6.3活动：密度知识应用交流会

教案：2019年教科版八年级上册物理教案：6.4 活动：密度知识应用交流会一、教学内容本节课的教学内容选自教科版八年级上册物理教材，第6章第4节“密度知识应用交流会”。

本节课主要内容包括：1. 密度及其特性；2. 密度的测量方法；3. 密度在实际生活中的应用；4. 密度知识交流会。

二、教学目标1. 理解密度的概念及其特性，学会用密度公式进行计算；2. 掌握密度的测量方法，能运用密度知识解决实际问题；3. 培养学生的团队合作精神，提高学生的表达能力和交流能力。

三、教学难点与重点1. 密度公式的运用；2. 密度的测量方法；3. 密度知识在实际生活中的应用。

四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔；2. 学具：教科书、笔记本、尺子、量筒、水、物体。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一个生活中的实例，如鉴别真假黄金。

引导学生思考：如何通过物理知识来鉴别真假黄金？2. 知识讲解：（1）教师讲解密度的概念及其特性，引导学生理解密度是物质的一种特性，与物体的质量和体积无关。

（2）教师讲解密度公式及其运用，引导学生学会用密度公式进行计算。

（3）教师讲解密度的测量方法，引导学生掌握如何测量物体的密度。

3. 例题讲解：教师选取一道有关密度的例题，如“一个体积为200cm³的铜块，密度为8g/cm³，求该铜块的质量。

”引导学生跟随教师一起解题，巩固密度知识。

4. 随堂练习：教师布置一道随堂练习题，如“一个体积为150cm³的铝块，密度为2.7g/cm³，求该铝块的质量。

”让学生独立完成，检验学习效果。

5. 密度知识交流会：（1）教师将学生分成若干小组，每组选一个组长；（2）教师给出几个与密度相关的实际问题，如“如何鉴别真假黄金？”、“如何测量液体的密度？”等；（3）组长组织组内讨论，找出解决问题的方法；（4）各组长汇报讨论结果，其他组成员可进行补充和评价；六、板书设计板书内容主要包括：1. 密度概念及其特性；2. 密度公式及其运用；3. 密度测量方法；4. 密度知识应用实例。

【课题】活动：密度知识运用交流会学习目标：1、知道密度知识的运用．2、能运用密度知识鉴别物资，计算物体的质量与体积。

3、经过探求活动学会测量液体、固体的密度，学会利用物理公式间接地测定一个物理量的科学方法。

重点：利用密度知识分析和解决理论成绩。

难点：利用密度知识分析和解决理论成绩。

【预习导学】议一议1.________ ________叫做物资的密度，其国际单位为：_______________，铜的密度为8.9×10³kg/m³=__________________g/cm³，它表示的物理含义为______ ______。

2.计算密度的公式是：____________；由此可知，计算质量时m=________；计算体积时V=__________。

3.同种物资的密度普通不相反，它与这个物体的________和_______均无关；不同种物资的密度普通不同，质量相反的不同物资，其体积与密度成比；体积相反的不同物资，其质量与密度成________比。

4.要测出某物资的密度，需求用天平测出物体的_______。

用量筒或量杯测出物体的，然后用公式就可以算出这类物资的密度。

【合作探求】做一做1、测固体密度探求一：如何用天平和量筒测出一小石块的密度？①在量筒中放入适当的水，记下体积V1；②把被测小石块用细线拴住，轻轻放入量筒中，记下此时的全体积V2；③用曾经调理好的天平测出矿石的质量m；④算出被测石块的体积V=V2—V1；⑤根据密度的定义公式，写出该石块的密度的。

表达式为：__________________。

A．如果你就是按照上述步骤测出了该石块的密度，则这个测量值将比真实值偏_____（填“大”或“小”），你认为更合理的实验按次该当为____________。

B．小王用合理的实验按次测出了矿石的质量和体积，如图所示，请你将这些【自主学习材料】测量密度的方法由密度公式ρ＝m/V可知，要测物体的密度，必需求测出物体的质量m和体积V。

第三节活动：密度知识应用交流会
学习目标
1.能深入理解密度公式，能利用身边的器材，解决简单的实际问题。

2.能让同学大胆交流，让同学间的交流碰撞出智慧的火花。

课前学习
一、复习回顾：
1.简述用天平和量筒测定金属块密度的步骤：。

2.简述用天平和量筒测定盐水密度的步骤：。

课堂学习
一、报告一：铅球是铅做的吗？
1.要鉴别物质的种类，只需测定出，再查表就可知道。

2．测量固体物质的密度的实验操作中，还有哪些困惑？请找出解决的办法？
二、报告二：测量砖的密度。

1.有哪些困惑？请找出解决的办法？
2．形成解决方案。

三、报告三：课桌的体积有多大？
1.我们测定物体的体积的工具有哪些？利用这些工具在测量课桌体积的过程中有哪些困惑？
2．能否我们所学过的质量和密度的有关知识进行测量呢？请找出解决办法？
3．形成解决方案。

