最新苏教版六年级音乐下册6同一首歌优质教案

同一首歌教案一、教案概述本教案是为小学音乐课设计的，旨在通过学习一首歌曲，引导学生感受音乐的美妙，培养学生的音乐性和情感表达能力。

通过该教案的实施，学生将能够掌握歌曲的歌词、旋律和节奏，培养他们的音乐素养和团队合作精神。

二、教学目标1.理解歌曲的歌词含义，培养学生对歌曲的情感理解和表达能力。

2.掌握歌曲的旋律，并能用正确的音准演唱。

3.学习歌曲的节奏，能够准确地演唱出来。

4.发展学生的合作意识和团队合作能力。

三、教学重点与难点1.教学重点：歌曲的情感理解和表达，歌曲的旋律和节奏。

2.教学难点：保持正确的音准，掌握歌曲中的复杂节奏。

四、教学准备1.PPT演示文稿。

2.音乐播放设备。

3.提前准备好歌曲的歌词和音乐。

4.讲台。

五、教学过程第一步：引入1.导入歌曲：播放歌曲的前奏，引导学生进入音乐的氛围。

2.引导学生讨论：请学生观察歌曲的歌词，通过图片或关键词的展示，引导学生联想和猜测歌曲的主题和情感。

第二步：歌词理解1.教师逐句解释歌词的含义，引导学生理解歌曲所表达的情感和主题。

2.教师通过问题和讨论，帮助学生深入思考歌曲中的情感表达。

第三步：旋律学习1.教师播放歌曲，让学生跟随音乐节奏跟唱。

2.教师逐句教唱歌曲，让学生模仿并熟悉歌曲的旋律。

第四步：节奏学习1.教师利用打击乐器或身体动作，演示歌曲的节奏。

2.让学生模仿老师的动作，学习歌曲的节奏。

第五步：合唱练习1.教师将学生分成小组，每个小组分配不同的歌曲段落。

2.引导学生分组合作，学习歌曲的合唱。

第六步：整体演唱1.让每个小组轮流表演他们练习好的段落。

2.教师协调学生的演唱，让全班一起合唱。

六、教学延伸1.给学生展示其他类似主题的歌曲，让学生通过比较和分析，加深对音乐的理解和欣赏。

2.学生可以尝试编写自己的歌曲歌词，表达自己的情感。

七、教学总结通过本课的教学，学生不仅学会了一首新的歌曲，还提高了他们的音乐素养和情感表达能力。

通过合作演唱，学生之间的团队意识也得到了培养。

小学六年级音乐教案：同一首歌教学目标1.学习同一首歌曲的不同版本及演唱方式；2.发展学生的音乐鉴赏能力；3.提高学生的音乐表达能力；4.培养学生的音乐合作精神。

教学准备•音乐播放设备；•与当地文化传统相关的歌曲（例如：民歌、儿歌等）的多个不同版本音频文件；•教学课件及笔、纸。

教学流程1. 导入环节（5分钟）•请学生回忆一下曾经在音乐课上所学过的歌曲，并请他们谈谈听过多少不同版本的这些歌曲。

•让学生思考为什么同一首歌曲会有不同的版本。

2. 学习环节（40分钟）2.1 欣赏不同版本的歌曲（25分钟）•同时播放多个版本的歌曲，带领学生进行再次聆听，比较各个版本的区别。

•请学生在听完所有版本后，分组讨论并记录各自听到的版本之间的差异、相似性和地方特色等，并选择一个倾听者将讨论结果汇报给全班。

2.2 学习歌曲的唱法（15分钟）•给学生介绍多个歌曲的演唱方式，例如：抒情、轻快、婉转等。

•播放几个版本的同一首歌曲，让学生听取并感受这些不同的演唱方式，并让学生尝试按照自己的感受唱一遍。

3. 课堂练习（25分钟）•按小组进行主题演练，要求学生用自己的方式演唱学过的同一首歌曲，同时鼓励学生使用自己地区及文化背景的元素将其融入演唱中；•让每个小组进行比赛演唱，并进行投票选出最佳表演。

