中学语文教学研究网上形成性测评考试(高分)

广东开放大学形成性测评系统中学语文教学研究答案任务一答案(1/20)、学生通过自主学习，能够（）(3分)A、从学习中获得积极的情感体验。

B、从学习中获得消极的情感体验。

C、监控其他的学习者。

D、控制自己情感的投入。

(2/20)、根据方法的思维特点，可以将方法划分为四类：逻辑思维方法、形象思维方法、直觉思维方法和（）。

(3分)A、逆向思维方法B、社会思维方法C、一般思维方法D、抽象思维方法(3/20)、思维活动不借助内部语言和（）就难以进行。

(3分)A、地方语言B、内心语言C、官方语言D、外部语言(4/20)、“学者观书，读得正文，记得注解，成诵精熟”，是哪位古人的观点？(3分)A、朱熹B、程颢C、孔子D、王阳明(5/20)、语文是最重要的（)工具。

(3分)A、批评B、赚钱C、交际D、发展(6/20)、制定计划、有效预习属于语文学习过程的（）。

(3分)A、一般学习方法B、具体学习方法C、一般思想方法(7/20)、语文课程具有（）(3分)A、实践应用性B、纯通俗性C、纯理论性D、纯文化性(8/20)、语文课程也具有（）的特点。

(3分)A、纯教化性B、单一性C、综合性D、纯理论性(9/20)、巴浦洛夫的条件反射理论属于（）的学习方法。

(3分)A、行为主义B、主观主义C、认知主义D、人本主义(10/20)、语文具有极强的的（）和文化传承作用。

(3分)A、文化批评作用B、感化作用C、文化教育作用D、教化作用(11/20)、语文课程的基础任务是（）。

(3分)A、训练学生辩证思维的能力B、增强学生的记忆力C、丰富学生的课外知识D、丰富语言材料的积累(12/20)、语文学习的特点，有些语文课程的性质有关，有些与语文课程的（）有关。

(3分)A、基础B、发展C、历史D、任务(13/20)、语文是（）交际工具。

(3分)A、可替代的B、不重要的C、最重要的D、一般重要的(14/20)、语文学习具有阶段性，说明（）。

(3分)A、各个阶段都是发展性任务。

2021年国开电大《中学语文教学研究》形成考核3答案形考任务3题目1关于作文的性质和作文教学的一些基本观点，不正确的是：正确答案是：忽略交流。

题目2作文教学对学生具有多方面的意义,以下描述不正确的是：正确答案是：提高学生口语表达的能力。

题目3作文的知识结构不包括：正确答案是：多背诵，多积累。

题目4作文的一般能力不包括：正确答案是：注意力题目5作文的特殊能力不包括：正确答案是：互评修改题目6学生缺乏写作的欲望，与以下哪个问题没有直接的关系：正确答案是：信息量巨大，无法提炼主题。

题目7倾听能力不包括：正确答案是：保持沉默的能力题目8口语交际教学中培养表达和交流能力的方法不包括：正确答案是：读课文题目9口语交际教学应该注意：正确答案是：教学内容切合学生的学习、生活和今后的社会交际实际。

题目10倾听的心理特点不包括：正确答案是：情绪的控制。

题目11作文是学生以书面形式表情达意的言语活动，具有高度的综合性和创造性，同时又是一种复杂的情感活动和心智活动。

从学校教育来看，是语文课程重要的组成部分。

正确答案是：“对”。

题目12联想有各种类型，从茁壮的小苗、盛开的花朵想到成长中的少年儿童，从蜡烛、春蚕想到人们无私的奉献精神，属于相似联想。

正确答案是：“对”。

题目13联想有各种类型，从一件珍贵的衬衫想到当年周总理对一个普通工人关怀，从一双红军鞋想到老区人民对红军的殷切期望，从一位同学的进步想到老师的教育、同学们的帮助，属于相关联想。

