【精品】PPT课件 小学语文第十一册

演员们送递衣服，防寒保暖。
• 信息内容是否正确充实？
•
我们的活动于晚上7点到9点在石基
广场举行。市民们容易找石基广场，且7
点到9点是他们茶余饭后消遣的时间，所
以，从地点和时间方面是符合市民的要
求的。
•
我们是从小范围到大范围对学校进
• 行宣传的，先是借或的在石基宣传女校， 再借石基市民向外宣传女校。
教学示例设计 1．导入新课：教师通过实例，讲述随着科学的发展，随 着家 用电器的普及，现代生活中已离不开电。接着用幻灯机打 出 几张电的利用的幻灯片：美丽的夜景，生活中的用电，用来
激发同学们的情绪。（幻灯片 1，2，3） 让学生明确现代家庭 生活离不开电，那么我们怎样才能安全用电呢？还是让我们一 起 来学习一下安全用电吧 2．进行新课 师提问：家庭电路的组成？ 生回答：进户线，电能表，闸刀开关，熔断器 师答：很好，那么假如现在你是一个电工， 进户线到了 你家以后 ，你在室内布线上，安装插座、用电器等方面都应本 着什么样的 原则 ？
评估方案
• （一）评估内容 • 公关目标是否符合实际？ • 我们的目标是大众欢庆,把石基的节日氛围
淋漓尽致地发动起来. • • 通过一系列的活动,激荡出无限的生机与活力,
加强了与石基人民的联系与沟通.
• • 提高女子学院的知名度与美誉度.让大家了解 女子学院,树立学校良好的形象,增加学校的名 气.
经费
• • 汽球:200只 20元. • • 颜料画笔:50元 • • 两盒蓝卷丝带:5元 • • 小矿泉水:100元 • • 白墙纸:10张 50元 • • 宣传单经费:50元 • • 精美(锁匙扣,手机绳.香包):400元 • • 服装费:3000元
• • 场地花卉:600元

金色的脚印
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课文朗读 学习词语
初读课文
深入思考
狐狸和乌鸦
yōn
男g佣人
1、读读自己喜欢的部分。
2、说说对狐狸的初步印象， 对“我”的认识。
3、说说你还读懂了什么？ 有什么问题？
1、“我”为什么要 帮助救狐狸？
2、课文结尾及题 目有什么含义？
THANKS FOR WATCHING
谢谢大家观看
为了方便教学与学习使用，本文档内容可以在下载后随意修改，调整。欢迎下载！
Hale Waihona Puke tū光秃秃láng
正太郎
lù
湿漉漉
zuò
柞树
cèng
蹭着
háo
嗥叫
cān
g仓房
zhuài
拽住
kā
咔嚓
duō suō
哆哆嗦嗦
dèn
g瞪眼
diàn
惦记
jiá
tiǎn
脸颊 舔
duó
踱来踱去
wǎn
铁碗
sōu
嗖
光秃秃 冷清清 孤零零
湿漉漉 直勾勾 热乎乎
目不转睛 大摇大摆 莫名其妙 漫不经心 无影无踪 兴高采烈
汇报人：XXX
时间：20XX.XX.XX
2021/02/16
9

