《学前教育概论》全套教案

学前教育学教案(第一部分)第一章：学前教育学概述一、教学目标1. 理解学前教育学的定义和研究对象。

2. 掌握学前教育学的基本原理和我国学前教育的发展现状。

3. 了解学前教育学的重要性和发展趋势。

二、教学内容1. 学前教育学的定义和研究对象a. 学前教育学的概念b. 学前教育学的研究对象2. 学前教育学的基本原理a. 儿童发展观b. 教育观c. 学习观3. 我国学前教育的发展现状a. 我国学前教育的政策法规b. 我国学前教育的现状和问题4. 学前教育学的重要性和发展趋势a. 学前教育对儿童发展的影响b. 我国学前教育的发展趋势三、教学方法1. 讲授法：讲解学前教育学的定义、基本原理和发展现状。

2. 讨论法：分组讨论学前教育学的重要性和发展趋势。

四、教学评估1. 课堂问答：检查学生对学前教育学定义和研究对象的理解。

2. 小组报告：评估学生在讨论中的表现和对学前教育发展趋势的了解。

第二章：儿童发展概述一、教学目标1. 理解儿童发展的概念和特点。

2. 掌握儿童身心发展的基本规律和影响因素。

3. 了解儿童发展的阶段特征和个体差异。

二、教学内容1. 儿童发展的概念和特点a. 儿童发展的定义b. 儿童发展的特点2. 儿童身心发展的基本规律和影响因素a. 儿童身心发展的基本规律b. 影响儿童发展的因素3. 儿童发展的阶段特征和个体差异a. 儿童发展的阶段特征b. 儿童个体差异的原因和意义三、教学方法1. 讲授法：讲解儿童发展的概念、特点和基本规律。

2. 案例分析法：分析儿童发展的实例，探讨个体差异的原因和意义。

四、教学评估1. 课堂问答：检查学生对儿童发展概念和特点的理解。

2. 案例分析报告：评估学生在案例分析中的表现和对儿童个体差异的认识。

第三章：学前教育课程与教学方法一、教学目标1. 理解学前教育课程的概念和重要性。

2. 掌握学前教育课程的设计原则和方法。

3. 了解学前教育教学方法的选择和使用。

二、教学内容1. 学前教育课程的概念和重要性a. 学前教育课程的定义b. 学前教育课程对儿童发展的作用2. 学前教育课程的设计原则和方法a. 课程设计的原则b. 课程设计的方法3. 学前教育教学方法的选择和使用a. 教学方法的选择原则b. 常用教学方法的特点和适用场合三、教学方法1. 讲授法：讲解学前教育课程的概念、重要性以及设计原则和方法。

一、教案名称：学前教育原理概述【教学目标】1. 让学生了解学前教育的概念、特点和目标。

2. 让学生掌握学前教育的基本原则和方法。

3. 让学生了解我国学前教育的现状和发展趋势。

【教学内容】1. 学前教育的基本概念2. 学前教育的主要特点3. 学前教育的基本目标4. 学前教育的基本原则5. 学前教育的主要方法【教学过程】1. 导入：通过播放学前教育相关视频，引发学生对学前教育的兴趣。

2. 讲解：教师详细讲解学前教育的基本概念、特点、目标、原则和方法。

3. 互动：学生分享自己对学前教育的理解和经验，讨论学前教育中的实际问题。

【课后作业】1. 请学生结合自己的经验，谈谈对学前教育的认识。

2. 请学生查阅相关资料，了解我国学前教育的现状和发展趋势。

二、教案名称：学前教育儿童发展理论【教学目标】1. 让学生了解儿童发展的基本概念和理论。

2. 让学生掌握儿童心理发展的规律和特点。

3. 让学生了解儿童发展的影响因素。

【教学内容】1. 儿童发展的基本概念2. 儿童心理发展的规律和特点3. 儿童发展的影响因素【教学过程】1. 导入：通过展示儿童发展的相关图片，引发学生对儿童发展的关注。

2. 讲解：教师详细讲解儿童发展的基本概念、心理发展的规律和特点、影响因素。

3. 互动：学生分享自己对儿童发展的理解和经验，讨论儿童发展中的实际问题。

【课后作业】1. 请学生结合自己的经验，谈谈对儿童发展的认识。

2. 请学生查阅相关资料，了解儿童心理发展的规律和特点。

三、教案名称：学前教育课程与教学方法【教学目标】1. 让学生了解学前教育课程的基本概念和设计原则。

2. 让学生掌握学前教育教学方法的选择和运用。

3. 让学生了解学前教育课程的评价方法。

【教学内容】1. 学前教育课程的基本概念和设计原则2. 学前教育教学方法的选择和运用3. 学前教育课程的评价方法【教学过程】1. 导入：通过展示学前教育课程的相关案例，引发学生对学前教育课程的关注。

