幼儿园中班语言游戏猫和包PPT

幼儿园中班语言教案《猫和包》一、教学目标1.引导幼儿倾听故事《猫和包》，理解故事内容，感知故事情节的趣味性。

2.培养幼儿的想象力和语言表达能力，能讲述故事的主要情节。

3.教育幼儿学会分享和关爱他人。

二、教学重点与难点1.教学重点：引导幼儿倾听故事，理解故事内容，讲述故事的主要情节。

2.教学难点：培养幼儿的想象力和语言表达能力。

三、教学准备1.故事课件：《猫和包》2.画纸、画笔3.猫和包的头饰四、教学过程（一）导入1.教师出示一个神秘的包，引发幼儿的好奇心。

2.邀请幼儿猜一猜包里有什么，激发幼儿的想象力。

（二）故事导入1.教师讲述故事《猫和包》的第一部分，讲述猫发现包的过程。

2.邀请幼儿讲述自己听到的故事内容，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

（三）故事讲述1.教师继续讲述故事，讲述猫打开包的过程。

2.邀请幼儿讲述自己听到的故事内容，引导幼儿关注故事中的细节和情感。

（四）故事讨论1.教师提问：猫打开包后发现了什么？它有什么感受？2.邀请幼儿分享自己的看法，引导幼儿关注故事中的情感和道理。

（五）故事表演1.分组，每组分配猫和包的头饰。

2.教师引导幼儿根据故事内容进行表演，培养幼儿的团队合作能力。

（六）想象与创作1.教师出示画纸和画笔，邀请幼儿根据自己的想象创作故事中的场景或角色。

2.邀请幼儿分享自己的作品，引导幼儿讲述作品中的故事。

2.邀请幼儿分享自己的感悟，引导幼儿关注生活中的美好事物。

（八）结束1.教师出示一首关于分享和关爱的歌曲，邀请幼儿一起演唱。

五、作业1.请幼儿回家后与家长分享故事《猫和包》，讲述故事的主要情节。

2.家长协助幼儿完成一幅关于分享和关爱的画作。

六、教学反思本次教学活动通过故事导入、故事讲述、故事讨论、故事表演等多种形式，充分调动了幼儿的积极性，让他们在轻松愉快的氛围中学会分享和关爱他人。

在教学过程中，教师注重培养幼儿的想象力和语言表达能力，鼓励幼儿积极参与，达到了预期的教学效果。

幼儿园中班语言教案《猫和包》附反思教案设计一、教学目标1.通过故事《猫和包》，引导幼儿学会倾听故事，理解故事内容，感知故事情节的趣味性。

2.培养幼儿的想象力和语言表达能力，让幼儿能够讲述故事的主要情节。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿理解故事内容，感受故事情节的趣味性，学会关爱他人。

2.教学难点：引导幼儿讲述故事的主要情节，培养幼儿的语言表达能力。

三、教学准备1.故事课件：《猫和包》2.白板、画笔3.猫和包的玩具模型四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们听说过猫和包的故事吗？今天，老师要给大家讲一个关于猫和包的故事，我们一起来听听吧！2.讲述故事师：这个故事的名字叫《猫和包》，讲述了一只猫和一个小包的故事。

下面，我们就开始听故事吧！（播放课件，讲述故事）3.故事讲解与讨论师：故事讲完了，你们喜欢这个故事吗？下面我们来讨论一下故事里的一些情节。

（1）猫为什么把包背在身上？（2）猫在背包的过程中遇到了哪些困难？（3）猫是怎么解决困难的？4.情境体验师：下面，我们一起来玩一个游戏，体验一下猫背包的感觉。

（发放猫和包的玩具模型，让幼儿模仿猫背包的样子）5.语言表达师：刚才我们体验了猫背包的感觉，现在请大家来说一说，你们觉得猫在这个过程中有什么感受？如果你是猫，你会怎么解决困难？（引导幼儿讲述故事的主要情节，培养幼儿的语言表达能力）师：通过这个故事，我们知道了猫在面对困难时，不放弃，积极寻找解决方法。

