[小学六年级]中国象棋课程教学基本内容

中国象棋教学计划及教案一、教学目标1. 让学生了解中国象棋的起源、发展历史及文化内涵。

2. 使学生掌握中国象棋的基本规则、棋子的走法与吃法。

3. 培养学生对棋类运动的兴趣，提高思维能力、逻辑分析能力和应变能力。

二、教学内容1. 中国象棋简介：介绍中国象棋的起源、发展历史及文化内涵。

2. 中国象棋基本规则：棋盘布局、棋子的种类与走法、吃法。

3. 棋谱知识：棋谱的读法、常用棋谱符号。

4. 基本战术：兵种的特性、简单的战术组合。

5. 对弈技巧：开局、中局、残局的基本策略。

三、教学方法1. 讲解法：教师讲解中国象棋的起源、发展历史、基本规则等。

2. 示范法：教师示范棋谱的读法、棋子的走法与吃法。

3. 练习法：学生自主练习对弈，教师指导并及时纠正错误。

4. 讨论法：学生之间相互交流棋艺，分享心得体会。

四、教学安排1. 第一课时：中国象棋简介及基本规则讲解。

2. 第二课时：棋谱知识及基本战术学习。

3. 第三课时：对弈技巧讲解与实践。

4. 第四课时：学生自主练习对弈，教师点评。

5. 第五课时：总结课程内容，进行课程测试。

五、教学评价1. 学生能够熟练掌握中国象棋的基本规则、棋子的走法与吃法。

2. 学生能够阅读棋谱，理解常用棋谱符号。

3. 学生能够运用基本战术进行对弈，具备一定的应变能力。

4. 学生对中国象棋的历史文化有更深入的了解。

六、教学资源1. 教学课件：中国象棋的基本规则、棋谱知识、战术讲解等。

2. 棋盘与棋子：准备中国象棋棋盘和棋子，方便学生实践操作。

3. 教学视频：中国象棋比赛片段，让学生更直观地了解高手对弈。

4. 参考书籍：提供中国象棋相关的书籍，供学生课后深入学习。

七、教学注意事项1. 关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在课堂上得到锻炼和提高。

2. 注重培养学生的团队合作精神，鼓励学生相互交流、讨论。

4. 关注学生的安全，避免在课堂上发生棋子伤人等意外情况。

八、教学拓展1. 组织中国象棋比赛：班级内、校际间进行中国象棋比赛，提高学生的竞技水平。

小学社团中国象棋教案一、教学目标：1. 让学生了解中国象棋的基本规则和棋盘布局。

2. 培养学生对国象棋的兴趣和爱好，提高学生的思维能力和逻辑分析能力。

3. 引导学生进行合作交流，培养团队精神和合作能力。

二、教学内容：1. 中国象棋的基本规则介绍：棋盘布局、棋子的走法、吃子方法等。

2. 中国象棋的基本战术和策略：兵种的特性、棋局的节奏、攻守平衡等。

3. 中国象棋的棋谱学习和分析：经典棋谱、棋局解析、战术运用等。

三、教学方法：1. 讲授法：教师讲解中国象棋的基本规则和棋盘布局。

2. 示范法：教师演示中国象棋的基本走法和吃子方法。

3. 案例分析法：教师引导学生分析经典棋谱和棋局解析。

4. 小组讨论法：学生分组进行棋局对抗，交流战术和策略。

四、教学准备：1. 教学PPT：包含中国象棋的基本规则、棋盘布局、棋谱等内容。

2. 中国象棋棋盘和棋子：准备足够的棋盘和棋子供学生实践操作。

3. 教学素材：收集一些经典棋谱和棋局解析供学生学习参考。

五、教学过程：1. 导入：教师简要介绍中国象棋的历史背景和特点，激发学生的兴趣。

2. 讲解基本规则：教师讲解棋盘布局、棋子的走法、吃子方法等基本规则。

3. 演示走法和吃子：教师进行示范操作，让学生直观地了解中国象棋的基本走法和吃子方法。

4. 学习棋谱和战术：教师引导学生学习经典棋谱，分析棋局解析，讲解战术和策略的运用。

5. 小组对抗和讨论：学生分组进行棋局对抗，交流战术和策略，培养团队合作精神。

六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括提问、回答问题和讨论等。

2. 棋局对抗结果：评估学生在棋局对抗中的表现，包括胜负记录和棋局质量。

七、教学拓展：1. 组织校内外中国象棋比赛：鼓励学生参与校内外中国象棋比赛，提高竞技水平。

2. 参观象棋比赛或专家讲座：组织学生参观象棋比赛或专家讲座，拓宽视野。

3. 开展中国象棋主题文化活动：结合中国传统节日或文化活动，开展中国象棋主题文化活动。

一、教学目标1. 让学生了解中国象棋的基本规则和棋子摆放。

2. 培养学生对象棋的兴趣，提高逻辑思维能力和判断能力。

3. 使学生掌握基本的开局、中局、残局技巧。

4. 培养学生的团队协作精神和竞技意识。

二、教学内容1. 棋盘、棋子及基本规则2. 棋子的走法与吃法3. 开局、中局、残局技巧4. 象棋比赛规则与裁判法三、教学进度安排1. 第一周：介绍象棋的基本规则和棋子摆放。

