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春天的畅想__课件

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人教版七年级下册美术春天的畅想课件

人教版七年级下册美术春天的畅想课件

课后思考题
1.春、夏、秋、冬四季不同，每 个季节带给你什么样的感受， 你能用画笔表现出来吗？
2.想一想还有哪些内容可以激发 你的创作灵感？
（二）春天的诗句
《 《 《 《 《《《《《 《 《
清 春 惠 春 咏晚钱春绝 初 春
明 》 崇 夜 柳春塘晓句 春 日
》（ 杜现 牧代
） 朱 自 清
春 江 晚 景 》 （ 宋 ）
喜 》》湖》》
雨 》 杜 甫
贺 知 章
韩 愈
春 行 》 白 居 易
（ 唐 ） 孟 浩 然
杜 甫
小 雨 》 （ 唐 ） 韩 愈
• 春天的色彩：绿色是春天的主色调。 • 春天的象征意义：春天象征生命，象征希
望，象征多彩。春天到了，人们的心情变 的明亮。 • 春天的表现形式：春联、绘画、音乐、雕 塑、舞蹈------。
让我们诗赞春天
1、从古到今无数文人墨客无不 。 为春的多彩而陶醉，被春的生机
所打动，留下了很多赞美春天的 诗句。 2、想一想，你能说出哪些赞美 春天的诗句
第二课 春 天 的 畅 想
1、天气的变化
2、水文的变化
2、水文的变化
3、植物的变化
4、动物的变化
5、农业生长的变化
பைடு நூலகம்
5、农业生长的变化
思考： 自然界的哪些现
象向我们传达了春 天到来的信息？
让我们来观察春天
1.天气的变化—— 天气变暖，气温升高。 2.水文的变化—— 冰雪初容，河水解冻。 3.植物的变化—— 植物发芽，变绿开花。 4.动物的变化—— 蚂蚁出洞，蜜蜂采花。 5.农业生长的变化—— 春耕 6.人们生活的变化—— 穿春装
让我们来感受春天
• 春天的美感：一切都是新生的,富有 生命力的。

人教版七年级下册 第二单元第二课《春天的畅想》(16张PPT)

人教版七年级下册 第二单元第二课《春天的畅想》(16张PPT)
2020
春天的畅想
————感受春光，了解春天
春天的畅想
思考：自然界的 哪些现象向我们传达 了春天到来的信息？
春天的诗句 春天的诗句 春天的色彩 春天的歌曲 春天的图画
通过欣赏讨论美术作 品,想一想,自然和艺术(美 术)有什么关系?
春风轻轻吹拂，我们做在 小河岸边的草地上享受和煦的 春风。我们在草地上，竖起一 根枝杆，挂上四五只小鱼的风 筝。风筝和风儿一起跳起了舞， 好似那春风就是那些“小鱼”游 动的天地。
总结;
春天是生命的象征 春天是活力的象征 春天是希望的象征
通过自由组合，讨论交流，小组成 员间达成共识，确定意图和主题，用国画、 水彩、儿童画、剪纸等手法进行表现练 习．

七年级下册美术春天的畅想课件

七年级下册美术春天的畅想课件

创作过程中的问题与解决方案
总结词：善于总结
详细描述：在创作结束后，学生需要对整个创作过程进 行总结和反思。通过总结和反思，学生可以发现自己在 创作过程中的优点和不足之处，并从中吸取经验教训。 同时，学生还可以通过与其他同学的作品进行比较和交 流，了解自己的作品在整体中的水平和特点，进一步提 高自己的创作能力。
总结词：细致入微
详细描述：在收集素材的过程中，学生需要注意观察春天的细节，如花瓣的形状、颜色、纹理，树叶 的形状、颜色、光影等。这些细节能够丰富作品的视觉效果，使作品更加生动逼真。同时，学生还需 要注意素材的品质和代表性，选择具有典型特征的素材，以便更好地表达春天的主题。
创作构思与草图设计
总结词：创意无限
利用网络平台如社交媒体、专业美术网站 等，可以更加灵活地展示作品，并能够与 更多的观众进行互动和交流。
感谢您的观看
THANKS
04
春天畅想的创作实践
创作素材的收集与整理
总结词：丰富多样
详细描述：为了创作春天的畅想，学生需要收集各种与春天相关的素材，如春天的景色、花卉、动物、人物等。可以通过实 地考察、网络搜索、图书资料等方式获取素材，并对收集到的素材进行整理、分类和筛选，以便在创作时能够快速找到所需 的素材。
创作素材的收集与整理
水彩技巧
运用水分的控制和颜料的混合，以及在纸面上形成的色彩 层次，以增强画面的透明感和柔和感。
水彩工具
适合使用水彩笔、水彩纸和调色盘等工具进行水彩创作。
春天的其他表现手法
其他表现手法
除了上述几种表现手法外，还可 以尝试其他绘画形式，如丙烯画 、版画等，以探索更多表现春天 的可能性。
创意表现
鼓励学生在创作过程中发挥创意 ，尝试不同的绘画技巧和表现方 式，以创造出独特的春天画面。

