《go shopping》教学设计

大班幼儿英语教案《GoShopping》一、教学目标1.学习单词：shop,buy,apple,banana,orange,watermelon,egg,milk,money。

2.学习句型：“CanIhelpyou?/Yes,I'dlike/Howmuchisit?/It's/Hereyouare./Th ankyou!”。

3.培养幼儿的购物礼仪，提高社交能力。

二、教学重点与难点1.重点：学习单词和句型，理解购物过程。

2.难点：运用所学句型进行真实场景的模拟购物。

三、教学准备1.教具：购物车、各种水果和食品模型、钱币模型、商店场景布置。

2.课件：购物动画、水果和食品图片。

四、教学过程（一）导入1.老师出示购物车，引导幼儿说出“shop”。

2.老师拿出各种水果和食品，引导幼儿说出对应的英文单词。

（二）学习单词1.老师逐个出示水果和食品，引导幼儿说出英文单词。

2.老师播放购物动画，让幼儿在动画中找出所学单词。

（三）学习句型1.老师模拟购物场景，引导幼儿说出“CanIhelpyou?”。

2.老师出示各种水果和食品，引导幼儿用“Yes,I'dlike”进行回答。

3.老师扮演售货员，与幼儿进行购物对话，引导幼儿说出“Howmuchisit?”和“It's”。

4.老师出示钱币模型，引导幼儿说出“Hereyouare.”和“Thankyou!”。

（四）实践环节1.老师布置商店场景，让幼儿分成小组，模拟购物过程。

2.每组幼儿轮流扮演顾客和售货员，运用所学句型进行购物对话。

3.老师在旁边指导，纠正发音和语调。

1.老师邀请幼儿分享购物过程中的趣事。

2.老师引导幼儿讨论购物礼仪，如排队、礼貌用语等。

3.老师出示其他生活场景的图片，引导幼儿用所学句型进行描述。

（六）作业布置1.让幼儿回家后，与家长一起用英语进行购物对话。

2.家长协助幼儿制作购物小卡片，复习所学单词。

五、教学反思本节课通过模拟购物场景，让幼儿在真实语境中学习英语，提高了他们的语言表达能力。

幼儿园《Go Shopping》大班英语教案第一章：教学目标1.1 知识目标1. 能听懂、会说、会读单词：shop, grocery, market, buy, seller, customer.2. 能听懂、会说、会读句子：Can I help you? Yes, please. / No, thank you. How much is it? It's $X. Thank you! You're wele!1.2 能力目标1. 能够用英语进行简单的购物交流。

2. 能够用英语询问价格并做出回答。

1.3 情感目标1. 培养幼儿对英语学习的兴趣。

2. 培养幼儿的团队合作精神。

第二章：教学内容2.1 单词Shop, grocery, market, buy, seller, customer.2.2 句子Can I help you? Yes, please. / No, thank you. How much is it? It's $X. Thank you! You're wele!第三章：教学重点与难点3.1 教学重点1. 单词：shop, grocery, market, buy, seller, customer.2. 句子：Can I help you? Yes, please. / No, thank you. How much is it? It's$X. Thank you! You're wele!3.2 教学难点1. 单词：grocery, market, seller, customer.2. 句子：Can I help you? How much is it?第四章：教学方法与手段4.1 教学方法1. 情景教学法：通过模拟购物情景，让学生在实际情境中学习英语。

2. 游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣。

3. 任务型教学法：通过完成购物任务，提高学生的实际应用能力。

幼儿园《Go Shopping》大班英语教案第一章：教学目标1.1 知识目标1. 能够听懂并能够使用英语单词和句子描述购物场景。

2. 能够运用所学的英语单词和句子进行简单的购物交流。

1.2 技能目标1. 能够通过图片、实物等辅助材料，培养幼儿的观察和表达能力。

2. 能够通过角色扮演等互动活动，提高幼儿的听说能力和合作意识。

1.3 情感目标1. 培养幼儿对英语学习的兴趣和积极性。

2. 培养幼儿的社交能力和礼貌用语的使用。

第二章：教学内容2.1 主题词汇2.1.1 单词：Shopping（购物）Store（商店）Items（商品）Money（钱）Payment（付款）Thank you（谢谢）Change（找零）2.1.2 句子：I would like to buy（我想买）How much is it?（它多少钱？）Here is my money.（这是我的钱。

）Can I have a receipt, please?（我可以要一张收据吗？）2.2 教学活动2.2.1 活动一：引入主题通过展示购物场景的图片或实物，引导幼儿观察并说出相关的词汇。