时的女排令全国人民为之热血沸腾，女排的精神鼓舞着亿万
探索前进的人们。女排的精神就是敢于拼搏的中华民族精神。
女排之所以取得这样辉煌的成绩，离不开当时的女排队长孙
晋芳。今天就让我们走进她，看看她究竟有什么法宝，让女
排成为中国人心中的长城。
请学生自由朗读课文，初步理解课文内容， 并扫除字词障碍
亲昵 默契 饶恕 蓬松 荣誉 爽朗 璀璨 顷刻间 倔强 脾气倔
请同学们猜想一下，电功的大小与哪些因素有关呢？ 学生猜想， （会提到电流和电压） 引导，那我们该如何去研究呢？ 点拨：研究这类问题，我们经常使用的是控制变量法。先使其中 某 一个因素（如电压）发生变化，而其余的因素保持不变或者相 等，
找出电功和这个因素（如电压）的变化关系。然后，再使另一个因 素发生变化，而其余的因素也保持相等或者不变，找出电功和另外 这 个因素的变化关系。 出示串联电路教板（两个小灯泡，电阻不一样） 问：两个小灯泡是如 何连接的？ 当开关闭合后，通过两个小灯泡的电流又是怎么样的呢？ （学生回答） 问：据此，那我们可以研究电功和哪个因素之间的关系呢？ （学生回答） 实验：在两个灯泡的两端各并联一个电压表，（可以边接边讲述有 关 操作）
二、教学目标 1.知识目标：（1）知道电流可以做功、电流做功的形式及其实质。
2 理解电功的计算公式：Ｗ=ＵＩｔ 3 知道电功的单位：焦耳
2. 能力目标：（1）培养学生运用学过的知识解决简单的电功问题 的能力。 （2）培养学生初步的观察能力和分析概括能力。 三、教学重点与难点 教学重点：电功的概念、计算公式及应用。 教学难点：引导学生采用控制变量法研究电功与电压、电流和通 电 时间的关系
举例：我们教室里的灯两端的电压是 220 伏，通过的电流是 0.18 安，那么通电 10 分钟，电流做了多少功？

THANKS
苏教版小学语文十一册课件
目录 Contents
• 课文内容解析 • 课文教学目标 • 课文教学方法 • 课文教学反思 • 课文练习与拓展
01
课文内容解析
课文背景介绍
01
02
03
历史背景
介绍课文所在的历史时期 和社会环境，阐述课文背 景与当时社会状况的联系。
文化背景
分析课文所反映的文化特 色和民族精神，探讨课文 在当时文化环境中的地位 和影响。
在未来的教学中，应更加注重课文主题的深入挖掘，引 导学生更全面地理解课文内涵。同时，应适当减少PPT 内容，确保讲解的深入和细致。
针对学生注意力不集中的问题，可以尝试采用更具趣味 性的教学方法，如角色扮演、即兴演讲等，以提高学生 的学习兴趣和专注度。
在未来的教学中，应进一步完善教学评价机制，通过多 种方式了解学生的学习情况，以便更好地调整教学策略 。
善自己的教学策略。
04
课文教学反思
教学过程反思
教学内容安排
本次教学主要围绕课文《负荆请罪》展开，通过讲解、朗读、小组讨论等形式， 引导学生理解课文内容，掌握生字词，并深入探讨课文所表达的主题思想。
教学过程反思
教学方法选择
我采用了情境创设、问题引导、小组合作等教学方法，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。但在实际教学中 ，我发现部分学生仍存在注意力不集中的问题。
作者介绍
简要介绍课文作者的生平、 创作特点和思想观念，为 理解课文提供背景资料。
课文内容解读
主题思想
概括课文的主题思想，分 析作者通过课文所要表达 的思想和情感。
情节分析
梳理课文的情节发展，分 析情节之间的联系和逻辑 关系。

讨论、交流
1．自己读“雪中”的描写。画出课文中描写 雪花在空中飞舞的样子和形状的词语。画出描写 （写雪是“纷纷扬扬”的，雪花是“大片大 雪花“声”的词、句。
（写夜里下雪，雪花是“簌簌地” 片”的，是从空中“飘落”下来的。） 往下落，“树木的枯枝被积雪压断了，偶尔咯吱一声响。”）
2．读“雪后”的美景。
“嗬！好大的雪啊！”写出作者怎样 的心情 ?
(写出作者惊喜的心情。)
“山川、树木、房屋，全都罩上 了一层厚厚的雪，万里江山变成了 粉妆玉砌的世界。”表达了作者怎 样的思想感情?
(表达了作者喜悦、赞美这第一场大雪 的思想感情。……）
作者既写出了雪后的静态美，又写出了 动态美，使我们看到了一幅美丽的雪景 图。那么，雪给人们带来了什么？
夜里——压断枯枝
昨天一早——骤然变冷
作者为什么这样写 ?
作者这样写，既显示了由晴到阴、由暖 到冷、由雨到雪气候的骤然变化，又明显 地可以看出是按时间顺序来描写第一场雪 的。文章的层次清楚。
作业: 1．抄写词语。 2．读课文，体会课文的层次。
第一场雪
(第二课时)
请同学们 再一次听课文录音。注意作者对 “雪中”、“雪后”景色的描写。
人们总结了一句谚语是怎么说的？
（“冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡。”）
这句谚语说的是什么意思?
(意思是:冬天雪下得大,把麦苗盖得厚厚的,明年的麦子就长得好。” 枕着馒头睡”是指小麦丰收,粮食充足。)
课文最后一句话表达了作者怎样的思想感情？
（作者最后说：“我想，这就是人们为什么把及时的大雪称为 “瑞雪”的道理吧。”这一句收拢全文。ห้องสมุดไป่ตู้一步表达了对雪的喜 爱、赞美之情。）
你能总结出本文的中心思想吗?