[及时练习1]
1.请你用天平、水、溢水杯、细线测出一堆小石子的密度。

（1）主要步骤：。

（用字母表示出所测量出的物理量）
（2）算出小石子的密度的表达式ρ石子＝。

2.说一说本节课的交流体会。

小结整理
存在的问题和困惑：。

6.3．活动：密度知识应用交流会【预习目标】1．知道密度知识的应用。

2．能运用密度知识鉴别物质，计算物体的质量与体积。

【教材解读】学生分组进行探究课题的汇报与交流。

各课题汇报、交流的关键问题如下：课题一：铅球是铅做的吗（1）从体育器材室选择了一个铅球，用台秤测量铅球的质量。

（2）测量铅球的体积。

在测量铅球的体积时，会遇到了一个难题，没有合适的量筒，学生可按教材图6-3-3的方法进行测量。

把铅球放入水槽中，用烧杯向水槽中注水，直到水没过铅球，用粘贴纸在此处作一标记。

将铅球取出，水面下降，然后用量筒向水槽中注水，直至再次达到标记，记下注入的水的体积，即铅球的体积。

则：V水＝V铅球根据可计算出铅球的密度，将所测铅球的密度与密度表中ρ铅＝11.3g/cm3进行比较、分析得出结论。

通过测量和计算，得出铅球的基本成分是铁，而不是铅做的！课题二：测砖的密度（1）用天平直接测量砖的质量m。

（2）用量筒测量砖的体积。

在测量砖的体积时，发现砖放入水中时，砖具有吸水性，这样测出来的砖的体积偏大。

可以采用的方法是：在量筒中倒入一定体积的水V水，让砖头吸饱水之后，再放入量筒中，测出体积V，由此计算砖的体积。

课题三：测量方糖的密度（1）用天平测出几块方糖的质量m，然后除以方糖的个数，求出一块方糖的质量。

（2）测量方糖的体积。

方法1：想到一些方法来克服糖溶于水的问题，如包上保鲜膜等。

方法2：利用糖达到一定程度就不再溶解了，于是用不再溶解糖的糖水来测方糖的体积，实验中由于一块方糖体积较小，测量时误差较大，所以测量出几块方糖体积，再除以方糖的个数，求出一块方糖的体积。

方法3：我有一个更好的方法来测方糖的体积，糖溶于水，但是糖不溶于油啊，如果我们用油来测体积，就避免了糖溶于水这一问题。

课题四：测课桌体积有多大由于ρ＝m/V，得V=m/ρ，所以可先测量出课桌的质量m和课桌材料（木）的密度，再利用公式V＝m/ρ测出课桌的体积大小。

利用密度是物质的特性这一点，采用测样本的方法，取和课桌一样的木料来测密度。

6.4活动：密度知识应用交流会【学习目标】1.知道密度知识的应用；2.能运用密度知识鉴别物质，计算物体的质量与体积；3.通过探究活动学会测量液体、固体的密度，学会利用物理公式间接地测定一个物理量的科学方法。

【教学重难点】重点：密度与温度的关系，密度与物质鉴别难点：水的反膨胀，4摄氏度水的密度最大【教学方法】讲解法，集体讨论法。

【教学过程】新课导入：展示龙卷风的图片，引导学生思考龙卷风的形成与我们所学的密度知识是否有关？新课讲授：知识点1密度知识的应用探究实验1 .铅球是铅做的吗？提出问题铅球是铅做的吗？猜想假设铅球体积小、质量大，密度一定很大，又称作“铅球”，一定是用铅做的。

制订计划与设计实验一般情况下，用天平测出质量，用量筒测出体积，代入公式ρ= m，就可以求出物质V的密度，查密度表可鉴别物质的种类。

但铅球质量大，超过天平的量程；体积大，无法放入量筒中。

因此我们计划用台秤来测铅球的质量，用容器配合量筒测出铅球的体积。

实验器材铅球、水、容器、量筒、台秤等。

实验过程与数据记录（1）用台秤测出铅球的质量；（2）如图所示，将铅球放入空容器中，加水到标志处，再取出铅球，用量筒加水到标志处，量筒所加的水的体积就是铅球的体积。