2.2.2 活动二：单词和句子的学习通过图片、实物等辅助材料，教授单词和句子的含义和用法。

分组进行角色扮演，让幼儿在实际情境中运用所学的单词和句子进行购物交流。

2.2.3 活动三：巩固和扩展通过游戏、歌曲等形式，让幼儿进一步巩固所学的单词和句子。

引导幼儿创造性地运用所学的单词和句子，进行更多的购物场景的描述和交流。

第三章：教学方法3.1 实物展示法通过展示购物场景的实物或图片，引起幼儿的兴趣和观察能力。

3.2 互动教学法通过角色扮演等互动活动，让幼儿在实际情境中运用所学的单词和句子进行购物交流。

3.3 游戏教学法通过游戏、歌曲等形式，增加幼儿对英语学习的兴趣和积极性。

第四章：教学评价4.1 课堂参与度观察幼儿在课堂上的参与程度，包括观察、表达和互动等。

小学三年级英语《Go Shopping》教学设计教学目标•学生能够掌握与购物相关的基础词汇和表达方式；•学生能够使用目标词汇和句型描述购物活动；•学生能够模拟购物对话并进行角色扮演。

教学内容•购物相关词汇：fruits, vegetables, clothes, toys, snacks等；•购物相关句型：How much is it? / How much are they? / I want to buy…等；•购物对话示范教学准备•PPT或白板；•购物道具：水果、蔬菜、衣服、玩具和零食等；•角色扮演道具：钱币、购物篮等。

教学过程1. 导入为了引起学生的兴趣，可以用以下问题导入教学：•Do you like shopping?（你喜欢购物吗？）•Have you ever been to a supermarket?（你曾经去过超市吗？）•What things do we usually buy when we go shopping?（我们去购物时通常买些什么东西？）2. 学习新词汇使用图片或道具来展示新词汇，并与学生一起重复发音和拼读。

确保学生能够准确理解词汇的意思。

3. 学习目标句型通过展示目标句型的例句，引导学生理解其用法。

然后，与学生一起进行反复练习，并鼓励学生进行口头操练，以加深对句型的记忆。

4. 角色扮演和对话练习将学生分为小组，并分配角色：购物员和顾客。

购物员和顾客之间可以进行简单的购物对话练习。

鼓励学生利用新学到的词汇和句型展开对话，并指导他们在对话中使用正确的语音和语调。

5. 制作购物清单让学生自己动手制作一份购物清单，列出他们想在超市购买的东西。

可以要求学生使用目标句型来描述清单上的物品和数量。

6. 模拟购物活动在课堂上设置一个小型“超市”，让学生分为购物员和顾客，以角色扮演的形式进行购物活动。

购物员需要使用目标句型回答顾客的问题，并计算顾客购买的物品的总价。

这个活动既能巩固学生的句型运用能力，又能提高他们的数学计算能力。

示范幼儿园大班英语教案教学设计：Go Shopping一、教学目标：1. 知识目标：（1）能够让幼儿正确地使用英语单词和句型，如“apple, banana, milk, cookie”, “I want”, “How much is it?”等。

（2）能够让幼儿理解购物场景的基本交流方式。

2. 技能目标：（1）能够听懂并参与到“Go Shopping”主题的英语活动中。

（2）能够在日常生活中运用所学的英语单词和句型进行简单的交流。

3. 情感目标：培养幼儿对英语的兴趣，提高他们的自信心，培养合作精神和分享意识。

二、教学内容：1. 单词：apple, banana, milk, cookie2. 句型：I want How much is it?3. 场景：购物场景三、教学重点与难点：1. 教学重点：单词apple, banana, milk, cookie和句型I want How much is it?的掌握。

2. 教学难点：单词和句型的正确运用，以及购物场景的交流。

四、教学准备：1. 教具：水果卡片、商品卡片、价格标签、购物车等。

2. 教学场地：教室或模拟超市。

1. 热身活动（5分钟）：（1）唱英文歌曲“Old MacDonald Had a Farm”或“The wheels on the Bus”。

（2）教师与幼儿互动，询问幼儿的日常用品，如“What's this? It's a”2. 引入主题（10分钟）：（1）教师向幼儿介绍购物场景，展示水果和商品卡片。

（2）教师与幼儿互动，用英语询问幼儿想要购买的商品，引导幼儿使用句型“I want”。

3. 实践活动（10分钟）：（1）教师设置模拟超市，让幼儿扮演顾客和售货员，进行购物交流。

（2）教师巡回指导，纠正幼儿的错误，鼓励他们大胆开口说英语。

（1）教师带领幼儿复习本节课所学的单词和句型。

（2）教师鼓励幼儿在课堂上或生活中勇敢地使用英语进行交流。

幼儿园《Go Shopping》大班英语教案第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生掌握基本的购物词汇，如：apple, banana, milk, bread等。

让学生学会用英语询问价格和礼貌地表达购买意愿。

1.2 技能目标：培养学生用英语进行简单的购物交流。

培养学生听、说、读、写的综合语言运用能力。

1.3 情感目标：激发学生对英语学习的兴趣。

培养学生与人合作、礼貌交流的良好品质。

第二章：教学内容2.1 主题：Go Shopping2.2 词汇：apple, banana, milk, bread, price, cheap, expensive等。