正确答案是：“对”。

题目14从欢乐想到烦恼，从顺利想到困难，从陈景润的卓越成就想到他当年的坎坷经历，从改革开放给海南带来的繁富裕想到当年的贫困荒凉，属于相对联想。

正确答案是：“对”。

题目15“对作文题目作分析，明确要求；根据题目展开联想，丰富写作材料”属于学生作文的审题阶段。

正确答案是：“对”。

题目16表达与交流心理的特点有：临场性、敏捷性、体态语的运用、运用语音表情达意。

正确答案是：“对”。

中学语文教学研究-形成性考核三-辅导资料说明：如果课程题目是随机的，请按CTRL+F在题库中逐一搜索每一道题的答案特殊说明请仔细：课程的题目每学期都可能更换，所以请仔细核对是不是您需要的题目再下载！！！！第1题叶圣陶先生说：“有了课本或选文，然后养成、培植、训练的工作得以着手”，这句话说明了语文教材是（）。

a. 构成语文课程的基本要素之一b. 是课程目标的载体c. 教师指导学生学习语文的载体d. 学生学习语文的凭借正确答案是：是课程目标的载体第2题调查研究可分为全面调查和非全面调查。

划分的依据是（）。

a. 调查的功能b. 研究的范畴c. 资料收集的方法d. 调查对象正确答案是：调查对象第3题“编码体系”、“图式记录”属于（）。

a. 语文教学实验研究b. 语文教学调查研究c. 语文教学个案研究d. 语文课堂观察研究正确答案是：语文教学实验研究第4题课程标准特别强调改进师生的教与学，改善课程设计，从而有效地促进学生的发展。

上述评价建议是针对什么提出的（）。

a. 课程评价主体b. 课程评价手段c. 语文评价的目的d. 评价的价值取向正确答案是：课程评价主体第5题学校阅读教学的重要目标之一就是使学生具有（）阅读的能力。

