2020高考作文押题：褒奖先进人物，弘扬正能量
阅读下面的材料，根据要求写作。
①1989年，中华全国总工会设立“全国五一劳动奖章”和“全国
五一劳动奖状”，表彰在我国特色社会主义建设中作出突出贡献的劳
动者和企事业单位、机关团体等。
②2000年，国务院设立“国家科学技术奖”，奖励在当代科学技
术前沿取得重大突破或在科学技术发展中有卓越建树、在科学技术成
果转化中创造巨大经济或社会效益的科学技术工作者。
③2003年，中央电视台打造品牌栏目《感动中国》，选择并表彰
年度震撼人心、令人感动的人物和团队。
④2019年，国家首次颁发“共和国勋章”，勋章授予为党、国家
和人民的事业作出巨大贡献、功勋卓著的杰出人士。
要求：围绕材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，
自拟标题；不要套作，不得抄袭。很多于800字。
解题
本题属于材料作文，以多则材料组合的形式，考查考生对国家动态、社会动向的注重与了解，又考查考生价值观、思辨水平和语言表
达水平。
需要考生综合材料内容及含意，找出材料之间的共同点与不同点，确定是围绕共同点来立意还是围绕不同点来思考。
三则材料为同质材料，都有奖项内容的介绍，而奖项都是为了肯
定和表彰在国家建设中作出突出贡献的杰出人物或团队，考生应思考
国家及相关部门为什么先后设立这些奖项，设立这些奖项有什么样的
作用，又会产生什么样的积极影响，以及看到这么多人获得突出的奖项，自己有何感想等；而后，扣住思考的某一方面或某几个方面确定立意，写出文章。
参考立意
切题立意：
1.表彰先进人物与团体，树立学习榜样。
2.褒奖先进人物与团体，弘扬正能量。
3.礼赞杰出人物，致敬社会楷模。
4.学习模范先进，传承楷模精神。
5.礼待先进人物与团体，激励人们学习效仿。
6.奖励先进人物与团体，塑造社会先进典型。
7.表彰模范先进，让人们追逐闪亮的星。
……
偏题立意：
1.国家奖项设置的历程。（只涉及奖项的变化，属于简单片面理解材料，未挖掘奖项设置所隐藏的深意）
2.共和国勋章有意义、全国五一劳动奖章作用大……（只选择了一则材料实行立意，理解片面）
3.国家奖项越来越多。（只注重了材料的表面内容，思考深度不够）
……
优秀范文
褒奖先进人物，弘扬正能量
从1989年开始，我国先后设立“全国五一劳动奖章”“全国五一
劳动奖状”“国家科学技术奖”“感动中国人物或团体”“共和国勋章”等奖项，为了褒奖国家各行各业的先进人物，弘扬正能量。
一簇星光点亮一方夜空，一束玫瑰馨香整座房宇。先进人物就像
星星一样，组合成天空中的星光，奉献着自己，照亮着众多的人。国
家和相关部门设立相关奖项，肯定了他们的付出，嘉奖他们在推动社
会进步和国家建设方面的贡献。
褒奖先进人物，弘扬正能量，要褒奖他们的卓越贡献。
先进人物往往高度自律，沉浸于自己的事业，从而能够取得惊人
的成绩，做出异常感人的事迹。五一劳动奖章获得者陆建新，从参与
建设到主持项目，持续刷新着“第一高楼”的高度；共和国勋章获得
者张富清，60多年来，刻意尘封功绩，退役转业主动选择到湖北省最
偏远的来凤县工作，为贫困山区奉献一生；科学技术奖获得者、感动
中国人物、共和国勋章获得者袁隆平，鲐背之年，仍在“禾下乘凉梦”与“杂交水稻覆盖世界梦”中不知疲倦地探索耕耘……如此多的先进
人物，即使身在不同的领域，处于不同的年龄，但都执着于自己的事业，呕心沥血，为国家、社会和人民做出了卓越的贡献。褒奖他们，
就是要把他们的故事讲给人们听，让人们记住他们的优秀事迹。
褒奖先进人物，弘扬正能量，要弘扬他们身上的优秀品质。
从“五一劳动奖章”获得者到“共和国勋章”获得者，那一个个
熠熠闪光的名字，就是一面面令人敬仰、励人心志、催人奋进的旗帜。这些先进人物之所以能在各自的领域取得这样的成绩，在于他们身上
有着常人没有的优秀品质，或脚踏实地，或不畏艰险，或默默奉献，
或善于创新勇于突破……国家和相关部门对这些先进人物的奖励与表彰，展示了他们身上的优秀品质，让人们更能了解他们的优秀品质，
学习他们的优秀品质。
褒奖先进人物，弘扬正能量，更要营造见贤思齐、崇德向善、争
做先锋的良好氛围。
一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋。国家和相关部门设立表彰各类先进的奖项，是讴歌榜样、崇尚模范的具体行动。以奖励之名号召人们学习榜样，不应该止于“诚心正意”的敬仰，而应该有起而行之、始于足下的行动。向先锋看齐，向英雄学习，筑起的将是永不流失的精神钙质。一个个奖项的设立，推动社会形成见贤思齐、崇德向善、争做先锋的良好氛围。
每一个时代都需要英雄，每一个领域都会有模范。正如鲁迅先生所说，“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……这就是中国的脊梁”。褒奖先进人物，正是在为社会树立楷模，弘扬正能量，让更多人在接续奋斗中成为中国的脊梁。
