当前电视社教类节目主持特征研究细纲

目录一、前言 (3)（一）研究背景 (4)（二）研究意义 (4)（三）研究内容 (5)1.电视综艺节目 (5)2.综艺类节目主持人 (6)三、当下电视综艺节目主持人应具备怎样的风格特点 (6)（一）独特的外形特征 (6)（二）生动的语言表现力 (7)（三）亲和的主持氛围 (7)（四）多形式的恰当互动 (8)（五）高标准的专业素质 (9)四、当下电视综艺节目主持人应如何形成个人特点 (9)（一）训练主持人专业技能 (9)（二）提升主持人文化素养 (10)（三）实践中塑造个人特色 (11)（四）善于团队合作 (11)（五）保持好心态 (11)（六）拥有良好的社交能力 (12)结语 (13)注释与参考文献 (14)《浅析当下电视综艺节目主持人的特点》王子怡摘要在当下的社会语境与时代发展中，播音员主持人作为党的喉舌以及电视媒介最活跃、最生动的传播者，我们在大众传播中扮演着重要的角色。

近些年观看电视综艺节目成为大众在日常生活中必不可少的娱乐活动之一，然而一部优秀的电视综艺节目所取得的成功少不了一位优秀的主持人在其中所付出的努力，所以，主持人是电视综艺节目的“灵魂”，两者你中有我，我中有你，早已密不可分。

然而媒体融合改变了当下的电视生态环境，受众分享信息多元化使得综艺节目主持人的生存环境发生了巨大震荡，曾经作为节目核心的主持人在新媒体环境下逐步边缘化，引起各方对综艺节目主持人更多的思考，每一年我们都可以看见许多的新面孔，但是能够真正被大众记住和熟知的却少之又少，所以我们要意识到形成个人特点的重要性，不能随波逐流。

本文主要通过研究当下电视综艺节目主持人应具备怎样的个人特点以及应如何形成个人特点再以当下一些优秀的电视综艺节目主持人如尼格买提、撒贝宁、龙洋、马凡舒等为例，来阐述个人特点对于综艺节目主持人的重要性，只有具备独特的个人特点，综艺节目主持人才能令观众印象深刻，在如今竞争激烈的环境下，突出重围，成为佼佼者，同样也只有这样我们才能更好地在电视综艺节目中发挥自身优势，实现自身价值，适应当下多变的环境，成为大众心中不可替代且独一无二的存在。

电视节目主持人的语言风格与个性特点分析摘要作为传统媒体，电视仍然处于社会主流媒体的地位，作为电视节目的领衔人物，节目主持人肩负重任。

本文结合笔者在基层电视台担任电视节目主持人十年来的经历，就电视节目主持人如何提高自身综合素质和塑造自己的语言风格进行论述，愿与初涉播音主持行业者共勉。

关键词电视节目；主持人；语言风格；语言个性电视节目主持人区别于其他职业最大特点是需要通过外表形象与语言表达来塑造一个良好的公共形象。

外表可以通过服饰、发型、化装等方式包装。

但要成为荧屏前优秀的节目主持人更重要的是要依靠自身的能力与素養。

提升语言掌控能力、结合节目特色形成个性化主持风格，使主持人与节目有机结合、融为一体。

笔者主持我台的电视栏目《新兴乡旅》长达六年时间，期间外出拍摄采访时，许多群众认出了我后的第一名话就是”你是--新兴乡旅主持人”，这就是对一名电视节目主持的最好评价。

所以主持人能否结合节目的特点，形成自己独特的节目语言风格是一个主持人努力的方向。

一、电视节目主持人语言风格的重要性（一）直接关乎到节目收视率一档电视节目最大目的就是得到大量的观众群，也就是达到更高的收视率。

制作一档电视节目需要幕后人员共同努力，如何让这许多的幕后努力成功地向观众推介，从而实现节目的价值，站在台前的节目主持人就起到至关重要的作用。

主持人要成功主持电视节目应从自身综合能力进行全方位的考虑，最主要的是针对节目个性找准主持风格，要创造自我风格就是要使自己的表现与其他主持人有所区别，要实现这一点，最重要是要发挥自己的语言特点，因为有特点才会吸引眼球，才会让节目的关注度提高。

