下载文档原格式
人教版语文《和时间赛跑》公开课教案优秀教案一、教学目标1.理解课文内容，感受时间的宝贵和珍惜时间的重要性。
2.学习课文中的生字词，积累好词好句。
3.培养学生通过阅读理解、观察、思考、表达的能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，感悟时间的重要性，学习课文中的生字词。
2.教学难点：引导学生深入感悟时间流逝的无情和珍惜时间的意义。
三、教学过程（一）导入新课（二）自主学习1.学生自主阅读课文，理解课文内容。
2.学生圈出课文中的生字词，并查找字典、词典，了解字词意思。
（三）课堂讲解1.教师带领学生回顾课文内容，梳理故事情节。
2.教师引导学生深入分析课文，感悟时间的宝贵和珍惜时间的重要性。
（四）课堂活动1.分组讨论：如何让时间变得更有价值？2.每组派代表发言，分享讨论成果。
（五）作业布置1.根据课文内容，写一篇关于珍惜时间的感悟文章。
2.家长签字确认，加强家校合作。
四、教学反思（一）成功之处1.导入新颖，激发学生学习兴趣。
2.自主学习环节，让学生充分发挥主观能动性。
3.课堂讲解深入，引导学生感悟时间的重要性。
4.课堂活动丰富，提高学生参与度。
（二）不足之处1.时间把握不够，部分环节略有拖沓。
2.对个别学生的关注不够，未能充分调动所有学生的学习积极性。
（三）改进措施1.提前规划好每个环节的时间，确保课堂顺利进行。
2.关注每个学生，尽量让每个学生都参与到课堂活动中来。
3.加强课堂互动，提高学生的参与度。
本节课通过学习《和时间赛跑》，让学生深刻理解了时间的宝贵和珍惜时间的重要性。
在课堂讲解、课堂活动和作业布置等环节，注重培养学生的阅读理解、观察、思考和表达能力。
通过家校合作，共同引导学生将珍惜时间的理念融入生活，为学生的成长奠定基础。
重难点补充：一、教学重点与难点教学重点：理解课文内容，感悟时间的重要性，学习课文中的生字词。
教学难点：引导学生深入感悟时间流逝的无情和珍惜时间的意义。
（一）导入新课教师：同学们，你们有没有觉得有时候时间过得飞快，一转眼就到了周末？有没有哪些事情，你们希望自己能做得更好，但感觉时间不够用？学生甲：是的，老师，我有时候作业做到很晚，感觉时间不够用。
《和时间赛跑》教学设计
设计思路：
本课是一篇散文，讲述了“我”因外祖母去世而悲伤不已，后来，在爸爸的启发下，从太阳落山、林鸟飞行中，“我”明白了为什么要珍惜时间，从和时间赛跑中，“我”懂得了该怎样珍惜时间的故事。
本设计秉承新课程理念“阅读教学是教师、学生、文本三者之间对话的过程”，以情激情，以情带读，通过师生互动，生生互动，促使学生在跟文本对话的过程中，品味语言，习得语言形式，积淀情感，感受课文人物的形象美、思想美和情感美，丰盈其“美”之心智。
教学目标：
1.会认“坪、哀、梭、吁、暑、惯、益”，会写“除、操、圈”等 11 个生字；能理解“排除、哀痛、狂奔、受益无穷”等词语。
2.辅导学生有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落；在带着问题默读课文，和同学讨论交流解决问题，结合语言环境体会重点句子含义的过程中习得方法。
3.引导学生懂得珍惜时间，形成正确的时间观念；养成主动思考和自觉积
累语言的习惯。
重难点分析：
教学重点：
引导学生明白时间一去不复返，懂得只要和时间赛跑，就可以在有限的时间
内做更多有意义的事情。
教学难点：
感悟珍惜时间的意义。
课前准备：
1.生字卡片。
2.课件。
教学课时：
2 课时
教学过程：。
小学语文S版三年级下册23《和时间赛跑》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1、会认字4个,会写字11个。
2、辅导学生有感情的朗诵课文,背诵自己喜欢的段落,学习带着问题默读课文,和同学讨论没读懂的问题,体会重点句子的含义。
