苏教版语文四上第十三课《开天辟地》字词与拼音

第二十四课开天辟地会认字：pì mínɡ zhēnɡ tái cǎi zhànɡ 拼音tínɡ xī qū fùchuànɡ zào 辟踩名睁抬停丈造吸躯富创会写字：zh3ng jiǎn xī tái qīng gù míng p1n 拼音丈故讲吸抬轻盘名p#辟开辟辟谣奶奶在屋后开辟了一小块土地，种上花生。

m!ng名称名字名胜古迹日月潭周围有许多名胜古迹。

zh8ng睁睁开睁眼他睁开眼睛一看，周围漆黑一团，什么也看不见。

t1i抬头抬水抬腿就走面对爸爸严厉的批评，我不敢抬头。

c2i踩踩水踩高跷踩高跷是一种有趣的民间活动。

zh3ng丈一丈丈量天每天升高一丈，盘古的身子也每天增高一丈。

t!ng停止停下红灯亮时，公路上的车都停下来了。

x~呼吸吸取失败不可怕，可怕的是不吸取教训。

拼音句子词语q$躯体身躯企鹅的躯体呈流线型。

f&丰富富裕富强她的课余生活丰富多彩。

chu3ng创造创举创立鲁班有许多发明创造。

z3o制造创造人造卫星太空中有一些人造卫星。

zh3ng独体结构一丈丈夫丈量天每天升高一丈，盘古的身子也每天增高一丈。

一部ji2ng讲台讲话这是我第一次走上讲台主持班会。

左右结构讠部左右结构吸气吸引新书一上市就吸引了很多人购买。

x~口部t1i左右结构抬头抬高他工作了很久，一抬头才发现夜幕已经降临。

扌部q~ng左右结构轻轻轻手轻脚小明轻手轻脚地走过客厅，生怕吵醒了在沙发上睡觉的爸爸。

车部拼音结构词语句子g&故事事故我喜欢听爷爷讲故事。

部首笔顺左右结构攵部拼音结构词语句子m!ng 上下结构名称名字名胜古迹日月潭周围有许多名胜古迹。

部首笔顺夕部拼音结构词语句子p1n上下结构盘子盘旋那只老鹰一直在天空中盘旋。

部首笔顺皿部。

第三十课开天辟地会认字：会写字：p# j& zh8ng m0ngl6ng c2i zh3ng zh@ j& p3 t$ r1n p1n 拼音拼音zh3ng z8ng w0n zh@y^ zh7u 丈然止巨怕突辟踩巨睁猛拢盘丈宙增稳止宇p#辟开辟辟谣奶奶在屋后开辟了一小块土地，种上花生。

j&巨巨大巨变在短短的十年时间里，这个小村庄发生了巨大的变化。

zh8ng睁睁开睁眼他睁开眼睛一看，周围漆黑一团，什么也看不见。

m0ng猛猛烈凶猛这是一只凶猛的老虎。

l6ng拢合拢靠拢盘古怕天地合拢，就双手撑着天，两脚踩着地。

c2i踩踩水踩高跷踩高跷是一种有趣的民间活动。

zh3ng丈一丈丈量天每天升高一丈，盘古的身子也每天增高一丈。

z8ng增增多增加一到周末，公园里游人的数目增多了。

w0n稳稳固稳定她希望有一份稳定的工作。

zh@止停止制止盘古倒在地上，停止了呼吸。

y^宇宇宙宇航员长大后，我想做一名宇航员。

zh7u宙宇宙人们说，宇宙中的万物都是盘古的身体变的。

zh3ng独体结构一丈丈夫丈量天每天升高一丈，盘古的身子也每天增高一丈。

一部zh@独体结构停止学无止境盘古倒在地上，停止了呼吸。

止部j&半包围结构巨大巨变在短短的十年时间里，这个小村庄发生了巨大的变化。

匚部p3左右结构害怕可怕她害怕晚上独自出去。

忄部t$上下结构突然突出我正在房间里看书，弟弟突然闯了进来。

穴部r1n上下结构当然显然这种说法显然是错误的。

灬部p1n上下结构盘子盘旋那只老鹰一直在天空中盘旋。

皿部。

苏教版小学四年级语文上册教案及反思第13课《开天辟地》教学目标：1、认识“昏、凿”等8个生字，会写“劈、斧”等9个生字。

能正确读写“宇宙、混沌、冉冉上升、慢慢下沉”等13个词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受盘古的伟大之处。