a. 集体b. 较强c. 良好d. 独立正确答案是：独立第6题（）阅读，已经成为新世纪改革阅读教学的一个科学理念了。

a. 民族化b. 集体性c. 通俗化d. 个性化正确答案是：个性化第7题语文知识教学的依据是《语文教学大纲》、《语文课程标准》以及根据这些文件编写的（）。

a. 教学目录b. 教科书c. 考试大纲d. 实施方法正确答案是：教科书第8题中学语文教学研究的目的是：认识语文教学现象，揭示语文教学规律，指导语文（）。

a. 教学过程b. 教学目标c. 教学任务d. 教学实践正确答案是：教学实践第9题学生需求包括求知需求、情感需求和（）。

a. 成绩需求b. 发展需求c. 分数需求d. 升学需求正确答案是：发展需求第10题南北朝时期梁国周兴嗣所编的蒙学读本是（）。

中学语文教学研究y 过程性评测判断题:20道,每道2分,总分401.教学方法常常被看做是教学策略的集中体现和行为表现。

正确错误2.教学资源指教师和学生两个方面。

正确错误3.目标参照考试用以测量考生是否达到某些实现决定的目标或标准。

正确错误4.教师对教学内容是否熟悉和掌握是教学目标确定得是否得当的重要基础。

正确错误5.欣赏性阅读是个体从事学习的主要活动。

正确错误6.应用性是指无论阅读还是阅读教学都是一种实践活动，各种理论需要接受实践检验。

正确错误7.语文教学设计的科学性是要求语文教学设计富于独创性，有利于激发学生学习情绪。

正确错误8.教学目标是推到教学活动不断增值的重要手段。

正确错误9.设计具有超前性和预测性。

正确错误10.阅读期待主要表现在体裁期待、形象期待、意蕴期待、自我期待。

正确错误11.效度是反映测验结果在不同条件下的一致性与可靠性程度的指标。

正确错误12.理解性阅读的目的是为了评价读物、或为了解决某个问题。

正确错误13.语文教学目标体现语文教学的整体性和阶段性，分为总目标和阶段目标。

正确错误14.阅读是一种审美实践。

正确错误15.设计不具有创造性和想象性特点。

正确错误16.朗读是一个将无声的文字化为有声的言语过程。

正确错误17.语文教学目标表述时，行为的主体是学生。

正确错误18.阅读教学是一个集体活动过程。

正确错误19.教师在阅读教学过程中的角色：服务者、组织者。

正确错误20.诊断性评价是在教学过程中进行的评价，又称过程评价。

正确错误1.（）是提高教学质量的重要保证。

教学目标教学方案教学设计教学评价2.（）是面向教学系统、解决教学问题的一种设计活动。

教学目标教学方案教学设计教学评价3.（）是教学活动预期所要达到的最终结果。

教学目标教学活动教学成绩教学评价4.（）是运用可操作的手段，对教学活动的过程和结果做出价值判断的过程。

教学目标教学活动教学成绩教学评价5.（）又称准备性评价，是在教学活动开始之前进行的评价。

国开（吉林）02579《中学语文教学研究》形成性考核二复习
资料答案
中学语文教学研究-形成性考核二作业资料答案
说明：每学期的课程题目都可能更换，请认真核对是您需要的题目后再下载！
【题目】主张“熟读精思”，“虚心涵泳”的教育家是( )。

a. 朱熹
b. 王夫之
c. 孟子
d. 韩愈
[请认真阅读以上题目，运用所学知识完成作答]
参考答案：孟子
【题目】“编码体系”、“图式记录”属于（）。

a. 语文课堂观察研究
b. 语文教学实验研究
c. 语文教学个案研究
d. 语文教学调查研究
[请认真阅读以上题目，运用所学知识完成作答]
参考答案：语文教学实验研究
【题目】“通过相互比照评定一篇作文在某一批作文中相对地位的评定方法”属于（）。

a. 参照量表法
b. 分项评定法
c. 九堆评分法
d. 整体评价法
[请认真阅读以上题目，运用所学知识完成作答]
参考答案：参照量表法
【题目】把学习方法和过程归纳为“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”五步的是（）。

最新河南电大《中学语文教学研究》教学考一体化网考形考作业试题及答案100%通过20XX年秋期河南电大把《中学语文教学研究》纳入到“教学考一体化”平台进行网考，针对这个平台，本人汇总了该科所有的题，形成一个完整的题库，内容包含了单选题、多选题，并且以后会不断更新，对考生的复习、作业和考试起着非常重要的作用，会给您节省大量的时间。

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一单选题1.“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。

”指的是（）。

B. 积累的重要性2．从能力实质来看，阅读能力的结构要素不包括下列哪一项（）C. 意志3．促使学生认识中华文化的丰厚博大不包括下列哪一项（）A. 参与文化的传播与交流4．调动学生的智力因素不包括下列哪一项（）C. 创造能力5．对汉语文来说，认知语言的策略不包括以下哪一项（）D. 理解文化的策略6．发展识字能力不包括下列哪一项（）A. 培养对语言文字的认知感受能力7．发展语文的一般能力不包括下列哪一项（）B. 识字能力8．还原语境不包括下列哪一项（）D. 还原读者阅读活动发生时所处的环境9．积累性阅读主要依靠读者对语言和言语的敏锐感知，其中不包括下列哪一项（）B. 对文字深层含义的感知10．计算机技术与教育工作发生联系，可追溯到（）C. 20世纪中期11．教师建立良好的交往互动关系不包括下列哪一项（）C. 对待朋友要和气、友善12．教师在阅读教学中所提问题应该具有的难度不包括以下哪一项（）B. 难度较低，让所有学生都有成就感13．可通过以下哪种语文能力理解“最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。

”中的“无赖”一词（）A. 语感能力14．口语交际能力培养的主要任务不包括下列哪一项（）D. 阅读能力15．联想意义的策略不包括下列哪一项（）B. 联想-激活16．逻辑思维亦称（）C. 抽象思维17．“仁者见之谓之仁，智者见之谓之智”、“同阅一卷书，各自领其奥”指的是阅读的（）A. 个性化意义18．认知主义强调的是（）C. 学习是利用自己原有的认知结构，对外部刺激所提供的信息主动作出的、有选择的信息加工过程19．( )是能够引起一个人的活动，并将这种活动导向某一目标，以满足个体某种需要的念头、愿望、理想等。

