《如何欣赏雕塑作品》教学设计

教学设计14.如何欣赏雕塑作品主备人：某某某七年级美术下册教学周次：第17周（1课时）一、教材分析本课是知识传授与欣赏融为一体的综合课，而且起着承前启后的作用。

承前：前面学习了什么是雕塑，而本节课是先要熟悉雕塑的概念和分类，进而学会如何欣赏雕塑作品。

启后：另一方面又为下一个内容“外国雕塑欣赏”奠定基础。

二、学情分析本课的一些内容对学生来说是比较陌生的，且知识内容对学生吸引不是很大，但是本课却是知识传授与欣赏融为一体的综合课，教学内容是按雕塑发展的时代背景来编排的，对影响较大的典型作品进行了详细介绍。

教师要从了解作品产生的时代背景通过感受、体会作品的艺术魅力，进一步理解作品所表达的主题思想分析雕塑作品的艺术特点（形象美、材质美、艺术性）。

设计一些有关雕塑的生动故事让学生对此课内容感兴趣。

再通过分析与比较大概了解各时期的雕塑，通过几个环节环环相和，层层深入学生对中国雕塑艺术的认识和理解。

生动有趣的教学情景，激发学生的兴趣，激活学生的思维，让学生在参与中快乐的学习。

三、教学目标通过教学，使学生了解雕塑艺术及其特点，提高对雕塑艺术的欣赏能力。

四、教学重点雕塑及其艺术特点。

五、教学难点雕塑艺术的特点。

六、教学过程（一）课前启示教具准备：教材、多媒体教学导入：1.两位同学上讲台摆一个他们自己认为很酷的姿势，在让下面的同学讨论一下两位同学的姿势如何？由此引入今天的课题。

2.问一下同学们平时见过哪些雕塑？给他们留下怎么样的印象？能看出是用什么材料做的吗？（二）展示学习目标了解雕塑艺术及其特点，提高对雕塑艺术的欣赏能力。

（三）自主学习、展示交流1.雕塑的概念：先出示绘画、雕塑、工艺美术、建筑艺术作品的图片各一张。

问美术分为哪几类？再问一下同学们知道它们之间的区别吗？由此引出雕塑念。

雕塑：可雕性、可塑性的材料，通过雕、塑、铸、焊等手段制作反映社会生活，表达审美理想的三维实体的造型艺术。

2.雕塑的分类：1）按材料分：石雕、木雕、竹雕、泥雕、金属雕、冰雕、石膏像等等。

幼儿园美术欣赏教案《城市雕像》一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术欣赏教材第四章《身边的雕塑艺术》，详细内容为城市雕像。

通过引导幼儿观察和分析城市雕像，让他们了解和感受雕塑艺术的美。

二、教学目标1. 感知和欣赏城市雕像的艺术魅力，培养幼儿的审美情趣。

2. 培养幼儿的观察能力、表达能力及创造力。

3. 增进幼儿对城市文化的了解，激发他们热爱家乡的情感。

三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿观察和表达城市雕像的特点。

教学重点：让幼儿感知城市雕像的美，培养他们的审美能力。

四、教具与学具准备教具：城市雕像图片、画纸、画笔、彩泥等。

学具：画纸、画笔、彩泥。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示城市雕像图片，引导幼儿观察并提问：“你们在哪里见过这样的雕像？它们是什么样的？”2. 例题讲解（10分钟）教师讲解城市雕像的特点、材质、造型等，引导幼儿欣赏和分析。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿用画纸、画笔描绘自己喜欢的一座城市雕像。

4. 小组讨论（5分钟）幼儿分组讨论：你所知道的城市雕像背后的故事。

5. 创作环节（10分钟）幼儿利用彩泥制作自己心中的城市雕像。

6. 展示与评价（10分钟）幼儿展示自己的作品，教师和同伴给予评价和鼓励。

七、作业设计作业题目：和家人一起寻找城市雕像，记录下它的特点及背后的故事。

答案：略。

八、课后反思及拓展延伸教师针对课堂教学进行反思，针对幼儿在课堂上的表现，调整教学方法，提高教学效果。

拓展延伸：组织幼儿参观城市雕像，让他们亲身体验雕塑艺术的美。

鼓励幼儿尝试用其他材料创作城市雕像，提高他们的创造力和动手能力。

整体文档要求：包含实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，用词严谨，段落衔接流畅，共八部分内容，2000字以内。