它和小包成为了好朋友。

这个故事告诉我们，要学会关爱他人，分享快乐。

五、作业与拓展1.作业：请小朋友回家后，把今天的故事讲给爸爸妈妈听。

2.拓展：请家长协助，引导幼儿关注身边的人和事，学会关爱他人。

反思：本次教学活动，孩子们对故事《猫和包》产生了浓厚的兴趣，能够积极参与讨论和情境体验。

在讲述故事的过程中，孩子们的语言表达能力得到了锻炼，能够讲述故事的主要情节。

同时，通过这个故事，孩子们学会了关爱他人，分享快乐。

幼儿园中班教案《猫和包》中班教案《猫和包》适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿尝试根据自己的学习方式逐步减少图标记忆绕口令，喜欢朗诵绕口令，初步了解绕口令的特点，能在图标的帮助下熟练地朗诵绕口令，提高对语言表达技巧的兴趣，培养思维的敏捷性，快来看看幼儿园中班《猫和包》教案吧。

活动目标：1.初步了解绕口令的特点，能在图标的帮助下熟练地朗诵绕口令。

2.尝试根据自己的学习方式逐步减少图标记忆绕口令，喜欢朗诵绕口令。

3.提高对语言表达技巧的兴趣，培养思维的敏捷性。

4.引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

5.发展幼儿思维和口语表达能力。

活动准备：1.根据绕口令内容自制教学图片。

2.每人一份《猫和包》的图标（图标后面贴上双面胶）、贴图标的底板。

（放在幼儿的座位下面）活动过程：一、教师引导幼儿理解绕口令的内容。

1.教师将绕口令《猫和包》以故事的形式讲给幼儿听，帮助幼儿理解。

2.教师逐步提问故书内容：故书的名字叫什么呀？故事里面有谁呢？他们之间发生了什么事情？3.根据幼儿的回答。

教师摆放图标如、当幼儿说出故事的名字叫《猫和包》，教师就将标题图标"猫和包'放在自板上；当幼儿说到"故事里有小宝，还有小猫'。

教师就将"小宝'和"小猫'的图标摆出来。

以此类推，根据幼儿的回答增加图标，并有意识地根据绕口令的格式将图标摆放出来。

二、集体欣赏绕口令《猫和包》，了解绕口令的主要特点。

1.教师：你知道吗，这个故事还可以用另外一种方法来念，想不想听一听？2.教师示范朗诵绕口令1一2遍，并加快速度，使幼儿初步感受绕口令的特点。

三、幼儿练习朗诵绕口令2~3遍。

，引导幼儿感受绕口令的特点。

1.教师：你在念绕口令时有什么感觉？你发现这个绕口令中有哪些容易混淆的字？（根据幼儿的回答把这些图标特别指出来，让幼儿反复念一念，感知这些字词的发音特点）2.教师小结：绕口令是将一些发音相近的字和词放在一起，帮助大家练习发音。

幼儿园中班语言精品教案《猫和包》一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材《幼儿故事乐园》第四章《动物朋友》，详细内容为故事《猫和包》的学习和理解。

二、教学目标1. 能够理解故事《猫和包》的主要情节，把握故事的主题思想。

2. 学会表达故事中猫和包之间的友谊，培养关爱他人、珍惜友谊的品质。

3. 提高幼儿的语言表达能力，培养想象力、创造力和逻辑思维能力。

三、教学难点与重点难点：理解故事中猫和包的友谊，学会表达关爱他人、珍惜友谊的情感。

重点：掌握故事的主要情节，提高幼儿的语言表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、猫和包的玩偶、磁性黑板。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用猫和包的玩偶，创设一个故事情境，引导幼儿观察并展开想象，讨论：“你们觉得这两个好朋友会发生什么有趣的故事呢？”2. 故事学习（10分钟）播放故事课件，讲述故事《猫和包》。

引导幼儿关注故事中猫和包的友谊，以及他们如何相互关爱、帮助。

3. 例题讲解（5分钟）a. 猫和包为什么能成为好朋友？b. 你觉得关爱他人、珍惜友谊重要吗？为什么？4. 随堂练习（10分钟）a. 让幼儿用自己的话复述故事情节。

b. 分组讨论并回答例题。

5. 互动环节（5分钟）教师邀请幼儿扮演故事中的猫和包，进行角色扮演，引导幼儿体会友谊的珍贵。

七、板书设计1. 故事猫和包2. 故事主要情节：a. 猫和包成为好朋友b. 猫帮助包解围c. 包为猫付出3. 教学重点：关爱他人、珍惜友谊八、作业设计1. 作业题目：a. 复述故事《猫和包》的主要情节。

b. 画一幅表现猫和包友谊的画。

2. 答案：b. 画作以幼儿自己的想象为主，展现猫和包之间的友谊。

九、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对故事的理解程度，调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：a. 组织幼儿开展“关爱他人、珍惜友谊”的主题活动。

