人教版高中历史必修一第6课罗马法的起源与发展优质教案

人民教育出版社高中历史必修一教学设计第6课：罗马法的起源与发展【教学设计意图】古罗马从弹丸小国到地跨欧、亚、非三洲的庞大帝国，演绎了一部血与火的编年史，同时也是一部从共和走向集权的制度史。

古罗马的兴衰成败虽已成过去，罗马人创造的文明成果却千古犹存。

那么，古罗马究竟实行了怎样的法律制度?留下了哪些文明遗产?通过对本课内容教学能使学生清晰认识罗马法律伴随罗马的发展而不断的完善，理解罗马法在稳定社会秩序、稳定帝国统治的重要作用，进而在事实基础上对罗马法进行评价形成全面认识。

【教材分析】本课的内容属于世界历史方面的“西方古代法制的起源和发展”这一专题的内容。

主要从三个方面向学生介绍了罗马法的起源、发展、确立和完善及其作用和影响，为学生后面学习的资产阶级政治法制作铺垫。

同时本课内容涉及从公元前5世纪到公元6世纪千余年的历史，时间跨度较大。

【学情分析】由于学生对于古罗马时期的历史了解粗浅，所以对本课程的内容可能感觉比较陌生，尤其是对法律概念的认识不够深入，所以老师应该在教学过程中适当引入和介绍一些古罗马历史上的重要人物与法律的故事，使教学深入浅出。

引导学生自主学习；通过阅读史料，培养分析历史问题能力。

【三维目标】1.知识与能力识记《十二铜表法》、公民法、万民法、《民法大全》的主要内容；归纳分析罗马法的发展历程，培养学生归纳分析历史问题的能力；综合罗马法的主要内容，探究罗马法的实质，培养学生综合史实，探究问题的能力。

2.过程与方法通过多方面分析罗马法的积极作用和局限性，学习用联系、辨证的观点看问题的方法。

3.情感态度与价值观通过了解罗马法对于维系和稳定庞大的罗马帝国的统治起到重要的作用，体会法律在维护国家长治久安方面发挥的做用和国家进行法制建设的重要性和必要性。

【教学重点与难点】1.教学重点：罗马法的主要内容和万民法对维系罗马帝国的统治所起的作用。

2.教学难点：罗马法的起源与发展；罗马法的影响。

【 课型与课时 】新授课/1课时【 教学过程 】素材：1.影视《角斗士》视频场景感知印象；2.罗马遗迹印象（图片展示）（通过影视《角斗士》视频场景感知及罗马遗迹古建筑图让学生体悟历史，增强感性认识与直观印象）课堂导入：材料一：（故事）曾有一位游客到罗马旅游，夜晚问一个老者：“罗马夜里为什么不能稍微亮一点？”那位老者说：“一座城市既然有历史的光辉，就不必再用灯光来制造明亮！”那么，照亮罗马城的光辉到底是什么呢？材料二：德国著名法学家耶林在其著作《罗马法精神》一书中说：“罗马帝国曾三次征服世界，第一次以武力，第二次以宗教(基督教)，第三次以法律。

二、古希腊的民主制度和古罗马的法律制度，在当今大多数国家的政治生活中扮演着非常重要的角色，古人的智慧在当今的社会里依然能得到完美的体现。

在第一届诺贝尔奖获得者国际大会上，诺贝尔物理学奖得主、瑞典科学家汉内斯·阿尔文博士指出：“人类要生存下去，就必须回到25个世纪之前，去汲取孔子的智慧。

”古希腊罗马文化同样如此，古代的伟大智慧历经了几千年的沉淀与积累，愈久弥坚，永远是世人汲取智慧的源泉。

板书设计
一、概念
二、罗马法的起源与发展
1．产生：习惯法到成文法
2．发展：公民法到万民法
3．形成：查士丁尼《民法大全》编纂完成
三、内容
四、作用
活动设计
写一篇有关罗马法影响的小论文，并指出在英国《权利法案》、美国《独立宣言》、法国《人权宣言》和《拿破仑法典》以及中国现行《民法通则》《继承法》中，有哪些罗马法精神的体现。