•最后请全班共同合唱最受欢迎的版本，并同样按照组进行演唱。

4. 结束环节（10分钟）•总结学习的内容，并加深对学生的认识，在这一过程之中如何做到尊重多样性，在音乐体验中获得欢乐和学习经历。

教学反思本次教学以同一首歌曲为主要素材，展开不同版本的对比和探究。

让学生在听取不同演唱方式的歌曲时，感受不同情感和内涵，激发了学生的音乐表达和创造能力，同时也鼓励学生尊重不同的音乐传统和文化背景，形成多元文化视野，培养了学生的合作精神和团队合作能力。

《同一首歌》教案1、【教学内容】①课前发声练习②欣赏《同桌的你》③学唱《同一首歌》2、【教学目标】通过学唱歌曲，激发对人间真情的追求，学会与人沟通，关爱他人。

能用真挚、深情的歌声表达人们对人间真情的渴望、呼唤，并让学生通过各种方式来体验、深化歌曲的意境、内涵。

3、【重点和难点】学唱歌曲时各个声部之间的配合；能够正确理解歌词的内涵，并能与歌曲产生共鸣。

5、【教具准备】教具：钢琴、音乐书。

6、【教学过程】①.课前导入课前我将先用钢琴弹奏上课的铃声，引起学生的兴趣，接着和学生互动“师生问好歌”（“同学们好，你好你好，老师你好。

”）达到唱歌前开嗓练声的作用。

并在之后与在坐的听课老师问好。

（“各位老师你们好。

”）②.欣赏《同桌的你》因为是六年级的学生，即将面临着毕业考试，在毕业后希望同学们不要忘了此时的同桌，以及同学间的友情。

师：同学们六年的小学生活很快就要过去了，现在是我们在小学阶段的最后一年。

在其慢慢的人生旅途中，小学六年只是短短的一瞬，但同窗的情谊却是难以忘怀的，大家曾经一起学习、一起快乐、一起迷惘、一起长大，今天就让我们在同一首歌的旋律中，回忆述说我们走过的美好时光。

引入本节课的主题《同一首歌》③.听老师用钢琴弹唱《同一首歌》学生随琴词、曲结合，教师有表情的范唱。

学生自由讨论构思一种能比较恰当表现歌曲思想感情的艺术处理方式。

④.学唱歌曲《同一首歌》1、了解结构，学唱曲调。

（随琴划拍视唱为主，难点乐句，可用跟着唱法。

）提示：（1）每一乐句结尾都是三拍或四拍的长度，一定要唱足时值。

（2）注意#4的音准。

2、曲工结构分析。

2、学生大概会唱之后，.依据处理建议，学生有表情地演唱歌曲。

提示：（1）句尾长音，时值要足；（2）八度、九度大跳时，声音、情绪要有思想准备；（3）演唱时要真诚投入。

3、跟着伴奏演唱一遍。

师：歌曲象师长的谆谆教诲，又象同学之间的款款深情，既象充满阳光的母爱，又象儿女敬慕长辈之情，但是歌词中没有出现一个“爱”字，却以充满深情的口吻，表达了人间的真情-----浓浓的爱。