中班语言优质课精品教案《猫和包》一、教学内容本节课选自中班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为故事《猫和包》的学习。

该故事讲述了一只猫和一只包的奇妙冒险，通过丰富的语言描绘，激发幼儿的想象力和语言表达能力。

二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，能够复述故事的主要情节。

2. 培养幼儿的语言表达能力，能够用完整的句子描述猫和包的特点。

3. 培养幼儿的团队合作意识，能够与同伴一起完成故事表演。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿用完整的句子描述猫和包的特点。

教学重点：理解故事内容，复述故事主要情节。

四、教具与学具准备1. 故事课件：《猫和包》2. 猫和包的头饰3. 彩色笔、画纸若干4. 故事表演道具五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师戴猫和包的头饰，生动地表演故事中的角色，吸引幼儿的注意力，激发他们对故事的好奇心。

2. 讲解故事（10分钟）教师播放故事课件，用生动的语言讲述故事《猫和包》，引导幼儿关注故事中猫和包的特点及它们之间的互动。

3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题，如：“猫和包在故事中遇到了什么困难？它们是如何克服的？”引导幼儿用完整的句子回答。

4. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸和彩色笔，让幼儿画出故事中的猫和包，并引导他们用完整的句子描述所画角色的特点。

5. 故事表演（5分钟）将幼儿分成小组，每组分配故事表演道具，让他们合作表演故事《猫和包》，提高幼儿的语言表达能力和团队合作意识。

六、板书设计1. 板书《猫和包》2. 猫和包的图片3. 故事主要情节概括七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的猫和包，并用完整的句子描述它们的特点。

答案示例：我画的猫是一只可爱的猫咪，它穿着蓝色的衣服，眼睛大大的，很聪明。

我画的包是一个红色的背包，它陪伴着猫度过了一段奇妙的冒险。

2. 课后拓展：与家长一起讨论故事中猫和包的优点，以及它们在困难面前如何互相帮助。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注每个幼儿在课堂上的表现，针对他们的语言表达能力进行有针对性的指导。

中班语言教案猫和包一、教学内容本节课选自幼儿中班语言领域教材第四章《动物与物品》，详细内容围绕“猫和包”的故事展开，通过描述一只猫与一个包之间的趣味故事，引导学生学习语言表达，培养想象力。

二、教学目标1. 让学生理解故事内容，掌握故事中的生词和短语。

2. 培养学生的语言表达能力和想象力，能够用自己的话复述故事。

3. 培养学生关爱动物、乐于分享的良好品质。

三、教学难点与重点1. 教学难点：故事中生词和短语的掌握，以及学生语言表达能力的培养。

2. 教学重点：理解故事内容，体会故事中的趣味性和教育意义。

四、教具与学具准备1. 教具：挂图、故事课件、猫和包的道具。

2. 学具：彩笔、画纸、词语卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示猫和包的道具，引导学生观察并描述它们的特点，激发学生的兴趣。

2. 故事讲解（10分钟）教师播放故事课件，引导学生注意听故事内容，讲解故事中生词和短语，帮助学生理解故事。

3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题，如“故事中猫和包发生了什么趣事？”引导学生用故事中的词语回答。

4. 随堂练习（5分钟）学生分角色扮演故事中的猫和包，进行对话练习，锻炼语言表达能力。

5. 小组讨论（10分钟）学生分成小组，讨论故事中的教育意义，如关爱动物、乐于分享等。

六、板书设计1. 故事猫和包2. 生词和短语：猫咪、背包、快乐、分享、关爱等。

3. 故事简图：猫和包的卡通形象，标注故事情节。

七、作业设计1. 作业题目：根据故事内容，画出猫和包的卡通形象，并用一句话描述它们之间的趣事。

2. 答案示例：我画了一只猫咪和一个小背包，它们在一起玩耍，猫咪把背包里的东西分享给朋友们。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生的参与度较高，能够积极发言，但部分学生语言表达能力有待提高。