教学准备1. 教学目标1、知识与能力①、识记习惯法、成文法、公民法、万民法的定义，识记《十二铜表法》，《民法大全》和罗马法的概念、作用、影响及局限性。

②、由“公民法到万民法”，“由零散到形成体系”来理解罗马法的发展与形成、完善，罗马法的形成是罗马不断扩张的结果，是社会政治经济发展的产物。

罗马法的发展过程中具有明显的连续性和统一性。

理解罗马法的内容、作用、影响、局限性。

③、运用创设情境，实例探究罗马法的形成过程；讨论分析罗马法对于维系罗马帝国的作用，及对西方欧州国家和世界其它国家的影响。

2、过程与方法搜集和阅读本课相关资料，提炼有关信息，加深理解本课内容。

创设情境，实例探究罗马法的形成过程，体会法律在人类社会生活中的价值。

讨论分析罗马法的作用、影响、局限，培养学生主动探究的习惯，学会合作学习、自主学习。

3、情感态度价值观罗马法是通行于整个古代罗马世界的法律，对于维系和稳定罗马帝国的统治起了重要作用。

罗马法代表统治阶级的利益，为维护罗马帝国统治而存在。

《查士丁尼民法大全》是罗马史上也是欧洲历史上第一部全面系统的法典，是重要的人类文化遗产，对后世尤其是近代文明产生了重要影响。

中国现行的《民法通则》和《继承法》也受到罗马法的影响，可见罗马精神对中国法制现代化的现实价值，体会法律在维护国家稳定和民主法制建设方面的重要性。

2. 教学重点/难点1.重点：《十二铜表法》，《民法大全》和罗马法的概念、作用、影响及局限性。

3. 教学用具4. 标签教学过程新课导入：引用两段材料，从罗马文明导入罗马法。

“世上有很多美好的词汇，可以分配给欧洲各个城市，例如精致，浑朴，繁丽，畅达，古典，舒适，奇崛，壮观，肃穆……。

只有一个词，它们不会争，争到了也不受用，只让它静静安踞在并不明亮的高位上，留给那唯一的城市。

这个词叫伟大，这座城市叫罗马。

”——余秋雨《行者无疆》“罗马帝国曾以三次征服世界，第一次以武力，第二次以宗教（基督教），第三次以法律。

罗马法的起源与发展教学设计罗马法的起源与发展教学设计一、整体设计思路罗马法指公元前6世纪末至公元7世纪古代罗马制定和实施的全部罗马法律，是人类文明的宝贵遗产。

它对维系罗马帝国的统治起到重要作用，同时对于后世尤其是欧美资产阶级革命以及近代各国的立法都影响深远。

关于法律，学生平时了解和解触的这方面内容甚少。

加上法律内容本身偏、繁、杂、多、深，教学中适当创设情境，以具体案例的分析体验，使教学深入浅出，化难为易。

通过思考辩论、探究合作、分析讨论等方式，理解法律在人类社会生活中的价值，培养学生探究学习、合作学习的能力，培养创新能力和终身学习的能力，促进学生的全面发展。

二、教学目标分析1、知识与能力（1）、识记习惯法、成文法、公民法、万民法的定义，识记《十二铜表法》，《民法大全》和罗马法的概念、作用、影响及局限性。

（2）、理解习惯法和成文法的特点及成文法的概念、意义、局限；理解罗马法的内容、作用、影响、局限性。

（3）、运用创设情境，实例探究罗马法的形成过程；讨论分析罗马法对于维系罗马帝国的作用，及对西方欧州国家和世界其它国家的影响。

2、过程与方法搜集和阅读本课相关资料，提炼有关信息，加深理解本课内容。

创设情境，实例探究罗马法的形成过程，体会法律在人类社会生活中的价值。

讨论分析罗马法的作用、影响、局限，培养学生主动探究的习惯，学会合作学习、自主学习。

3、情感态度价值观罗马法是通行于整个古代罗马世界的法律，对于维系和稳定罗马帝国的统治起了重要作用。

罗马法是重要的人类文化遗产，对后世尤其是近代文明产生了重要影响。

三、教材分析本课从三方面介绍了罗马法的起源、发展、确立和完善及其作用和影响，为学习资产阶级政治法制作了铺垫。

分三个目录，“从习惯法到成文法”介绍罗马法的起源，“罗马法的发展与完善”介绍罗马法的发展、确立和完善；“维系统治影响后世”介绍罗马法的作用和影响。

同时本课内容涉及从公元前6世纪末到公元7世纪千余年的历史，时间跨度较大。