2. 第二周：学习棋子的走法与吃法。

3. 第三周：讲解开局技巧。

4. 第四周：讲解中局技巧。

5. 第五周：讲解残局技巧。

6. 第六周：组织实战比赛，检验学生掌握情况。

四、教案模板一、课题：中国象棋入门1. 教学目标：- 让学生了解棋盘、棋子及基本规则。

- 培养学生对象棋的兴趣。

2. 教学内容：- 棋盘、棋子介绍- 棋子摆放- 基本规则讲解3. 教学方法：- 讲授法- 演示法- 实践法4. 教学步骤：（1）引入：向学生介绍中国象棋的历史和文化，激发学生兴趣。

（2）讲解：讲解棋盘、棋子及基本规则，让学生了解象棋的基本知识。

（3）演示：教师演示棋子摆放过程，让学生跟随操作。

（4）实践：让学生尝试摆放棋子，巩固所学知识。

二、课题：棋子的走法与吃法1. 教学目标：- 让学生掌握棋子的走法与吃法。

- 提高学生的逻辑思维能力。

2. 教学内容：- 棋子的走法- 棋子的吃法3. 教学方法：- 讲授法- 演示法- 实践法4. 教学步骤：（1）引入：回顾上节课内容，引导学生关注棋子的走法与吃法。

（2）讲解：讲解棋子的走法与吃法，让学生了解各种棋子的移动规律。

（3）演示：教师演示棋子的走法与吃法，让学生跟随操作。

（4）实践：让学生尝试走棋和吃子，巩固所学知识。

五、教学评价1. 学生对棋盘、棋子及基本规则的了解程度。

2. 学生掌握棋子的走法与吃法的熟练程度。

3. 学生在实战比赛中的表现，包括策略运用、判断能力等。

六、教学总结1. 总结本节课的教学内容，让学生巩固所学知识。

中国教学象棋教案教案标题：中国教学象棋教案教学目标：1. 了解象棋的基本规则和棋子的走法。

2. 掌握象棋中各个棋子的特点和战术运用。

3. 培养学生的逻辑思维、计算能力和决策能力。

4. 培养学生的集中注意力和团队合作意识。

教学重点：1. 象棋的基本规则和走法。

2. 各个棋子的特点和战术运用。

教学准备：1. 象棋棋盘和棋子。

2. 教学投影仪或黑板。

3. 学生练习用的象棋棋谱。

教学过程：引入：1. 使用教学投影仪或黑板展示象棋棋盘，并引导学生观察棋盘上的格子和棋子。

2. 向学生简要介绍象棋的起源和发展，并强调象棋是中国的国粹。

授课：1. 解释象棋的基本规则：棋盘由64个格子组成，分为红方和黑方。

每方有16个棋子，包括将、士、象、车、马、炮和兵。

2. 介绍各个棋子的走法和特点，例如将的走法是一步一步地直线走，但不能出宫；士的走法是斜线走，但也不能出宫。

3. 演示一些简单的象棋局面，让学生通过观察和思考猜测下一步最佳的走法。

实践：1. 分发象棋棋谱给学生，并让他们两人一组进行对弈练习。

可以先从简单的布局开始，逐渐增加难度。

2. 监督学生的对弈过程，提供必要的指导和建议。

鼓励学生积极思考，尝试不同的战术和策略。

3. 定期组织象棋比赛，让学生展示他们的棋艺和思维能力。

可以设置奖励机制，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

总结：1. 回顾本节课的学习内容，强调象棋对逻辑思维和决策能力的培养作用。

2. 鼓励学生继续练习象棋，并介绍一些学习资源和比赛机会。

拓展活动：1. 邀请象棋专家或棋社代表来学校进行象棋讲座或表演。

2. 组织学生参加象棋比赛，与其他学校的学生进行交流和切磋。

教学评估：1. 观察学生对象棋规则和走法的掌握情况。

2. 监督学生对弈过程中的思考和决策能力。

3. 评估学生在象棋比赛中的表现和进步情况。

教学延伸：1. 引导学生学习更高级的象棋战术和策略，如开局、中局和残局的处理方法。

2. 鼓励学生参加更高水平的象棋比赛，提升棋艺和竞技能力。

小学《中国象棋》校本教材课程纲要一、课程名称：中国象棋二、课程门类：艺体类三、教材来源：改编四、课程开发：五、授课教师：六、授课时间：60课时七、授课对象：1---5年级学生八、课程目标：1、让学生了解中国象棋，了解中国象棋悠久的历史与文化。