2.3 句型：What's the price?It's cheap/expensive.Can I have one?Sure, here you are.第三章：教学过程3.1 热身活动（5分钟）教师带领学生唱一首关于购物的英文歌曲，如《Twinkle, Twinkle, Little Star》。

教师展示水果和商品的图片，引导学生用中文说出它们的名字。

教师教授新词汇，如：apple, banana, milk, bread等，并让学生跟读。

3.3 角色扮演（10分钟）教师将学生分成小组，每组分配角色：顾客、售货员和店长。

学生根据提供的句型进行角色扮演，模拟购物场景。

3.4 小组竞赛（10分钟）教师设立一个购物场景，让学生用英语进行竞赛。

每组轮流扮演顾客和售货员，看哪组能够在最短时间内完成购物任务。

3.5 总结与作业（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，强调重点词汇和句型。

布置作业：让学生和家长一起进行购物角色扮演，并用英语记录购物过程。

第四章：教学评价4.1 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，如发言、互动等。

4.2 角色扮演表现：评价学生在角色扮演中的语言表达和沟通能力。

4.3 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，如语法、拼写等。

幼儿园大班英语教学计划《goshopping》大班英语课《go shopping》适用于大班英语主题的教学活动，使孩子们可以在对话中使用句子模式来扩展情景对话，理解和说对话，理解和说新单词：紫色，大小，凉快，看看幼儿园班英语《go shopping》的教案。

教学目标1.能听懂并说出这段对话。

2.能够将会话中的句子模式用于扩展的上下文会话。

3.可以理解和说新词：紫色，大小，凉爽。

4.初步理解英语单词的含义。

5.查看以前的内容并学习新单词和句子。

教学重点可以使用学习的句子模式扩展情境对话。

教学手段使用多媒体辅助说明。

教具准备一件毛衣，各种文具，食品，衣物，玩具和水果。

教学内容购物你好！我可以帮你吗？B：是的，请给我的女儿穿一件毛衣。

A：这个怎么样？B：哦，很好。

大小还可以。

C：妈妈，我不喜欢这种颜色。

你喜欢这个紫色的吗？C：酷！那是我最喜欢的颜色。

B：多少钱？A：六十八元。

B：这是钱。

答：谢谢。

大小尺寸紫色凉教学步骤步骤1.问候T：早上好，男孩和女孩。

很高兴认识你。

第2步：演示（1）导入T：你知道，我是新来的。

我以为扎哈会很热。

但是今天变得寒冷。

我只是上衣。

现在我有点冷。

所以我想去购物，买些保暖的衣服。

（阅读标题为“运货”。

）（2）玩猜谜游戏（课件：显示屏上出现一些碎屑，碎片逐渐膨胀并变成毛衣）T：我要买什么？我想要什么？只是猜测并说：'你要.'（3）（课件：老师走进一家服装店与指挥家交谈。