广东省湛江市九年级下学期语文线上学习诊断性评价试卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、第一部分(25分) (共4题；共25分)1. （6分） (2020九下·吴江月考) 阅读下面一篇短文，按要求回答问题。

对于我在一九五七年的加(méng)，武汉这座巨大的城市，只如一滴水掉入这长江中一样，可谓沧海一(sù).但对于我来说，它就几乎塑造了我的生命。

我常常会想，这座城市有如一本摊开着的书，长江是它的书脊。

南北两岸是它摊开的(fēi )页。

而行走的我，穿行在它的街巷中，就仿佛走在它的字里行间一样。

我曾经想要努力地去读懂它的每一行文字的内容，努力去参透沉(diàn)在这些文字深处的寓意，努力去看清落在这些字后的阴影，A .我在这样无数次的穿行中成长。

成长起来的我深深地明白:有些东西你是无法读懂无法参透无法看清也无法获悉的。

你知道的永远只是表面，而隐藏在深处的东西，尤其与人的命运相关的故事，它们多半就终身地隐藏了，隐藏在历史的尘土之下，时光一层层地夜盖着它们，今生今世也无人知晓。

所以，如果你问我为什么喜欢武汉这座城市?与其他无关，也许只是因为这一次次的探寻，让它成为我最熟悉的面孔。

古诗云，相看两不厌，唯有敬亭山。

B（1）根据拼音写出相应的汉字。

①加________(méng)②沧海一________(sù)③________(fēi )页④沉________(diàn)（2）请在文中画A,B横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过巧15个字。

A.________B.________2. （10.0分） (2017九上·南充月考) 按要求写出相应的古诗文。

（1）“________，引无数英雄竞折腰。

”（沁园春·雪）（2）酒困路长惟欲睡，________。

《中学语文教学研究》形成性考核册参考答案作业 1:一、填空题:1、原始社会教育、奴隶社会教育、封建社会教育2、识字教学、阅读教学、写作教学3、知识观、新的学生观、生活4、语文内容和形式5、家庭藏书、报刊杂志、音像资料、电脑器材、家庭文化环境、家庭文化活动、家庭亲友交往、学生学习6、多样性原则、综合性原则、灵活性原则二、简答题1、中国古代语文教学有哪些主要特点和经验？答：中国古代教学的的主要特点是:在封建教育阶段①语文教学与文化、史、哲等方面的教学相结合起来;②先蒙先识字后读经书；③读经为主,文选为辅。

中国古代语文教学的经验为:①识字教学、集中识字、为读写打下基础,识字课本使用韵语和对偶,便于记诵，正确正理“文”与“道”的关系；②熟读精思、博览;③写作教学注重培养基本功,多读多写多改,作文模仿着手。

2、简答如何优化选择教学方法？答：语文教学化选择的依据:①要依据教学规律和教学原则；②要依据教学目标和任务;③要依据教学内容;④要依据教师素质;⑤要依据学生特点。

语文教学方法的原则有:①多样性原则；②综合性原则;③灵活性原则；④创造性原则。

三、论述题1、谈谈对语文课程综合性的认识.答:语文课程综合性表现在：①语文课程目标和综合性是多元性的知识、能力、过程与务实、情感与态度与价值三个维度,综合呈现为识字与写字、阅读与写作、口语交际、综合性学习三个领域的综合.②课程内容的综合性，语文课程资源非常丰富，既在课内,也在课外，既要教知识，也要教能力；③语文教学方法的综合性是指综合运用多种教学方法, 如阅读教学, 就要运用识字认词语理解；④课程资源的综合运用多种教学方法,如阅读教学,既要运用汉字认识词语理解，语文教学中重视课堂资源的开发,综合利用多种课程资源.四、分析题:1、结合《归田园居》的教学,谈谈在师生关系、教师地位、学生地位、教学方式、学习方式、目标内容等方面分析比较在你所进行过的教学中（某一节课有哪些相同之处和不同之处。