教学准备1. 教学目标知识与能力:知识:罗马法,《十二铜表法》,公民法,万民法,《民法大全》,罗马法的核心与影响。

能力:培养学生根据视频、材料、地图等信息获取知识的能力。

过程与方法:通过学生阅读课本、分析材料、合作探究、教师总结等方法学习罗马法起源和发展的过程以及造成的影响。

情感态度价值观:罗马法代表统治阶级的利益,为维护罗马帝国的统治而存在,认识法律在古代西方社会的价值,培养正确对待和汲取人类优秀文化成果的积极态度;明确法律在维持国家长治久安方面发挥的作用和国家进行法制建设和实行法治的重要性与必要性,增强学生遵纪守法的意识。

2. 教学重点/难点教学重点:罗马法的主要内容教学难点:罗马法的核心、影响、实质3. 教学用具4. 标签教学过程【导入】导入新课出示幻灯片:世界上有很多美好的词汇,可以分配给欧洲各个城市,例如精致、深朴、繁丽、畅达、古典、新锐、宁谧、舒适、奇异、神秘、壮观、肃穆……其中有不少城市还因为风格交叉而不愿意固守一词,产生角逐。

只有一个词,它们不会争,争到了也不受用,它静静安踞在并不明亮的位置上,留给那唯一的城市。

这个词叫伟大,这座城市叫“罗马”。

——余秋雨《行者无疆》罗马帝国曾三次征服世界,第一次以武力,第二次以宗教(基督教),第三次以法律。

武力因罗马帝国的灭亡而消失,宗教随着人民思想觉悟的提高、科学的发展而缩小了影响,唯有法律征服世界是最为持久的征服。

——德国法学家耶林的《罗马法精神》本节课我们就一起来欣赏古罗马留给我们的宝贵财富:法律【讲授】授课过程首先了解什么是罗马法。

(出示幻灯片)罗马法:公元前6世纪末到公元7世纪古代罗马奴隶制国家制定和实施的全部法律制度。

任何东西都是从无到有的,最开始的罗马法是什么样子的呢?(出示幻灯片)在社会发展某个很早的阶段,产生了这样的需求,把生产、分配和交换产品的行为用一个共同的规则概括起来,设法使个人服从生产和交换的一般条件,这个规则首先表现为习惯,后来便成了法律。

第6课罗马法的起源与发展【教学过程】［导入新课］德国著名法学家耶林在其著作《罗马法精神》一书中说：“罗马帝国曾三次征服世界，第一次以武力，第二次以宗教，第三次以法律。

武力因罗马帝国的灭亡而消失，宗教随着人民思想觉悟的提高，科学的发展而缩小了影响，惟有法律征服世界是最为持久的征服。

”现在，我们就来追溯罗马法的起源与发展，感受古罗马的辉煌与荣誉。

[推进新课]（板书：第6课罗马法的起源与发展）师：同学们在初中所学习的古罗马则侧重于其历史发展的过程，讲述了罗马从起源到帝国建立，再到西罗马帝国灭亡的基本史实，不太强调其政治制度的演变和法律的制定，但好处是可以为我们今天的学习罗马法制发展的变化过程提供一个良好的背景知识。

那么是罗马法呢？（投影材料）罗马法是指公元前6世纪末罗马奴隶制共和国形成至公元7世纪拜占廷（东罗马）皇帝查士丁尼的罗马奴隶制法。

包括古代罗马制定和实施的全部罗马法律。

师：正如罗马城不是一天建造起来的一样，罗马法也不是一夜之间骤成的。

罗马法主要经历了起源、发展和完成三个阶段，首先我们来看起源阶段。

（板书）一、罗马的起源与发展（板书）1.起源：从习惯法到成文法师：什么是习惯法？它有什么作用？为什么要发展到成文法？成文法诞生的标志是什么？生：（合作探究）罗马在国家形成的初期，没有成文法典，只有未经政府明确承认而被一般人接受并默认为社会生活中相互关系之规则的习惯法。

当时罗马没有成文法，处理诉讼只依习惯法，习惯法本身就很模糊，贵族法官又操纵着法律的解释权，贵族祭司控制着复杂的法律程序，他们得以利用职权袒护贵族，欺压百姓。

贵族随心所欲地解释法律，为保护贵族特权提供了方便。

在共和国早期，贵族利用手中的权力，只为自己着想，不维护平民的利益。

平民们坚持斗争，要求编纂成文法典，经过平民们不懈的斗争，到公元前5世纪中期罗马制定颁布了一部成文法，它被镌刻在12块铜牌上，悬挂在罗马广场的中央，史称《十二铜表法》。