）T=老师C=计算机Ss=学生C：我可以帮您吗？（学会说：“我能帮您吗？”）T：我要一件毛衣，先生。

C：这个呢？（课件：营业员拿出一件大毛衣。

）T：我觉得太大了。

C：这个呢？（课件：营业员拿出一件小毛衣。

）T：这个怎么样？你怎么看？Ss：太小了。

C：这个呢？（课件：营业员拿出一件适合老师尺寸的毛衣。

）（学会说：“怎么样.”）T：我觉得尺寸还可以。

你这样认为吗？Ss：是的！（学会说：“大小”。

）（在老师之后阅读：“大小可以。

幼儿园大班英语教案《go shopping》一、教学目标：1.听说：能听懂并按指令说出购物物品的名称。

2.语言：能用适当的英语句子表达“我要买……”和“给我……”。

3.听力培养：通过听取指令并采取行动，培养幼儿的听力反应能力。

二、教学重难点：1.重点：购物物品的名称以及相应的英语表达。

2.难点：通过听取指令并进行实际操作。

三、教学准备：1.教具：幼儿园购物场景图片、购物物品卡片。

2.素材：购物物品的图片或卡片（包括食品、衣物、玩具等）。

四、教学过程：Step 1: Introduction（引入）1. Greeting and warm-up（问候与热身）:T: Good morning, children! How are you today?Ss: Good morning, teacher! We are fine!T: Great! Today, we are going to learn about shopping. Do you like shopping?Ss: Yes, teacher!2. Vocabulary introduction（词汇介绍）:T: Now, let's learn some vocabulary words related to shopping. I will show you pictures of different items. Can you guess what they are?Ss: (Raise hands and answer)T: Well done! These are some common items we can find in a store.Step 2: Listening and speaking（听说）1. Listen and match（听音连线）:T: Now, I will read out some items you can find in a store. Please listen carefully and match them with the correct pictures. Ready?Ss: Yes, teacher!T: (Read out the items one by one, and students match the pictures)For example, I say "apple," can you find the picture of an apple?Ss: (Match the picture of an apple)T: Well done! Let's continue!2. Role play（角色扮演）:T: Now, let's pretend that we are going shopping. I will be the shopkeeper and you will be the customers. I will call out a specific item, and you need to say "I want to buy _______" or "Can you give me _______?" Ready?Ss: Yes, teacher!T: (Start the role play)T: Shopkeeper: Can you give me a pencil?Ss: Student: Here you are.T: Shopkeeper: I want to buy a toy car.Ss: Student: Here you go!Step 3: Review（复习）1. Review the vocabulary（复习词汇）:T: Let's review the vocabulary we've learned today. I will show you a picture and you need to call out the correct vocabulary word. Ready?Ss: Yes, teacher!T: (Show pictures one by one, students call out the words)2. Sing a shopping song（唱购物歌曲）:T: Now, let's sing a song about shopping. Please follow me!(Sing a shopping song together)Step 4: Conclusion（总结）1. Recap the lesson（复习本节课）:T: Today, we learned about different items we can find in a store. We practiced saying "I want to buy _______" and "Can you give me _______?" Can you remember the vocabulary words we learned?Ss: Yes, teacher!2. Homework（家庭作业）:T: Your homework is to go shopping with your parents and try to use the English sentences we learned today. Ask for items you want to buy or give items to your parents using English. Can you do that?Ss: Yes, teacher!五、教学反思：通过本节课的教学活动，幼儿们能够了解到购物物品的英文名称，并能够掌握使用适当的英文句子来表达自己的购物需求。

大班英语公开课教案《Go Shopping》大班英语公开课教案《Go Shopping》精选3篇（一）Go Shopping:大班英语公开课教案教学目标：1. 学习并运用与购物相关的词汇和表达方式。

2. 学习基本的购物对话，能用英语进行简单的交流。

3. 培养学生的口语表达能力和自信心。

教学准备：1. 图片或实物：水果、蔬菜、面包等。

2. PPT或大画纸，展示购物对话。

3. 铅笔和纸，学生练习写购物对话。

教学过程：引入：1. 与学生简单交流：你们喜欢去商店购物吗？你们最喜欢买什么？新知呈现：1. 使用图片或实物展示一些常见的购物词汇，要求学生跟读并复习发音。

2. 展示购物对话 PPT，带领学生进行口语对话练习，例如：A: Excuse me, how much is the apple?B: It's 2 dollars.A: OK, I'll take two.B: Sure, here you go.3. 带领学生模仿老师进行以上对话练习，鼓励学生自由发言。

实践活动：1. 将学生分成几个小组，让每个小组扮演不同的购物角色（店员和顾客）进行购物对话练习。

2. 各小组分别表演购物对话，其他小组进行评审和提问。

3. 将对话中的句子抄写在纸上，学生完成相应的练习。

拓展活动：1. 根据课堂学习的内容，为学生设计一个购物任务，要求学生用英语交流并完成任务。

2. 组织学生进行角色扮演，模拟真实的购物环境。

3. 让学生以小组形式进行购物游戏，通过购买商品的数量和价格，计算并进行比较。

总结：1. 完成课堂练习的学生进行表扬，夸奖他们的表现。

2. 给学生一些购物场景的实际应用题目，让学生思考并回答。

3. 引导学生总结今天所学内容，鼓励学生互相分享学习体会。

结束：1. 和学生打声招呼，激励学生自信地表达对购物英语的掌握。

2. 教师总结本节课的重点和难点，为下节课做准备。

大班英语公开课教案《Go Shopping》精选3篇（二）教学目标：1. 学习和掌握问候语和日常用语，如“Good morning，How are you? I'm fine, thank you. And you?”等。

大班英语公开课教案《Go Shopping》课程背景本次教学是一节大班英语公开课，教学对象是一班30名小学生。

学生大多数都是初学者，英语水平相对偏低。

因此，本次教学的目标是帮助学生学会如何在商场购物时进行简单的日常英语对话。

教学目标通过本次课程，学生应该掌握以下几点：•学会购物时的基本英语表达。

•学会使用一些日常生活的英语单词。

•能够流利地进行简单的购物英语对话。

教学内容Part 1：学习和练习日常用语1.1 日常用语单词练习•食物类（fruit, vegetable, meat, milk, etc.）•衣服类（shirt, skirt, pants, dress, shoes, etc.）•五颜六色的词汇（red, blue, green, yellow, etc.）学生可以先自己回忆起常见的日常生活词汇，然后由老师进行补充和指导。

1.2 日常用语句子练习•May I help you?（我可以帮助你吗？）•How much is it?（这个多少钱？）•Can I try it on?（我可以试穿一下吗？）•I’d like to buy…（我想买…）•Here you are.（给你。