中学语文教学研究-形成性考核一-辅导资料说明：如果课程题目是随机的，请按CTRL+F在题库中逐一搜索每一道题的答案特殊说明请仔细：课程的题目每学期都可能更换，所以请仔细核对是不是您需要的题目再下载！！！！第1题决定课程地位的因素是（）。

a. 课程内容b. 课程管理c. 课程性质d. 课程结构正确答案是：课程性质第2题“通过相互比照评定一篇作文在某一批作文中相对地位的评定方法”属于（）。

a. 参照量表法b. 九堆评分法c. 分项评定法d. 整体评价法正确答案是：参照量表法第3题前苏联教学论专家斯卡特金和聂恰耶娃把小学的作文分为三类：第一类是具体形象的记叙文，第二类是看图作文和听音乐作文，第三类是读书笔记。

此写作序列类型属于（）。

a. 语言交际功能型b. 写作能力型c. 心理能力型d. 科际联系型正确答案是：写作能力型第4题学生学习评价是语文教学评价的重要组成部分。

将学习评价分为定性评价和定量评价两类，所依据的标准是（）。

a. 评价用途b. 评价内容c. 分数解释参照标准d. 评价结果呈现形式正确答案是：评价结果呈现形式第5题用于了解学生的潜在能力，带有预测性质的评价是（）。

a. 学能评价b. 成绩评价c. 综合评价d. 水平评价正确答案是：综合评价第6题（），《全日制义务教育语文课程标准》（实验稿）正式颁布。

这一次的课程改革，注入了新的课程理念，强调“以育人为本”，凸现素质教育。

a. 1998年b. 2003年c. 2000年d. 1999年正确答案是：2000年第7题（）以后，语文教育界明确提出了“加强双基”的口号。

阅读的心理本质。

从不同的角度研究阅读的性质，会有不完全一致的解释。

从微观视野来看，阅读具有多重性质，是一个特定环境下、特定读者与特定读物相互作用的行为系统，是物质活动与精神活动的统一，心理活动与生理活动的统一，言语操作技能与言语心智技能的统一，是一种审美实践。

具体来说，第一，阅读是吸收，是从书面言语中提取信息，作出阐释，并汲取精神的滋养。

这一点是阅读的本质特征。

读者自身是一个物质的存在，他需要借助各种物质材料进行阅读，记录或保留阅读的过程和结果。

但是，阅读主要是一个精神活动过程。

读物所负载的知识、思想、观念、情感、态度，都是精神的产物。

阅读是作者和读者两个头脑的理智的转换，两个心灵的情感交流。

读者在阅读中以自己的感知心理技能去解释语言符号，以自己已有的知识和经验去理解读物的价值，以自己的审美观念去再现读物的形象和意境、去体验作者的情感，去判断和评价读物的是非得失。

总之，阅读是读者一系列精神活动的记实。

读者阅读之所得也是精神产品，因为他门从读物中汲取古今中外人类的精神滋养。

阅读通过吸收精神营养，培育和铸造人的精神世界，在这一点上，阅读与教育的总目标有着天然的连接。

有学者这样说到：“在教育中，我们‘理解’、‘阅读’、‘写作’、‘言说’，并非仅仅获得某些技能和知识，而是获得精神的生长。

教育引导我们‘阅读’‘理解’，为我们打开了新的文化大门，一个新的客观精神世界跃然于眼前，我们跟着教育投入到这个新的世界之中。

‘阅读’和‘理解’使我们改变了自己的精神，我们不仅获得了新的经验，而且更重要的是改造了我们自己。

教育因而使人的精神更新，帮助人进入新的精神状态，成为新人。

”第二，阅读活动是一个复杂的心智活动过程。

读者先用视觉感知文字符号，然后，运用分析、综合、概括、判断、推理等思维活动将感知的材料进行加工，把经过理解、鉴别的内容归入或并列于已有的知识结构中，贮存起来，根据需要随时提取并加以运用。

”这种心智活动不是消极的、被动的，而是积极的、活跃的、充满创造的。

中学语文教学研究网上形成性测评考试(高分)————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：2中学语文教学研_0001第一次形考任道试题，30分。