3、了解神话故事想象丰富的特点，并能把这个神话讲给别人听。

教学重点:引导学生了解盘古开天地的故事内容，激发阅读神话故事的兴趣，培养想象力。

教学难点：有感情地朗读课文，感受盘古的伟大形象。

教法：激趣、启发式、情境式学法：自主、合作、探究教具准备：课前预习、生字卡片、投影片、插图、课前搜集的资料教学时间:3课时第一课时教学过程：一、激趣导入1、简单介绍中国神话故事。

神话中充满了神奇的幻想，它把远古人民的认识和世界万物的生长变化都蒙上了一层奇异的色彩。

神话中的人物形象，大多是超人的力量，是根据原始人的自身形象、生产状况和对自然力的理解与提高自身能力的要求而想象出来的。

2、今天我们就要学习一个神话故事。

板书：12开天辟地3、质疑：谁开辟了天地？他是怎样开天辟地的？开天辟地的情况怎样？二、初读课文1、自读课文，要求：（1）读准字音，认清字形，读通课文。

（2）画出生字新词，想想它们在句子中的意思，（3）带着刚才所提的问题边读边思考。

2、检查自读情况：（1）出示生字卡片，认读，注意读准“丈”和“柱”（2）出示词语混沌凿子板斧巨石崩裂冉冉上升一丈高加厚巍峨柱子合拢筋疲力尽雷霆光芒万丈皎洁明媚三山五岳筋脉血液纵横交错皮肤万顷良田雨露甘霖世间万物指名读，领读，齐读。

“血液”的“血”读xuè。

（3）交流理解的词语，提出不理解的，共同商议解决或在精读课文时解决。

精疲力竭：形容十分疲劳，一点力气也没有了。

皓洁：（月亮等）明亮而清白。

纵横交错：横一条竖一条相互交叉。

（4）指名分段读课文，师生共同评议。

了解每个自然段的主要内容。

三、了解课文大意，疏通层次1、再读课文，思考：课文写了一件什么事情？围绕刚才所提问题交流。

苏教版四年级上册《13开天辟地》课文传说在很久很久以前，天和地还没有分开，整个宇宙混沌一团，像个大鸡蛋。

有个叫盘古的大神，昏睡了一万八千年。

一天，大神醒来，睁眼一看，周围黑乎乎一片，什么也看不见。

他一使劲翻身坐了起来，只听“咔嚓”一声，“大鸡蛋”裂开了一条缝，一丝微光透了进来。

大神见身边有一把板斧、一把凿子，他随手拿来，左手持凿，右手握斧，对着眼前的黑暗混沌，一阵猛劈猛凿，只见巨石崩裂，“大鸡蛋”破碎了。

轻而清的东西冉冉上升，变成了天;重而浊的东西慢慢下沉，变成了地。

天和地分开后，盘古就头顶天，脚踏地，站在天地当中，随着它们的变化而变化。

天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盘古的身体也跟着长高。

这样又经过了一万八千年，天升得极高了，地变得极厚了，盘古的身体也长得极长了。

这个巍峨的巨人，就像根长柱子似的，撑在天和地之间，不让它们重新合拢。

几千万年过去了，天不再升高，地不再加厚，而盘古也精疲力竭。

他知道天地再也不会合拢，就含着微笑倒下了。

临死的时候，他的身躯化成了万物：口中呼出的气变成了风和云，发出的声音变成了轰隆的雷霆，左眼变成了光芒万丈的太阳，右眼变成了皎洁明媚的月光，隆起的肌肉变成了三山五岳，流淌的血液变成了奔腾的江河，筋脉变成了纵横交错的大道，皮肤变成了万顷良田，就连流出的汗水也变成了滋润万物的雨露甘霖。

就这样，盘古以他的神力和身躯，开辟了天地，化生出世间万物。

教材说明这是一篇中国古代神话传说。

马克思说，神话是“在人民幻想中经过不自觉的艺术方式所加工过的自然界和社会形态”。

神话是人类在幼稚时期对其所接触的自然现象、社会现象，幻想、虚构出来的具有艺术意味的解释和描述的集体口头创作。

在古代，生产力和人们的认识水平低下，对复杂的自然现象无法作出科学的解释，于是幻想出一些有极大威力的神灵，这些神能够控制自然，能够了解自然、改造自然，反映了先人迫切的要求与美好愿望。