（二）主持人综合素质的集中展现随着电视节目播出形式的不断改革，对于电视节目主持人的要求越来越高，也是对主持人综合能力的一个考验。

现在有些基层电视台，由于体制的原因，主持人的待遇不高，以至所招收的主持人综合素质有限，出现主持人在节目中字词发错音、一般常识出错等现象，主持人自身综合素质的不足，严重影响了节目的整体质量。

广播电视台节目主持人主持风格培养分析广播电视台节目主持人在传播信息、互动娱乐等方面扮演着重要的角色，他们的主持风格直接影响着节目的质量和观众的收视率。

下面我将对广播电视台节目主持人的主持风格培养进行分析。

主持风格要有亲和力。

亲和力是指主持人与观众之间的互动和情感联系。

一个有亲和力的主持人，能够与观众建立起一种互动的氛围，让观众感到亲切和宾至如归的感觉。

主持人在与观众的交流中要展现出友好、自信和谦虚的态度，积极回应观众的提问和回馈，同时要注意观众的情绪变化，及时调整自身的表达方式，使观众更容易接受和喜欢。

亲和力的培养需要主持人具备良好的人际交往能力，通过与观众的沟通和交流来提高自身的亲和力。

主持风格要有专业性。

专业性是指主持人在主持节目时表现出的专业素养和知识水平。

主持人要对所要主持的节目内容有深入的了解和把握，能够清楚地传达给观众。

主持人还要具备一定的学习和研究能力，不断提高自身的专业素质，以保持对新鲜事物的敏感性和洞察力。

专业性的培养需要主持人具备广泛的知识储备和终身学习的意识，通过研读相关书籍、参加培训课程和与同行的交流互动等方式来提升自己的专业素养。

主持风格要有独特性。

独特性是指主持人在表达方式和风格上具有自己独特的特点和风格，能够在众多主持人中独树一帜，使观众能够一眼识别出他的节目。

一个有独特性的主持人，要有对节目的独到见解，能够以自己独特的方式讲述故事，引发观众的共鸣和兴趣。

独特性的培养需要主持人具备良好的创新能力和表现力，通过不断的自我探索和实践来找到适合自己的风格。

主持人还要不断地反思和总结自己的表现，与同行进行交流和讨论，以提升自己的独特性。

广播电视台节目主持人的主持风格是一个综合性的培养过程，需要主持人具备亲和力、专业性和独特性。

主持人要不断提升自身的沟通能力、专业素养和创新意识，通过不断的学习和实践，不断完善自己的主持风格，以提高节目质量和观众的收视率。

浅谈社教类节目主持人如何发挥主观能动性作者：杜昊章来源：《理论与创新》2019年第10期【摘要】电视社教类节目是贴近社会生活，对观众进行社会教育和科学文化教育的栏目，是教育与电视相结合的重要体现。

社教类节目主持人既要具备一定的社教理论知识，还要拥有一定的艺术水准，同时要有亲和力，能够与观众进行互动。

一档成功的社教类节目，必须充分发挥主持人的主观能动性，才能够使节目达到预期的效果。

本文通过分析研究当前社教类节目的现状，从中发现主持人的主持特色，并提出发挥主观能动性的建议，希望能为社教类电视节目主持人提供参考和借鉴，为更深层次的分析研究社教类节目主持人发挥主观能动性提供理论研究依据。

【关键词】社教类节目;主持人;主观能动性引言融媒体环境下的广播电视行业正在经历一场广泛而深入的变革，传统的电视节目也需要不断的创新和丰富。

社教类节目作为活跃在电视荧幕上的一颗常青树，如何更好的服务受众，主持人如何更好的发挥主观能动性，如何进一步提高节目质量，已经成为摆在媒体人面前的一大问题。

1社教类节目及其特点简单的说社教类节目就是运用电视这种传统的传媒手段，对观众进行社会和文化教育，培养观众的文化素养和科学态度，使人们能够正确的看待社会文化、社会科学等问题的一种节目形式。