）Part 2：情境模拟在本部分，老师将会分别与学生进行情境模拟，帮助学生练习购物时的日常英语对话。

2.1 对话场景 1家长：我们需要买点东西吃晚饭。

老师：你们需要什么？家长：我们需要土豆、胡萝卜、青菜和牛肉。

老师：同学们，请帮助他们一下。

学生：这是土豆，这是胡萝卜，这是青菜，这是牛肉。

家长：谢谢大家。

老师：How much is it?学生：It’s ten dollars.老师：Here you are.2.2 对话场景 2学生：I’d like to buy a dress.老师：Which one you like?学生：I like the blue one over there.老师：Can I help you try it on?学生：Yes, please.老师：It looks great on you! How much is it?学生：It’s twenty dollars.老师：Here you are.教学方法•采用多媒体授课法，让学生更加生动形象地学习英语。

小学三年级英语《go shopping》教学设计教学目标：1. 学会与别人用英语进行询问和回答购物的基本问题。

2. 学习购物时常用的英语词汇。

3. 培养学生的口语交际能力和听力理解能力。

教学重点：1. 能够用英语发表自己的购物意愿。

2. 能够理解他人的购物需求。

教学准备：1. 一张包含购物物品的图片或手绘图。

2. 各种购物物品的实物或图片。

3. 彩色卡片或标签。

教学过程：Step 1: 导入新课1. 教师可以用图片或手绘图显示一些购物物品，然后让学生一起猜测这些物品的名称。

2. 教师出示实物或图片，通过模仿动作，让学生猜测出物品的名称，并教给学生正确的发音。

3. 教师和学生一起复习购物物品的英语名称。

Step 2: 学习购物对话1. 教师出示一张包含购物物品的图片或手绘图，然后和学生一起进行购物对话的模拟。

教师：Can I help you?学生：I want to buy a pencil.教师：Here you are.2. 教师板书对话内容，并让学生跟读。

Step 3: 扩展对话1. 教师出示一个购物清单，并让学生根据清单来进行对话练习。

2. 学生可以互相扮演顾客和销售员，进行对话练习。

Step 4: 游戏练习1. 教师准备彩色卡片或标签，每张卡片或标签上写一个购物物品的名称。

2. 教师分发卡片或标签给学生，让学生根据自己手上的卡片找到对应的物品，并进行对话练习。

Step 5: 拓展活动1. 教师可以带领学生模拟真实的购物场景，让学生在角色扮演中练习购物对话。

2. 学生可以根据自己的兴趣和想法编写购物对话，并和同学一起进行表演。

Step 6: 小结与延伸1. 教师总结今天所学的知识点，并检查学生的掌握情况。

2. 鼓励学生在日常生活中将所学知识应用到实际中，例如与家人或朋友进行购物对话。

Step 7: 作业布置1. 教师可以布置一些购物对话的作业，要求学生使用所学的知识编写对话。

2. 学生可以设计一个购物清单，然后和家人一起进行对话练习。

示范幼儿园大班英语教案教学设计：Go Shopping一、教学目标：1. 知识目标：（2）能够简单描述购物过程和喜欢的商品。

2. 技能目标：（1）能够听懂并能够用英语进行简单的购物交流。

（2）能够用英语描述自己的购物喜好。

3. 情感目标：培养幼儿对英语学习的兴趣，提高他们的自信心和合作精神。

二、教学内容：1. 单词：apple, banana, milk, bread2. 句型：Give me one/two/three , How much is ?三、教学方法：1. 游戏法：通过购物游戏，让幼儿在实际操作中学习并运用英语单词和句型。

2. 情境教学法：创设购物情境，让幼儿在真实的环境中进行英语交流。

四、教学步骤：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿唱一首英语歌曲，如《Old MacDonald Had a Farm》，活跃课堂气氛。

2. 引入主题（10分钟）：教师向幼儿介绍购物场景，展示水果、牛奶等商品，引导幼儿用中文描述自己喜欢的商品。

3. 学习单词和句型（10分钟）：教师出示水果、牛奶等商品，教幼儿学习单词apple, banana, milk, bread。

教师引导幼儿用句型Give me one/two/three 和How much is ?进行购物练习。

4. 情境模拟（10分钟）：教师设置一个购物情境，邀请幼儿扮演顾客和售货员，用英语进行购物交流。

教师巡回指导，纠正幼儿的错误，并鼓励他们大胆开口说英语。

5. 总结与拓展（5分钟）：教师引导幼儿总结今天学习的单词和句型，鼓励他们在日常生活中多使用英语。

教师可以给幼儿布置一个家庭作业，让他们和父母一起进行购物，并用英语交流。

五、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的积极参与程度，以及他们的学习兴趣。

2. 口语表达能力：评价幼儿在情境模拟环节中使用英语进行购物交流的能力。

3. 家庭作业完成情况：关注幼儿是否能够将在课堂上学习的英语运用到家庭购物中，并与父母进行英语交流。

幼儿园大班英语教案《go shopping》教学目标1.学生能够听懂并输出与购物相关的英文单词；2.学生能够根据老师的指示，模拟购物并进行简单交流；3.学生能够在游戏中掌握物品的名称和价值；4.培养学生的合作精神和语言表达能力。