追溯经典-小学六年级音乐教案编写《同一首歌》在小学六年级音乐教学中，通过编写教案《同一首歌》，我们可以让学生体验到音乐的神奇与魅力。

本教案以打造“音乐团队”的方式，让学生感受到乐曲中的和谐，理解乐器合奏的重要性，同时也让学生在欣赏音乐的过程中，开发出独立思考和自主学习的能力。

一、教学目标1.学习歌曲《同一首歌》，掌握其基本曲调、歌词和演唱技巧。

2.理解乐器的主旨和合奏的基础知识，以增强学生的和谐意识。

3.启发学生们对音乐创作进行思考，提高学生的独立思考和自主学习的能力。

二、教学重点1.学习歌曲《同一首歌》。

2.了解乐器和合奏基础知识。

三、教学难点1.感受音乐的节奏和和谐性。

2.提高学生的独立思考和自主学习的能力。

四、教学步骤1.播放《同一首歌》的音乐录音，让学生们感受这首歌的节奏和情感。

2.学生跟着音乐录音一起唱歌，并注意发音和节奏的准确性。

3.介绍各种乐器的使用方法和特点，并让学生亲手操作乐器，感受乐器的不同表达方式。

4.以小组为单位，让学生们组成自己的“音乐团队”，并安排乐器分配和每个人的角色。

5.为学生们提供自由演奏的时间，让他们摆脱束缚，享受自由发挥的乐趣。

6.在自由演奏完成后，让小组利用自己的组合方式，自行创作自己的一首歌曲。

7.鼓励学生们展示自己的作品，让小组间互相欣赏、交流评价，以此提高学生们独立思考和自主学习的能力。

五、教学要点在小学六年级音乐教学中，通过《同一首歌》这个教案的编写，我们可以培养学生们对音乐的感悟力和创新力。

通过组合各种乐器，让学生们理解乐曲的和谐之美，培养他们的和谐意识，促进学生们的个性和团队精神的形成。

同时，在自由演奏和自主创作环节中，让学生摆脱约束，充分发挥个人创意和想象力，培养独立思考和创新的能力。

在小学六年级音乐教学中，我们不仅要注重单纯的知识传授，更要注重培养学生丰富的音乐素养和精神内涵，从而提高学生的文化素质和综合素养。

而《同一首歌》的教案编写正是一次尝试和探索，它鼓励学生发挥自己的想象力和创造性，创造出更多独具一格的音乐作品。

歌曲《同一首歌》教案教学目标1、在音乐活动中回忆、抒发、诉说同窗之情，感受同学间的真挚情感，乐于与人交往，学会演唱《同一首歌》，在歌声中与同学、朋友工作周分享《同一首歌》真挚情感。

2、通过学唱歌曲，激发对人间真情的追求，学会与人沟通，关爱他人。

能用真挚、深情的歌声表达人们对人间真情的渴望、呼唤，并让学生通过各种方式来体验、深化歌曲的意境、内涵。

教材分析歌曲《同一首歌》由陈哲、迎节作词，孟卫东作曲。

1996年，著名男中音歌唱家廖昌永曾和孩子们在上海举行的特奥会上唱过这首歌，以后中央三台又设置了“同一首歌”栏目，《同一首歌》就是此栏目的主题歌。

由此，《同一首歌》就像长了翅膀一样，飞进了千家万户，成了一首风靡全国的歌曲。

教学重点、教学难点：学唱歌曲时各个声部之间的配合。

能够正确理解歌词的内涵，并能与歌曲产生共鸣。

教学过程一、导入师：同学们六年的小学生活就要结束了，在其慢慢的人生旅途中，小学的六年只是短短的一瞬，但同窗的情谊却是难以忘怀的，大家曾经一起学习、一起快乐、一起迷惘、一起长大，今天就让我们在同一首歌的旋律「I」，回忆述说我们走过的美好时光。

（播放学生三年在校的学习生活）二、教授新课1、介绍歌曲师：歌曲创作于1950年，作为十一届来运会开幕式电视直播的片头曲。

播出后受到人们热烈的欢迎。

《同一首歌》由陈哲、迎节作词，孟卫东作曲。

1996年，著名男中音歌唱家廖昌永曾和孩子们在上海举行的特奥会上唱过这首歌，以后中央三台又设置了“同一首歌”栏目，《同一首歌》就是此栏PI的主题歌。

由此，《同一首歌》就像长了翅膀一样，飞进了千家万户，成了一首风靡全国的歌曲。

2、学习歌曲师：这首歌曲大部分同学都熟悉，但是否真正了解歌曲的内涵呢？并且是否能用歌声真切地表达歌曲的思想感情呢？ 4.14青海玉树发生7.1级大地震，全国人民齐心合力度难关，而最能表现此情此景的就是《同一首歌》！因此，我们应该学习一下，为玉树加油！下面我就跟大家一起，把这首歌深入的了解一下。