（3）记录数据，并进行简单计算。

分析论证经过查表，我们澄清了一个事实，铅球的基本成分是铁。

注意事项（1）选择容器时，不要太大，否则测体积时误差较大；（2）取出铅球，虽然会沾出一些水，使测得铅球体积偏大少许，但是可忽略不计；（3）铅球是球体，可测出直径d，用球体体积公式求出铅球的体积，测球体直径时采用配合法，用直尺和三角板直接测出铅球的直径。

总结：密度的应用（1）根据密度鉴别物质。

（2）根据密度要求选择材料。

（3）计算不便直接测量的物体的质量。

（4）计算不便直接测量的物体的体积。

知识点2密度在生产生活中的应用密度作为物质的一个重要属性，在科学研究和生产生活中有着广泛的应用。

在科学史上，氩就是通过计算未知气体的密度发现的。

第4节跨学科实践:密度应用交流会
教材分析
一、课标分析
学会密度的测量方法,分析特殊方法测量密度的过程。

二、内容和地位分析
本节是密度知识的深化和综合应用,从实际问题出发,解决各个问题,用不同的方法测量密度。

学情分析
本节从生活中常见的问题出发,先解决实际问题,再运用密度知识,灵活处理。

学生在生活中也遇到过一些问题,通过本节内容的学习,学生能知道如何用相关知识解决实际问题。

教学目标
1.知道密度知识的应用。

能运用密度知识鉴别物质,计算物质的质量与体积。

2.学会系统地整理知识,形成良好的认知结构。

通过探究活动学会测量液体、固体的密度,学会利用物理公式间接地测量一个物理量的科学方法。

3.在探究过程中体会克服困难,解决问题、获得成功的喜悦。

在探究活动中,受到科学态度、科学观念的熏陶,培养他们的创新精神、实践能力,养成良好的个性,形成正确的价值观。

核心素养
通过小组合作探究,解决各个问题,加深合作交流的意识,培养学生的语言表达能力、逻辑思维能力和实事求是的精神。

重点难点
重点:利用密度知识分析和解决实际问题。

难点:利用密度知识分析和解决实际问题。

教学过程
续表
教学反思。

八年级物理上册第六章第3节活动密度知识应用交流会(第1课时)学案教科版一、学习目标：1、知道密度知识的应用、2、能运用密度知识鉴别物质，计算物体的质量与体积。

二、重点与难点利用密度知识分析和解决实际问题。

三、学习过程：复习检测1、在三个同样的瓶子里，分别装着水、酒精和汽油，它们的质量相等，体积最大的是______，体积最小的是_______。

2、一个能装下1kg水的瓶子，一定能装下1kg的（）A、酒精B、汽油C、硫酸D、冰新课教学1、怎样鉴别戒指是不是纯金的？一件标称纯金的工艺品，其质量是100 g，体积是6 cm3 ，请用两种方法判断它是否是纯金的?练习：甲乙两个金属块，测得质量分别为甲为15cm3，290g，乙为5、4cm3，48g，你能鉴别出金属块可能是什么金属吗?2、怎样知道一块很大的长方形碑石的质量？从一块大碑石取一小块样品，测得质量是140 g，用量筒装入100 cm3的水，然后将样品完全浸入水中、水面升到150 cm3，求这种碑石的密度?如这块大碑石的体积是30 m3，求这块碑石的质量?练习：一间普通教室的空气的质量最接近?A、200gB、200kgC、2000gD、20kg③怎样知道一大卷细铜线的长度某工厂要用截面积为25毫米2的铜线89kg，应买这种铜线___________米。

课堂检测1、二只相同的瓶子，分别装有质量相同的水和酒精，其中液面较低的一瓶里面装的是_______。

2、1t水结成冰后，质量是_______kg，体积是_______m3。

1m3的冰熔化成水后的质量是______，体积是__________。

3、一只茶壶装满水时，水的质量为2千克。

若用它去装酒精，最多能装_______kg。

4、风筝要尽可能选用密度_______的材料，制造机器底座要尽可能选用密度_______的材料。

5、一只铜瓶内储有压缩气体，气体的密度为ρ，若从瓶子放出一半质量气体，则瓶内余下气体的密度将（）A、仍为ρB、变为ρ/2C、变为2ρD、变为ρ/46、某钢瓶内所装氧气密度为8千克/米3，一次电焊中用去其中的1/4，则瓶内剩余氧气的密度为_______kg/m3。