电视社教类节目既要具有一定的教育性，又要融入娱乐与服务，从而为观众提供最佳的寓教于乐电视节目。

社教类节目内容繁多，五花八门，但是又与人们的社会生活息息相通，因此，从中央电视台到地方电视台都在千方百计的打造好社教类节目，为人们的生活提供帮助。

社教类节目不同于综艺类节目、新闻类节目，它有着自己的特点：首先，电视社教类节目具有传播知识的特点。

电视社教类节目全称是“社会科学教育类节目”，也就是传播社会科学知识的栏目。

《人与自然》、《走进科学》、《今日说法》、《国宝档案》等等，这些节目都有着一个共同的特点，那就是传播科学知识，在这些社教类栏目中既有社会知识、人文地理知识，也有法律知识等。

广播电视台节目主持人主持风格培养分析
广播电视台节目主持人是传播媒体中非常重要的角色，其主持风格直接影响着节目的质量和观众的收视率。

为了培养一个合适的主持风格，需要进行深入的分析和培养。

一个优秀的主持人应该具备良好的口才和表达能力。

他们需要能够清晰地表达自己的观点，以及与来宾或观众进行互动。

为了培养这方面的能力，主持人可以通过参加演讲比赛、培训或者专业表演课程来提高自己的口才和表达能力。

多读书、多看电影、多参与社交活动也有助于扩大知识面和增强语言能力。

一个优秀的主持人应该具备良好的主持气场和协调能力。

主持气场是指主持人在现场给人的感觉和影响力，他们需要能够掌控现场的节奏和氛围。

为了培养这方面的能力，主持人可以通过参加现场主持训练、实践与更有经验的主持人合作以及观摩其他主持人的节目来提高自己的主持气场和协调能力。

一个优秀的主持人还应该具备良好的解决问题的能力和应变能力。

在现场直播中，主持人可能会遇到各种突发情况，他们需要能够迅速冷静地解决问题并妥善处理突发事件。

为了培养这方面的能力，主持人可以参加应急处理培训、学习危机管理知识以及经验积累来提高自己的解决问题的能力和应变能力。

一个优秀的主持人需要具备良好的口才和表达能力、主持气场和协调能力、沟通能力和人际关系以及解决问题的能力和应变能力。

通过不断努力学习和培养，主持人可以逐步提升自己的主持风格，并在广播电视行业中脱颖而出。

广播电视台节目主持人主持风格培养分析广播电视台节目主持人扮演着重要的角色，他们不仅仅是节目的引导者，更是信息的传递者和观众的引导者。

一个优秀的主持人不仅需要具备良好的主持能力，还需要有自己独特的主持风格。

下面将从两个方面对广播电视台节目主持人的主持风格进行分析和培养。

一个优秀的广播电视台节目主持人应该具备清晰、准确、流畅的口才。

作为主持人，他们需要经常面对大众，掌握语言的运用是非常重要的。

他们应该养成良好的语音表达能力，发音准确，简洁明了。

他们还需要掌握一定的口才技巧，能够随机应变，处理突发状况。

在主持过程中，要注意语速的控制，让观众听得清楚明白，并且注意自己的声音节奏感和音调变化，增加听众的兴趣和节目的可听性。

一个优秀的广播电视台节目主持人应该具备良好的沟通能力。

主持人不仅仅是一个说话的人，更重要的是能够与观众进行有效的沟通。

他们应该乐于倾听观众的意见和反馈，能够与观众建立起互动的桥梁，引导观众参与节目。

在主持过程中，要注重与嘉宾、观众的互动，发问要得体、有逻辑，并且在探究问题的同时避免冲突和误解的出现。

主持人还要具备一定的情绪管理能力，能够在直播过程中保持冷静、自信，并能合理处理各种状况。

对于广播电视台节目主持人的主持风格的培养，首先应该多观察、学习优秀的主持人的表现。

可以从他们的语言表达能力、沟通技巧、形象气质等方面进行学习和借鉴。

要不断提高自己的专业素养。