教学重点1.学生学习购物用语，在与他人交流时能准确的表达；2.学生在游戏过程中理解和掌握物品的名称和基本价值。

教学内容1.学生学习购物用语：买什么（What would you like to buy?）、多少钱（How much is it?）、给你（Here you are.）。

2.学生学习基本物品的名称和价值。

教学方法1.游戏教学法：通过模拟购物游戏，让学生在愉悦的氛围中学习相关知识。

2.多媒体辅助教学法：通过多媒体呈现相关物品的图片和单词，加深学生印象。

教学过程导入环节老师播放购物相关的视频，让学生对购物流程有一个大概的概念。

同时，老师通过多媒体呈现相关物品的图片，让学生记忆相关单词。

活动1：选购物品老师在教室里摆放一些简单的小物件，如水杯、毛巾、笔等。

学生拿一张自己的“购物清单”，在五分钟内根据自己的需要选购物品。

学生的购物清单上需要包含物品的名称和价值（可用图片或数字表示）。

购物清单完成后，学生排队去“商场”（教室后面的区域），开始模拟购物。

活动2：模拟购物学生排队进入“商场”，根据购物清单里的内容，向老师或其他学生进行购物，并使用相应的购物用语。

购物过程中，老师可以在旁边进行引导和纠正。

购物完成后，学生从自己手中的资金（可以用纸币或玩具代替）中支付，掌握物品的收款方法和找零问题。

活动3：评价商品学生完成购物后，对自己购买的商品进行简单的评价，提高学生的消费意识和消费能力。

总结环节老师在教学过程中记录学生的理解和口语能力，并针对学生的表现进行总结评价。

同时，老师可以对学生下一步的英语学习进行指导。

教学评价本次教学目标达成情况较好，学生能够准确的使用和理解购物相关的英文单词，在购物游戏中能够良好的进行交互。

大班英语公开课教案《Go Shopping》纲要•教学目标•教学重难点•教学准备•教学过程1.Warm-up2.Presentation3.Practice4.Extension•教学评估•课后反思教学目标•学生能够认识购物的相关单词和短语。

•学生能够使用购物相关单词和短语来描述购物的过程。

•学生能够运用所学知识完成针对购物的简单对话。

•培养学生的口语表达能力和互动能力。

教学重难点•固定搭配的掌握。

•口语表达的能力的提高。

•对话交际的基本技巧。

教学准备•PPT•单词卡片•黑板和白板教学过程Warm-up1.教师问同学：“What do you like to buy?” (“你喜欢买什么？”)2.教师引导学生用单词卡片描述自己喜欢买什么。

比如：(食品，衣服等)Presentation1.引入与购物相关的单词，如：store, shop, buy等。

2.教师出示一些图片，如水果，蔬菜等，然后让学生用所学单词进行描述。

Practice1.教师出示一些常见的购物场景的图片，并以对话形式进行展示。

2.师生一起练习购物对话，鼓励学生模拟真实场景中的对话。

3.师生分组互动，模拟在商场，超市等场景中的购物对话。

Extension1.学生练习在不同的情景下做购物对话，如：在超市，商场，网店等场景中。

2.学生编对购物对话的小练习，鼓励学生学以致用，巩固所学内容。

教学评估1.教师根据学生表现，对学生的口语表达能力和对话技巧进行评估。

2.教师收集学生编的小练习，并进行评估。

课后反思通过本次教学我发现学生在口语表达能力和对话技巧方面还存在很多问题。

下一节课我会在教学中注重学生口语表达和对话练习的环节，通过多练习，锻炼学生的口语能力和实际沟通技巧。

大班英语公开课教案《GoShopping》一、教学内容本节课选自《Go Shopping》这一章节，主要学习关于购物的词汇和句型。

教材内容涵盖了各种购物场景，如衣服、鞋子、食品等，让学生能够运用所学词汇和句型进行简单的购物交流。

二、教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读本节课所学的词汇和句型，如衣服、鞋子、食品等购物相关词汇，以及“How much is it? It's yuan.”等购物句型。