《春天的畅想》课件

《春天的畅想》课件
《春天的畅想》PPT课件
春天是新年过后的第一个季节，也是充满活力和希望的季节。它带来了温暖 的气息和绚丽多彩的景色，让人心情愉悦。
导言
春天是令人期待的季节，象征着新生和希望。在回暖和阳光明媚的季节，人 们开始享受户外活动和大自然的恩赐。
春天的特点
春分标志着春天的来临，繁花似锦的景象令人陶醉。温暖的气息、明媚的阳 光和轻柔的微风都成为了春天的代表。
ห้องสมุดไป่ตู้ 结语
让我们一起迎接春天的到来，享受生活的美好。畅想春天带来的快乐和欢乐， 让我们拥抱春天的每一天！
春季出行推荐
踏青郊游
在春天的阳光下，去郊外踏青，感受大自然带 来的惬意，呼吸新鲜空气，放松身心。
美食之旅
享受春季新鲜的美食，品尝各种美味佳肴。春 天的田园风光和丰收季节会让您的味蕾愉悦。
赏花摄影
拿起相机，记录下绚丽的春天盛景。各种花朵 绽放的美丽景象会给你带来无尽的拍摄乐趣。
度假旅行
选择一个美丽的目的地，度过一个悠闲的假期， 享受阳光、海滩和舒适的住宿，尽情放松和享 乐。
春天的快乐
1 迎接新生命
2 轻装上阵
3 愉悦的氛围
春天是大自然的新生季节， 无论是植物还是动物都在 春天迎来新的生命，给世 界带来了希望和喜悦。
春季的温暖让人不再需要 穿得厚重，衣着更加轻便， 为人们带来轻松和舒适的 穿衣体验。
春天的到来让人们更加愉 悦和积极向上。温暖的天 气和充满希望的氛围让人 们的心情更加愉快。

第二单元 春天的畅想[1]PPT课件

第二单元 春天的畅想[1]PPT课件
16
Thank You
在别人的演说中思考，在自己的故事里成长
Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story 讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
17
可具象。
14
中 学 生 风 景 赏 析 范 画
15
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
峦 之 间
（ 李
意加来可
“ 半 壕
显 得 意
营 造 春染ຫໍສະໝຸດ ）春境雨水深迷一 邃 蒙 11
`
城 花
而 幽
桃
《 开 花 的 果 园 》 毕 沙 罗 （ 法 ）
12
春
（ 意 大 利 ） 波 提 切 利
13
课外研讨与创作
• 1.春天的畅想论交流，寻找可以表现的
春日景象，春日色彩以及所要表达的 主题。
• 2. 按照自己的想法去描绘春，可抽象
春天的畅想 （造型.表现）
1
感受春光 了解春天
美术家是怎样通过美术作品来表达自 己对春天的感想和认识？春天象征什么？ 春天还能怎样表现？
2
3
4
5
寄贴 着春 人联 们， 对挂 新灯 的笼 一， 年放 的鞭 美炮 好这 憧些 憬风 和俗 希习 望 惯6 。
王 成 喜 《 春 》
7
摄
影
的 梅 花 作 对 比
图 片 和 画 家 所 表