22
16
三、执教北师大教材 有苦恼困惑
综合活动问题
2020/11/5
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三、执教北师大教材 有苦恼困惑
基础知识问题
2020/11/5
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三、执教北师大教材 有苦恼困惑
培训指导问题
2020/11/5
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三、执教北师大教材 有苦恼困惑
习作训练问题
2020/11/5
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四、使用北师大教材 有些小建议
2020/11/5
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四、使用北师大教材 有些小建议
围绕主题单元 统筹备课 多管齐下 提高课堂效率 在阅读教学中 渗透基础 知识训练 关注重点板块 精心设计教学
2020/11/5
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四、使用北师大教材 有些小建议
关注重点板块 精心设计教学
说说生字问题
2020/11/5
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四、使用北师大教材 有些小建议
关注重点板块 精心设计教学
谈谈“我的视觉”
2020/11/5
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四、使用北师大教材 有些小建议
关注重点板块 精心设计教学
议议日积月累
2020/11/5
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四、使用北师大教材 有些小建议
关注重点板块 精心设计教学
聊聊习作训练
2020/11/5
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谢谢老师们！
2020/11/5
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整体感知北师大 小学语文教材
编排体例
主题单元
2020/11/5
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整体感知北师大 小学语文教材

请用“___”在文中画出 与“平静地望”有关的语句。 思考：老人分别是在什么时候 平静地望着我？
老妇人静静地坐在木椅上，平静 地望着我。
“是我打扰了你吗，小伙子？不 过，我每天早晨都在这里坐一会儿。 我想你一定拉得非常好，可惜我的耳 朵聋了。如果不介意我在场，请继续 吧。也许我会用心去感受这音乐。我 能做你的听众吗，每天早晨？”
老妇人静静地坐在木椅上，平静 地望着我：“是我打扰了你吗，小伙 子？不过，我每天早晨都在这里坐一 会儿。我想你一定拉得非常好，可惜 我的耳朵聋了。如果不介意我在场， 请继续吧。也许我会用心去感受这音 乐。我能做你的听众吗，每天早晨？”
她一直很平静地望着我。
真不错。我的心已经感受到了。 谢谢你，小伙子。
她慈祥的眼神平静地望着我，像 深深的潭水……
“我”发生了哪些变化呢？找一找，仿 照下面的例子，读给同桌听一听。
以前，我不敢在家里练琴。 现在，我又敢在家里练琴了。 以前，我…… 现在，我……
……
当“我”知道了老妇人的真实的 身份，再次走进小树林，面对这位 老人的时候，“我”又会做些什么？ 说说你的想法。
小学语文第十一册 第三组唯一听众唯一的听众用父亲和妹妹的话来说， 我在音乐方面简直就是一个 白痴。
拉小提琴成了我无法割舍 的爱好，我能熟练地拉许多曲 子。在各种文艺晚会上，我有 机会面对成百上千的观众演奏 小提琴曲。
平 静 地 望
请用“___”在文中画出 与“平静地望”有关的语句。 思考：老人分别是在什么时候 平静地望着我？
唯一的听众
我一直珍藏着这个秘密。珍藏着一位老 人美好的心灵。每天清晨，我总是早早地来 到林子里，面对着这位老人，这位耳“聋” 的音乐家，我唯一的听众，轻轻地调好弦， 然后静静地拉起一支优美的曲子。我感觉我 奏出了真正的音乐，那些美妙的音符从琴弦 上缓缓流淌着，充满了整个林子，充满了整 个心灵。我们没有交谈过什么，只是在这个 美丽的早晨，一个人轻轻地拉，一个人静静 地听。