2、让学生在活动中发展智力，陶冶情操，培养良好的意志品质。

3、让学生初步掌握中国象棋的技巧，提高棋艺水平。

九、开发宗旨：以棋育人以棋修身以棋养德十、课程结构：本课程分为：中国象棋历史与文化简介、象棋入门、战略战术等三部分。

分别适用初级和提高级二种棋艺水平的学生。

课时量：60课时一、中国象棋历史与文化简介教学设想：通过向学生介始中国象棋的历史发展以及“棋人棋事”，让学生初步感悟中国象棋的文化魅力。

同时，为学生树立榜样，激发兴趣。

教学关键：面对一年级小朋友，授课教师要熟悉教材内容，积极创设情景，用通俗易懂的语言，生动的故事进行课堂教学。

教学课时：10课时象棋是中国古代人民在长期实践中不断创造革新的成果，它深深地扎根在我国劳动人民之中，有着广泛的流传。

它与琴、书、画并列，被称为四大艺术之一，也是我国古代文化宝库中光芒夺目的一颗明珠。

老话说得好：“一棋在手，天下皆友；有此钟爱，今生何求？”象棋是一项集科学、文化、竞技为一体的智力体育项目，透过象棋，可以折射出国民文化内涵及其底蕴。

中国象棋其实不仅仅是一种游戏，它代表了中国的哲学和传统文化，对提高人们的素质及提升城市文化品位都有着重要作用。

中国象棋的功能不仅仅在于竞技，还体现在教育和陶冶情操上。

1、中国古代关于象棋起源的传说关于中国象棋的起源，在我国古文献中也有几种有趣的传说：一、起源于传说时代的神农氏，如元念常《佛祖历代通载》说：“神农以日用星辰为象，唐相国牛僧孺用车、马、士、卒加代之为机矣”。

二、起源于传说时代的黄帝，如北宋晃补之《广象戏格·序》说：象戏兵戏也，黄帝之战驱猛兽以为阵；象，兽之雄也，故戏兵以象戏名之。

小学生校本课程《中国象棋课》教学计划一、课程的性质、目的及任务1、向中学生传授中国象棋的基本知识、基本技术、基本技能和比赛规则。

2、丰富学生的课余生活，增加其参与社会活动的途径，进一步促进中国象棋运动的推广和普及。

3、通过教学实践，培养学生独立思考和统观全局的观念和能力。

二、组织安排象棋兴趣小组由老师辅导，活动时间为周二、周四课外活动；周末；假期等。

三、课程教学基本要求1、了解中国象棋运动的特点及其概况。

2、掌握最基本的行棋知识和最基本技术、战术。

3、学会棋步的读、记方法，掌握比赛规则的要点。

四、课程教学基本内容《中国象棋课》教案第一课时教学内容：认识棋盘和棋子教学目标：1、了解棋盘的构成和棋子。

2、培养下中国象棋的兴趣。

教学准备：中国象棋一副简单教学过程：一、组织：1、课堂常规教育。

课前要准备好象棋，上课时先听老师讲象棋知识，学到一些本领后再打开象棋下。

2、谈话：你们知道中国象棋吗？谁想来介绍一下。

可以先让会下棋的学生简单介绍一下。

师介绍：这个学期我们要学习的是中国象棋。

走象棋就像是两军作战，双方都要充分调动自己的兵力杀死对方的最高首领，一旦对方的将或帅被杀死，对方就全军覆没，我方就获胜了。

二、认识棋盘：许多小朋友都见过中国象棋的棋盘，先仔细观察一下，然后同桌互相说一说，棋盘上你看到了什么？[出示]1、棋盘，是完全相同的两部分相对组成的，就一方来说是，是由五条横线和9条竖线交叉而成。

2、中间有一条空白的横道，象征着界限，写着“楚河”“汉界”，叫“河界”。

合起来就是横十竖九的完整棋盘了。

“河界”中间虽然没有线，但是不论横走或者斜走都和有线是一样的。

只是有些子不能过河。

3、每一方直线的标法，从右往左，依次为1-9路，双方刚好相反。

4、双方阵营的一、三路横线与4、6路直线的方框内有两条对角线，组成一个“米”字，称为“九宫”。

将（帅）士的活动范围不能走出“九宫”。

三、认识棋子：考虑到很多学生认识棋，可以用比赛的方式进行认棋比赛。

《中国象棋》课程教学大纲"Chinese Chess" Curriculum Teaching Outline一、课程基本信息课程代码：17003702课程名称：中国象棋英文名称：Chinese Chess课程类别：通识课学时：32学分：2适用对象：本科生考核方式：考查先修课程：无二、课程简介中国象棋是非常普及的智力体育项目，《中国象棋》课程主要讲授中国象棋基础知识并辅以实战练习。

通过《中国象棋》课程教学可以很好地锻炼学生的记忆力、分析力、想象力、创造力，培养学生积极进取、勇于拼搏的意志品质。

本课程旨在校园内普及中国象棋知识，让学生更好地了解中国象棋文化，提高参与中国象棋运动的热情，丰富大学生的业余文化生活。

在倡导素质教育、培养全面型人才的大环境下，开设《中国象棋》课程，可以让学生舒缓学习压力、提高自身修养，同时丰富课程类型，让学生可根据个人潜质和爱好选择适合自己的特色课程。

Chinese chess is a very popular intellectual sport, "Chinese Chess" courses mainly teach "Chinese Chess" basic knowledge and supplemented by practical exercises. Through the "Chinese Chess" course teaching can be a good exercise of students' memory, analysis, imagination, creativity, students a positive, courageous struggle will quality. This course aims to popularize "Chinese Chess" knowledge on the campus, so that students can better understand the "Chinese Chess" culture, improve the enthusiasm of the "Chinese Chess" movement, enrich the amateur cultural life of college students. In the promotion of quality education, cultivate a comprehensive talent environment, the opening of the "Chinese Chess" course, allows students to ease learning pressure, improve their self-cultivation, while enriching the type of curriculum, so that students can choose according to personal potential and preferences for their own characteristics course.三、课程性质与教学目的《中国象棋》课程是面向全校学生开设的体育专项课，每学期共授课16周，32学时。