《十二铜表法》是罗马成文法诞生的标志。

第6课罗马法的起源和发展教学目标1、知识识记罗马法；《十二铜表法》—罗马成文法的诞生；公民法；万民法成为适用与罗马帝国境内一切自由民的法律；《民法大全》标志罗马法体系最终完成。

2、理解与运用习惯法和成文法的概念区别；公民法与万民法的区别；罗马法律的发展是不断完善的过程；罗马法的作用与影响及其局限性。

3、情感价值观理解罗马法对维系罗马统治的重要作用以及对后世产生深远影响，并能认识法律对人类社会维系公共秩序、协调社会矛盾有着重要作用。

教学难重点、难点重点：罗马法的形成过程、罗马法的历史影响难点：罗马法的庞杂的体系以及不断发展的原因教学过程导入新课师：今天很荣幸来到这座革命的城市与我们南昌二中的同学们一起学习交流，同学们，说到西方文明的源头，我们会很自然的回忆学过的古代希腊，那么古希腊政治文明给后人留下了什么？（民主）今天我们一起来了解西方文明的另一个源头，古罗马的法律。

法、法律，在我们今天的法制社会里，大家应该是耳熟能详的。

那么，法在中国古代是怎样写的？我们大家一起来认识一下法字的古体字。

左边三点水、右边上面一个廌（zhi），下面一个去。

那么它又是什么含义？《说文解字》解释：“灋，刑也。

平之如水，从水；廌，所以触不直者去之,从去。

”平之如水，喻示着法象水一样平，廌（zhi）是传说中的一种独角兽，也叫獬豸(xie zhi)。

（展示獬豸图片）传说它能辨是非曲直，当人们发生冲突或纠纷的时候，独角兽能用角指向无理的一方，甚至用角直接撞死犯法者，所以在古代，獬豸就成了执法公正的化身。

甚至到今天我国一些法院门口还矗立着这种传说中的独角兽。

但是在西方很多国家的法院却矗立着一手持天平一手执宝剑，蒙着双眼的女神雕塑。

她就是西方的正义女神朱斯提提亚。

天平象征着“公平与公正”，宝剑象征着“正义与力量”，蒙上双眼表示“用心灵观察”。

英语中的 justice“正义、公正”，justicer“法官”，都是源自正义女神的名字。

由此可见，古代中西方都重视法律的作用，但是獬豸和朱斯提提亚却折射出了古代东西方法律文化的差异。

人教版高一历史必修一第二单元古代希腊罗马的政治制度第6课罗马法的起源与发展教案姓李景亭版本人教版（历史必修1）名设计主题：第2单元古代希腊罗马的政治制度第6课罗马法的起源与发展1、整体设计思路、指导依据说明罗马法指公元前6世纪末至公元7世纪古代罗马制定和实施的全部罗马法律，是人类文明的宝贵遗产。

它对维系罗马帝国的统治起到重要作用，同时对于后世尤其是欧美资产阶级革命以及近代各国的立法都影响深远。

本课内容是世界古代史中的法律史。

关于法律，学生平时了解和解触的这方面内容甚少。

加上法律内容本身偏、繁、杂、多、深，教学中适当创设情境，通过讲故事和名人名言的引入，以及具体案例的分析体验，使教学深入浅出，化难为易。

通过思考辩论、探究合作、分析讨论等方式，正确的分析理解法律概念、法律现象，理解法律在人类社会生活中的价值以及法律作为上层建筑的重要组成部分的阶级性，“以人为本”为理念，培养探究学习、合作学习为主导，促进学生的全面发展，培养创新能力和终身学习的能力，切实落实课程标准要求。

2、教学目标分析4、学情分析高中学生的知识储备、感行和理性的认识都比初中有了发展，个性也较初中成熟，对历史较有兴趣，各方面能力也明显增强，但由于初中对本课内容涉及较少，尤其是对古代法律知识了解更少、更陌生，需运用正确的方法，帮助学生理解法律在人类社会生活中的价值，落实目标。