学前教育原理第一部分教案第一章：学前教育概述1.1 教学目标了解学前教育的定义和意义理解学前教育的基本原则和目标掌握学前教育的发展历程和现状1.2 教学内容学前教育的定义和意义学前教育的基本原则和目标学前教育的发展历程和现状1.3 教学方法讲授法：讲解学前教育的定义、意义、基本原则和目标讨论法：分组讨论学前教育的发展历程和现状1.4 教学评估课堂问答：检查学生对学前教育定义和意义的理解小组报告：评估学生对学前教育发展历程和现状的掌握程度第二章：儿童发展理论2.1 教学目标了解儿童发展的重要性和理论基础掌握不同儿童发展理论的主要观点和代表人物理解儿童发展的阶段和特点2.2 教学内容儿童发展的重要性不同儿童发展理论的主要观点和代表人物儿童发展的阶段和特点2.3 教学方法讲授法：讲解儿童发展的重要性和理论基础案例分析法：分析具体案例，理解不同儿童发展理论的应用2.4 教学评估课堂问答：检查学生对儿童发展重要性的理解案例分析报告：评估学生对不同儿童发展理论的应用能力第三章：学前教育课程设计3.1 教学目标了解学前教育课程设计的原则和方法掌握不同类型学前教育课程的特点和适用范围理解学前教育课程设计的重要性和流程3.2 教学内容学前教育课程设计的原则和方法不同类型学前教育课程的特点和适用范围学前教育课程设计的流程和步骤3.3 教学方法讲授法：讲解学前教育课程设计的原则和方法实践操作法：学生分组实践，设计一份学前教育课程3.4 教学评估课堂问答：检查学生对学前教育课程设计原则和方法的理解课程设计报告：评估学生对不同类型学前教育课程的特点和适用范围的掌握程度第四章：学前教育环境创设4.1 教学目标了解学前教育环境创设的意义和原则掌握不同类型学前教育环境的特点和创设方法理解学前教育环境创设的流程和注意事项4.2 教学内容学前教育环境创设的意义和原则不同类型学前教育环境的特点和创设方法学前教育环境创设的流程和注意事项4.3 教学方法讲授法：讲解学前教育环境创设的意义和原则实践操作法：学生分组实践，创设一份学前教育环境4.4 教学评估课堂问答：检查学生对学前教育环境创设的意义和原则的理解环境创设报告：评估学生对不同类型学前教育环境的特点和创设方法的掌握程度第五章：学前教育师资培养5.1 教学目标了解学前教育师资培养的重要性掌握学前教育师资培养的主要途径和方法理解学前教育师资培养的现状和挑战5.2 教学内容学前教育师资培养的重要性学前教育师资培养的主要途径和方法学前教育师资培养的现状和挑战5.3 教学方法讲授法：讲解学前教育师资培养的重要性和现状讨论法：分组讨论学前教育师资培养的挑战和解决方法5.4 教学评估课堂问答：检查学生对学前教育师资培养重要性的理解小组报告：评估学生对学前教育师资培养的现状和挑战的掌握程度学前教育原理第二部分教案第六章：学前教育政策与法规6.1 教学目标理解学前教育政策与法规的重要性掌握国家关于学前教育的政策与法规内容了解学前教育政策与法规的实施现状与挑战6.2 教学内容学前教育政策与法规的重要性国家关于学前教育的政策与法规内容学前教育政策与法规的实施现状与挑战6.3 教学方法讲授法：讲解学前教育政策与法规的重要性案例分析法：分析具体的学前教育政策与法规案例6.4 教学评估课堂问答：检查学生对学前教育政策与法规重要性的理解案例分析报告：评估学生对国家关于学前教育的政策与法规内容的掌握程度第七章：学前教育家庭与社区合作7.1 教学目标理解家庭与社区在学前教育中的重要性掌握家庭与社区合作的方法和策略了解家庭与社区合作的现状和挑战7.2 教学内容家庭与社区在学前教育中的重要性家庭与社区合作的方法和策略家庭与社区合作的现状和挑战7.3 教学方法讲授法：讲解家庭与社区在学前教育中的重要性实践操作法：学生分组实践，设计一份家庭与社区合作计划7.4 教学评估课堂问答：检查学生对家庭与社区在学前教育中重要性的理解合作计划报告：评估学生对家庭与社区合作方法和策略的掌握程度第八章：学前教育评价8.1 教学目标理解学前教育评价的重要性和目的掌握学前教育评价的方法和技巧了解学前教育评价的现状和挑战8.2 教学内容学前教育评价的重要性和目的学前教育评价的方法和技巧学前教育评价的现状和挑战8.3 教学方法讲授法：讲解学前教育评价的重要性和目的案例分析法：分析具体的学前教育评价案例8.4 教学评估课堂问答：检查学生对学前教育评价重要性和目的的理解案例分析报告：评估学生对学前教育评价方法和技巧的掌握程度第九章：学前教育研究方法9.1 教学目标理解学前教育研究的重要性和方法掌握学前教育研究的基本步骤和技巧了解学前教育研究的现状和趋势9.2 教学内容学前教育研究的重要性和方法学前教育研究的基本步骤和技巧学前教育研究的现状和趋势9.3 教学方法讲授法：讲解学前教育研究的重要性和方法实践操作法：学生分组实践，进行一次小型的学前教育研究9.4 教学评估课堂问答：检查学生对学前教育研究重要性和方法的理解研究报告：评估学生对学前教育研究基本步骤和技巧的掌握程度第十章：学前教育发展趋势10.1 教学目标理解学前教育发展的国内外趋势掌握推动学前教育发展的主要因素了解我国学前教育发展的战略规划10.2 教学内容学前教育发展的国内外趋势推动学前教育发展的主要因素我国学前教育发展的战略规划10.3 教学方法讲授法：讲解学前教育发展的国内外趋势讨论法：分组讨论推动学前教育发展的主要因素10.4 教学评估课堂问答：检查学生对学前教育发展国内外趋势的理解小组报告：评估学生对我国学前教育发展战略规划的掌握程度重点和难点解析：1. 第一章至第五章主要介绍了学前教育的定义、意义、目标、儿童发展理论、课程设计、环境创设和师资培养等内容。

《学前教育》教案(含多款)教案《学前教育》一、教学目标1.让学生了解学前教育的概念、特点和重要性。

2.使学生掌握学前教育的目标、任务和内容。

3.培养学生具备开展学前教育工作的基本能力。

二、教学内容1.学前教育的概念与特点2.学前教育的目标与任务3.学前教育的内容与方法4.学前教育的现状与发展趋势三、教学重点与难点1.教学重点：学前教育的概念、目标、任务和内容。

2.教学难点：如何针对不同年龄段幼儿开展有针对性的教育。

四、教学方法1.讲授法：讲解学前教育的概念、特点、目标、任务和内容。

2.案例分析法：分析实际学前教育案例，使学生更好地理解理论知识。

3.小组讨论法：分组讨论学前教育相关问题，培养学生的沟通能力和团队协作精神。

4.角色扮演法：模拟幼儿园教学场景，让学生体验学前教育工作的实际操作。

五、教学过程1.导入：通过提问方式引导学生思考学前教育的概念和重要性。

2.讲授：讲解学前教育的概念、特点、目标、任务和内容。

3.案例分析：分析实际学前教育案例，使学生更好地理解理论知识。

4.小组讨论：分组讨论学前教育相关问题，培养学生的沟通能力和团队协作精神。

5.角色扮演：模拟幼儿园教学场景，让学生体验学前教育工作的实际操作。

6.总结：总结本节课的主要内容，布置课后作业。

六、课后作业1.请学生结合所学知识，设计一份针对3-4岁幼儿的学前教育方案。

2.请学生撰写一篇关于我国学前教育现状与发展趋势的论文。

七、教学评价1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和参与程度。

2.作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量和创新性。

3.考试成绩：期末考试中涉及学前教育相关知识的掌握情况。

八、教学反思1.及时调整教学方法，提高学生的参与度和兴趣。

2.注重理论与实践相结合，增强学生的实际操作能力。

3.关注学生的个体差异，因材施教，提高教学质量。

一、讲授法1.讲解内容要有条理性和逻辑性，便于学生理解和记忆。

2.语言要简练明了，避免使用过于复杂的专业术语。

课时：2课时教学目标：1. 知识目标：使学生了解学前教育的定义、发展历程、基本理念、教育目标等基本概念。

2. 能力目标：培养学生分析学前教育现象的能力，提高学生运用学前教育理论解决实际问题的能力。

3. 情感目标：激发学生对学前教育的热爱，树立正确的学前教育观念。

教学内容：1. 学前教育的定义与发展历程2. 学前教育的基本理念3. 学前教育的教育目标4. 学前教育的原则与方法5. 学前教育的发展趋势教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍学前教育的概念，激发学生的学习兴趣。