我们是穷。但是穷有
什么错？富也罢，穷也罢， 都是日子的一种过法。穷人 不见得可怜，富人也不一定 高贵。再穷，也得看得起自 己。要是看不起自己，心就 穷了，那可就真穷了。
她认为，没有任何一种饮 料比得上母亲的“纯净水”。
1、本文以女儿的心理变化为线索 。
2、课文开头设置了悬念：一是一个 收入不高家庭的母亲为每周上两次 体育课的女儿准备纯净水；二是当 她接过纯净水瓶时心理隐隐有点不 安，但为有纯净水而高兴。这样就 为后面她思想的转变作乐铺垫。
二、整体感知课文 （一）你想认识这位少年吗？细细地读读课文。 （二）学生反馈交流。（板书学生对闰土和“我”的认识。） 三、提出 问题，互释疑点，保留问题
鲁迅的文章语言精辟，同学们在初读课文中是否有不理解的地方?
请大家快速读读课文，找一找，做好记号。先由四人小组长组织，进 行组内交流，再把你们解决不了的写在黑板上，看看大家是否能够相 互解决 一部分。
7、小结：同学们的想象力很丰富。这样想的缘由，我画面：
正是这不同于我的外貌给我留下了深刻的印象。而让我最记忆犹 新的则是看瓜刺猹的闰土。 （一）轻轻地读读这段话，什么地方给你留下了最深刻的印象？ （二）反馈交流，体味提升。 1、第一句教学： 1指名读第一句。同桌互读，并且把认为读得好的同桌推荐 给大家。再 请这些同学齐读。学生评价。学习读。 2教师点播：在闰土奔驰在一望无际的海边时，我在哪里？ 试想，每每 回忆起这幅画面时，我的心中是一种怎样的感受？ 3深情地读读这段话，把这幅画面，把这个小英雄深深刻在 脑中。
教学难点：揣摩人物的特点，体会课文的表达方法。 课前准备：课前了解旧社会封建家庭的生活方式，了解文中提到 的动物 ；多媒体图片；网络教室。 课时安排：2课时 教学过程：

那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上 面，不留一点缝隙。那翠绿的颜色，明 亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿 叶上都有一个新的生命在颤动。
这美丽的南国树。
榕树： 大 茂盛
课文写出了这里的鸟有 什么特点？从文中画出 有关的句子。
我们继续拍掌，树上就变得热 闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟 影。大的，小的，花的，黑的，有 的站在树枝上叫，有的飞起来，有 的在扑翅膀。
鸟的天堂
田汉
三百年来榕一章，浓荫十亩鸟千双。 并肩只许木棉树，立脚长依天马江。 新枝还比旧枝壮，白鹤能眠灰鹤床。 历难经灾从不犯，人间毕竟有天堂。
这首诗，是著名剧作家田汉同志1962年到新会， 游览小鸟天堂时即兴而作
作者几次经过鸟的天堂？ 看到的景象有什么不同？
第一次 大榕树 第二次 许多鸟
课文写出了榕树的 什么特点？画出描 写榕树特点的句子。
我有机会看清它的真面目，真是一 株大树，枝干的数目不可计数。枝上又 生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土 里。一部分树枝垂到水面，从远处看， 就像一株大树卧在水面上。
部曲（《雾》、《雨》、《电》）等中长篇小说。出版了 《复仇》等短篇小说集和《海行集记》等散文集。以其独 特的风格和丰硕的创作令人瞩目，被鲁迅称为“一个有热 情的有进步思想的作家，在屈指可数的好作家之列的作 家。”1933年，巴金到广东新会访友时，途经新会天马河， 看到一株500年树龄的大榕树，于是写下了脍炙人口的《鸟 的天堂》（一说是《小鸟的天堂》）
我注意地看着，眼睛应接不暇， 看清楚了这只，又错过了那只，看 见了那只，另一只又飞起来了。
鸟: 多 欢快
牛背鹭
白鹭
昨天是我的眼睛 骗了我，“鸟的天堂” 的确是鸟的天堂啊！
第二次去“鸟的天堂”看 到的景色与第一次为什么不同？