2. 拓展延伸：鼓励学生在家里与家长共同表演故事，提高语言表达能力，培养关爱动物、乐于分享的品质。

重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定（1）难点：故事中生词和短语的掌握，以及学生语言表达能力的培养。

语言：猫和包活动目标：1.初步了解绕口令的特点,能在图标的帮助下熟练地朗诵绕口令。

2.尝试根据自己的学习方式逐步减少图标记忆绕口令,喜欢朗诵绕口令。

活动准备：物质准备：根据绕口令内容制作的教具图标一套。

经验准备：幼儿学说过绕口令。

活动重点：学会念绕口令,将发音相似、容易念错的字念准确。

活动难点：能概括总结出绕口令的特点。

活动过程：一、理解绕口令的内容。

1.将绕口令《猫和包》以故事的形式讲给幼儿听,帮助幼儿理解。

提问故事内容:故事的名字叫什么?故事里面有谁?他们之间发生了什么事情?根据幼儿的回答,老师摆放图标。

如:当幼儿说出故事的名字叫“猫和包”,教师就将标题图标“猫和包”放在白板上;幼儿说到“故事里有小宝,还有小猫”的时候,教师就将“小宝”和“小猫”的图标摆出来。

根据幼儿的回答根据绕口令的格式将图标摆放出来二、欣赏绕口令《猫和包》,了解绕口令的主要特点。

1.引发幼儿学习绕口令的兴趣。

教师:你们知道吗,这个故事还可以用另外一种方法来念,你们想听吗?2.教师示范朗诵绕口令1~2遍,并加快速度,使幼儿初步感受绕口令的特点·幼儿练习朗诵绕口令2~3遍,教师引导幼儿充分感受绕口令的特点。