主持人应该具备广博的知识面和良好的学习习惯，不断增加自己的知识储备，才能更好地应对各种节目内容。

要不断积累经验，多参与实际的主持工作，通过实践不断地提高自己的主持能力和自信心。

可以参加一些主持人培训班，学习专业的主持技巧和经验，了解行业的最新发展动态。

一个优秀的广播电视台节目主持人需要具备清晰、准确、流畅的口才和良好的沟通能力。

通过不断地观察、学习和实践，不断提高自己的专业素养和主持能力，才能培养出独特的主持风格，成为一名成功的主持人。

广播电视台节目主持人主持风格培养分析随着广播电视台的不断发展，节目主持人的角色越来越受到重视。

他们不仅是传递信息的媒介，更是主持节目的核心。

一位好的节目主持人不仅需要具备良好的表现力和语言表达能力，还需要有自己的独特风格和魅力，才能在众多主持人中脱颖而出。

本文将从节目主持人的风格培养方面进行分析。

1.注重才艺训练才艺是节目主持人的必备素质之一，包括唱歌、跳舞、讲故事等多种形式。

才艺可以让节目主持人更加灵活自如地进行节目表现，增加节目的趣味性和吸引力。

因此，广播电视台给予节目主持人必要的才艺培训是非常必要的。

2.注重语言表达能力的培养语言表达能力是节目主持人体现个人风格的重要因素。

通过丰富的语言表达方式，节目主持人可以更好地营造出与众不同的氛围，从而吸引观众的关注。

对于节目主持人而言，如何运用自己的语言表达能力来与观众进行沟通，是一个很大的挑战。

针对这个问题，广播电视台要注重定期开展语言表达能力的培训和训练课程，帮助节目主持人不断提升自己的语言表达能力，从而提高自己的职业水平。

3.注重增强主持风格的独特性在所有的节目主持人中，每一位主持人都应该有自己独特的个性和风格。

没有个性和风格的主持人，就无法在节目中发挥更多的创意和想象力。

为了增强节目主持人的独特性，广播电视台需要为他们提供更多的自我展示的机会，并鼓励他们在工作中尝试新的挑战。

同时，广播电视台也需要根据不同主持人的特点和优势，进行有针对性的培训和指导，帮助主持人找到自己的风格和定位。

4.注重职业道德的培养总而言之，广播电视台对于节目主持人的风格培养应注重多方面的培养，才艺训练和语言表达能力的培养是最基础的要素，同时要注重增强主持风格的独特性，让每个主持人都能拥有自己独特的风格和个性，最后要注重职业道德的培养，让主持人能够保持良好的职业形象，维护职业声誉。

这样才能让每一位主持人在自己的领域内拥有更大的发展空间和潜力。

《当前“电视社会生活类节目”主持特色之见》随着时代的变迁、电视事业的发展，近年来，电视节目日益频道化、新栏目不断涌现、老节目不断改造，使我们对电视节目及其称谓有了新的认识，它的主持方式及手段也出现了较大变化，值得我们探究。

一、“电视社会生活类节目”称谓的思考“电视社会生活类节目”这个名字似乎使人感到既清楚又陌生，是的，它与以往被人们称为的“电视社教类节目”是一体同胞，所不同的是，这一名字更具有时代面貌，内涵更丰富，更贴近社会，具有时代性、社会性与人文性，它涉及社会生活的方方面面，尤其当前的“电视社会生活类节目”从以往的宣传教育为主，变为服务引领为主，最重要的是它摒弃了高高在上的“教育”意味，更适应今天中国的政治氛围与社会生活现实。

因而，以“电视社会生活类节目”这个名字取代以往的“电视社教类节目”当有其积极意义与现实意义。

众所周知，人类社会是由各种性别、年龄、职业、文化、民族、见解、审美、爱好的人群组成，他们的工作、生活状况不尽相同，涉及的领域十分广泛，对电视传播的需求存在各种差异，然而，当今的电视受众却有一个共同的认知：都不喜欢听人教育自己，却愿意受人启发、引领自己，了解社会、认识世界、享受生活。