2. 学生分享自己对学前教育的理解。

二、新课讲授1. 学前教育的定义与发展历程- 讲解学前教育的定义，强调学前教育是儿童早期教育的重要组成部分。

- 回顾学前教育的发展历程，从我国古代的学前教育思想到现代学前教育的发展。

2. 学前教育的基本理念- 讲解学前教育的五大基本理念：全面发展、尊重个性、培养兴趣、激发潜能、注重实践。

3. 学前教育的教育目标- 分析学前教育的教育目标，包括知识、能力、情感、道德等方面。

三、课堂讨论1. 学生分组讨论：如何将学前教育的理念贯彻到实际教学中？2. 学生代表分享讨论成果，教师点评。

第二课时一、复习上节课内容1. 教师提问，检查学生对学前教育的定义、发展历程、基本理念、教育目标等知识的掌握情况。

二、新课讲授1. 学前教育的原则与方法- 讲解学前教育的原则，包括尊重儿童、发展适宜性、科学性、实践性等。

- 介绍学前教育的教学方法，如游戏教学、情境教学、主题活动等。

2. 学前教育的发展趋势- 分析学前教育的发展趋势，如学前教育专业化、国际化、个性化等。

三、课堂讨论1. 学生分组讨论：如何应对学前教育的发展趋势，提高自身的教育能力？2. 学生代表分享讨论成果，教师点评。

四、总结1. 教师总结本节课的重点内容，强调学前教育的意义和重要性。

2. 学生分享自己对学前教育的认识和感悟。

教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，如提问、回答问题、小组讨论等。

《学前儿童科学教育概论》教案第一章：学前儿童科学教育的概念与意义1.1 学习目标理解学前儿童科学教育的定义掌握学前儿童科学教育的重要性了解学前儿童科学教育的目标与内容1.2 教学内容学前儿童科学教育的定义学前儿童科学教育的重要性学前儿童科学教育的目标与内容1.3 教学活动引入讨论：对学前儿童科学教育的理解小组讨论：探讨学前儿童科学教育的重要性案例分析：分析具体学前儿童科学教育的目标与内容1.4 作业与评估完成小组报告：探讨学前儿童科学教育的目标与内容参与小组讨论，表现个人对学前儿童科学教育的理解与认识第二章：学前儿童科学教育的基本原则与方法2.1 学习目标掌握学前儿童科学教育的基本原则熟悉学前儿童科学教育的方法了解学前儿童科学教育的实施策略2.2 教学内容学前儿童科学教育的基本原则学前儿童科学教育的方法学前儿童科学教育的实施策略2.3 教学活动小组讨论：探讨学前儿童科学教育的基本原则角色扮演：模拟学前儿童科学教育的实施过程小组分享：介绍不同学前儿童科学教育的方法2.4 作业与评估完成个人报告：分析一种学前儿童科学教育的方法参与小组讨论，表现个人对学前儿童科学教育的基本原则与实施策略的理解与认识第三章：学前儿童科学教育的内容与组织3.1 学习目标掌握学前儿童科学教育的内容了解学前儿童科学教育的组织形式熟悉学前儿童科学教育的教学资源与材料3.2 教学内容学前儿童科学教育的内容学前儿童科学教育的组织形式学前儿童科学教育的教学资源与材料3.3 教学活动小组讨论：探讨学前儿童科学教育的内容实地考察：观察不同学前儿童科学教育的组织形式小组分享：介绍适合学前儿童科学教育的教学资源与材料3.4 作业与评估完成个人报告：分析一种适合学前儿童科学教育的教学资源与材料参与小组讨论，表现个人对学前儿童科学教育的内容与组织的理解与认识第四章：学前儿童科学教育的设计与实施4.1 学习目标掌握学前儿童科学教育的设计原则熟悉学前儿童科学教育的实施步骤了解学前儿童科学教育的评价方法4.2 教学内容学前儿童科学教育的设计原则学前儿童科学教育的实施步骤学前儿童科学教育的评价方法4.3 教学活动小组讨论：探讨学前儿童科学教育的设计原则角色扮演：模拟学前儿童科学教育的实施过程小组分享：介绍不同学前儿童科学教育的评价方法4.4 作业与评估完成个人报告：分析一种学前儿童科学教育的评价方法参与小组讨论，表现个人对学前儿童科学教育的设计与实施的理解与认识第五章：学前儿童科学教育的案例分析与实践5.1 学习目标理解学前儿童科学教育的实际应用掌握学前儿童科学教育的实践技巧学会分析与评价学前儿童科学教育的效果5.2 教学内容学前儿童科学教育的实际应用学前儿童科学教育的实践技巧学前儿童科学教育的评价与反思5.3 教学活动小组讨论：分析具体学前儿童科学教育的案例角色扮演：模拟学前儿童科学教育的实践过程小组分享：评价与反思学前儿童科学教育的效果5.4 作业与评估完成个人报告：分析一种学前儿童科学教育的效果参与小组讨论，表现个人对学前儿童科学教育的案例分析与实践的理解与认识第六章：学前儿童科学教育的环境创设6.1 学习目标理解环境在学前儿童科学教育中的重要性掌握创设适宜科学教育环境的原则与方法学会评估与改进科学教育环境6.2 教学内容环境在学前儿童科学教育中的作用创设适宜科学教育环境的原则与方法评估与改进科学教育环境6.3 教学活动小组讨论：探讨环境在学前儿童科学教育中的重要性实地考察：观察不同科学教育环境的创设与应用小组分享：介绍有效评估与改进科学教育环境的方法6.4 作业与评估完成个人报告：分析一种科学教育环境的创设与应用参与小组讨论，表现个人对学前儿童科学教育环境创设的理解与认识第七章：学前儿童科学教育的家庭与社会合作7.1 学习目标理解家庭与社会在学前儿童科学教育中的作用掌握与家庭与社会合作的原则与方法学会有效推进家庭与社会合作7.2 教学内容家庭与社会在学前儿童科学教育中的重要性与家庭与社会合作的原则与方法推进家庭与社会合作的有效方式7.3 教学活动小组讨论：探讨家庭与社会在学前儿童科学教育中的作用角色扮演：模拟与家庭与社会合作的过程小组分享：介绍有效推进家庭与社会合作的方法7.4 