提问:你在念绕口令时有什么感觉?你发现这个绕口令中有哪些容易混淆的字?3.教师根据幼儿的回答把这些图标特别指出来,让幼儿反复地念一念,感觉这些字词的发音特点。

小结:绕口令是将一些发音相近的字和词放在一起,帮助大家练习发音,而且绕口令有节奏感,可以越念越快,十分有趣三、借助小图标朗诵、记忆绕口令。

1.幼儿把图标板拿出来,练习念绕口令教师:请你们自己看着图标读一读、练一练,注意把那些容易念错的字念准确。

2.幼儿自己看着小图标朗诵绕口令,教师注意倾听,及时帮助幼儿解决问题。

幼儿尝试根据自己学习的进度逐步减少图标来记忆绕口令。

教师可以引导幼儿先去掉两个图标进行练习,然后再逐渐去掉更多图标,直到最后幼儿可以不使用图标进行练习,建立幼儿的自信心。

中班语言活动教案及教学反思《猫和包》1. 教案概述•教学目标：通过《猫和包》这个故事，培养中班幼儿的语言表达能力，提高其理解能力和注意力，培养其合作意识。

•教材准备：故事《猫和包》、绘本、手偶或图片、课件。

•教学方法：故事讲解、游戏互动、小组讨论。

2. 教学步骤步骤一：故事导入•介绍故事《猫和包》的背景和主要角色。

•引发幼儿们对故事的兴趣，预告即将要讲的故事。

步骤二：故事讲解1.带领幼儿们一起阅读故事《猫和包》，同时通过投影或手持绘本展示故事中的图片。

2.指导幼儿们仔细观察每个角色的表情、动作和环境等细节。

3.适时停顿，与幼儿们一起回顾故事情节，并向他们提问以激发他们的思考和参与。

步骤三：角色扮演与游戏互动1.分发手偶或图片给每个幼儿，让他们根据故事中的角色进行角色扮演。

2.引导幼儿们模仿角色的语言和动作，通过互动游戏的方式增加语言练习和合作交流的机会。

3.游戏中，可以设计一些关于故事情节的问题，让幼儿们通过询问和回答的方式提高他们的听说能力。

步骤四：小组讨论与表达1.将幼儿们分成小组，让他们一起思考故事中的情节和角色的心情变化。

2.引导幼儿们进行小组讨论，每个小组选择一位代表向其他小组分享他们的讨论成果。

3.通过小组讨论和表达，培养幼儿们的合作意识、团队精神和语言表达能力。

3. 教学反思通过这次教学活动，幼儿们参与度较高，教学效果也很明显。

以下是我对本次教学的反思和改进建议：•故事讲解环节：幼儿们对故事的情节和角色表现出了很浓厚的兴趣，对故事中的细节也有了很好的观察力。

在讲解时，我可以适度加入一些互动的元素，让幼儿们更加主动地参与进来。

•角色扮演与游戏互动：幼儿们通过角色扮演和互动游戏的方式，很好地提高了语言表达能力和合作交流能力。

在未来可以增加一些更具挑战性的任务，让幼儿们更主动地运用语言进行沟通。

•小组讨论与表达：通过小组合作和分享，幼儿们的思维能力和团队意识得到了锻炼和培养。

在以后的教学中，我可以更多地鼓励幼儿们提出自己的观点和想法，培养他们的独立思考能力。

中班语言活动教案《猫和包》一、活动目标：1. 理解故事内容，感知故事中的角色和情节。

2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力和创造力。

二、活动准备：1. 故事课件：《猫和包》2. 猫和包的手偶道具3. 绘画纸、彩笔等绘画材料三、活动过程：1. 引入话题：展示猫和包的手偶道具，引起幼儿兴趣。

2. 讲述故事：利用课件播放《猫和包》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

3. 讨论故事：故事结束后，引导幼儿讲述故事的主要情节，鼓励幼儿发表自己的想法。

4. 情境体验：分组进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色，培养同理心。

5. 绘画表达：发给幼儿绘画纸和彩笔，让幼儿根据故事内容绘制自己的想象画面。

四、活动延伸：2. 环境创设：在班级环境中布置“猫和包”的主题展示区，让幼儿展示自己的绘画作品。

五、教学评价：1. 观察幼儿在故事讨论环节的参与程度，了解他们对故事的理解和感悟。

2. 评估幼儿在绘画表达环节的创意和绘画技能。

3. 家长反馈：了解幼儿在家庭中的分享情况和家长对活动的评价。

六、活动准备：1. 故事课件：《猫和包》2. 猫和包的手偶道具3. 绘画纸、彩笔等绘画材料4. 录音机、故事CD七、活动过程：1. 复习故事：通过手偶道具复习《猫和包》的故事情节，巩固幼儿对故事的记忆。

2. 播放故事CD：让幼儿聆听故事CD，加深对故事情节和角色性格的理解。

3. 讨论故事：播放故事结束后，引导幼儿分享故事中最喜欢的情节和角色，鼓励幼儿表达自己的感受。

4. 情境体验：分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色，体验故事情境，培养同理心。

5. 绘画表达：发给幼儿绘画纸和彩笔，让幼儿根据故事内容绘制自己的想象画面。

八、活动延伸：2. 环境创设：在班级环境中布置“猫和包”的主题展示区，让幼儿展示自己的绘画作品。

3. 表演展示：组织班级表演活动，让幼儿扮演故事中的角色，展示自己的表演才能。

九、教学评价：1. 观察幼儿在故事讨论环节的参与程度，了解他们对故事的理解和感悟。

幼儿园中班语言精品教案《猫和包》一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材《幼儿故事乐园》第四章《动物朋友》，详细内容为故事《猫和包》的学习和理解。

二、教学目标1. 能够理解故事《猫和包》的主要情节，把握故事的主题思想。

2. 学会表达故事中猫和包之间的友谊，培养关爱他人、珍惜友谊的品质。

3. 提高幼儿的语言表达能力，培养想象力、创造力和逻辑思维能力。

三、教学难点与重点难点：理解故事中猫和包的友谊，学会表达关爱他人、珍惜友谊的情感。

重点：掌握故事的主要情节，提高幼儿的语言表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、猫和包的玩偶、磁性黑板。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用猫和包的玩偶，创设一个故事情境，引导幼儿观察并展开想象，讨论：“你们觉得这两个好朋友会发生什么有趣的故事呢？”2. 故事学习（10分钟）播放故事课件，讲述故事《猫和包》。