5、教学过程设计步骤1：导入：多媒播放《今日说法》：十年冤狱谁之罪。

这是一起沉冤十载的重案。

2019年5月29日，杭州西湖留下镇发生一起命案。

在没有找到任何证据的情况下，仅凭口供，警方将张高平、张辉叔侄俩定罪，致使叔侄二人蒙冤十载。

服刑期间，张高平一直坚持申诉，相信法律的严肃公正，在检查官张彪的帮助下，最终找到杀人凶手的证据，案件得以纠正。

师：我们先不去观注案子的本身，但从这起案子，让我们看到中国法治前进发展的趋势。

多媒展示：“法律乃是植根于自然的最高理性，它允许做应该做的事，禁止做相反的事，法的始源应导源于法律，因为法乃是一种自然之力量，是明理之士的智慧和理性，是公正和不公正的标准”。

人教版历史必修一第六课罗马法的起源与发展【课标内容】了解罗马法的主要内容及其在维系罗马帝国统治中的作用,理解法律在人类社会生活中的价值。

【教材分析】本课的内容属于世界历史方面的“西方古代法制的起源和发展”这一专题的内容。

主要从三个方面向学生介绍了罗马法的起源、发展、确立和完善及其作用和影响，为学生后面学习的资产阶级政治法制作铺垫。

同时本课内容涉及从公元前5世纪到公元6世纪千余年的历史，时间跨度较大。

【学情分析】高中学生自身的知识、个性与社会性都比初中有了较为充分的发展，分析能力、辩证思维也明显增强，具有强烈的探究世界的动机，因而对世界古代史会具有浓厚的兴趣，但由于初中对本课内容涉及较少，所以学生对古代法律的有关知识甚少。

【教学目标】（一）知识与能力1.识记《十二铜表法》、公民法、万民法、《民法大全》的主要内容。

2.归纳分析罗马法的发展历程，培养学生归纳分析历史问题的能力。

3.综合罗马法的主要内容，探究罗马法的实质，培养学生综合史实，探究问题的能力。

（二）过程与方法通过从多方面来分析罗马法的积极作用和局限性，学习用辨证的观点看问题的方法（三）情感态度与价值观通过了解罗马法对于维系和稳定庞大的罗马帝国的统治起到重要的作用，体会法律在维护国家长治久安方面发挥的做用和国家进行法制建设的重要性和必要性。

【教学方法】教法：讲授法、探究教学法、讲述法、谈话法、比较法学法：接受性学习法、探究性学习法、合作学习法、引导学生自主学习；通过阅读史料，分析历史问题；【教学重点】罗马法的主要内容和罗马法的影响【教学难点】罗马法的起源与发展【教学媒体】多媒体、图片【课型】综合课【课时】1课时【板书】1、罗马法的起源与发展起源：习惯法→《十二铜表法》（成文法的标志）罗马法的起源与发展发展：公民法→万民法形成：《民法大全》2、罗马法的主要内容1）罗马法的定义①广义：②狭义2）按形式划分：成文法、习惯法3）按结构划分：公民法、万民法3、罗马法的作用和影响1）作用；维系和稳固罗马帝国的政治经济统治2）影响：①是近代欧美国家立法和司法产生深远的影响②是反对封建制度、推进资本主义发展的有力武器【导入新课】The Glory is Greece!The Grandness is Rome!（课件演示）同学们这是很有名的两句话，中文意思是：“光荣属于希腊！宏伟归于罗马！”而我们通过第五课已经领略了光荣属于希腊今天我们即将来体会宏伟归于罗马。

第六课罗马法的起源与发展一、课标要求：了解罗马法的主要内容及其在维系罗马帝国统治中的作用，理解法律在人类社会生活中的价值。

二、知识建构三、重点、难点拓展（一）教材链接第一、早期阶段：从习惯法到成文法1、习惯法（ 1）概念：来源于古老氏族的习惯和社会通行的各种惯例，是未经政府明确承认而被一般人默认的法律方式。