作业与评估完成个人报告：分析一种与家庭与社会合作的方法参与小组讨论，表现个人对学前儿童科学教育家庭与社会合作的理解与认识第八章：学前儿童科学教育的评价与反思8.1 学习目标理解评价与反思在学前儿童科学教育中的重要性掌握评价与反思的方法与技巧学会持续改进与提升科学教育质量8.2 教学内容评价与反思在学前儿童科学教育中的作用评价与反思的方法与技巧持续改进与提升科学教育质量8.3 教学活动小组讨论：探讨评价与反思在学前儿童科学教育中的重要性案例分析：分析具体评价与反思的实践过程小组分享：介绍有效持续改进与提升科学教育质量的方法8.4 作业与评估完成个人报告：分析一种评价与反思的方法参与小组讨论，表现个人对学前儿童科学教育评价与反思的理解与认识第九章：学前儿童科学教育游戏的运用9.1 学习目标理解游戏在学前儿童科学教育中的重要性掌握科学教育游戏的设计与运用方法学会评价与改进科学教育游戏9.2 教学内容游戏在学前儿童科学教育中的作用科学教育游戏的设计与运用方法评价与改进科学教育游戏9.3 教学活动小组讨论：探讨游戏在学前儿童科学教育中的重要性角色扮演：模拟科学教育游戏的设计与运用过程小组分享：介绍有效评价与改进科学教育游戏的方法9.4 作业与评估完成个人报告：分析一种科学教育游戏的设计与运用参与小组讨论，表现个人对学前儿童科学教育游戏运用的理解与认识第十章：学前儿童科学教育实习与案例研究10.1 学习目标理解实习与案例研究在学前儿童科学教育中的重要性掌握实习与案例研究的方法与技巧10.2 教学内容实习与案例研究在学前儿童科学教育中的作用实习与案例研究的方法与技巧10.3 教学活动小组讨论：探讨实习与案例研究在学前儿童科学教育中的重要性实践环节：进行实习与案例研究的实践操作10.4 作业与评估参与小组讨论，表现个人对学前儿童科学教育实习与案例研究的理解与认识第十一章：科学教育与数学教育的融合11.1 学习目标理解科学教育与数学教育融合的必要性掌握科学教育与数学教育融合的方法与技巧学会设计与实施融合科学教育的数学教学活动11.2 教学内容科学教育与数学教育融合的理论与实践设计与实施融合科学教育的数学教学活动评估与改进融合科学教育的数学教学活动11.3 教学活动小组讨论：探讨科学教育与数学教育融合的必要性案例分析：分析具体融合科学教育的数学教学活动小组分享：介绍有效设计与实施融合科学教育的数学教学活动的方法11.4 作业与评估完成个人报告：分析一种设计与实施融合科学教育的数学教学活动参与小组讨论，表现个人对科学教育与数学教育融合的理解与认识第十二章：科学教育与语言教育的融合12.1 学习目标理解科学教育与语言教育融合的意义掌握科学教育与语言教育融合的方法与技巧学会设计与实施融合科学教育的语言教学活动12.2 教学内容科学教育与语言教育融合的理论与实践设计与实施融合科学教育的语言教学活动评估与改进融合科学教育的语言教学活动12.3 教学活动小组讨论：探讨科学教育与语言教育融合的意义案例分析：分析具体融合科学教育的语言教学活动小组分享：介绍有效设计与实施融合科学教育的语言教学活动的方法12.4 作业与评估完成个人报告：分析一种设计与实施融合科学教育的语言教学活动参与小组讨论，表现个人对科学教育与语言教育融合的理解与认识第十三章：科学教育与艺术教育的融合13.1 学习目标理解科学教育与艺术教育融合的价值掌握科学教育与艺术教育融合的方法与技巧学会设计与实施融合科学教育的艺术教学活动13.2 教学内容科学教育与艺术教育融合的理论与实践设计与实施融合科学教育的艺术教学活动评估与改进融合科学教育的艺术教学活动13.3 教学活动小组讨论：探讨科学教育与艺术教育融合的价值案例分析：分析具体融合科学教育的艺术教学活动小组分享：介绍有效设计与实施融合科学教育的艺术教学活动的方法13.4 作业与评估完成个人报告：分析一种设计与实施融合科学教育的艺术教学活动参与小组讨论，表现个人对科学教育与艺术教育融合的理解与认识第十四章：特殊需求儿童的科学教育14.1 学习目标理解特殊需求儿童的科学教育需求掌握适应特殊需求儿童的科学教育方法与技巧学会设计与实施适应特殊需求儿童的科学教学活动14.2 教学内容特殊需求儿童的科学教育需求与挑战适应特殊需求儿童的科学教育方法与技巧设计与实施适应特殊需求儿童的科学教学活动14.3 教学活动小组讨论：探讨特殊需求儿童的科学教育需求案例分析：分析具体适应特殊需求儿童的科学教学活动小组分享：介绍有效设计与实施适应特殊需求儿童的科学教学活动的方法14.4 作业与评估完成个人报告：分析一种设计与实施适应特殊需求儿童的科学教学活动参与小组讨论，表现个人对特殊需求儿童科学教育的理解与认识第十五章：科学教育的发展趋势与未来展望15.1 学习目标理解科学教育的发展趋势掌握科学教育的发展机遇与挑战学会规划与实施科学教育的未来发展15.2 教学内容科学教育的发展趋势与挑战科学教育的发展机遇与未来展望规划与实施科学教育的未来发展15.3 教学活动小组讨论：探讨科学教育的发展趋势案例分析：分析具体科学教育的发展机遇与挑战小组分享：介绍有效规划与实施科学教育的未来发展的方法15.4 作业与评估完成个人报告：分析一种科学教育的发展机遇与挑战参与小组讨论，表现个人对科学教育发展趋势与未来展望的理解与认识重点和难点解析本文主要介绍了《学前儿童科学教育概论》的教学教案，涵盖了学前儿童科学教育的概念与意义、基本原则与方法、内容与组织、设计与实施、案例分析与实践、环境创设、家庭与社会合作、评价与反思、游戏的运用、实习与案例研究、科学教育与数学教育的融合、科学教育与语言教育的融合、科学教育与艺术教育的融合、特殊需求儿童的科学教育以及科学教育的发展趋势与未来展望等十五个章节。