引导幼儿关注故事中猫和包的友谊，以及他们如何相互关爱、帮助。

3. 例题讲解（5分钟）a. 猫和包为什么能成为好朋友？b. 你觉得关爱他人、珍惜友谊重要吗？为什么？4. 随堂练习（10分钟）a. 让幼儿用自己的话复述故事情节。

b. 分组讨论并回答例题。

5. 互动环节（5分钟）教师邀请幼儿扮演故事中的猫和包，进行角色扮演，引导幼儿体会友谊的珍贵。

七、板书设计1. 故事猫和包2. 故事主要情节：a. 猫和包成为好朋友b. 猫帮助包解围c. 包为猫付出3. 教学重点：关爱他人、珍惜友谊八、作业设计1. 作业题目：a. 复述故事《猫和包》的主要情节。

b. 画一幅表现猫和包友谊的画。

2. 答案：b. 画作以幼儿自己的想象为主，展现猫和包之间的友谊。

九、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对故事的理解程度，调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：a. 组织幼儿开展“关爱他人、珍惜友谊”的主题活动。

中班语言教案《猫和包》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿听懂故事内容，理解故事中的角色和情节。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能简单讲述故事情节。

3. 情感目标：教育幼儿懂得分享和帮助他人的重要性。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿听懂并能够讲述故事的基本情节。

难点：让幼儿理解故事中的道理，并能运用到实际生活中。

三、教学准备：1. 教学材料：故事课件、猫咪和小鸟的手偶。

2. 教学环境：安静舒适的语言角。

四、教学过程：1. 导入：教师播放故事课件，引导幼儿观看并回答问题：“故事里有哪些角色？它们之间发生了什么故事？”2. 讲述故事：教师用手指偶表演故事，引导幼儿观察并讲述故事情节。

3. 讨论：教师引导幼儿讨论故事中的道理，如分享、帮助他人等。

4. 情境体验：分组进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色，培养同理心。

五、作业设计：1. 回家后，与家长分享故事内容，让家长了解幼儿在园的学习情况。

2. 请幼儿画一画故事中的角色，提高幼儿的绘画能力。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事的理解和掌握程度。

2. 家长反馈，了解幼儿在家中分享故事情况和作业完成情况。

3. 通过课后访谈，了解幼儿对故事情节的认知和情感体验。

六、教学延伸活动1. 手工活动：让幼儿用纸张和彩笔制作故事中的角色，提高幼儿的动手能力。

2. 音乐活动：教唱与分享、帮助他人相关的歌曲，培养幼儿的节奏感和音乐素养。

七、教学反思：教师在课后对本次教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，如：1. 幼儿对故事的理解和参与程度是否达到预期目标。

2. 教学方法和教学内容是否适合幼儿的年龄特点。

3. 如何调整教学策略，以提高教学效果。

八、家长沟通与反馈1. 教师通过家长群或家访的形式，与家长沟通幼儿在园的学习情况，让家长了解幼儿对故事的理解和掌握程度。

2. 鼓励家长在家与幼儿一起复习故事，引导幼儿将故事中的道理运用到实际生活中。

活动时间：2021年7月活动名称：猫和包活动目标：1．初步了解绕口令的特点，能在图标的帮助下熟练地朗诵绕口令。

2．尝试根据自己的学习方式逐步减少图标记忆绕口令，喜欢朗诵绕口令。

3.喜欢说绕口令，体验说绕口令的乐趣。

活动准备：1．根据绕口令内容自制教学图片：小宝、小猫、包各四个。

2.每人一份《猫和包》的图标（图标后面贴上双面胶)、贴图标的底板。

活动过程一、开始部分1．教师将绕口令《猫和包》以故事的形式讲给幼儿听，帮助幼儿理解。

二、基本部分1.教师引导幼儿理解绕口令的内容。

教师提问:故书的名字叫什么呀?故事里面有谁呢?他们之间发生了什么事情？2.根据幼儿的回答，教师摆放图标。

3.集体欣赏绕口令《猫和包》，了解绕口令的主要特点。

师：你知道吗，这个故事还可以用另外一种方法来念，大家想听一听吗?4．幼儿练习朗诵绕口令2～3遍，引导幼儿感受绕口令的特点。

师：你在念绕口令时有什么感觉？你发现这个绕口令中有哪些容易混淆的字？(根据幼儿的回答把这些图标特别指出来，让幼儿反复念一念，感知这些字词的发音特点)教师小结：绕口令是将一些发音相近的字和词放在一起，帮助大家练习发音。