（ 2）使用时间：从罗马建城（前753年）到共和国建立之初。

（3）特点：具有很大的伸缩性和不确定性，为保护贵族特权提供了方便。

（4）结果：贵族垄断了立法权并随意曲解法律以欺压民众，成为贫民与贵族矛盾的焦点。

2、成文法（ 1）背景：贵族随意解释习惯法引起广大民众的不满，他们极力要求制定成文法来保护自身权益。

（西方法典里体现的公民“权利意识”是同时期中国所没有的。

）（2）概念：是国家机关根据法定程序制定和公布的以成文形式出现的法律文件。

（3）第一部成文法：公元前 449 年的《十二铜表法》第二、发展阶段：从公民法到万民法（对外扩张的结果）1、公民法（1）概念：用以调整罗马法公民关系的法律，仅适用于罗马公民，又称市民法。

公民法是早期罗马法的主要内容，包括部分习惯法、《十二铜表法》及随后制定的某些法律。

（2）产生时间：从公元前 509 年罗马共和国建立到公元前 3 世纪中叶。

（3）内容：主要是国家行政管理、诉讼程序、财产、婚姻家庭和继承等方面的规范。

（4）特点：注重形式，程序繁琐，缺乏灵活与变通，内容上侧重国家事务和法律程序等方面，涉及个人财产关系等问题的私法规范不够完善，保留大量氏族残余。

（5）意义：提高了平民的政治、经济和社会地位，激发了他们的爱国热情和参政的积极性，为罗马的扩张提供了强大的动力。

2、万民法（ 1）背景：随着罗马的不断扩张，版图不断扩大，商品经济和海外贸易迅速发展，原有的公民法不能适应新的形势。

为了部分承认被征服地区其他民族的利益，需要给没有罗马公民权的外邦人以必要的法律保护。

（ 2）概念：用来调整罗马公民和异邦人之间以及异邦人和异邦人之间民事关系的法律，适用于罗马境内的各族人民。

第6课罗马法的起源与发展一、教材分析罗马法指公元前6世纪末至公元7世纪古代罗马制定和实施的全部罗马法律，是人类文明的宝贵遗产。

它对维系罗马帝国的统治起到重要作用。

同时对于后世尤其是欧美资产阶级革命以及近代各国的立法都影响深远。

本课主要从三个方面向学生介绍了罗马法的产生与发展；罗马法的主要内容；罗马法的作用和影响。

由于学生对古代罗马的历史比较陌生但又有兴趣，对法律概念的认识不够深入，所以建议在教学过程中适当引入和介绍一些古代罗马历史上的重要人物与法律的故事，使教学深入浅出。

二、教学目标：1、知识与能力：（1）识记：罗马法；《十二铜表法》；万民法；《查士丁尼民法大全》；罗马法的主要内容；罗马法维系帝国的统治；对欧美法律的发展以及民主化进程影响深远。

（2）理解：罗马法的演变是古罗马历史变迁的反映，在发展过程中具有明显的连续性和统一性；罗马法对世界文明进程的影响；分析罗马法对于维系罗马帝国的作用；从中西历史发展的两个方面比较罗马法的影响。

（3）运用：探究罗马法内容的变迁。

2、过程与方法：以案说法、问题探究；情境再现。

3、情感态度价值观：罗马法是通行于整个古代罗马世界的法律，对于维系和稳定庞大的罗马帝国的统治起到重要的作用。

罗马法代表统治阶级的利益，为维护罗马帝国统治而存在。

《查士丁尼民法大全》是罗马史上也是欧洲历史上第一部全面系统的法典，是重要的人类文化遗产，对后世尤其是近代文明产生了重要的影响。

中国现行的《民法通则》和也受到了罗马法的影响，深入了解罗马法的历史沿革具有重要的现实意义。

三、教学重点难点重点：罗马法的主要思想内容难点：罗马法的影响和罗马法的形成过程四、学情分析学生在以前的学习和平时的见闻中，对罗马帝国都已有一定的感性认识，但较少涉及罗马法这一方面及对法律认识较为缺乏，因而需要从学生所熟悉的知识中引发其对罗马法的兴趣。

另外，学生在以前的学习中已积累了不少近代资产阶级法律的相关知识，因而可以从已知推向未知，使学生更为清晰的了解古代罗马法对后世的影响。

第6课罗马法的起源与发展【课程标准】了解罗马法的主要内容及其在维系罗马帝国统治中的作用，理解法律在人类社会生活中的价值。

【教学重、难点】教学重点：古罗马法及其作用教学难点：法律在人类社会生活中的作用，培养正确对待和汲取人类优秀文化遗产的积极态度。

情景导入母狼的传说传说，当特洛伊城遭到希腊人进攻的时候（约为公元前1300-1190年），维纳斯女神的儿子埃涅阿斯及其追随者逃出来，沿北非西行穿过迦太基，来到古意大利（亚平宁半岛）建立阿尔巴王国。