篇首标识：重点和难点解析需要重点关注的细节包括：1. 教学难点与重点的把握；2. 教具与学具的准备；3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节；4. 作业设计；5. 课后反思及拓展延伸。

雕塑欣赏教案〔通用7篇〕雕塑欣赏教案〔通用7篇〕作为一名优秀的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，通过教案准备可以更好地根据详细情况对教学进程做适当的必要的调整。

优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是WTT的雕塑欣赏教案，欢送大家分享。

雕塑欣赏教案篇1教学目的：1、理解外国古代、近代雕塑的艺术成就。

高中美术教案：外国雕塑艺术欣赏2、培养学生对雕塑艺术的审美和欣赏才能，增长外国雕塑艺术欣赏知识，陶冶情操，培养感受、体验、鉴赏艺术美的才能和安康的审美兴趣，树立正确的外国雕塑艺术欣赏审美观念。

3、进步学生对外国雕塑艺术欣赏艺术品的语言表达力和丰富的想象力。

教学重点：1、介绍古代希腊、罗马雕塑的艺术特点和近代罗丹雕塑。

2、我们对雕塑艺术的看法。

教学难点：如何欣赏分析^p 雕塑的艺术特点。

教学过程:复习上节课内容，请c同学提问。

高中美术教案：外国雕塑艺术欣赏〔一〕、提问，引起学生的兴趣。

老师：有同学知道古代文明的发地有哪些吗？学生：答复古代文明的发地：古埃及、古印度、古代希腊、罗马、两河流域等。

老师：古文明包括的内容很多，其中就有雕塑艺术，引入课题。

〔二〕、介绍古希腊、罗马雕塑艺术。

学生： a同学介绍古代希腊雕塑艺术的特点。

多媒体：介绍希腊雕塑图片欣赏。

老师：补充介绍希腊雕塑艺术。

强调希腊神话雕塑的情节性、表现力。

2、希腊雕塑特点。

3、希腊雕塑创造了理想的典型的美的形象。

学生：b同学介绍罗马雕塑艺术的特点。

老师：补充介绍罗马雕塑艺术。

罗马雕塑的继承性。

罗马雕塑生动的个性特点。

多媒体：介绍罗马雕塑艺术图片。

小结：希腊雕塑和罗马雕塑比拟：学生：谈谈感受〔三〕、文艺复兴雕塑《大卫》欣赏。

〔四〕、介绍近代外国雕塑艺术。

1、图片欣赏：《伏尔泰坐像》、《马赛曲》2、老师：罗丹介绍多媒体：罗丹作品欣赏，重点是〈加莱义民〉学生：谈谈感受介绍布郎库西、摩尔等雕塑家作品。

学生：谈谈对西方现代抽象雕塑的认识。

〔五〕、d同学谈谈秦始皇兵马俑与希腊、罗马雕塑的不同特色。

【导语】雕塑是⽤可雕性可塑性物质材料为媒介，通过雕塑等个种⼿段，塑造出⼀种反映社会⽣活具有审美价值、具有三维实体的⼀种造型艺术。

⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ ⼀、教学⽬标的确⽴： 1、背景：增⼤学⽣的阅历，沉淀专业修养，提⾼审美能⼒。

2、要点：①知道中国古代雕塑⼀般的表现形式。

②了解中国古代雕塑发展历程。

③对其代表作品欣赏，了解其艺术特点。

3、教学重难点：古代雕塑呈现形式和重要作品的欣赏。

⼆、教学过程： 导⼊：提问：你在什么地⽅看到过雕塑？它们是什么样的？你知道它们的名字吗？它们都是⽤什么材料做成的？ 答：雕塑的材料可以是⽯头、⾦属、泥⼟、⽊头等。