《学前教育概论》全套教案第1单元学前教育概述学习⽬标·理解学前教育的概念和意义；·了解学前教育的历史发展；·掌握学前教育的性质、任务和原则；·能够利⽤学前教育思想和原则指导实践；·能意识到学前教育的重要性，初步树⽴科学的学前教育观念。

课时分配理论课时：6实践课时：2第⼀课学前教育的概念及价值⼀、教育与学前教育的概念（⼀）教育的概念1.⼴义的教育教育是有⽬的、有计划、有组织地对⼈⾝⼼施加影响并促进⼈向社会要求的⽅向发展的⼀种社会实践活动。

2.狭义的教育狭义的教育指的是，教育根据社会的要求，有⽬的、有计划、有组织地传授知识技能、培养思维品德、发展体⼒和智⼒的活动，使受教育者发⽣预期的变化，成为社会所预期的⼈。

（⼆）学前教育的概念1.⼴义的学前教育学前教育也有⼴义和狭义之分，从⼴义上说，凡是能够影响促进⼉童⾝体成长和认知、情感、意志、性格和⾏为等⽅⾯发展的活动，如⼉童在成⼈的指导下看电视、做家务、参加社会活动，等等，都可说是教育。

2.狭义的学前教育狭义的学前教育则是指学前教育⼯作者整合⼉童周围的资源，对0-6岁年龄阶段⼉童的发展施以有⽬的、有计划、有系统的影响活动。

学前教育可以分为学前早期教育（0-3岁）和幼⼉教育（0-6岁）两个阶段，两者既相互联系，⼜各具特点。

0-3岁早期教育主要由教育⼯作者指导家长在家庭中实施，同时还可在亲⼦园等早教机构中开展亲⼦活动予以配合。

三岁⾄六七岁幼⼉教育是在幼⼉园中实施。

幼⼉园教育在我国属于学校教育系统，和学校教育⼀样，在学前机构中进⾏的，教育也具有家庭教育和社会教育所没有的优点，如⽬的性、组织性、计划性和系统性等。

国家颁布的《幼⼉园⼯作规程》明确指出：“幼⼉园是对三周岁以上学龄前幼⼉实施保育和教育的机构，是基础教育的有机组成部分，是学校教育制度的基础阶段。

”幼⼉园教育已经成为我国基础教育不可或缺的组成部分。

⼆、学前教育的价值学前教育作为⼈⽣开端的教育，对⼈的⽣理、⼼理、社会性等的发展起着全⽅⾯奠基的作⽤。

《学前教育概论》全套教案学前教育概论全套教案第一课时：学前教育的定义与重要性（300字）引言：学前教育是指对幼儿进行系统的教育活动，以促进其智力、情感、社会和身体发展的过程。

在现代社会中，学前教育的重要性逐渐被人们所认识和关注。

本课时将介绍学前教育的定义和其在幼儿发展中的重要性。

概述学前教育的定义（100字）：学前教育是以幼儿为主体，以促进幼儿各方面发展为目标，以提高幼儿整体素质为导向的教育活动。

重要性的解析（200字）：1. 培养幼儿综合能力：学前教育为幼儿提供了全面、系统的发展环境和机会，培养他们的认知、语言、动手能力等，帮助幼儿建立健康的人格。

2. 提升人类社会素质：学前教育是人类社会进步的基石，能为孩子们打下坚实的基础，有助于提高整个社会的素质和竞争力。

3. 促进社会公平：学前教育可以保证所有幼儿在相对公正的机会下获得教育资源，弥补家庭教育差异，促进社会公平和福利。

第二课时：学前教育的发展历程与发展特点（500字）引言：学前教育的发展有其历史渊源，也具备自身的特点。

了解学前教育的发展历程和特点有助于对其进行更加全面深入的认识。

本课时将介绍学前教育的发展历程和其独特的发展特点。

学前教育的发展历程（250字）：1. 远古时期：学前教育活动融入日常生活，家庭和社区是主要的教育场所。

2. 古代教育：以家族式教育和宗教教育为主，培养幼儿的道德和职业技能。

3. 近代学前教育：公立学前教育机构的兴起，出现了第一所幼儿园。

4. 现代学前教育：学前教育发展到了规范阶段，注重幼儿的全面发展。

学前教育的发展特点（250字）：1. 全面性：学前教育注重培养幼儿的多种能力，包括认知、语言、社交和身体等各个方面。

2. 游戏性：学前教育通过游戏活动为主要的教育手段，使幼儿在愉悦中学习和发展。

3. 个性化：学前教育根据幼儿的差异性，注重个性化教育，满足幼儿的学习需求和发展潜能。

4. 终身教育：学前教育为后续教育提供良好的基础，强调学习的连续性与持续性。

《学前教育概论》全套教案教学篇：《学前教育概论》全套教案第一课：学前教育的概念与目标概述：学前教育是指为3-6岁儿童提供的早期教育服务，旨在促进儿童全面发展和健康成长。

本课将介绍学前教育的基本概念和目标。

教学目标：1. 了解学前教育的基本概念和内涵；2. 掌握学前教育的目标和重要性；3. 培养学生对学前教育的兴趣和热情。

教学内容：1. 学前教育的定义和特点；2. 学前教育的目标和任务；3. 学前教育的意义和作用。

教学过程：1. 导入：通过观看一段学前教育视频，引发学生思考学前教育的重要性。

（5分钟）- 展示一个学前教育相关的视频片段- 学生观看视频，思考问题：“学前教育对儿童的发展有何影响？”- 随机让学生分享观点2. 知识讲解：介绍学前教育的基本概念和内涵。