埃涅阿斯之女与战神马耳斯相爱并生下了一对双胞胎，被遗弃在台伯河畔，一只母狼哺育了他们，后来又被一位牧羊人发现，他的妻子将他们抚养大。

后哥哥罗穆路斯建立了罗马城。

王政时代（前753～前509年），是罗马从原始社会的公社制度向国家过渡时期共和国时代（前509～前27年），通过对外战争和外交手段，罗马共和国逐渐由一个城邦发展为一个横跨非洲、欧洲、亚洲，称霸地中海的大国。

帝国时代（前27～476年/1453年）前27年屋大维建立元首制，成为事实上的皇帝，罗马共和国结束了，古罗马进入了罗马帝国时代。

公元395年分裂为东西罗马帝国。

西罗马帝国：公元395年——公元476年，仍定都罗马。

公元476年，西罗马帝国灭亡，标志着西欧奴隶制度的崩溃，标志了西方中世纪封建制度开始。

东罗马帝国：公元395年——公元1453年，定都君士坦丁堡（古称拜占庭，东罗马帝国又称拜占庭帝国）。

公元1453年，奥斯曼土耳其帝国攻陷君士坦丁堡的，标志着东罗马帝国的灭亡。

罗马曾三次征服世界，第一次以武力，第二次以宗教，第三次以法律。

武力因罗马帝国的灭亡而消失，宗教随着人民思想觉悟的提高、科学的发展而缩小了影响，唯有法律征服世界最为持久。

——德国法学家耶林从历史上看，古罗马人留给后人的有两大遗产。

一是罗马法，一是基督教。

罗马军团的武力早已淹没在历史的尘埃之中了。

罗马法指的是公元前6世纪末到公元7世纪中叶古罗马奴隶制国家制定和实施的全部法律制度总称。

课题第6课罗马法的起源与发展课时 1课型新授二备教学目标1、课程标准：了解罗马法的主要内容及其在维系罗马帝国统治中的作用，理解法律在人类社会生活中的价值。

（1）了解罗马法的发展过程。

（2）知道公民法和万民法主要内容及特征。

（3）认识罗马法在维系罗马帝国统治中的作用及其对后世立法的影响。

2、教学目标：知识与能力：（1）了解罗马法的起源和发展，知道罗马法的主要内容及其对维系罗马帝国统治的作用。

（2）理解罗马法的演变与罗马帝国扩张之间的关系，分析其在发展过程中的连续性和统一性，培养学生全面、整体的思考问题。

（3）理解罗马法对后世法律体系的影响，促使学生通过对比、联系更清晰的从历史纵面发展的角度看待问题。

过程与方法：（1）通过查找罗马法的内容及《人权宣言》、《权利法案》和拿破仑时期的《法国民法典》等相关内容，使学生学会收集资料，激发学生的探究意识并加强学生彼此之间的交流，从而加深学生团结合作的精神。

（2）通过小组讨论罗马法的内容所体现西方文化精神的基础和分析中西法律发展的差异，激发学生的学习兴趣，扩宽学生思维，加深其对现实的关注。

情感态度与价值观：（1）明确法律在维持国家长治久安方面发挥的作用和国家进行法制建设和实行法治的重要性与必要性。

（2）培养学生遵纪守法的意识，明确作为国家公民的权利和义务。

教学分析教学重难点：（1）重点：罗马法的的主要内容。

（2）难点：罗马法的影响。

本课要学的内容是罗马人的法律，其核心内容是罗马法，理解它的关键在于掌握罗马法的内容、发展过程及其对罗马和西方政治文明的重要影响。

学生已经学过本专题第一课内容，了解了西方文明的起源希腊的相关知识，本课内容与此紧密相连。

由于本课内容还与政治学有紧密的练习，所以在本学科世界法制史上是一个重要的知识点。

在本课的学习中学生可能遇到的问题是认识罗马法的历史作用及其现实价值。

产生问题根源在于学生认识问题难以全面的去把握。

解决问题的关键在于对罗马法进行充分的讲解分析，并在此基础上进行适当的引导帮助学生得出较全面的认识。