虽然以往的“社教类节目”中的“社教”二字包含有两层意思：一是社会教育，二是文化教育，虽然这里的“社会教育”不仅有政治性，也有经济、文化、科技等囊括社会生活的各个方面，作用是向受众传授维系社会发展所需的社会规范和知识，承担起个人社会化的功能。

但人们总易对“教育”二字持抵触情绪，好像“教育”与“教化”有什么必然联系。

为了与时俱进，适应今天的社会氛围，我们有必要将其名称做相应修改，更加适应其内涵与作用。

二、“电视社会生活类节目”的界定与内涵“电视社会生活类节目”与新闻、娱乐节目的功能、性质有别，而其内容、节目形态与创作手段都与之有多重交叉，具有复杂性。

在电视台播出的大量节目中，“社会生活类节目”最多，在众多的电视栏目中，除去新闻、娱乐、体育节目以外都可以称为“电视社会生活类节目”。

社教类节目主持艺术社教类节目主持艺术社教类节目是以社会教育为宗旨的广播电视节目的总称，其中哪些栏目化的设立了主持人的，就是社教类主持人节目。

还有部分没有采用主持人形式的社教节目，大多以专题片或讲座的形式出现，如《科技博览》、《探索.发现》、《百家讲坛》等节目。

第一节社教类节目分类与主持人业务素质一、社交类节目分类与主持人的主持方式1、社教类节目分类社教类节目与新闻类、文艺类节目相比，内容和形式都具有丰富性、复杂性、综合性及交叉性的特点。

如果按照节目内容和功能分类，社教节目主要有四类：教育类、对象类、服务类、教学类如果从节目构成形态分类，除了常见的、各类主持人节目都采用的杂志型、专题性、访谈型外，还有为实现教育和服务特殊需要的：演示型、体验型、职业选秀型、真人秀型、游戏型、角色型2、社教节目主持人的主持方式社教节目的内容与对象的指向性非常强，节目形式丰富多彩，而且为了提高节目的艺术性和服务型，节目形态经常更新，不断出现新的创意，要求主持人能掌握多种多样的主持方式，增强主持的适应能力和综合能力，把节目做得更活，更好听、好看。

二、主持人专业素质的特色1、突出文化素质中的专业性2、丰富的生活阅历和人生感悟3、自觉的服务意识、创新意识4、采、编、播多方面的业务能力第二节社教类节目主要特点一、对象性特色二、社教类节目中为专门对象设置的节目占了很大比例，精心把握受传对象的特点，为他们奉献“适销对路”暖到心里的主持人节目，是社教类节目主持艺术的突出特点。

主持对象性栏目，主持人必须能够深入了解栏目对象的心理特点、特殊需求、接受能力和接受习惯，掌握与传播对象相关的心理学、社会学知识，还要熟悉相关的政策法规，并真正关爱自己的传播对象，这样才能富有创意地、真诚地、深入地、到位地为特定对象主持好节目。

1、热爱传播对象2、把我传播对象特点3、对象意识的落实三、服务性特色社教类节目的内容原本就与百姓生活息息相关，只有真正树立起为受众服务的意识，主持人才能在节目中摆正自己的位置，也才能激发出创新精神，想方设法地精办节目。

对不同类型节目主持人素质构成的探讨摘要：本文主要探讨的是电视节目主持人在新闻类节目、社教类节目、生活服务类节目、娱乐类节目中所必须具备的基本素质，也只有具备了这些素质，才能担当起主持人的角色。

关键词：主持人；不同类型；素质；探讨随着电视事业的飞速发展，电视观众对电视节目主持人的要求越来越高，他们的知识、能力、技巧、精神、思想、品格、修养必须具备节目创造活动要求，也就是说，要具备特定职业分工所要求的素质。