同一首歌教案以下是一份以《同一首歌》为例的教学教案：一、教学目标1. 学生能够准确演唱歌曲《同一首歌》，把握歌曲的节奏和情感。

2. 通过学唱歌曲，培养学生的音乐表现力和团队合作精神。

3. 引导学生理解歌曲所传达的美好情感和对友谊的歌颂。

二、教学重难点1. 教学重点：准确演唱歌曲，唱出歌曲中的情感。

2. 教学难点：歌曲中的高音部分和节奏的把握。

三、教学准备多媒体设备、《同一首歌》的音频和乐谱。

四、教学过程师：同学们，今天我们要学习一首非常好听的歌曲，叫做《同一首歌》。

大家之前有听过吗？生：有的听过，有的说没听过。

师：那好，我们先来听一遍这首歌，感受一下它的旋律和情感。

（播放歌曲）师：好听吧？那我们开始学习啦。

先来看乐谱，大家跟我一起认一认这些音符。

（讲解乐谱中的音符和节奏）师：下面我们试着唱一唱谱子，我唱一句，你们唱一句。

（师生一起唱谱）师：不错哦，那我们加上歌词来唱吧。

生：（跟着老师唱歌词）师：注意这个地方的高音，要把气息顶上去。

（示范并指导）生：（再次练习高音部分）师：现在我们分组来唱，看看哪一组唱得好。

（分组演唱，互相评价）师：最后，我们一起完整地唱一遍。

五、教学反思通过这节课的教学，学生们基本能够掌握《同一首歌》的演唱，但在高音部分的处理上还需要进一步加强练习。

在教学过程中，学生的参与度较高，分组演唱的环节激发了他们的竞争意识和团队合作精神。

今后可以多设计一些类似的互动环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。

同时，要更加注重个体差异，对学习进度较慢的学生给予更多的指导和帮助。

原创不易，请尊重原创，谢谢!。

苏少版六年级音乐下册《同一首歌》精品课件一、教学内容本节课，我们将学习苏少版六年级音乐下册《同一首歌》。

具体内容包括：理解歌曲主题和情感，掌握歌曲旋律和节奏，学会演唱歌曲，并解歌曲背后意义。

教材章节：《同一首歌》位于教材第三章第三节。

二、教学目标1. 让学生掌握《同一首歌》旋律和节奏。

2. 培养学生合唱能力，提高音乐素养。

3. 通过学习歌曲，引导学生理解友谊、团结和爱主题。

三、教学难点与重点重点：歌曲旋律、节奏和合唱技巧。

难点：歌曲情感表达，以及合唱部分协调。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、PPT课件。

2. 学具：音乐课本、歌词单、笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）以一首关于友谊歌曲《朋友》作为导入，让学生感受音乐中情感。

邀请学生分享他们与朋友之间美好时光。

2. 歌曲学习（10分钟）播放《同一首歌》，让学生初步感受歌曲旋律和情感。

分组学唱歌曲，教师逐句教唱，纠正发音和节奏。

3. 例题讲解（15分钟）分析歌曲节奏和旋律特点，如音符长短、音高变化。

举例讲解合唱技巧，如声部协调、声音融合。

4. 随堂练习（15分钟）学生分组练习合唱，教师巡回指导，纠正问题。

选取一组进行示范演唱，其他学生观摩学习。

5. 歌曲演唱（10分钟）全班同学集体演唱《同一首歌》，体验合唱魅力。

邀请个别同学进行独唱，展示自己才华。

6. 课堂小结（5分钟）鼓励学生在日常生活中传递友谊、团结和爱。

六、板书设计1. 歌曲名：《同一首歌》2. 歌曲主题：友谊、团结、爱3. 歌曲节奏：简单明，易于学唱4. 歌曲旋律：优美动听，充满情感七、作业设计1. 作业题目：演唱《同一首歌》，录制视频。