2. 学生能够在真实情境中运用所学知识进行购物交流，提高实际运用能力。

3. 培养学生对英语学习的兴趣，增强自信心，提高合作意识。

三、教学难点与重点重点：掌握购物场景下的词汇和句型，能够进行简单的购物交流。

难点：正确发音购物相关词汇，运用句型进行实际购物交流。

四、教具与学具准备教具：PPT、购物场景图、商品卡片、价格标签、小礼物等。

学具：学生卡片、笔、本子等。

五、教学过程1. 热身（5分钟）教师带领学生唱一首关于购物的英文歌曲，激发学生的学习兴趣。

然后引导学生谈论自己喜欢的商品和购物经历，自然引入本节课的主题。

2. 课堂导入（10分钟）教师向学生介绍本节课要学习的购物场景，展示PPT中的各种商品图片，引导学生说出商品名称。

接着，教师通过展示价格标签，引导学生学习购物句型“How much is it? It's yuan.”。

3. 课堂活动（10分钟）学生分成小组，每组抽取一张购物场景图和一套商品卡片。

学生需要在小组内用所学句型和词汇进行购物交流，完成购物任务。

教师巡回指导，纠正发音，帮助学生掌握购物句型和词汇。

4. 实践环节（10分钟）教师组织学生进行角色扮演，模拟购物场景。

学生分组扮演顾客和售货员，运用所学句型和词汇进行购物交流。

教师观察学生的表现，及时给予表扬和鼓励。

教师带领学生回顾本节课所学的词汇和句型，强调重点发音和用法。

然后布置课后作业，要求学生课后与家长一起进行购物活动，用所学知识进行实际交流。

英语教案－go shopping一、教学目标•能够理解和使用与购物相关的英语词汇和表达方式。

•能够流利地使用英语进行购物场景对话。

•能够运用所学知识描述购物需求和做出选择。

二、教学准备•小黑板/白板和白板笔•PowerPoint幻灯片或投影仪三、教学过程1. 导入新课•向学生介绍本节课的主题：“今天我们将学习英语中与购物相关的内容。

”•引发学生兴趣：“你们喜欢购物吗？你们通常在哪里购物？你们购物时用英语吗？”•提问几个与购物相关的问题，鼓励学生用英语回答。

2. 呈现词汇和表达方式•在黑板上列出与购物相关的词汇，并解释其意思。

•呈现常用的购物场景对话，并解释对话中的关键词和表达方式。

•引导学生模仿对话，并指导他们如何运用所学知识进行购物对话练习。

3. 情景模拟•将学生分成小组，每组两人，一个扮演顾客，一个扮演销售员，并给予每组一个购物场景。

•学生们在规定时间内完成对话练习，然后进行表演。

•提供反馈和建议，帮助学生改进他们的对话表达。

4. 拓展活动•制作购物场景的幻灯片，并在幻灯片上提供图片或描述，让学生使用所学知识进行口头描述。

•组织购物角色扮演游戏，让学生能够真正体验到购物的情境，并通过与其他学生的互动来巩固和运用所学知识。

5. 结束课堂•对学生进行总结和回顾：“今天我们学习了与购物相关的英语词汇和表达方式，并进行了购物对话练习。

你们觉得学习对话中哪些表达方式最有用？为什么？”•就学习效果进行评估，询问学生是否掌握了所学知识，并对有困难的地方进行针对性解答。

四、课后作业•要求学生总结学到的与购物相关的英语词汇和表达方式，并写下一个购物场景对话。

•鼓励学生在家与家人用英语进行虚拟购物对话，强化所学内容的应用。

以上是关于“英语教案－go shopping”的教学安排，希望本节课能够帮助学生学会用英语表达购物需求，并为他们日后的英语交流打下基础。

大班幼儿英语教案《go shopping》公开课一、教学内容本节课选自幼儿英语教材第四章《Daily Life》中的第三节《Go Shopping》。

详细内容包括认识各种购物场所及商品名称，学习使用一般疑问句“Can I help you?”及回答，掌握购物交际用语如“Where is the?”, “How much is it?”等，并通过角色扮演活动，实际运用所学知识。

二、教学目标1. 能听懂并会说常用的购物词汇，如supermarket, shop, goods, money等。

2. 能够使用一般疑问句“Can I help you?”及回答，进行基本的购物交流。

3. 通过角色扮演活动，培养学生的交际能力和团队合作精神。

三、教学难点与重点教学难点：购物交流用语的理解和运用。

教学重点：掌握购物相关词汇和基本句型，能够进行简单的购物对话。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、购物场景挂图、各种商品道具、购物篮子。

2. 学具：单词卡片、角色扮演头饰、购物清单。

五、教学过程1. 热身活动（5分钟）播放英文购物歌曲，引导学生跟唱，营造购物氛围。

通过PPT展示各种购物场所和商品，引导学生用英文说出所看到的物品。

2. 新课导入（10分钟）利用购物场景挂图，引导学生学习新单词和句型。

教师示范购物对话，让学生模仿并进行角色扮演练习。

3. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示例题，讲解购物疑问句“Can I help you?”及回答。

让学生分组进行角色扮演，实际运用所学知识。

4. 随堂练习（10分钟）分组进行购物对话练习，教师巡回指导并纠正发音。

让学生完成购物清单，用英文写出所需购买的商品。

5. 角色扮演活动（15分钟）教师设置购物场景，学生分组进行角色扮演，模拟购物交流。

每组展示成果，其他学生观摩并给予评价。

布置作业，要求学生完成课后练习。

六、板书设计1. 板书左侧：列出本节课所学购物词汇，如supermarket, shop, goods, money等。

大班幼儿英语教案《go shopping》 (2)大班幼儿英语教案《go shopping》 (2)精选2篇（一）教学目标：1. 学习和掌握购物相关的英语表达；2. 通过角色扮演，提高幼儿的口语表达能力；3. 培养幼儿的协作能力和商业意识。