绕口令有节奏感，可以越念越快，十分有趣。

5.引导幼儿借助小图标朗诵、记忆绕口令。

教师注意巡回倾听，及时帮助幼儿解决问题。

师：小朋友自己看着图标读一读，练一练，注意把那些容易念错的字念准确。

6.幼儿尝试根据自己学习的进度逐步减少图际记忆绕口今。

教师可以引导幼儿先去掉两个图标进行练习，然后逐渐去掉多个图标，直到最后鼓励幼儿不使用图标进行练习。

7．引导幼儿运用多种形式进行绕口令比赛。

（1）加人节奏练习，如让幼儿一边拍手一边朗诵绕口令.掌握绕口令的节奏。

（2）引导幼儿尝试加快速度朗涌绕口令并进行比赛。

（3）“绕口令秀”:鼓励幼儿朗诵自己掌握的绕口令，增加幼儿对绕口令的兴趣。

三、结束部分教师和幼儿收拾活动材料，离开教室。

附：绕口令猫和包小宝拿包逗小猫，小猫叼走小宝的包，小宝追猫去要包，猫叼包和小宝藏猫猫。

一、活动目标1．能在图标的帮助下熟练地朗诵绕口令。

2．练习发准易混淆的字音：宝（bǎo）、包（bāo）、猫（māo）、叼（diāo）。

3.喜欢说绕口令，体验说绕口令的乐趣。

二、活动准备1．根据绕口令内容制作图标：小宝、小猫、包各四个。

2.图片一：小宝、小猫、包3．图片二：每一张都画有小宝、包、猫四张。

（排列顺序各不同）三、指导要点1．活动重点：理解内容，学习背诵绕口令。

2．活动难点：准确发音，能快速朗诵绕口令。

3．指导要点:通过图标、游戏等方式引导幼儿学习绕口令并找出读音相近，容易混淆的字。

四、活动过程1．图片激趣出示图片一：小宝、小猫、包。

提问：这是什么？它们之间到底发生什么有趣的事呢？（老师将绕口令《猫和包》以故事的形式讲给幼儿听，帮助幼儿理解内容）2．欣赏绕口令《猫和包》。

（1）教师示范朗诵绕口令1-2遍。

(2)提问："你听到了什么？"根据幼儿的回答将图标按照绕口令的格式摆放出来。

（例如第一句：小宝拿包逗小猫，老师把图标按小宝、包、猫顺序放置）(3)幼儿看着图标初步练习朗诵绕口令2-3遍。

提问：你在念绕口令时有什么感觉？你发现这个绕口令中有哪些容易混淆的字？教师小结：原来，这首绕口令的宝、包、猫、叼字读音相近，容易混淆，念起来较拗口，念快时容易念错，我们念的时候要注意。