春天的畅想-人教版美术第二单元第二课 课件

春天的畅想-人教版美术第二单元第二课 课件
画家语：置身于桃花园，面对 娇艳、怒放和富有生命力的景 象，激发了我的创作欲望。
画家用溢满画面的构图和具有 冲击力的画面构成此画，热烈 奔放的色彩和笔触表达了春天 的生命力。画中不是要再现一 棵棵完整的桃树或盛开的桃花， 而是通过抽象化的视觉符号传 达一种对生命的感受。
构思 草图
构图 色彩
作品
桃花谷（现代 王克举）油画
Part 03 绘画中的春天
考考你梅石溪凫Βιβλιοθήκη ú图1(南宋 马远）
2
春如线（现代 吴冠中）中国画
4
初春的阳光 （现代 赵云龙） 水彩画
5
桥之春 （现代 邬继德） 木刻版画
3
春如线 是第几幅？作者？ 梅石溪凫fú图 是第几幅？ 作者？ 桃花谷 是第几幅？ 作者？
Part 04 绘画作品欣赏
你心中的春天
Part 04 绘画作品欣赏
Part 04 作品欣赏
艺术来源于生活 高于生活
在人间五月天里，愿做一个内心满是阳光的人。对每一件热爱的事，全力以赴。
Part 03 绘画中的春天
欣赏课本中的美术作品， 思考：1、作品是什么绘画形式？
2、画中描绘了什么场景？你感受到什么？
生于悬崖的梅树倒悬而下，花朵怒放，溪水碧 波中，几只野鸭嬉戏，一幅“春江水暖鸭先知”的 景象，处处洋溢着春日勃勃生机。
画面呈典型的对角线式构图，岩石、梅树都偏居 画面的左上部分，梅树枝条的走势更强调了此种 布局的形式感，右下方的野鸭既起到了平衡画面 的作用，又是全图的点睛之笔。马远，南宋画家， 擅画山水，画中构图常一角留白，有“马一角”之称。
1、天气的变化 ------天气变暖，气温升高
2、水文的变化 ------冰雪初融，河水解冻 3、动物的变化 ------蚂蚁出洞，蜜蜂采花 4、植物的变化 ------植物发芽变绿开花 5、农业生产的变化-----春耕 6、人们生活的变化-----穿春装，外出踏青，植树，放风筝

七年级美术下册春天的畅想课件


春天的构图技巧
01
02
03
焦点构图
选择一个或几个具有代表 性的春天元素，如花朵、 小鸟等，作为画面的焦点， 以引导观众的视线。
对称构图
使用对称的线条和形状， 如水平线、垂直线或对角 线，来平衡画面的构图， 给人稳定和和谐的感觉。
动态构图
通过使用曲线、斜线或不 规则形状来表现春天的活 力和动态感，使画面更加 生动和有趣。
《春日》的创作背景
这幅画的创作背景是艺术家在春天散步时，被大 自然的美景所吸引，从而激发了他的创作灵感。 通过对创作背景的了解，学生可以更好地理解作 品所表达的情感。
《春日》
这幅画以明亮的色彩和细腻的笔触描绘了春天的 景象，展现了春天的生机与活力。通过分析画面 的构图、色彩和线条，学生可以深入理解作品的 主题和艺术价值。
这幅画以细腻的笔触描 绘了春天盛开的花朵， 展现了春天的美丽与生 机。通过分析画面的构 图、色彩和细节处理， 学生可以学习到如何运 用绘画技巧表现主题和 情感。
这幅画以简洁的线条和 明亮的色彩描绘了一棵 春天的树，展现了春天 的活力和希望。通过分 析画面的主题和创意， 学生可以学习到如何从 日常生活中寻找创作灵 感。
色彩与构图在春天畅想中的应用
表现春天的生机
使用明亮的色彩和动态的 构图来表现春天的生机和 活力，如盛开的花朵、飞 翔的小鸟等。
营造春天的氛围
通过色彩和构图的组合， 营造出春天特有的氛围， 如温暖、清新、明媚等。
引发观众的想象
通过巧妙的色彩和构图， 引导观众对春天进行畅想， 激发他们的想象力和创造 力。
激励与鼓励
鼓励学生发挥自己的创造力和想象力， 表扬他们的进步和努力，激发他们的 学习热情。
总结与反思