小学象棋课程实施方案一、课程背景。

象棋是中国传统的智力运动项目，具有悠久的历史和深厚的文化底蕴。

作为一种具有益智性质的游戏，象棋不仅能够锻炼学生的思维能力和逻辑思维能力，还能够培养他们的耐心和毅力。

因此，开展小学象棋课程教学对于学生的全面发展具有重要的意义。

二、课程目标。

1. 帮助学生掌握象棋的基本规则和技巧，提高他们的象棋水平；2. 培养学生的逻辑思维能力和分析问题的能力；3. 培养学生的耐心和毅力，提高他们的自我控制能力；4. 培养学生的团队合作精神和竞争意识。

三、课程内容。

1. 初级阶段。

（1）讲解象棋的基本规则和棋子的走法；（2）通过示范和练习，帮助学生掌握象棋的基本技巧；（3）进行简单的象棋对弈，让学生在实践中加深对象棋规则的理解。

2. 中级阶段。

（1）深入讲解象棋的各种棋局和技巧；（2）通过反复练习和对弈，提高学生的象棋水平；（3）组织象棋比赛，培养学生的竞争意识和团队合作精神。

3. 高级阶段。

（1）讲解象棋的高级技巧和战术；（2）进行高难度的象棋对弈，挑战学生的智力和耐心；（3）组织象棋比赛，激发学生的学习兴趣和竞争激情。

四、课程安排。

1. 每周安排一次象棋课程，每节课60分钟；2. 分为初级、中级和高级三个阶段，每个阶段持续10周；3. 每个阶段结束后进行小测验，检测学生的学习效果；4. 每学期末举行象棋比赛，评选出优秀选手和团队。

五、教学方法。

1. 结合讲解和示范，帮助学生理解象棋的规则和技巧；2. 组织对弈和练习，加深学生对象棋的理解和掌握；3. 注重实践和反馈，及时纠正学生的错误和不足；4. 鼓励学生积极参与，激发他们的学习兴趣和竞争激情。

六、教学资源。

1. 提供足够的象棋棋盘和棋子，确保每个学生都能够参与到象棋课程中；2. 配备专业的象棋教练，确保教学质量和效果；3. 利用多媒体技术，辅助教学讲解和示范。

七、评估方式。

1. 每个阶段结束后进行小测验，检测学生对象棋规则和技巧的掌握情况；2. 每学期末举行象棋比赛，评选出优秀选手和团队；3. 定期组织学生进行综合能力测试，评估学生的整体学习效果。