雕塑和绘画相⽐在外在的形式上有什么不同？ 雕塑是有实在体积的形象，我们⽤⼿就可以摸得着。

（直接⼊题）平时所说的“雕塑”，指的是什么？ 1、涵义 雕塑——雕塑是雕和塑的合称。

以⼀定的物质材料和⼿段，在实在的三维空间内占据⼀定的空间位置塑造可视的静态艺术形象的⼀个艺术门类。

作为雕塑作品⽽⾔，三维空间的体积是其艺术语⾔最根本的东西，所以作品本⾝的凹进、凸现、间隔、断裂、穿透、⼤⼩是雕塑作品的⽬的之⼀。

尽管雕塑也可以实现由三维到⼆维空间的转换，但是⽴体空间才是其⽣命根本之所在。

2、种类 下⾯两件雕塑作品在表现⼿法上有什么不同？从表现形式可分为圆雕、浮雕（这⾥将浮雕和圆雕以概念结合实例的形式让学⽣理解） 3、想⼀想： 怎样欣赏雕塑作品？ 了解作品产⽣的时代背景通过感受、体会作品的艺术魅⼒，进⼀步理解作品所表达的主题思想分析雕塑作品的艺术特点。

（形象美、材质美、艺术性） 师⾔：了解了雕塑的表现形式，那让我们看看中国古代雕塑。

⑴教师板书：概术陵墓雕刻佛教⽯窟造像 ⑵络环境下学⽣⾃主学习探究 （教学活动） [⼀]、陵墓雕刻 陵墓雕刻产⽣的背景：在封建社会⾥，帝王、贵族为了巩固他们的统治地位，炫耀其显赫声势，⽽盛⾏厚葬。

在他们的陵墓区⾥，耗费巨⼤的⼈⼒、物⼒，制作了⼤量陵墓雕刻作品。

《雕塑之美》教案课时：1课时教材分析：本课属于“设计·应用”学习领域，也是雕塑知识系列课程之一。

雕塑是人类最早的造型艺术形式之一，是雕刻和塑造的总称。

本课的学习内容是引导学生领悟雕塑艺术之美。

教师可以从雕塑的造型、色彩、主题等方面引导学生感受雕塑的美感以及内在的文化内涵，表达出自己对雕塑的感受，并尝试运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等形式原理设计制作出纸造型抽象雕塑作品，在卷、折、剪、贴中体会创作的乐趣，领悟设计为生活服务的道理。

学情分析：五年级的学生对于雕塑既熟悉又陌生，熟悉是因为身边随处可以见到雕塑作品，陌生是因为他们对雕塑的相关知识，如历史、形式、材质、内容、作者等都缺乏了解，更没有深入观察和感受。

因此，从哪些角度引导五年级的学生去了解和欣赏雕塑作品，激发他们对雕塑这一艺术形式的喜爱之情，学会用审美的的视角欣赏、评价雕塑，并利用纸造型的方法进行艺术实践，进一步体会雕塑艺术的魅力。