七年级美术下册_春天的畅想课件


思考：
七嘴八舌
你知道表现春天的艺术作品有哪些吗？
2、通过欣赏讨论美术作品,想 一想,自然和艺术(美术)有什么关 音乐作品—— 系? 舞蹈作品——
答：景物 诗歌作品—— 自然美 艺术来源于自然， 文学 美术作品—— 音乐 艺术美是自然的概括和升华。 美术
各显神通
通过自由组合，讨论交流，小 组成员间达成共识，确定意图和主 题，用国画、水彩、儿童画、剪纸 等手法进行表现练习．
春天的畅想
－－感受春光 了解春天
达了春 天到来的信息？
春天的词语 春天的诗句 春天的色彩
春天的歌曲 春天的图画
思考：
欣赏古今中外绘画大师的作品 分析他们是用什么方法表现春天的
音乐作品—— 舞蹈作品—— 诗歌作品—— 美术作品——
你知道表现春天的艺术作品有哪些吗？
中 国 民 间 绘 画 农 民 画
春 天 的 对 话
中国民间剪纸
报 春 图
外国古代绘画作品
波提切利《春》
思考：
你如何用绘画的方法表现春天？
春天的美术作品
中国画
墨彩画
油画
油画
水粉画
水粉画
剪纸
春鸭戏水
布贴装饰画
儿童画
雕塑
电脑动画
通过欣赏讨论美术作品,想一想 ,自然和艺术(美术)有什么关系?
自然美──客观世界中自然物、自然现象的美。
艺 术 美
艺 术 作 品 呈 现 的 美 。
摄影图片《漓江》与白雪石国画作品《漓江春》
美 术 作 品
总结：
诗 作 品
舞 作 品
音 作 品
春天是生命的象征 歌 蹈 乐
春天是活力的象征
春天是希望的象征
表现春天

《春天的畅想》课件

详细描述
春天的传统习俗丰富多彩，包括春游、踏青、放风筝、吃春饼等。这些习俗活动 不仅让人们感受到春天的美好和活力，还有着祈愿和祝福的含义。例如，放风筝 寓意着放飞烦恼和祈求好运，吃春饼则寓意着迎接新春和团圆美满。
04
春天的畅想与感悟
对春天的个人感悟
02
01
03
春天是大自然的重生，是万物复苏的季节。
详细描述
春天的文学作品丰富多彩，从古代的诗歌到现代的小说，都有对 春天的描绘和赞美。这些作品通过细腻的笔触，将春天的气息、 色彩和情感融入文字之中，让读者感受到春天的美好和生机。例 如，《春夜喜雨》等诗歌，以及《红楼梦》等小说中都有对春天 的描绘和赞美。
春天的艺术作品
总结词
春天的艺术作品通过画面、雕塑等形式，展现春天的美丽和活力。
详细描述
春天的艺术作品形式多样，包括绘画、雕塑、摄影等。这些作品通过艺术家的创作，将春天的美丽和活力呈现在 观众面前，让人们感受到春天的温暖和希望。例如，梵高的《春日花园》等画作，以及雕塑作品等都是对春天艺 术的完美诠释。
春天的传统习俗
总结词
春天的传统习俗是人们在春天时节进行的一系列庆祝和祈愿活动。
健康生活方式
春天是锻炼身体的好时机，可以加强锻炼、调整 饮食和作息时间，保持健康的生活方式。
艺术与文化活动
春天可以参加各种艺术和文化活动，提升自己的 审美和文化素养。
如何将春天畅想传递给他人
分享故事和经历
通过分享自己的春天畅想和经 历，激发他人的兴趣和共鸣， 让他们也参与到春天的畅想中
来。
组织活动
的最佳时机。
作物生长的关键期
春天的阳光和雨水为作物的生长提 供了必要的条件，此时植物开始快 速生长，为丰收打下基础。