（15分钟）- 解释学前教育的定义和主要特点- 引导学生思考：学前教育与其他教育阶段的区别是什么？3. 理论分析：探讨学前教育的目标和任务。

（20分钟）- 分析学前教育的基本目标：身心健康、认知能力、社交能力等- 讨论学前教育的主要任务：培养好奇心、激发创造力等4. 讨论互动：讨论学前教育的意义和作用。

（15分钟）- 分组展开讨论：学前教育对儿童发展的重要意义和作用是什么？ - 每组派代表分享讨论结果- 教师总结和点评5. 检验与总结：小结本节课的主要内容。

（5分钟）- 提问回顾：学生回答学前教育的基本概念、目标和意义- 总结本节课的主要内容板书设计：学前教育的概念与目标- 定义和特点- 目标和任务- 意义和作用教学反思：本节课通过观看视频、讨论和互动等多种教学手段，使学生对学前教育的概念和目标有了初步了解。

同时，通过小组讨论和分享，促使学生主动参与思考和交流，提高了学生对学前教育的兴趣和认知度。

教学过程中，要注意引导学生思辨和提出问题，激发他们的学习兴趣和主动性。

学前教育概述教案第一章：学前教育的基本概念1.1 学前教育的定义解释学前教育的含义和范围强调学前教育的重要性1.2 学前教育的目标讨论学前教育的基本目标探讨个体发展与社会发展的关系1.3 学前教育的基本原则介绍学前教育的基本原则分析原则在实践中的应用第二章：学前教育的历史与发展2.1 学前教育的历史背景探讨学前教育的历史演变强调不同历史时期的学前教育特点2.2 我国学前教育的发展分析我国学前教育的发展历程介绍我国学前教育现状及发展趋势2.3 国际学前教育的发展探讨国际学前教育的现状与发展趋势分析各国学前教育的特点与差异第三章：学前教育的基本理论3.1 儿童发展理论介绍儿童发展的重要理论分析理论在学前教育中的应用3.2 学习理论探讨学习理论的基本概念分析学习理论在学前教育实践中的应用3.3 教育心理学理论介绍教育心理学的基本理论探讨理论对学前教育的影响和启示第四章：学前教育环境与教育方法4.1 学前教育环境创设讨论学前教育环境的重要性介绍环境创设的原则与方法4.2 学前教育方法的选择与应用分析不同教育方法的特点与适用场景强调因材施教的重要性4.3 亲子教育与家庭教育探讨亲子教育与家庭教育的意义分析家庭教育在学前教育中的作用第五章：学前教育课程与评价5.1 学前教育课程设计介绍学前教育课程的基本结构强调课程内容与儿童发展需求的契合5.2 学前教育评价方法分析学前教育评价的重要性介绍常用的学前教育评价方法及其应用5.3 学前教育质量保障探讨学前教育质量保障的内涵与意义分析质量保障在实践中的实施策略第六章：学前儿童发展及其教育6.1 学前儿童生理发展探讨学前儿童生理发展特点及其对教育的启示分析生理发展在学前教育中的重要性6.2 学前儿童认知发展介绍认知发展理论及其在学前教育中的应用强调认知发展在个体成长中的重要性6.3 学前儿童情绪与社会性发展分析情绪与社会性发展在学前教育中的作用探讨如何促进儿童情绪与社会性的健康发展第七章：幼儿园教育与管理7.1 幼儿园教育组织与管理讨论幼儿园教育组织与管理的基本原则分析管理在幼儿园教育中的重要性7.2 幼儿园教师职业道德与专业发展强调幼儿园教师职业道德的重要性探讨教师专业发展的途径与方法7.3 幼儿园与家庭、社区的合作分析幼儿园与家庭、社区合作的重要性介绍合作模式及实践案例第八章：学前教育政策与法规8.1 学前教育政策概述介绍我国学前教育政策的发展历程分析当前学前教育政策的主要内容8.2 学前教育法规与标准探讨学前教育法规与标准的重要性分析法规与标准在实践中的应用与执行8.3 学前教育政策与法规的落实与监督讨论政策与法规落实与监督的途径与方法强调依法办园、规范办园的重要性第九章：学前特殊教育与融合教育9.1 学前特殊教育概述介绍学前特殊教育的概念、特点及其重要性强调对特殊需求儿童的关注与支持9.2 学前特殊教育的方法与策略分析特殊教育的方法与策略探讨如何在普通幼儿园中实施特殊教育9.3 融合教育的理念与实践介绍融合教育的概念与理念分析融合教育在学前教育中的实践与挑战第十章：学前教育研究方法与案例分析10.1 学前教育研究方法介绍学前教育研究的基本方法强调研究方法在学前教育中的重要性10.2 学前教育研究案例分析分析学前教育研究案例的特点与方法强调案例分析在理解学前教育实践中的作用10.3 学前教育研究成果与应用探讨学前教育研究成果的推广与应用强调研究成果对学前教育实践的指导意义第十一章：学前游戏理论与实践11.1 游戏理论概述介绍游戏理论的基本概念和发展分析游戏在学前教育中的重要作用11.2 幼儿园游戏的类型与组织探讨不同类型的幼儿园游戏及其特点讨论如何有效地组织和管理游戏活动11.3 游戏在幼儿园教育中的应用分析游戏在幼儿园各个领域的应用强调游戏在儿童身心发展中的重要性第十二章：学前教育中的数学与科学教育12.1 数学教育概述介绍数学教育的目标与内容分析数学教育在学前教育中的地位和作用12.2 科学教育概述探讨科学教育的目标与内容强调科学教育在培养儿童探究能力中的重要性12.3 数学与科学教育的教学方法分析数学与科学教育的有效教学方法讨论如何在幼儿园环境中创设数学与科学学习的机会第十三章：学前艺术教育与审美教育13.1 艺术教育的目标与内容介绍艺术教育的目标与主要内容强调艺术教育在培养儿童创造力与审美能力中的重要性13.2 音乐与绘画教育的教学方法分析音乐与绘画教育的有效教学方法讨论如何在幼儿园环境中开展音乐与绘画活动13.3 审美教育在学前教育中的应用探讨审美教育在学前教育中的作用分析如何在日常生活中培养儿童的审美能力第十四章：学前教育中的健康与安全教育14.1 健康教育的目标与内容介绍健康教育的目标与主要内容强调健康教育在学前教育中的重要性14.2 安全教育的目标与内容探讨安全教育的目标与主要内容分析安全教育在学前教育中的必要性14.3 健康与安全教育的教学方法分析健康与安全教育的有效教学方法讨论如何在幼儿园环境中实施健康与安全教育第十五章：学前教育未来发展展望15.1 学前教育的发展趋势分析学前教育的发展趋势强调适应社会发展的学前教育改革15.2 学前教育中的新技术应用探讨新技术在学前教育中的应用分析新技术对学前教育的影响和挑战15.3 学前教育从业者的素养与专业发展强调学前教育从业者的素养要求探讨学前教育从业者的专业发展路径重点和难点解析本文主要介绍了学前教育的基本概念、历史与发展、基本理论、环境与方法、课程与评价、教育政策与法规、特殊教育与融合教育、研究方法与案例分析、游戏理论与实践、数学与科学教育、艺术教育与审美教育、健康与安全教育以及学前教育未来发展展望等十五个章节的内容。