3、引导学生懂得珍惜时间,形成正确的时间观念;养成主动思考和自觉积累语言的习惯。
2学情分析《和时间赛跑》是一篇清新、淡雅而略带忧伤情绪的散文。
叙述了“我”因外祖母去世而悲伤不已,后来听了爸爸的一席话,看到太阳落山、鸟儿飞行等自然想象,明白了为什么要珍惜时间;并在和时间赛跑的经历中,体会到了应该怎样珍惜时间。
在教学过程中让学生感受到:虽然时间过去了,就永远不会回来了”,但是“假若你一直和时间赛跑,你就可以成功”。
是学习的重点,引导学生感受珍惜时间的意义,是学习的难点。
这篇课文出现在三年级的教材中,对于学生的认知和感悟是很困难的。
因为作者林清玄先生对人生的感悟,不是就一节课或一篇文章能深入理解体会的。
现在要一个三年级的孩子去感受珍惜时间的意义,确实是一件很棘手的事。
为了解决这些难点,我进行了如下设计: 一、以题目质疑为“主线“,围绕“主线”开展学习:文本思想引领, 出示题目“你有什么问题想问呢?”生质疑:为什么和时间赛跑?怎样和时间赛跑的?和时间赛跑的结果怎样?请同学们快速浏览课文,从课文中找出相应的段落。
1-6自然段是和时间赛跑的原因,7-8自然段是怎样和时间赛。
9-10自然段是赛跑的结果。
理清文章主线,围绕三部分开展学习。
二、在品读中发现文本的异妙处,渗透方法指导读,即让孩子们深入读课文。
在读中去体会“我”的感受,通过学生读文,找出深刻体会的句子并谈发现,对比句子体会区别。
抓住“再”“也”“也会”“像…像…”“却”“虽然…但是…”“假若…就…”发现文本的独特之处,就是关联词语的使用。
通过抓住“关联词语”体会作者写作的特色,教师进行方法指导,培养学生发现语文、运用语文的能力。
小学语文公开课优秀教案（和时间赛跑）教学设计与教后记（和时间赛跑）教学设计与反思一、学习目标：1.学会10个生字，正确读写“悲伤、哀痛、延续、抚慰、日月如梭、狂奔、受益无穷、假假设〞等词语。
2.有感情地朗读课文，初步把握文章的主要内容，体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和感情态度。
3.联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。
4.搜集、累积有关珍惜时间的名言、谚语。
二、教学方法：自主探究、小组合作商量法三、学习重、难点：重点：课文启发人们：虽然“光阴似箭，日月如梭〞，“全部时间里的事物，都永远不会回来了〞，但是“假设你一直和时间赛跑，你就可以成功〞。
使学生从学习中获得这一启发，引导学生对这一问题有所感想，是本文学习的重点。
难点：由于时间观念比拟抽象，小学生的时间观念比拟模糊。
因此，要感受珍惜时间的意义，是本文学习的难点。
四、教学打算：搜集珍惜时间的名人名言，身边珍惜时间的人物和事例。
五、教学时间：两课时第—课时教学过程:〔一〕、谈话引入：1、〔自编谜语〕同学们，你们喜欢谜语吗？有哪些谜语？说来让大家猜猜？老师也编了几个谜语，你们想听吗？〔1〕、什么东西有的人觉得充裕，有的人总觉得不够用？〔2〕、什么东西你珍惜它，它就会给你带来财富？〔3〕、什么东西你浪费了它，也就等于浪费了你自己的生命？〔生说自己的见解，师引到时间上〕2、同学们，关于时间你有什么看法呢？3、师：时间是摸不着，也看不到的，但又是时时存在的，并且一去不复返的，有个人，在他外祖母去世的时候，和我们的想法一样，认为时间一天天过去，是很可悲的事情，可是后来，他却又同时间赛跑〔板书课题〕。
你想了解这是怎么回事吗？读题质疑。
〔二〕、初读课文，整体感知1、请同学们用自己喜欢的方法读课文，把字音读准，把句子读通顺。
可以把你喜欢的内容多读几遍。
2、〔检查读书，了解读书情况〕谁来读自己喜欢的内容？3、课文主要写了什么内容？谁来告诉大家呢？〔生说，相互补充，教师相机指导。