小学生象棋入门教程从零开始教学第一章：象棋的由来及基本规则象棋，又称中国象棋，是中国民间传统的一种棋类游戏。

它有着悠久的历史，源远流长。

象棋棋盘上分为九条纵线、十条横线，共有九十个交叉点，玩家在其中摆放着各自的棋子进行对弈。

1.1 象棋棋盘的构成象棋棋盘为横线为十条，纵线九条，共九十个交叉点构成，将棋盘分为9宫，即九宫格。

1.2 棋子的对弈象棋有两个对立的阵营，红黑双方，每方各有十六个棋子，包括将、士、象、马、车、炮和兵。

第二章：象棋棋子的走法2.1 将帅的走法将帅每次只能沿九宫格内走一步，不能出九宫格。

将帅不能直接对面相遇，也就是不允许照面。

2.2 士的走法士每次只能在九宫格内斜线走一步，不能穿越河界。

2.3 象的走法象每次斜走两个格，不能越河界。

2.4 马的走法马每次动走一步，再走日字形，遇阻不动。

2.5 车的走法车每次可以直线行走，不限制步数。

2.6 炮的走法炮走直线行走，吃子时必须隔有别的棋子。

2.7 兵的走法兵只能向前走，过河后可以左右移动。

第三章：如何利用象棋战胜对手3.1 摆棋布局在开局时，要注意保护帅，同时调动其他棋子，形成阵势。

3.2 利用进攻进攻是象棋的重要技巧，要灵活运用各种棋子进行攻击。

3.3 防守技巧合理布阵，保护弱点，防止被对手攻击。

3.4 观察对手仔细观察对手的走法，寻找敌人的弱点并加以攻击。

第四章：象棋的战术和技巧4.1 进攻进攻是象棋制胜的关键，要善于利用好每个棋子的特点，联合进攻。

4.2 防守防守不仅仅是堵住对方进攻的漏洞，还要善于反击。

4.3 套路在象棋中存在许多经典套路，熟练掌握一些套路可以更好地应对对手的攻击。

结语以上是小学生象棋入门教程的基本知识和技巧，希望对初学者有所帮助。

象棋是一项需要思考和耐心的游戏，多练习，不断提高，相信你一定会成为一名优秀的棋手！。

小学《象棋》校本课程教案第一章：象棋简介教学目标：1. 让学生了解象棋的起源、发展历程和基本规则。

2. 培养学生对象棋的兴趣和好奇心。

教学内容：1. 象棋的起源和发展历程。

2. 象棋的基本规则介绍。

教学方法：1. 讲解法：讲解象棋的起源、发展历程和基本规则。

2. 互动法：引导学生提问、回答，增强学生的参与感。

教学资源：1. 教案、PPT。

2. 象棋棋盘、棋子。

教学步骤：1. 引入话题：讲述象棋的起源和发展历程。

2. 讲解基本规则：介绍棋盘、棋子、走法等。

3. 互动环节：学生提问、回答，教师解答。

4. 总结本节课的内容，布置课后作业。

课后作业：1. 了解象棋的历史名人。

2. 学习象棋的基本走法。

第二章：象棋棋盘和棋子教学目标：1. 让学生熟悉象棋棋盘的结构和各种棋子的特点。

2. 培养学生对棋盘和棋子的认识。

教学内容：1. 象棋棋盘的结构。

2. 各种棋子的特点和作用。

教学方法：1. 讲解法：讲解棋盘结构和棋子的特点。

2. 展示法：展示棋盘和棋子，让学生直观认识。

教学资源：1. 教案、PPT。

2. 象棋棋盘、棋子。

教学步骤：1. 讲解棋盘结构：横线、竖线、斜线等。

2. 展示棋子：将、士、象、马、炮、卒等。

3. 讲解棋子的特点和作用。

4. 互动环节：学生提问、回答，教师解答。

5. 总结本节课的内容，布置课后作业。

课后作业：1. 熟悉棋盘结构。

2. 记住各种棋子的特点和作用。

第三章：象棋基本走法教学目标：1. 让学生掌握象棋的基本走法。

2. 培养学生实际操作棋盘的能力。

教学内容：1. 棋子的基本走法。

2. 特殊走法：如“马脚”、“象眼”等。

教学方法：1. 讲解法：讲解棋子的基本走法和特殊走法。

2. 实践法：学生实际操作棋盘，巩固走法。

教学资源：1. 教案、PPT。

2. 象棋棋盘、棋子。

教学步骤：1. 讲解棋子的基本走法：如“一步”、“两步”等。

2. 讲解特殊走法：如“马脚”、“象眼”等。

3. 实践环节：学生实际操作棋盘，演示走法。

小学生象棋初级教案(通用3篇) 小同学象棋初级教案1一、教学内容：让同学在实际察看中了解、学习中国象棋二、教学目标：1、了解象棋的起源与进展及象棋的功能2、初步学习象棋的下法及布局教学重点难点：象棋的下法、行棋与吃子三、教学过程一、老师讲解引入课题象棋融体育、艺术、科学、文化于一身，是中国传统文化园地中的一朵奇葩。

引人入胜的对局，构思灵巧的排局，往往令人叫绝，它就像一曲悠扬悦耳的音乐，一幅赏心悦目的图画，供人们去品味、去赏识，让人百听不厌，百看不烦，余味无穷。

二、老师讲解象棋的起源与进展1、象棋是中华民族的文化珍宝，趣味深厚，历史久远。

大量文献证明，玩制象棋始于唐，定型于宋，至今已有上千年的历史。

2、老师讲关于象棋起源有趣味的传说。

3、老师讲关于象棋的演化历程及象棋棋子的演化。

三、棋子于棋盘每小组发一幅象棋，让同学们熟悉象棋棋子于棋盘。

棋子和棋盘是象棋的紧要构成部分。

象棋棋子共有三十二个，分为红黑两组，各有十六个，由对弈的双方各执一组。

对弈开始之前，红黑双方应把棋子摆放在规定的位置。

四、象棋规定老师：象棋规定比较多而杂，从19xx年全国比赛订立了正式规定之后，曾几经修改，目前使用的是19xx年的象棋规定。

老师再讲解输棋、和棋规定。

五、行棋与吃子让同学以小组为单位，摆放好棋子，可以简单开局对弈，老师边巡察边讲注意事项。

1、车走直线。

2、炮翻山。

3、马走日。

4、象飞田。

5、帅士不能出九宫。

6、兵、卒能进不能退，过河以后横直动。

六、课堂小结。

小同学象棋初级教案2中国象棋入门班教学概要◆教学目标：娴熟七个兵种的棋子走法和吃法，学会简单的开局原理，会初步把主力走到要道上(理解不深);学会一些简单的基本杀法，会初步应用到实战中;基本能独立下完一盘完整的棋。

除了培育学员的学棋的爱好外，还会教给孩子基本的下棋礼仪，表现为：摆棋端正，下棋时不说话，吃完的棋子放到棋盒里，下完棋后规范整理好棋，具有肯定基础的学员做到摸子走子、不悔棋。

中国象棋教育大纲中国象棋教育大纲普及与提高班：1、棋品：下棋规范、礼仪；静座练习；胜不骄，败不馁，正确对待输赢；学会思考；2、象棋棋谱记录；3、象棋布局基本原则；4、象棋布局：五六炮对屏风马；仙人指路；五七炮对屏风马等；5、残局杀法：对面笑及双车错杀法；海底捞月等；6、马类杀法的综合：卧槽马、钓鱼马、挂角马等7、炮类杀法给合：重炮、马后炮、天地炮等；8、车类残局：车与士象全、车与双士、车与双象等；9、兵卒残局：单兵与单士象、双兵与双士、双象、三高兵与士象全；10、残局：单马对将、单马对单士、双炮对双将、单炮士对将等；11、实战对局练习及指导，初步学会电脑下棋。