神话决非现实生活的科学反映，它是人类童年时代虚构出来的，是把自然力加以拟人化的产物。

四年级《开天辟地》苏教版上册原文及教案四年级《开天辟地》苏教版上册原文很多很多年以前，天和地还没有分开，宇宙的景象只是混沌的一团。

人类的老祖宗盘古，这个其大无比的巨人，就孕育在这混沌之中。

他在混沌中孕育着，成长着，呼呼地睡着觉，一直经过了十万八千年。

有一天，他忽然醒过来。

睁开眼睛一看，哎呀，什么也看不见，眼前只是模糊的一片，闷得怪心慌。

他觉得这种状况非常可恼，心里一生气，不知道从哪里抓过来一把大板斧，用力一挥。

只听得一声霹雳巨响，大混沌忽然破裂开来。

其中有些轻而清的东西，冉冉上升，变成天;另外有些重而浊的东西，沉沉下降，变成地——当初混沌不分的天地，就这样划分开了。

天和地分开以后，盘古怕它们还要合拢，就头顶天，脚踏地，站在天地的当中，随着它们的变化而变化。

天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盘古的身子也每天增长一丈。

这样又过了十万八千年，天升得极高了，地变得极厚了，盘古的身子也长得极长了。

盘古的身子究竟有多长呢?有人说有九万里长。

这巍峨的巨人，像一根长柱子似的，直挺挺地撑在天和地当中，不让它们有重归于混沌的机会。

他孤独地站在那里，坚持着把天和地分开，又不知道经过了多少年代。

到后来，天和地的构造似乎已经逐渐成形了，他不必再担心它们会合拢了，他实在也需要休息休息，终于倒下了。

就在这时候，他周身突然发生了很大的变化：他口里呼出的气变成风和云，他的声音变成轰隆的雷霆，他的一只眼睛变成太阳，另一只眼睛变成月亮。

他的手足和身躯变成大地的四极和五方的名山，他的血液变成江河，他的筋脉变成道路，他的肌肉变成田土，他的头发变成天上的星星，他浑身的汗毛变成花草树木，他的牙齿、骨头、骨髓等，也都变成闪光的金属、坚硬的石头、温润的宝玉，就是那最没有用处的身上出的汗，也变成清露和甘霖。

总之一句话：人类的老祖宗盘古，用他整个的身体使这新诞生的宇宙丰富而美丽。

四年级《开天辟地》苏教版上册教案学习目标：①认识“竭、液”等10个生字。

四年级上册《盘古开天地》生字词一、会认的字。

1. 劈（pī）- 字音：一声，声母是“p”，韵母是“ī”。

- 字义：用刀斧等砍或由纵面破开。

在文中“盘古劈过去”，形象地写出了盘古开天辟地时的动作，他像用刀斧砍开一样，将混沌的天地分开。

2. 浊（zhuó）- 字音：二声，声母是“zh”，韵母是“uó”。

- 字义：水不清，不干净；也可指混乱。

文中“轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地”，“浊”与“清”相对，描述了天地分开时物质的不同性质，重且混浊的物质形成了地。

3. 丈（zhàng）- 字音：四声，声母是“zh”，韵母是“àng”。

- 字义：长度单位，十尺为一丈。

在“他见周围一片漆黑，就抡起大斧头，朝眼前的黑暗猛劈过去。

只听一声巨响，混沌一片的东西渐渐分开了。

轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。

天地分开以后，盘古怕它们还会合在一起，就头顶天，脚踏地，站在天地当中，随着它们的变化而变化。

天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盘古的身体也跟着长高。

”这段话中，“丈”是用来描述天地之间距离变化的单位，体现了神话故事中想象的宏大。

4. 隆（lón g）- 字音：二声，声母是“l”，韵母是“óng”。

- 字义：盛大，厚，程度深等。

文中“隆隆的雷声”，“隆”用来形容雷声巨大，模拟了雷声发出时低沉而宏大的声音，也从侧面烘托出盘古开天地时的壮观场景。

5. 肢（zhī）- 字音：一声，声母是“zh”，韵母是“ī”。

- 字义：人的手、脚、胳膊、腿的统称，亦指某些动物的四条腿。

“他的四肢和躯干变成了大地的四极和五方的名山”，这里的“肢”指盘古的手和脚等身体部位，表明盘古用自己的身体创造了世界的各个部分。

6. 躯（qū）- 字音：一声，声母是“q”，韵母是“ū”。

- 字义：身体。

“他的四肢和躯干变成了大地的四极和五方的名山”，“躯”强调了盘古身体的躯干部分，和四肢一起构成了他完整的身体，这些身体部分在他死后化作了世间的万物。