电视节目主持人职业的特殊性，要求主持人具备较高的政治素质、精神素质、业务素质。

政治素质的主要体现在强烈的社会责任感，较高的政治思想水准；精神素质的主要体现在热爱事业，献身事业，具有顽强的职业作风和强烈的竞争意识；业务素质主要体现在综合能力强知识深厚，技巧纯熟等多个方面。

毫无疑问，电视节目主持人的素质是在具体的节目中体现出来的，因此，节目的类型、内容、发展所需要的条件等与主持人素质有着密切关系。

由于不同类型、不同内容的节目在传播目的、内容和形式等方面具有不同的特点，因而对主持人素质提出了不同的要求。

我们从研究节目的不同类型、发展条件看主持人需要具备哪些素质与节目相适应、相匹配。

电视节目，按照不同的内容可以分为新闻类节目、社教类节目、生活服务类节目、娱乐类节目、体育竞技类节目、直播类节目、谈话类节目和对外类节目等八种。

限于篇幅的要求，这里只对前四类节目加以探讨，其余暂不涉及。

一、新闻类节目主持人的素质构成（一）要有很好的新闻嗅觉，才能识别有价值的新闻、发现有价值的新闻。

从某种程度上说，新闻类节目主持人在发挥着新闻记者的作用，要善于体察时事动态。

新闻往往都是突发事件，主持人只有具备了良好的新闻嗅觉，才能够在较短的时间内找到有价值的新闻点，找到最好的报道角度。

（二）要具备很好的感悟力和思辨能力。

新闻性节目主持人的主要职责是以正确的舆论引导人，成为受众的引导者。

要敢于揭示社会矛盾，剖析人生；通过对一些社会热点、焦点问题的报道和分析，给人们的思想以启迪，留下一些有益的思考；还要有敏锐的洞察力，能够预示社会发展的动向。

社教类节目主持第一篇：社教类节目主持电视社教类节目主持[教学目标]重点掌握2种左右社教类节目的主持方法 [教学重点] 策划构思并主持社教类节目的能力 [教学难点] 与嘉宾共同主持的能力 [教学方法]讲授法、观摩法 [授课时间] [教学内容]一、功能社教类节目的内容十分广泛，它的基本社会功能是教育，包括政治理论教育、理想道德教育。

它传播普及文化历史、科学技术、经济、法制、环保、道德等方面知识和某些专业技能，提供经济、法律、医药、金融证券、股市分析、气象、交通、服饰、厨艺、住房、家装、旅游、购物等多方面的服务，它还关心受众个人的身心发展，还有专门联系电视台与观众的导视服务类主持人节目。

二、分类社教类节目的传播对象覆盖面相当广，有针对不同性别、职业、年龄、爱好的观众的需求设置的社教类节目。

通常社教类节目分为教育性、对象性、服务性、教学性主持人节目，也有粗略分为对象、专题两大类的。

三、特点社教类节目的内容与对象的指向性非常强，节目形式丰富多彩。

节目分类对于主持人的意义在两方面，一是主持人必须熟悉并适应节目及对象的特定要求，二是要求主持人能掌握响应的主持方式。

四、社教类主持艺术的共性规律1、主持人与嘉宾的合作，应把握好支持人的中介位置和作用。

2、精心把握受传对象的特点。

3、能动地发挥主持人的串联作用。

4、节目的策划构思要有主持人节目的传播特色。

五、训练重点1、策划构思并主持社教类节目的能力；2、撰写与演播解说词、串联词的能力；3、对实物或借助道具做介绍、讲解、示范、展示的能力；4、与嘉宾共同主持的能力。

[作业]为什么要强调社教类节目主持人的“专业化”？[课后小结]第二篇：社教类节目分析社教类节目分析：职来职往随着我国社会经济的高速增长，从而产生了大量的就业岗位。

但是由于信息不对称，常常出现企事业单位招不到合适的人才，而许多怀有抱负和才华的人又找不到合适的单位。

职来职往，便是在此条件下诞生的。

就业一直都是我们所关注的一个问题，特别是大学扩招以后，出现大量的大学毕业生面临着毕业即失业的问题。