教学准备：1. 教学辅助工具：CD、图片卡片、购物篮等；2. 道具：水果、蔬菜等购物物品。

教学过程：Step 1: Warm-up1. Greeting: 老师与学生互相问候，创造欢快的学习氛围。

2. Sing a song: 听歌曲《Going to the Market》，唱歌时老师可以模仿买东西的动作，吸引幼儿的注意力。

Step 2: Presentation1. Introduce the topic: 老师出示一张图片，上面有一个购物篮和一些食物，让学生看并说出图片中的食物，如“apple”、“orange”、“banana”等。

引导学生猜测主题，然后告诉他们今天的主题是“go shopping”。

2. Vocabulary teaching: 逐一教授与购物相关的英语单词，如“shop”、“basket”、“money”、“buy”等。

教学时可以辅以图片、动作和示范口语表达，帮助学生理解和记忆。

3. Dialogue practice: 老师和学生一起进行购物对话的练习。

老师扮演店主的角色，学生扮演顾客的角色，进行购物交流。

示范对话内容可为：Teacher: Welcome to my shop! Can I help you?Student: Yes, I want to buy some apples, bananas, and oranges.Teacher: How many apples do you want?Student: I want three apples, please.Teacher: Okay. Here you go. Anything else?Student: Yes, I also want two bananas and five oranges.Teacher: Alright. Here you are. That's 5 dollars, please.Student: Here's the money. Thank you!Teacher: You're welcome. Have a nice day!Step 3: Practice1. Role-play: 将学生分成小组，让每个小组成员轮流扮演卖家和买家的角色，进行购物对话的练习。

《go shopping》教学设计教学目标：1. 学会词汇：shopping, mall, department store, supermarket, boutique, shop, cashier, customer, salesperson, checkout counter, shopping cart, shopping bag, try on, pay2. 学会句型：I want to go shopping. Where do you go shopping? What do you want to buy? Can I help you? How much is it? I want to try it on. I want to pay.教学准备：图片、示例商品、购物车、购物袋、价格标签、摩尔音频教学过程：Step 1：引入新课教师出示一张购物中心的图片，学生回答教师的问题：Where are people in the picture? What are they doing? 教师带领学生了解“go shopping”的意思。

Step 2：学习新词汇教师出示并读出shopping, mall, department store, supermarket, boutique, shop的图片，并教学生正确发音和词义。

Step 3：讨论购物场所教师引导学生讨论不同购物场所的特点和所售商品。

- T: Where can we go shopping? 学生回答：shopping mall, department store, supermarket, boutique, shop.- T: What can you buy in a department store? 学生回答：clothes, shoes, bags, toys, etc.- T: What can you buy in a supermarket? 学生回答：food, drinks, snacks, etc.- T: What can you buy in a boutique? 学生回答：fashion clothes, accessories, etc.- T: What can you buy in a shop? 学生回答：gifts, stationery, etc.Step 4：购物情景对话教师示范购物对话，并引导学生进行角色扮演，练习对话。

大班英语教案：go shopping教案及反思《大班英语教案《go shopping》》这是优秀的大班英语教案文章，希望可以对您的学习工作中带来关怀！教学目的1. 能听懂、会说本篇对话。

2. 能运用会话中的句型进行扩展性的情景会话。

3. 能听懂、会说新单词：purple， size， cool。

4.初步理解英语单词含义。

5. 复习以前的内容，学新词新句。

教学重点能运用所学句型进行扩展性的情景会话。

教学手段运用多媒体关心教学。

教具预备一件毛衣，各种文具、食品、服装、玩具和水果等。

教学内容ShoppingA： Hello! Can I help you?B： Yes， I want a sweater for my daughter， please.A： How about this one?B： Oh， good. The size is OK.C： Mum， I dont like the colour.A： Do you like this purple one?C： Cool! Thats my favourite colour.B： How much is it?A： Sixty-eight yuan.B： Heres the money.A： Thanks.size 尺寸;大小purple 紫色的cool 棒的教学步骤Step 1. GreetingsT： Good morning， boys and girls. glad to meet you.Step 2. Presentation(1) Lead-inT： You know， Im new here. I thought it would be hot inZhuha.But today itis cold. Im just in a blouse.Now Im feeling a little cold. So I want to go shopping andbuy some warmclothes. (Read the title “shiopping”.)(2) Play a guessing game (课件：显示屏上消逝一些碎片，碎片渐渐扩大，变成一件毛衣)T： What am I going to buy? What do I want? Just guess and say：“YOu want...”(3)(课件：老师走进一家服装店，与售票员进行交谈。