《学前教育概述》教案学前教育概述第一部分：学前教育的定义与目标学前教育，是指针对3-6岁儿童进行的全面教育，旨在促进儿童的身心健康发展。

学前教育的目标是培养儿童的综合能力，包括认知、语言、社交、情感、审美、道德等各个方面的能力。

通过为儿童提供适应性教育环境和多元化的学习经验，学前教育致力于发展儿童的自主性、创造性和合作性，为进一步的学习与生活奠定基础。

第二部分：学前教育的重要性学前教育在儿童成长中扮演着至关重要的角色。

首先，学前教育为儿童提供了一个良好的学习环境，有助于激发他们的好奇心和求知欲。

其次，学前教育的内容丰富多样，有助于培养儿童的多元智能和综合能力。

再次，学前教育强调与家庭教育的衔接，促进了家庭和社会的互动交流。

最后，学前教育可以预防和纠正儿童发展中的问题，为儿童的进一步学习奠定基础。

第三部分：学前教育的实施途径学前教育的实施途径多种多样，包括学前班、幼儿园、家庭教育等形式。

学前班和幼儿园是最常见的学前教育机构，其通过丰富多彩的游戏活动、专业的教学方法和全面的评价体系，为儿童提供了一个良好的学习和成长环境。

而家庭教育则是学前教育的重要组成部分，父母通过日常生活中的陪伴和启发，为儿童提供了温暖和爱的力量。

第四部分：学前教育的实施策略为了有效实施学前教育，可采取以下策略：1. 制定合理的教育目标。

基于儿童的年龄和发展特点，制定具体可行的学前教育目标，并根据儿童的兴趣和需求进行细化。

2. 创建适应性的教育环境。

为儿童创造安全、温暖、有序的学习环境，提供富有启发性的玩具、教具和材料，以激发儿童的学习热情和积极性。

3. 运用多种教学方法。

结合儿童的特点，采用多种教学方法，如游戏教学、情景教学、讨论教学等，以满足儿童的多元学习需求。

4. 强化家庭与学校的合作。

建立家长与教师的有效沟通机制，开展家长教育活动，使家庭与学校形成良好的互动关系，促进儿童全面发展。

5. 个别化教育。

针对儿童的不同特点和发展水平，进行个别差异化的教学，为每位儿童提供个性化的发展支持。

一、教案基本信息学前教育概述教案课时安排：2课时（90分钟）教学目标：1. 让学生了解学前教育的定义、目的和任务。

2. 使学生掌握学前教育的基本原则和内容。

3. 培养学生对学前教育的兴趣和热爱。

教学重点：1. 学前教育的定义、目的和任务。

2. 学前教育的基本原则和内容。

教学难点：1. 学前教育理论的理解和应用。

2. 学生对学前教育实践的参与和感悟。

教学准备：1. 教材或相关教学资源。

2. 投影仪或白板。

3. 教学卡片或教具。

教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 引导学生谈论对学前教育的了解和认知。

2. 利用教具或教学卡片，引发学生对学前教育的好奇心。

二、基本概念（15分钟）1. 讲解学前教育的定义、目的和任务。

2. 强调学前教育的重要性。

三、基本原则和内容（20分钟）1. 介绍学前教育的基本原则。

2. 讲解学前教育的主要内容。

四、实践环节（15分钟）1. 学生分组讨论，分享自己对学前教育的理解和经验。

2. 每组选代表进行汇报，互相交流和学习。

第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 复习上节课的内容，巩固学生的记忆。

2. 提问学生对学前教育的理解和认识。

二、深入探讨（20分钟）1. 讲解学前教育理论的应用和意义。

2. 分析学前教育实践中的案例，引导学生思考和讨论。

2. 引导学生反思自己对学前教育的态度和行为。

四、课后作业（5分钟）1. 布置相关作业，让学生进一步巩固所学内容。

2. 鼓励学生积极参与学前教育实践，观察和记录幼儿的发展变化。

教学评价：1. 学生课堂参与度和讨论积极性。

2. 学生作业和实践报告的质量。

3. 学生对学前教育理论和实践的掌握程度。

六、教学策略与方法1. 讲授法：通过讲解学前教育的定义、目的和任务，让学生系统地了解学前教育的基本概念。

2. 讨论法：通过分组讨论和案例分析，引导学生主动思考和探讨学前教育的问题。

3. 实践法：鼓励学生参与学前教育实践，如观察幼儿、参与亲子活动等，增强对学前教育的理解和体验。

学前教育概述教案第一章：学前教育的基本概念一、教学目标1. 让学生了解学前教育的定义和特点。

2. 让学生掌握学前教育的目标和任务。

3. 让学生了解学前教育的重要性。

二、教学内容1. 学前教育的定义和特点2. 学前教育的目标和任务3. 学前教育的重要性三、教学方法1. 讲授法：讲解学前教育的定义、特点、目标和任务。

2. 讨论法：引导学生探讨学前教育的重要性。

四、教学步骤1. 引入：通过问题引发学生对学前教育的思考。

2. 讲解：详细讲解学前教育的定义、特点、目标和任务。

3. 讨论：组织学生讨论学前教育的重要性。

4. 总结：总结本节课的重点内容。

五、作业布置1. 让学生结合自己的生活经验，思考学前教育的重要性。

2. 让学生查找相关资料，了解我国学前教育的现状。

第二章：学前教育的基本原则一、教学目标1. 让学生了解学前教育的基本原则。

2. 让学生掌握学前教育原则的应用。

二、教学内容1. 学前教育的基本原则2. 学前教育原则的应用三、教学方法1. 讲授法：讲解学前教育的基本原则。

2. 案例分析法：分析学前教育原则在实际中的应用。