一、填空题（10《三字经》、《百家姓》，《千字文》、《千家诗》，是我国古代流传的，最著名的蒙学1.集中识字。

物，主要作用是现代文在语文教学中取得了合法地位，并五四运动以后，语文教学中的主要变化是 2.逐步占据主导地位。

情感态度与价值、过程与方法、知识与能力。

语文教学目标体现为三个维度： 3.语感能力、记忆能力、语文的一般能力主要包括：运用工具搜集和处理信息的能力、 4.思维能力、想象能力。

中庸》、《论语》、《孟子》四部著作的合称。

“四书”是《大学》、《 5.工具性与人文性，是语文课程的基语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。

6. 本特点。

语文课程还具有基础性、实践应用性、综合性的特点。

五经、四书”是中国古代封建教育的主干课程。

“ 7.灵活性、创造性。

语文教学方法优化选择的原则有：多样性、综合性、 8.近现代两个阶段。

中国的语文教学可分为古代和 9.这两个名称，年194910和中央人民政府教育部决定取消月，新中国成立，“国语”“国文” 10. 口头语言和书面的合成。

将这门课程统称为“语文”，即20 分。

）道试题，共5 二、判断题（共现代教育价值的转型，使语文教学传原有价值观的基础上，体现出新的价值观。

语文教学内 1.课程资源优选重构的观念。

语容确立了内容形式统一、语文和思维统一、四领域全面训练、文教学方法要在建立良好的教学关系的基础上进行优化选择。

A. 错误正确B.审美教育有助于促进人的全面发展。

文学艺术的欣赏和创作是重要的审美活动。

语文审美教 2.育，应关注学生情感丰富和发展，塑造学生美好的心灵。

A. 错误B. 正确“五经”是《诗经》、《尚书》、《礼记》、《易经》、《大学》的合称。

中学语文教学研究网上测评任务3单项选择题（1/20）、《家》的作者是（。

）（3分）A、鲁迅B、冰心C、巴金D、矛盾（也0）、老师进行口语教学吋，要注意（3分）A、形成单一的交际方式B、创设单一的口语交际情境C、切合学生的学习、生活和今后的社会交际实际。

（的0）、“心有所思，情有所感，而后有所撰作”，出自谁人之口？（3分）A、叶圣陶B、丁玲C、郭沫若D、矛盾（4/20）.表达与交流能力包括组织内部语言能力、快速的语言编码能力和（）。

（3分）A、听话记忆力B、运用语音、语体的能力C、听话理解能力D、听话品评力（5/20）、写作是（）的言语行为。

（3分）A、个体B＞统一C、全体D、整体（矽0）、以培养倾听为主的方法包括以下儿方面，除了（）。

（3分）A、听记训练法训练法B、吐纳法C、聆听训练D、听写训练法（7/20）.口语交际过程是一个（）的心智活动过程。

（3分）A、简单B、单一C、复杂D、单纯（&20）、作文的能力结构包括：观察力、联想力、想彖力和（）。

（3分）A、凝聚力B、文化力C、思考力D、爆发力（9/20）、作文是一种（）的情感过程和心智活动过程。

（3分）B、枯燥的C、复杂的D、单一的（10/20）＞倾听能力包括以下几个方面，除了（）。

（3分）A、听话记忆力B、运用语音的能力C、听话辨识力D、听话理解力（1切0）、口语交际要注意以下态度，除了（）。

（3分）A、自信负责地表达B、文明得体地进行交流C、耐心专注地倾听D、漫不经心听别人说话（1滋0）、作文教学能培养学生健康的情感、（）的人生态度和正确的价值观。

（3分）A、激烈B、积极C、消极D、悠闲（1的0）、倾听的心里特点包括：快速敏锐地感知、随时筛选加工、情绪的反馈和（）。

（3分）A、富有感染力地讲话B、调整自己的表达方式C、积极主动地进行理解、评价和想象D、表达自己的观点（1仇0）、以培养表达和交流能力为主的方法包括以下几项，除了（）。