3，练习读准相近音。

（1）老师读但不出声，让幼儿看老师的口型猜猜老师在读什么字，然后大声念出来并进行练习。

（2）游戏：击鼓传图片二游戏规则;听鼓声传图片，鼓声一停，图片在谁的手里谁就站起来大声念，其他幼儿跟着念。

4．借助图标学习绕口令。

(1)教师逐渐减少图标的方法，帮助幼儿记忆绕口令内容。

(2)不使用图标练习朗诵。

5．运用多种形式进行绕口令比赛。

（1）加入节奏练习：引导幼儿一边拍手一边朗诵绕口令，帮助幼儿掌握绕口令的节奏。

（2）尝试加快速度朗诵绕口令并进行比赛。

（3）"绕口令秀"：鼓励幼儿朗诵自己掌握的绕口令，增加幼儿对绕口令的兴趣。

幼儿园中班《猫和包》教案模板活动目标：1．初步了解绕口令的特点，能在图标的帮助下熟练地朗诵绕口令。

2．尝试根据自己的学习方式逐步减少图标记忆绕口令，喜欢朗诵绕口令。

3．提高对语言表达技巧的兴趣，培养思维的敏捷性。

4．引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

5．发展幼儿思维和口语表达能力。

活动准备：1．根据绕口令内容自制教学图片。

2．每人一份《猫和包》的图标（图标后面贴上双面胶）、贴图标的底板。

（放在幼儿的座位下面）活动过程：一、教师引导幼儿理解绕口令的内容。

1．教师将绕口令《猫和包》以故事的形式讲给幼儿听，帮助幼儿理解。

2．教师逐步提问故书内容：故书的名字叫什么呀？故事里面有谁呢？他们之间发生了什么事情？3．根据幼儿的回答。

教师摆放图标如、当幼儿说出故事的名字叫《猫和包》，教师就将标题图标“猫和包”放在自板上；当幼儿说到“故事里有小宝，还有小猫”。

教师就将“小宝”和“小猫”的图标摆出来。

以此类推，根据幼儿的回答增加图标，并有意识地根据绕口令的格式将图标摆放出来。

二、集体欣赏绕口令《猫和包》，了解绕口令的主要特点。

1．教师：你知道吗，这个故事还可以用另外一种方法来念，想不想听一听？2．教师示范朗诵绕口令1一2遍，并加快速度，使幼儿初步感受绕口令的特点。

三、幼儿练习朗诵绕口令2～3遍。

，引导幼儿感受绕口令的特点。

1．教师：你在念绕口令时有什么感觉？你发现这个绕口令中有哪些容易混淆的字？（根据幼儿的回答把这些图标特别指出来，让幼儿反复念一念，感知这些字词的发音特点）2．教师小结：绕口令是将一些发音相近的字和词放在一起，帮助大家练习发音。

绕口令有节奏感，可以越念越快，十分有趣。

四、引导幼儿借助小图标朗诵、记忆绕口令。

1．请幼儿把椅子下面的图标和贴图标的底板拿出来。

教师：请小朋友自己看着图标读一读，练一练，注意把那些容易念错的字念准确。

2．鼓励幼儿自己看着小图标朗诵绕口令。

教师注意巡回倾听，及时帮助幼儿解决问题。

活动目标：1.初步了解绕口令的特点，能在图标的帮忙下熟练地朗诵绕口令。

2.尝试依照自己的学习方式慢慢减少图标经历绕口令，喜爱朗诵绕口令。

3.提高对语言表达技术的爱好，培育思维的敏捷性。

4.引导幼儿细致观看画面，积发幼儿的想象力。

5.进展幼儿思维和口语表达能力。

活动预备：1.依照绕口令内容自制教学图片。

2.每人一份《猫和包》的图标（图标后面贴上双面胶）、贴图标的底板。

（放在幼儿的座位下面）活动进程：一、教师引导幼儿明白得绕口令的内容。

1.教师将绕口令《猫和包》以故事的形式讲给幼儿听，帮忙幼儿明白得。

2.教师慢慢提问故书内容：故书的名字叫什么呀？故事里面有谁呢？他们之间发生了什么情形？3.依照幼儿的回答。

教师摆放图标如、当幼儿说出故事的名字叫《猫和包》，教师就将题目图标“猫和包”放在自板上；当幼儿说到“故事里有小宝，还有小猫”。

教师就将“小宝”和“小猫”的图标摆出来。

以此类推，依照幼儿的回答增加图标，并成心识地依照绕口令的格式将图标摆放出来。

二、集体欣赏绕口令《猫和包》，了解绕口令的要紧特点。

1.教师：你明白吗，那个故事还能够用另外一种方式来念，想不想听一听？2.教师示范朗诵绕口令1一2遍，并加速速度，使幼儿初步感受绕口令的特点。

三、幼儿练习朗诵绕口令2~3遍。

，引导幼儿感受绕口令的特点。

1.教师：你在念绕口令时有什么感觉？你发觉那个绕口令中有哪些容易混淆的字？（依照幼儿的回答把这些图标专门指出来，让幼儿反复念一念，感知这些字词的发音特点）2.教师小结：绕口令是将一些发音相近的字和词放在一路，帮忙大伙儿练习发音。

绕口令有节拍感，能够越念越快，十分有趣。

四、引导幼儿借助小图标朗诵、经历绕口令。

1.请幼儿把椅子下面的图标和贴图标的底板拿出来。

教师：请小朋友自己看着图标读一读，练一练，注意把那些容易念错的字念准确。

2.鼓舞幼儿自己看着小图标朗诵绕口令。

教师注意巡回倾听，及时帮忙幼儿解决问题。

3.幼儿尝试依照自己学习的进度慢慢减少图际经历绕口今。