2. 答案要求：声音洪亮、节奏准确、情感饱满。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课教学效果较好，学生积极参与，课堂氛围活跃。

但在合唱部分协调上，部分学生还存在一定问题，需要在课后加强练习。

2. 拓展延伸：鼓励学生参加学校合唱团，提高自己音乐素养。

小学六年级音乐教案：同一首歌同一首歌一、教学目标(一) 通过演唱和欣赏活动，能够感受和表现热爱祖国、热爱家乡的思想感情。

喜爱不同形式的歌唱祖国、歌颂友谊的歌曲。

(二) 能够演唱歌曲《同一首歌》，演唱时能够用抒情的、连贯的声音，表现歌曲的感情，并创造性地设计歌曲的演唱形式。

(三) 聆听欣赏曲《我的祖国》和《大中国》，能够背唱歌曲的音乐主题;辨别并说出歌曲中速度和力度的变化，以及这种变化与表现歌曲情感的关系;能够辨别这两首歌曲明显不同的风格。

(四) 创造性地为歌曲《大中国》编配秧歌舞的动作。

二、教材分析(一)《同一首歌》歌曲《同一首歌》由陈哲、胡迎节作词，孟卫东作曲，创作于1990年。

中央电视台在第11届亚运会开幕式之前首次播出，并在春节联欢晚会上向全国推出，受到热烈欢迎。

歌曲以诗一般的语言、抒情的旋律和优美的合唱，表达了胜利、欢乐、团结、友谊的美好主题。

歌词里用“鲜花”、“大地”、“春天”、“甜蜜的梦”和“阳光灿烂”等词语，表现了我国人民在新时代里，意气风发，欢聚一堂，唱着“同一首歌”，畅叙衷肠，展望未来，为实现更加美好的目标——把祖国建设成社会主义现代化强国而共同奋斗的心愿。

歌词里用“每一次相逢和笑脸都彼此铭刻”、“我们手拉手啊想说的太多”、“春天把友好的故事传说”等深情的话语，表达了在改革开放年代，全国各族人民和世界各国人民友好相处的真诚愿望。

这“同一首歌”倾诉了人民对和平、友谊的渴望，表达了人们美好、纯洁、憧憬幸福未来的思想感情。

歌曲为E大调，4/4拍。

歌曲结构为两段体(带再现的二部曲式)。

A段由4个乐句构成，第一、二乐句(第1～8小节)音乐流畅、平和，主题深沉、亲切、凝重，第三乐句(第9～16小节)是这个乐段的小高潮，接着连接第四乐句结束。

A段音乐抒发人们经过辛勤劳动获得丰硕成果、欢聚一堂亲切交流时的真挚感情。

B段也由4个乐句构成，第一乐句(第17～20小节)以下属和弦的分解形式，从高音开始，造成柔和的色彩和热烈的气氛，力度逐渐加强的处理，形成全曲高潮，抒发了人们激动、兴奋的心情，并与A乐段形成对比。

同一首歌教案（3则）同一首歌教案同一首歌教案（一）：《同一首歌》教学设计教学目标1.透过学习歌曲，能用真挚的感情演唱歌曲，从而培养活泼开朗、用心向上的健康心态。

2.演唱合唱时做到声音和谐、统一，培养合唱潜力。

3.用不同的形式表现歌曲《同一首歌》。

教学重、难点1.合唱时声部要和谐、统一。

2.透过合作讨论的方法，为歌曲设计不同的演唱形式。

教材分析歌曲《同一首歌》由陈哲、胡迎节作词，孟卫东作曲，创作于1990年。

中央电视台在第11届亚运会开幕式之前首次播出，并在春节联欢晚会上向全国推出，受到热烈欢迎。

歌曲以诗一般的语言、抒情的旋律和优美的合唱，表达了胜利、欢乐、团结、友谊的完美主题。

歌词里用“鲜花” “大地” “春天” “甜蜜的梦”和“阳光灿烂”等词语，表现了我国人民在新时代里意气风发，欢聚一堂，唱着“同一首歌”，畅叙衷肠，展望未来，为实现更加完美的目标一一把祖国建设成社会主义现代化强国而共同奋斗的心愿。