2024/3/28
21
分享交流，提升阅读兴趣
01
02
03
阅读分享会
学生可以定期组织阅读分 享会，分享自己的阅读心 得和感受，促进彼此之间 的交流和启发。
2024/3/28
角色扮演
学生可以选择阅读材料中 的角色进行扮演，通过表 演和对话的方式深入理解 文本和人物。
阅读笔记展示
学生可以展示自己的阅读 笔记和摘录，分享自己的 阅读成果和思考，激发彼 此的阅读兴趣。
情感。
借物抒情
通过对丁香花的细致描绘，表达 作者对美好事物的热爱与追求，
同时抒发内心的哀愁与感慨。
语言优美
运用丰富的修辞手法，如比喻、 拟人、排比等，使文章语言生动
形象，富有感染力。
2024/3/28
8
优美词句欣赏与解读
“有的宅院里探出半树银妆 ，星星般的小花缀满枝头， 从墙上窥着行人，惹得人走
过了还要回头望。”
组织学生进行小组讨论，分享彼此 的看法和感受，促进思想碰撞和交 流。
24
结果性评价总结分析
考试成绩分析
对学生的考试成绩进行统 计和分析，了解学生在知 识掌握、能力运用等方面 的表现。
2024/3/28
学生作品评价
对学生的作品进行综合评 价，包括创意、内容、语 言等方面，以了解学生的 语文水平和表达能力。
；同时，通过写作、演讲等方式提高学生的表达能力。
培养学生的自主学习和合作学习能力
03
鼓励学生进行自主学习和合作学习，培养他们的学习自觉性和
团队协作精神。
26
THANKS
2024/3/28
27
料。
学生可以制定每天或每周的阅 读计划，合理安排阅读时间和

谢谢
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利
小学语文第十一册教材分析
1、战鼓一响，法律无声。——英国 2、任何法律的根本；不，不成文法本 身就是 讲道理 ……法 律，也 ----即 明示道 理。— —爱·科 克
3、法律是最保险的头盔。——爱·科 克 4、一个国家如果纲纪不正，其国风一 定颓败 ——波 洛克

2021/3/7
课标解读——关于“语文”和“语言文字”（唐懋龙）
一、“语文”改为“语言文字”，更新了语文课程的逻辑起点。
语文——模糊概念（语言与文字；语言与文学；语言与文化；语言与文章……） 语言文字——语言是由语音和语义结合、词汇和语法所构成的符号系统，文字是记录语
言的书写符号。言语、文章、文学、文化都是由语言文字及其各种组合方 式构建而成。
法
⑾非连续性文本
⑿丰富积累
⒀背诵优
秀古诗文60篇（段） ⒁课外阅读不少于100万字
2021/3/7
课程标准新要求——再读课程标准
课标 视点
（阅读）
⑴用普通话正确、流利、有感情地朗读
⑵默读
有一定的速度
敢
⑶学习浏览 交流 讨论
⑷
于提出看法，做出自己的判断
⑸多角度、有创意的阅
读
⑹师生平等的对话
⑺阅读方法的指导
精准的教学内容选择——我们的地平线。
2021/3/7
六年级语文教学——我们怎么做？
2011版语文课程标准 部分内容解读
2021/3/7
课程标准新要求——再读课程标准
语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实 践性课程。义务教育阶段的语文课程，应使学生初步
想2文0化1这1的里版修第养一。句所就谓学是工学会具习运性语用与言祖人文国文字语性运言的用统文，一然字，后进也是行就在交体学流现习沟于“通此语，。用可吸”以的收比同古较时今一，中下得外，到原思 来的的语 程课交基标文标际本实工特准课验具点稿，。关是”于人当课类时优工程文提秀具性化出文 性质的工化 与的重具， 人表要性提 文述组与高 性，成人思 的是部文比分性想 统较。结文 一简工合化 ，单具，修 是的性想养 语，与突， 文就人出促 课一文人进 程句 性 文自的话的性：统，身基“一是精本语，有神特文是针成点是语对长。最文性。重课的要程，