精英班：1、棋品：下棋规范、礼仪；静座练习；胜不骄，败不馁，正确对待输赢；学会思考；2、学习基本杀局：闷宫杀法、二鬼拍门杀法、炮兵类杀法、马兵类杀局等，配以适当的习题，巩固基本杀局知识；3、中局战术：闪击战术、先弃后取战术、串打战术、规则战术等；4、学习分析常见布局套路；5、重点残局欣赏；6、懂得电脑下棋；7、实战对局练习及指导，具备参加校外中国象棋比赛的能力。

《中国象棋》课程纲要一、课程说明：中国象棋，有着悠久的历史。

自古至今，纹枰对奕，情趣高雅，静中有动，有着无穷的生活乐趣和艺术魅力，是一项很好的健身运动。

面对瞬息万变的棋局，对奕者时而凝思注神，时而谈笑风生，既可以陶冶情操，又能活跃大脑。

革命导师列宁有一个著名的论断：“象棋是智慧的体操。

”苏联教育家苏霍姆林斯基甚至认为：“不下棋就不可能充分增加智能和记忆力，下棋应当作为智能修养的科目之一列入小学教学大纲。

”现在，在欧美许多国家的学校里都开设了棋类课程，专家们认为：在学校里开展这项活动，可以积极地锻炼学生的思维和条理化，增强记忆能力、判断能力和独立思考能力，还有助于学生竞争意识和意志品质的培养。

近年来，我国许多大中城市也开办了三项棋类儿童培训班，并将棋类教学纳入了课堂教学之中，取得了良好的效果。

小学生象棋初级教案【优秀5篇】篇一：小学生象棋教学教案篇一小学生象棋教学教案四教师：邓国才第一课时认识棋盘和棋子教学内容：认识棋盘和棋子教学目标：1、了解棋盘的构2、培养下中国象棋的兴趣。

教学准备：中国象棋一副简单教学过程：一、组织：1、课堂常规教育。

课前要准备好象棋，上课时先听老师讲象棋知识，学到一些本领后再打开象棋下。

2、谈话：你们知道中国象棋吗？谁想来介绍一下。

可以先让会下棋的学生简单介绍一下。

师介绍：这个学期我们要学习的是中国象棋。

走象棋就像是两军作战，双方都要充分调动自己的兵力杀死对方的最高首领，一旦对方的将或帅被杀死，对方就全军覆没，我方就获胜了。

二、认识棋盘：许多小朋友都见过中国象棋的棋盘，先仔细观察一下，然后同桌互相说一说，棋盘上你看到了什么？[出示] 1.棋盘，是完全相同的两部分相对组成的，就一方来说是，是由五条横线和9条竖线交叉而成。

2、。

中间有一条空白的横道，象征着界限，写着“楚河”“汉界”，叫“河界”。

合起来就是横十竖九的完整棋盘了。

“河界”中间虽然没有线，但是不论横走或者斜走都和有线是一样的。

只是有些子不能过河。

3、每一方直线的标法，从右往左，依次为1-9路，双方刚好相反。

4、。

双方阵营的一、三路横线与4、6路直线的方框内有两条对角线，组成一个“米”字，称为“九宫”。

将（帅）士的活动范围不能走出“九宫”。

三、认识棋子：考虑到很多学生认识棋，可以用比赛的方式进行认棋比赛。

四、学生互相介绍，拿出棋盘对照自己的，进行巩固介绍记忆。

第二课时学习摆棋教学内容：摆棋教学目标：1.能认识各个棋，并会摆棋。

2.培养学生对象棋的兴趣。

教学准备：中国象棋一副简单教学过程：一、复习棋盘和棋子请学生说一说棋盘上有几条竖线和横线。

（9条竖线和10条横线。

）你已经认识了哪些棋子？红方有哪些棋子？黑方有哪些棋子？二、新授摆棋（一）以红方为例，按将、士、象、马、车、炮、兵的顺序教授摆棋。

象棋的棋子是摆在交叉点上的。

象棋教学计划象棋教学计划1一、教学目标1、认识棋盘，了解一些简单的象棋术语，知道它们所表达的意思;掌握不同棋子的子力价值，了解对局中兑子的基本方法，熟练掌握它们走法和吃子，认识全盘棋的走法，会比较完整地下一盘棋，能和同学，朋友或家长对弈。

2、初步掌握棋谱的记录方法，会看棋谱，能按照棋谱摆棋，能比较完整地把对局棋谱记录下来。

3、掌握象棋的基本规则，懂得一盘棋胜,负,和的判定，在下棋中能够判断是否违反规则，并能说出一盘棋的最后结果，了解一些比赛的基本规则。

4、认识将军在实战中的重要性，知道将杀对方的帅(将)是取胜的主要途径;知道应将是解杀的唯一途径，正确、合理地应将是一个会下棋的选手必须具备的技能，能在实战中灵活应将。

5、学习一些简单的基础杀法，进一步掌握各种棋子的性能，初步懂得将杀帅(将)的简单技巧，能解答一些简单的杀法练习,能在实战中将杀对方。

二、指导思想：根据学校的工作计划，结合本年的工作时间，贯彻党的教育方针，以人为本，努力完成好本学期的工作任务。

三、重点难点分析：1、对中国象棋的一些概念基本术语有深刻了解2、熟练掌握中国象棋的开局及其中局技巧3、了解一些常见的残局对提升技术有很大的帮助四、提升教学质量主要措施：1、学习其他地方少年宫的先进经验并结合本地的特点，力争在管理学生上更进一步。

