听试卷讲评课有感
高三数学组王丽岩
今天听了一节穆老师的试卷讲评课，课后穆老师对整节课的构思进行了剖析：考试是对学生综合知识、综合能力的考察。要讲好试卷讲评课不但要对试卷的难度有足够的了解，而且要对学生的认知水平有足够的认识，加强对学生解题能力，解题技巧的培养。高三、二班的学生是理科B班的学生，对知识的掌握比较扎实，这次试卷难度适中，比较适合大多数学生的认知程度，针对试卷的难度，我尽量让学生对自己错误的原因进行分析，从而完成对题目的讲解，对于学生自己解决困难的题目，要对学生进行因势利导，点出关键，再让其自行解决。这节课基本上实现了我的教学目标，学生的掌握情况和我的估计基本吻合。但是这节课也存在着不足：学生参与不是很积极，课堂的容量有点大，学生来不及细细品味，尤其是几个基础稍差的学生，反映不上来。对于C班的学生，大家在教学的时候还应该在细一些、慢一些。
听完穆老师的分析，大家都踊跃发言，讲了听完课之后的感受。我总结了一下，大致如下：这节课穆老师对题目认真筛选，仔细讲解；对学生循循善诱，耐心引导；语言准确、简练；板书清晰、漂亮，充分体现了试卷讲评课的特点，但是对于不同的班级，不同的卷纸，试卷讲评课的形式还有待于大家认真的研究，以提高课堂效率，提高学生的解题技巧。
作为一个年轻教师，我的教学经验还不是很足，听了穆老师的课，让我对试卷讲评课的认识又有了新的提高.
穆老师首先对试卷的得分情况进行了点评，表扬好的，鼓励差的，试卷中学生失误多的地方着重指出，再把要重点讲的题目先告诉学生，让学生整体把握这节课的思路，上有准备的课，在讲课的过程中学生可以和教师很好的配合。课上穆老师让学生自己分析题中条件，引导学生找到解题的关键，使问题得到解决。在讲解过程中处处灌输解题技巧、渗透数学思想，注重基础，对学生能力的培养有很大的帮助。如在讲解16题时，由于是一道新的定义性的题，学生对新的东西总是缩手缩脚，他就让学生大胆尝试，让他们自己说出对这个题目的理解，再加以引导，结果很自然的就把这个难点解决了。还有几个题学生的解法比较笨，穆老师在表扬学生的同时又巧妙地把他的方法交给了学生，一切都来的轻松自然。听了这节课让我的教学及对试卷讲评课的认识都有了很大的提高，真是受益匪浅。其实在平常的时间里我也是经常听穆老师和其他老师的课，每次都收获颇丰，相信有了这些有经验的老教师的指导，我的教育、教学能力肯定会很快的有一个提高，更加适应高三的数学教学。