歌词里用“每一次相逢和笑脸都彼此铭刻” “我们手拉手啊想说的太多” “春天把友好的故事传说”等深情的话语，表达了在改革开放年代，全国各族人民和世界各国人民友好相处的真诚愿望。

这“同一首歌”倾诉了人民对和平、友谊的渴望，表达了人们完美、纯洁、憧憬幸福未来的思想感情。

歌曲为E大调，4/4拍。

歌曲结构为两段体。

A段由四个乐句构成，第一、二乐句音乐流畅、平和，主题深沉、亲切、凝重，第三乐句是这个乐段的小高潮，之后连接第四乐句结束。

A段音乐抒发人们经过辛勤劳动获得丰硕成果、欢聚一堂亲切交流时的真挚感情。

B段也由四个乐句构成，第一乐句以下属和弦的分解形式，从高音开始，造成柔和的色彩和热烈的气氛，力度逐渐加强的处理，构成全曲高潮，抒发了人们激动、兴奋的情绪，并与A乐段构成比较。

第二乐句是第一乐句的变化重复，并有“”音的出现，构成暂时的离调，力度逐渐减弱的处理，使感情进一步深化，体现发自内心的倾诉。

第三乐句是A段音乐主题的变化再现，第四乐句中的九度大跳，再次抒发出人们兴高采烈的喜悦情绪。

《同一首歌》教案一、教学内容本节课选自高中音乐鉴赏教材第二单元《时代的声音》中的第五课《同一首歌》。

教学内容主要包括歌曲的背景介绍、歌曲结构的分析、旋律特点的讲解以及歌词内涵的解读。

二、教学目标1. 让学生了解《同一首歌》的创作背景，感受其传递的爱国情怀。

2. 通过对歌曲结构的分析，培养学生的音乐鉴赏能力，提高他们对音乐作品的理解力。

3. 引导学生感受旋律特点，激发他们对音乐的兴趣，提高音乐素养。

三、教学难点与重点重点：歌曲的旋律特点、歌词内涵以及歌曲结构的分析。

难点：如何引导学生从音乐的角度去感受和鉴赏《同一首歌》。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、多媒体课件、黑板。

2. 学具：音乐教材、笔记本、笔。

五、教学过程1. 导入：播放《同一首歌》片段，让学生初步感受歌曲的美感。

随后提问：“这首歌曲给你们留下了怎样的印象？”引导学生分享感受。

2. 背景介绍：介绍《同一首歌》的创作背景，包括歌曲的词曲作者、创作年代等。

3. 歌曲结构分析：引导学生关注歌曲的曲式结构，分析歌曲的起承转合。

4. 旋律特点讲解：通过钢琴演奏、多媒体课件展示，让学生感受歌曲的旋律特点。

5. 歌词内涵解读：带领学生逐句解读歌词，体会歌曲传递的爱国情怀。

6. 实践情景引入：分组讨论，让学生从音乐、歌词、情感等方面谈谈自己对《同一首歌》的理解。

7. 例题讲解：分析一道关于《同一首歌》的鉴赏题目，引导学生运用所学知识进行解答。

8. 随堂练习：让学生现场完成一道关于《同一首歌》的旋律填空题。

六、板书设计1. 《同一首歌》2. 内容：创作背景歌曲结构：起承转合旋律特点歌词内涵七、作业设计1. 作业题目：分析《同一首歌》的旋律特点，并结合歌词谈谈自己的感受。

答案示例：《同一首歌》的旋律优美、激昂，充满了爱国情怀。

歌曲的旋律以主旋律为主线，通过起承转合的结构，展现了我国人民的坚定信念和英勇斗志。

歌词表达了全国人民团结一心、共筑中国梦的豪情壮志，令人备受鼓舞。