2、通过教育教学，不断探索适合学生特点的教育方法。

象棋教学计划2一、活动目的：开设象棋兴趣小组能提高学生的探究兴趣，增强创新意识。

拓展学生的创造能力和思维能力。

同时又能丰富学生的课余文化生活，也是继承民族文化传统的一个有效途径。

二、活动思路：以生动形象的教学方法，即中心讲解如何布局。

为孩子们分析布局思路和战略方面内容，让孩子们快乐迅速掌握棋艺要领。

对高水平孩子采用实战训练方法。

合理安排轮流对弈。

挖掘学生的实战潜能，积累丰富实战经验，为学生的全面素质打下良好的基础。

活动时间做到重点培养与普及提高相结合，进行多层次培养。

《中国象棋》课程纲要《中国象棋》课程纲要一、课程说明中国象棋历史悠久,源远流长。

它起源于我国,由我国古代劳动人民创造,是我国几千年优秀文化宝库中一颗璀璨的明珠。

象棋经其特殊的魄力得到了广大人民的喜爱,在群众中深深地扎下了根,千百年来长盛不衰。

象棋对弈,情趣高雅,既可陶冶情操,又能活跃大脑。

我国的老一辈领导人指出:棋是文化的一部分,不仅有娱乐功能,更是一门开发人智慧,锻炼人思维,提高民族智力水平的综合艺术,具有很高的社会价值和艺术价值。

因为弈棋是启智育人的一条良好途径,其特有的教育价值得到了教育界的一致公认。

在我国有许多学校早已将这一活动引入课堂,开展得生气勃勃,它的功能正被越来越多的人所接受。

结合素质教育的要点,学校逐步建成了一套行之有效的教育方法。

我们希望通过中国象棋这一校本课程的开发应用,真正发挥棋类运动的启智育人功能,在全面实施素质教育的今天结出丰硕果实。

二、课程目标（一）知识目标1,认识中国象棋的历史起源及其在人们生活中的地位。

2,全面学习中国象棋的基础知识,包括:⑴中国象棋的棋盘,棋子,棋子的走法与吃子,子力的分类及价值。

⑵棋谱的基本记录方法和棋书的阅读。

⑶掌握象棋的基本规则,了解一些简单的比赛规则。

⑷掌握几种基本的开局并加以应用,了解并能分析一些常用的布局;学会分析中局形势,具有初步的判断能力,实战中能正确运用一些战术。

⑸残局基本知识的学习,掌握简单将杀帅(将)的技巧,熟悉一些将杀帅(将)的特殊局面的规律,并能在实战中应用。

⑹欣赏和分析经典棋局,具有初步的棋艺。

（二）能力目标1,培养和发展学生敏锐的观察力,逻辑思维能力,丰富的想象力,抽象思维能力,求异思维能力,以及良好的记忆力等思维品质。

2,帮助学生树立创新意识,培养创造力。

（三）情感目标1,了解学校小棋手,象棋著名人物的故事,培养学生的学习兴趣。

2,培养学生的组织性,纪律性,坚忍不拔的意志力和自制力,增强信心,消除胆怯,紧张等不育心理因素。

《中国象棋教案》word版第一章：中国象棋简介1.1 课程目标了解中国象棋的起源、发展历史以及棋盘、棋子、走法的特点。

1.2 教学内容1.2.1 中国象棋的起源与发展1.2.2 棋盘与棋子的构成1.2.3 基本走法与规则1.3 教学方法采用讲解、演示、练习相结合的方式进行教学。

1.4 教学重点与难点1.4.1 重点：中国象棋的起源、发展历史、棋盘、棋子的构成及基本走法。

1.4.2 难点：棋子的走法与规则。

1.5 教学准备准备中国象棋棋盘、棋子以及相关教学PPT。

第二章：棋子的走法与规则2.1 课程目标掌握中国象棋中各个棋子的走法规则，并能够进行简单的对弈。

2.2 教学内容2.2.1 车、马、炮、士、象、卒、将的走法规则2.2.2 特殊的走法规则：长将、长捉、吃过路兵等2.2.3 棋局的结束：将军、胜负判定2.3 教学方法采用讲解、演示、练习相结合的方式进行教学。

2.4 教学重点与难点2.4.1 重点：各个棋子的走法规则及特殊的走法规则。

2.4.2 难点：棋局结束的判定。

2.5 教学准备准备中国象棋棋盘、棋子以及相关教学PPT。

第三章：棋局的基本战术3.1 课程目标学习并掌握中国象棋中的一些基本战术，提高对局时的应对能力。

3.2 教学内容3.2.1 兵种的配合：车马炮的协同作战3.2.2 布局：中炮、仙人指路等3.2.3 攻守兼备的战术：马后炮、闷宫炮等3.3 教学方法采用讲解、演示、练习相结合的方式进行教学。