教学目标：1、知识与技能认识雕塑这种造型艺术的表现形式，感受古今中外雕塑作品的内涵，尝试用纸雕塑的形式提升对雕塑艺术的认识能力。

2、过程与方法创设学习情境，引领学生借助已有知识和相关资料，在对比观察、小组讨论探究和合作制作中，感受雕塑作品之美。

3、情感、态度和价值观在对雕塑作品观察、研究、评述过程中，引导学生感受作品的外部形态美，感悟蕴含于作品的内涵美，从而发展学生的审美能力和人文素养。

教学重点：欣赏体会雕塑之美，了解雕塑艺术魅力和多元化的艺术风格，学习用废旧纸盒或彩色卡纸设计制作一件抽象雕塑作品。

教学难点：能够灵活运用几何形体的制作方法，设计制作一件造型。

新颖并有主题的纸造型抽象雕塑作品教学过程：一、游戏导入师生由“令出必行”的游戏引出“雕塑”一词。

雕塑可以把瞬间的美定格为永恒，今天我们就一起来感受《城市雕塑》（板书课题）。

二、讲授新课1、分别出示圆雕和浮雕的雕塑图片，引导学生认识和区分雕塑的两种形式。

14. 如何欣赏雕塑作品1教学目标知识与技能: 使学生了解雕塑艺术的特点,丰富学生的雕塑艺术知识。

过程与方法:通过小组探究、合作讨论,欣赏观察、相互评价使学生掌握欣赏雕塑作品的方法,可以鉴赏雕塑作品。

情感态度价值观: 培养欣赏雕塑艺术的能力和水平,开阔学生艺术眼界,培养合作意识和团队意识,树立正确的审美观点。

2新设计这一课主要利用多媒体展示相关图片,让学生直观和生动形象地了解有关雕塑的背景和形象。

提高课堂教学效率,增强学生学习兴趣,加深学生印象。

有目的的去观看,效果更佳。

教学环节环环相扣,层层深入学生对中国雕塑艺术的认识和理解。

3学情分析学生对雕塑知识有所了解,但缺乏系统的学习。

通过课前调查,学生对欣赏雕塑作品的方法不太了解。

我们常说:“授之以渔”,因而在教学中要特别重视学法的指导。

在教学中,多创造条件和机会引导学生感受体验作品的艺术性,组与组之间互相讨论交流,充分发挥学生学习的主动性。

4重点难点教学重点使学生掌握欣赏雕塑作品的方法。

教学难点使学生可以鉴赏雕塑作品,提高审美观。

5教学过程活动1【导入】组织教学1、组织学生按小组结合情况分组就坐,并让组长组织本组成员进入学习状态。

2、师生问好。

3、复习导入。

活动2【活动】自主学习1、学生根据学习目标预习本课内容,画出欣赏雕塑作品的方法。

2、学生发言,根据自己的理解概说如何欣赏雕塑作品。

3、教师对发言同学进行表扬并总结欣赏雕塑作品的四个角度。

活动3【讲授】教学内容1、从四个角度进行鉴赏雕塑作品:(1)题材(2)情境(3)结构(4)创作手法2、教师总结后让学生根据以上方法来欣赏本课卢舍那大佛,并选取一个自己喜欢的角度用自己的话表述。

3、教师对学生的回答进行点评和鼓励。

活动4【练习】小组合作交流1、教师出示三幅雕塑作品,使学生小组合作,至少完成一副自己喜欢的作品尝试欣赏评价。

2、学生发表自己的看法,其他学生可以进行补充。

3、教师补充,总结。

活动5【活动】课堂小结1、学生对本节课的学习内容进行总结。

力量与生命——外国雕塑赏析一、教材分析本节课的内容是苏少版义务教育教科书美术第17册第九课，课题为《力量与生命——外国雕塑赏析》，属于欣赏·评述单元。

教材选取了西方各个历史时期具有代表性的优秀作品，基本反应了外国雕塑的演变与发展过程。

通过赏析，让学生了解不同文化背景下雕塑的特征，了解雕塑艺术品对生命的赞颂，雕塑作品所具有的恒久生命力。

借以反映雕塑》生，术特点。

创造目标：通过赏析，打通学生对所学知识的链接整合能力，用自己独特的感受和体验表达出对雕塑作品新鲜的认识。

四、教学重点通过对雕塑本质特征，即立体造型的理解，能够初步运用雕塑的基本欣赏方法赏析优秀的雕塑作品，感受雕塑艺术品对力量与生命的礼赞。

五、教学难点通过赏析，理解雕塑作品的抒情与象征性。

六、教学方法观察、探究、合作、讲授、归纳、实践操作法。

七、教学准备：教师准备：秦始皇兵马俑雕塑摆件若干，文字资料卡片、多媒体课件；Ipad若干学生准备：多途径查找外国雕塑的相关资料；收集不同时代艺术家的相关背景资料。

八、教学过程：（一）观察导入师：学习目标 2.作品是交流料，展示形式要多样化、要创新。

质疑——交流结束后，他组可以提一个问题要求解答。

老师也可参与质疑。

三、我的成果你分享！1.《维伦多夫的维纳斯》（1）小组多形式开展成果展示。

（2）教师质疑一：米开朗基罗语：那些完美艺术的生命早已存在于顽石之中，雕塑家的任务只是将它们从其中解放出来。

尝试结合《维伦多夫的维纳斯》来理解这句话。

2.《米洛斯的阿芙罗狄德》（1）小组多形式开展成果展示。

（2）教师质疑二：怎么辩证理解“完美”和“残缺”？3.《掷铁饼者》（1）小组多形式开展成果展示。

（2）教师质疑三：米隆是怎样解决《掷铁饼者》的重心稳定问题的？4.《拉奥孔》（1）小组多形式开展成果展示。

（25.（1（2。