之歌》的歌词，学会演唱。

引导学生理解歌词的意义，培养学生的音乐表现力。

3.2 教学内容：学习长江之歌《长江之歌》的歌词，熟悉歌词的内容。

教授歌曲的旋律，引导学生学会演唱。

3.3 教学方法：采用分组学习、接龙等形式，让学生熟悉歌词。

运用示范、辅导等方法，教授歌曲的旋律，引导学生学会演唱。

第四章：长江环保4.1 教学目标：让学生了解长江的生态环境，提高学生的环保意识。

引导学生通过音乐表达自己对长江环保的关注和支持。

4.2 教学内容：介绍长江的生态环境，如水资源、生物多样性等。

讨论长江环保的重要性，引导学生表达自己的观点。

欣赏长江之歌《长江之歌》片段，引导学生关注长江环保。

4.3 教学方法：采用图片、视频等多媒体手段，展示长江的生态环境。

引导学生聆听《长江之歌》片段，关注长江环保。

第五章：课堂小结5.1 教学目标：总结本节课的学习内容，加深学生对长江和长江之歌的理解。

长江之歌音乐教案范文一、教学目标1. 让学生了解和感受长江的壮丽景色和丰富的文化内涵。

2. 通过学唱《长江之歌》，培养学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。

3. 引导学生理解和传承长江精神，激发爱国情怀。

二、教学重点与难点1. 教学重点：学唱《长江之歌》，了解长江的景色和文化。

2. 教学难点：歌曲的音准、节奏和唱腔处理。

三、教学准备1. 教学材料：《长江之歌》乐谱、歌词。

2. 教学设备：钢琴、音响设备、投影仪。

四、教学过程1. 导入：通过展示长江的图片和视频，引导学生了解长江的壮丽景色和丰富文化。

2. 学唱歌曲：a. 教唱歌曲：教师范唱《长江之歌》，学生跟随教师学唱。

b. 分句教唱：教师逐句教唱，学生跟唱，重点讲解歌曲的音准、节奏和唱腔处理。

c. 合唱练习：学生分组进行合唱练习，教师指导并纠正错误。

3. 歌曲解析：教师讲解歌曲的结构、旋律特点和表现手法，引导学生深入理解歌曲。

4. 情感体验：引导学生想象自己置身于长江之畔，感受长江的宏伟壮丽，激发爱国情怀。

5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调长江的重要性和歌曲的意义。

五、教学反思本节课通过学唱《长江之歌》，让学生感受长江的壮丽景色和丰富文化，教学效果较好。

在教学过程中，要注意关注学生的音准、节奏和唱腔处理，提高学生的歌唱技巧。

要引导学生理解和传承长江精神，激发爱国情怀。

在今后的教学中，可以尝试采用更多样的教学手段，如分组比赛、合唱表演等，提高学生的学习兴趣和参与度。

六、教学延伸1. 组织学生进行长江主题的绘画或写作活动，让学生通过艺术形式表达自己对长江的感受。

2. 邀请有关长江的专家或历险家进行讲座，让学生更深入了解长江的历史、文化和生态保护。

七、作业布置1. 让学生回家后向家人分享学唱的《长江之歌》，感受长江的魅力。

2. 鼓励学生进行长江主题的绘画或写作创作，下节课分享。

八、课程评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括学唱、讨论和创作等环节。

长江之歌音乐教案范文一、教学目标1. 让学生了解和感受长江的壮丽风光和深厚的文化底蕴。

2. 通过学唱《长江之歌》，提高学生的音乐审美能力和歌唱技巧。

3. 培养学生对祖国的热爱之情和自豪感。

二、教学内容1. 歌曲《长江之歌》的曲调和歌词。

2. 长江的地理、历史和文化知识。

三、教学重点与难点1. 重点：学会歌曲《长江之歌》，理解歌词的含义。

2. 难点：歌曲的高音部分和节奏的掌握。

四、教学过程1. 导入：通过图片和视频介绍长江的壮丽风光和历史文化，激发学生的兴趣。

2. 教学歌曲：教唱《长江之歌》，讲解歌曲的节奏和旋律，引导学生跟唱。

3. 分组练习：将学生分成小组，进行合唱练习，提高合唱效果。

4. 歌曲欣赏：欣赏不同版本的《长江之歌》，感受歌曲的魅力。

五、教学评价1. 学生能够熟练地唱出《长江之歌》。

2. 学生能够理解歌词的含义，对长江有一定的了解。

3. 学生能够积极参与合唱，表现出对音乐的热爱。

六、教学准备1. 准备歌曲《长江之歌》的乐谱和歌词。

2. 准备长江的图片、视频和相关资料。

3. 准备录音机或音响设备。

七、教学方法1. 采用讲解法，讲解长江的地理、历史和文化知识。

2. 采用示范法，教唱《长江之歌》并演示合唱技巧。

3. 采用分组练习法，提高学生的合唱能力。

4. 采用欣赏法，让学生感受歌曲的美感。

八、教学步骤1. 第一步：导入（5分钟）通过图片和视频介绍长江的壮丽风光和历史文化，激发学生的学习兴趣。