3.4 教学重点与难点3.4.1 重点：棋局的基本战术。

3.4.2 难点：战术的应用。

3.5 教学准备准备中国象棋棋盘、棋子以及相关教学PPT。

第四章：名局欣赏4.1 课程目标通过欣赏经典的中国象棋名局，了解棋局的精妙之处，提高棋艺水平。

4.2 教学内容4.2.1 名局的背景与历史意义4.2.2 名局的解析与欣赏4.3 教学方法采用讲解、演示、讨论相结合的方式进行教学。

4.4 教学重点与难点4.4.1 重点：名局的背景与历史意义。

中国象棋教案第一周教学内容:认识棋盘和棋子教学目标:1、了解棋盘的构2、培养下中国象棋的兴趣。

教学准备:中国象棋一副简单教学过程:一、组织:1、课堂常规教育。

课前要准备好象棋,上课时先听老师讲象棋知识,学到一些本领后再打开象棋下。

2、谈话:你们知道中国象棋吗?谁想来介绍一下。

可以先让会下棋的学生简单介绍一下。

师介绍:这个学期我们要学习的是中国象棋。

走象棋就像是两军作战,双方都要充分调动自己的兵力杀死对方的最高首领,一旦对方的将或帅被杀死,对方就全军覆没,我方就获胜了。

二、认识棋盘:许多小朋友都见过中国象棋的棋盘,先仔细观察一下,然后同桌互相说一说,棋盘上你看到了什么?[出示]1、棋盘,是完全相同的两部分相对组成的,就一方来说是,是由五条横线和9条竖线交叉而成。

2、中间有一条空白的横道,象征着界限,写着“楚河”“汉界”,叫“河界”。

合起来就是横十竖九的完整棋盘了。

“河界”中间虽然没有线,但是不论横走或者斜走都和有线是一样的。

只是有些子不能过河。

3、每一方直线的标法,从右往左,依次为1-9路,双方刚好相反。

4、双方阵营的一、三路横线与4、6路直线的方框内有两条对角线,组成一个“米”字,称为“九宫”。

将(帅)士的活动范围不能走出“九宫”。

三、认识棋子:考虑到很多学生认识棋,可以用比赛的方式进行认棋比赛。

四、学生互相介绍,拿出棋盘对照自己的,进行巩固介绍记忆。

第二周教学内容:摆棋教学目标:1、能认识各个棋,并会摆棋。

2、培养学生对象棋的兴趣。

教学准备:中国象棋一副简单教学过程:一、复习棋盘和棋子请学生说一说棋盘上有几条竖线和横线。

(9条竖线和10条横线。

) 你已经认识了哪些棋子?红方有哪些棋子?黑方有哪些棋子?二、新授摆棋(一)以红方为例,按将、士、象、马、车、炮、兵的顺序教授摆棋。

象棋的棋子是摆在交叉点上的。

以红方为例:(学生示范摆和老师讲解结合,边讲边试着摆)1、五个“兵”对了,隔一路,一字排开摆在自己这方阵地的第四条横线上。

象棋课教案一、教学目标1.了解象棋的基本规则和棋子的走法；2.掌握象棋的基本战术和策略；3.培养学生的思维能力和判断能力；4.提高学生的团队合作能力和竞技意识。

二、教学内容1. 象棋的基本规则1.棋盘：象棋棋盘为长方形，由十条横线和九条竖线组成，共有九十个交叉点。

2.棋子：象棋共有三十二个棋子，分为红黑两方，每方十六个棋子。

3.棋子的走法：每个棋子都有自己的走法，如车、马、炮、兵等。

4.棋谱：象棋比赛时，需要记录每一步棋的走法，这就是棋谱。

2. 象棋的基本战术和策略1.进攻：在保证自己棋子安全的前提下，积极进攻对方棋子，争取占据优势地位。

2.防守：在对方进攻时，采取有效的防守措施，保护自己的棋子。

3.连环计：通过多个棋子的配合，形成连环攻击，制造对方的困境。

4.逼和计：在棋局进入胶着状态时，采取逼和的策略，迫使对方放弃进攻。

3. 象棋的基本技巧1.棋子的价值：不同的棋子有不同的价值，掌握棋子的价值有助于做出正确的决策。

2.棋子的控制区域：每个棋子都有自己的控制区域，掌握棋子的控制区域有助于制定战术。

3.棋子的移动范围：掌握棋子的移动范围有助于做出正确的决策。

4.棋子的保护：在进攻时，要注意保护自己的棋子，避免被对方吃掉。

1. 讲解法通过讲解象棋的基本规则、棋子的走法、基本战术和策略等内容，让学生了解象棋的基本知识。

2. 演示法通过演示象棋的棋谱，让学生了解象棋的实战应用，掌握象棋的基本技巧。

3. 实践法通过实际操作象棋，让学生掌握象棋的基本规则、棋子的走法、基本战术和策略等内容，提高学生的思维能力和判断能力。

四、教学步骤1. 引入介绍象棋的起源和历史，引导学生对象棋产生兴趣。

2. 讲解象棋的基本规则和棋子的走法讲解象棋的基本规则和棋子的走法，让学生了解象棋的基本知识。

3. 演示象棋的棋谱演示象棋的棋谱，让学生了解象棋的实战应用，掌握象棋的基本技巧。

4. 实践操作象棋让学生实际操作象棋，掌握象棋的基本规则、棋子的走法、基本战术和策略等内容，提高学生的思维能力和判断能力。