春天的畅想_ppt

春天的畅想
目标：1、感受春天。 2、领悟美术家在美术作品中传达的 春天信息。 3、春天的艺术表现形式。 重点：1、感受艺术作品是怎样传达春天的。 2、怎样表现春天。 难点：创作一种描绘春天的艺术作品。
惠崇春江晚景
苏轼 竹外桃花三两枝， 春江水暖鸭先知。 蒌蒿满地芦画
思考：
(1) 作品中共用了几种手法来表现春天的 ？
（照片、中国画、墨彩画、油画、雕塑）
(2) 你有哪些词语来描绘春天？
（春暖花开、欣欣向荣、生机勃勃等）
表现形式可以是： 诗歌、短文、绘画、拼贴、 图片、版画、雕塑、插花等等。 学生准备作品材料，并构思。
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2：水文的变化
------天气变暖，气温升高
------冰雪初融，河水解冻
3：动物的变化
4：植物的变化
------蚂蚁出洞，蜜蜂采花
------植物发芽变绿开花
5：农业生产的变化-----春耕 6：人们生活的变化-----穿春装，外出踏青
让我们感受春天
• 春天的美感：一切都是新生的,富有生命力 的。 • 春天的色彩：绿色是春天的主色调。 • 春天的象征意义：春天象征生命，象征希 望，象征多彩。春天到了，人们的心情变 的明亮。 • 春天的表现形式：春联、绘画、音乐、雕 塑、舞蹈------。
晚春(韩愈) 草树知春不久归， 百般红紫斗芳菲。 杨花榆荚无才思， 惟解漫天作雪飞。
咏柳(贺知章) 碧玉妆成一树高, 万条垂下绿丝绦. 不知细叶谁裁出, 二月春风似剪刀.
春夜喜雨 (杜甫) 好雨知时节, 当春乃发生. 随风潜入夜, 润物细无声.
清明(杜牧) 清明时节雨纷纷, 路上行人欲断魂. 借问酒家何处有, 牧童遥指杏花村.
2、看一看，进一步了解具象和抽象绘画 的不同表现形式，并初步了解以造型为 主和以色彩为主的表现手法。
《 春 雨 江 南 图 》 （ 现 代 ） 李 可 染
《 初 春 》 （ 现 代 ） 傅 抱 石
〈梅石溪凫图 〉（宋） 马远
《溪》 （墨彩画） 吴冠中
摄影作品 《漓江》
白雪石
国画作品《漓江春》
自然、人、艺术的关系
• 只有做到人和自然的和谐共处，自然才能为 人的生存提供更优越的条件，而保护自然就 是保护人类自己。 • 只有人和自然的和谐共处，才能为艺术创造 提供更加优美的创作素材。 • 总之艺术是生命（人）与自然的和谐交融。
《白桦丛》（俄罗斯） 列维坦（批判现实主义画家） 写实性（具象）
字谜（猜一字）
• 三人一起看日出。
• -----------------
春
第二单元 ：春天的畅想
第一课时 感受春光 了解春天
：
让我们观察春天
1、天气的变化
2、水文的变化
3、植物的变化
4、动物的变化
5、农业生长的变化
6、人们生活的变化
（一）春天的特征
1：天气的变化
抽 象 作 品
梵 高 （ 荷 兰 ）
装 饰 性
装 饰 性 作 品
描绘春天
春天在画家看来，万紫千红总是春
浓浓的春意有时非的用浓墨重彩来描绘开
画一画
欣赏作品以后创作一幅
表现春天的作品
（四）春天的绘画
（四）春天的绘画
春 姚晓玫
春天里的云 窦申清
（四）春天的绘画
惠崇春江晚景 （宋）苏轼
竹外桃花三两枝，
• 春江水暖鸭先知。 蒌蒿满地芦芽短，
•
•
正是河豚欲上时。
让我们歌唱春天
春天，永远是艺术家眼中永恒的主题
无数名家艺人用歌唱演奏的形式去讴歌赞美春天
唱一唱 你知道哪些的赞美春天的歌曲
让我们欣赏艺术家笔下的 春天
1、伴随着春风，艺术家们用他们神奇的 画笔描绘出的美妙的春天，把人们的理 想带入了美妙的境界！
《 梅 石 溪 凫 图 》 （ 宋 ） 马 远来自初春 （现代） 傅抱石
摄影作品《春柳》
自然美、艺术美及其关系
• 自然美：是指客观世界中的自然物、自然现象的 美。它能以它本身的勃勃生机、万千景象，给人 以精神享受，让人心旷神怡，流连忘返,凡是使 人娱情畅神的自然物和自然现象，便是人们的审 美对象，是第一性的美。 • 艺术美：美的形式之一，相对于现实美而言，指 艺术作品所呈现出来的美。即艺术家按照美的规 律，在进步的审美观点、审美理想指引下，根据 现实生活进行创造并运用一定的物质材料体现出 来的美，它是一种特殊的审美现象。 • 二者关系：艺术美来源于现实美，又高于现实美。