2. 第二步：学唱歌曲（10分钟）教唱《长江之歌》，讲解歌曲的节奏和旋律，引导学生跟唱。

3. 第三步：分组练习（10分钟）将学生分成小组，进行合唱练习，提高合唱效果。

4. 第四步：歌曲欣赏（10分钟）欣赏不同版本的《长江之歌》，感受歌曲的魅力。

通过歌曲学唱和欣赏，让学生更加了解长江，培养对祖国的热爱之情。

九、教学反思在课后对自己的教学进行反思，思考是否达到了教学目标，学生对歌曲的掌握程度如何，教学过程中是否存在不足之处，以便在今后的教学中进行改进。

小学音乐教案《长江之歌》优秀教案模板一、教学目标1. 让学生了解《长江之歌》的背景知识，感受歌曲所表现的意境。

2. 培养学生对音乐的欣赏能力，激发学生对祖国山河的热爱之情。

3. 通过学唱《长江之歌》，提高学生的音准、节奏和合唱能力。

二、教学重点1. 感受《长江之歌》的音乐风格，理解歌曲的内涵。

2. 学会《长江之歌》的歌词，掌握基本的演唱技巧。

三、教学难点1. 音准的把握，尤其是高音频的演唱。

2. 合唱部分的协调性，做到音色融合、音量平衡。

四、教学准备1. 教学课件：《长江之歌》音频、视频资料。

2. 乐谱：《长江之歌》合唱谱。

3. 教学设备：音响、投影仪、黑板、钢琴。

五、教学过程1. 导入：通过课件展示长江的图片，让学生对长江有直观的认识。

2. 欣赏：播放《长江之歌》音频，让学生初步感受歌曲的美感。

3. 学唱：教师带领学生学唱《长江之歌》，注意音准、节奏的准确性。

4. 分组练习：将学生分成若干小组，分别练习合唱部分的各个声部。

5. 合唱：全班学生一起合唱《长江之歌》，教师指导合唱技巧。

6. 表演：学生自选角色，进行《长江之歌》的表演，展示所学成果。

8. 拓展：推荐学生欣赏其他有关长江的歌曲，如《长江之歌》（电影版）、《长江长》等。

9. 作业：让学生回家后向家人分享《长江之歌》，培养音乐兴趣。

10. 课后反思：教师对本节课的教学进行反思，为下一步教学做好准备。

六、教学策略1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究《长江之歌》的背景和文化内涵。

2. 运用示范法，教师先行演示，学生跟随模仿，提高学习效果。

3. 利用分组合作法，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。

4. 采用互动教学法，让学生在课堂上充分表达自己的观点，提高口语表达能力。

七、教学步骤1. 课前准备：教师提前准备好相关资料，确保课堂教学顺利进行。

2. 课程导入：通过展示长江的图片和视频，引发学生对长江的兴趣。

3. 歌曲欣赏：播放《长江之歌》音频，让学生初步感受歌曲的美感。

长江之歌音乐教案《长江之歌》是中国音乐家刘天华创作的一首交响诗歌。

该曲以长江为背景，描绘了长江在各个时期的景象和人们对长江的赞美之情。

该曲有着壮丽激昂的旋律和丰富多样的音乐形式，表达了人们对长江的热爱和崇敬之情。

一、教学目标1. 了解《长江之歌》的创作背景和音乐形式。

2. 培养学生对长江这一中国大河的了解和热爱。

3. 提高学生的音乐鉴赏能力和表演能力。

二、教学重点1. 了解《长江之歌》的创作背景和音乐形式。

2. 提高学生的音乐鉴赏能力和表演能力。

三、教学步骤1.引入（10分钟）教师播放《长江之歌》的音乐，让学生倾听音乐，感受音乐所表达的意境。

然后向学生介绍《长江之歌》的创作背景和音乐形式。

创作背景是中国大陆上世纪70年代末80年代初，中国正在进行改革开放，经济和社会的发展迅速，人们对长江这一中国大河的关注和热爱也日益增加。

《长江之歌》就是在这样的背景下应运而生的。

音乐形式上，《长江之歌》采用了交响乐的形式，表达了人们对长江的深情厚意。

2.分析音乐（15分钟）教师分析《长江之歌》的音乐形式和主要乐器的使用。

指导学生聆听音乐中的旋律、节奏和变化，体会音乐的整体结构和情感表达。

然后让学生讨论音乐中各个部分的特点和意义，加深对音乐的理解和欣赏。

3.学唱曲目（20分钟）教师教学生唱《长江之歌》的主题曲目，教唱方法和技巧。

重点培养学生的音准和节奏感，让学生能够准确地唱出音乐中的旋律和节奏变化。

同时，引导学生关注音乐中的情感表达和音色特点，理解曲目的内容和意义。

4.声乐训练（15分钟）教师进行声乐训练，帮助学生提高音乐表演的技巧和能力。

通过练习发声、放松喉咙和唇舌的训练，使学生的声音更加纯净和饱满。

同时，指导学生掌握呼吸方法和发声技巧，以提高音乐表演的效果。

5.合唱表演（30分钟）教师和学生合唱《长江之歌》，进行集体表演。

学生分组进行排练，分工合作，科学使用音乐设备，以达到最佳的演唱效果。

教师对学生的合唱进行指导和调整，帮助学生提高音乐表演的质量和水平。