四、教学步骤1. 引入：通过问题引导学生思考学前教育的基本原则。

2. 讲解：详细讲解学前教育的基本原则。

3. 案例分析：分析学前教育原则在实际中的应用。

4. 总结：总结本节课的重点内容。

五、作业布置1. 让学生结合自己的生活经验，思考学前教育的基本原则。

2. 让学生查找相关资料，了解我国学前教育政策。

第三章：学前教育的对象和内容一、教学目标1. 让学生了解学前教育的对象。

2. 让学生掌握学前教育的内容。

二、教学内容1. 学前教育的对象2. 学前教育的内容三、教学方法1. 讲授法：讲解学前教育的对象和内容。

2. 实例展示法：展示学前教育实例，让学生更好地理解学前教育的内容。

四、教学步骤1. 引入：通过问题引导学生思考学前教育的对象。

2. 讲解：详细讲解学前教育的对象和内容。

3. 实例展示：展示学前教育实例，让学生更好地理解学前教育的内容。

《学前教育学》课程教案教育叙事法：叙事是指用书面或口头语言的方式陈述一个或一系列正在发生或已发生的事件, 包括事件发生的具体要素,如人物、时间、地点、内容等。

可以说,叙事就是讲故事。

叙事研究就是通过对日常生活中当事人的亲历事件,描述具体情境中个体鲜活、丰富、真实的生活状态,进而挖掘故事背后的理念、价值。

6、学生看教科书并结合教师所讲复习巩固所学知识（10分钟）7、学生针对自身所学中存在的问题向教师提问并释疑（5分钟）8、教师小结并布置作业（5分钟）1.5社会领域目标与要求(8分钟)1.6社会领域指导要点（8分钟）1.7科学领域目标与要求(8分钟)1.8科学领域指导要点（8分钟）1.9艺术领域目标与要求(8分钟)1.10艺术领域指导要点（8分钟）1.12总结所学内容（5分钟）新课教学：（90分钟）1、谈话导入（3分钟）回忆上节课学习知识，回忆五大领域活动设计目标与要求。

2、幼儿健康教育活动设计（16分钟）2.1幼儿健康教育活动设计的定义（5分钟）广义的幼儿健康教育活动设计与狭义的幼儿健康教育活动设计的定义2.2幼儿健康教育活动的途径和组织（6分钟）融于日常生活的健康教育活动；专门的健康教育活动是实施幼儿健康教育的重要途径；结合其他领域的教育活动实施健康教育；幼儿园健康教育应争取家庭的配合和社会的支持。

2.3组织幼儿健康教育活动的原则（5分钟）3、幼儿语言活动原则与设计步骤（16分钟）3.1幼儿语言教育活动的设计原则（10分钟）3.2幼儿语言教育活动的设计步骤（6分钟）4、幼儿社会教育活动设计（16分钟）4.1幼儿社会教育活动设计步骤（6分钟）4.1幼儿社会教育活动案例分析（10分钟）5、幼儿科学教育活动设计（16分钟）5.1幼儿科学教育活动设计要求（4分钟）5.2幼儿科学教育活动的设计与指导（12分钟）系（部）：教研室：教研室主任签字：年月。

一、教案名称：《学前儿童科学教育概论》教案第一章：学前儿童科学教育的基本概念1. 教学目标：（1）了解学前儿童科学教育的定义和特点；（2）掌握学前儿童科学教育的基本原则和方法；（3）理解科学教育对学前儿童发展的意义。

2. 教学内容：（1）学前儿童科学教育的定义和特点；（2）学前儿童科学教育的基本原则和方法；（3）科学教育对学前儿童发展的作用。

3. 教学过程：（1）导入：通过讨论“什么是科学教育？”引出本章主题；（2）讲解：讲解学前儿童科学教育的定义、特点、原则和方法；（3）互动：分组讨论科学教育对学前儿童发展的作用；4. 教学评价：通过小组讨论和课后作业，评估学生对学前儿童科学教育的基本概念的理解程度。

二、教案名称：《学前儿童科学教育概论》教案第二章：学前儿童科学教育的内容与目标1. 教学目标：（1）了解学前儿童科学教育的内容；（2）掌握学前儿童科学教育的目标；（3）学会制定科学教育活动的计划。

2. 教学内容：（1）学前儿童科学教育的内容；（2）学前儿童科学教育的目标；（3）制定科学教育活动的计划。

3. 教学过程：（1）导入：通过展示学前儿童科学教育活动案例，引出本章主题；（2）讲解：讲解学前儿童科学教育的内容和目标；（3）实践：分组讨论并制定一个简单的科学教育活动计划；4. 教学评价：通过小组讨论和课后作业，评估学生对学前儿童科学教育内容与目标的理解程度。

三、教案名称：《学前儿童科学教育概论》教案第三章：学前儿童科学教育的方法与策略1. 教学目标：（1）掌握学前儿童科学教育的方法；（2）学会运用有效的科学教育策略；（3）能够设计有趣的科学教育活动。

2. 教学内容：（1）学前儿童科学教育的方法；（2）学前儿童科学教育策略；（3）设计科学教育活动。

3. 教学过程：（1）导入：通过分享有趣的科学教育活动案例，引出本章主题；（2）讲解：讲解学前儿童科学教育的方法和策略；（3）实践：分组讨论并设计一个有趣的科学教育活动；4. 教学评价：通过小组讨论和课后作业，评估学生对学前儿童科学教育方法与策略的理解程度。

淄博师范高等专科学校活页教案
学科《学前教育概论》授课人杨青班级09高起1・6 2011年5月山口No卫课题学习活动（二）课时2
课型新授课教学方法讲授法、讨论法、案例分析
教学目标1、理解幼儿园安排幼儿学习活动的原则。

2.掌握幼儿园集体学习活动中教师常用的指导方法。

学习根据幼儿学习的特点的组
织集体学习活动。

重点
难点教学重点：安排幼儿学习活动的原则、幼儿学习的指导方法教学难点：幼儿学习的指导方法
教学用具教案
作业：
自己搜集幼儿园教育教学活动资料，分析理解幼儿集体学习的指导方法。

教后小结：
教学实录环节的设计本想效果会很好，可实际上区别较大。

一部分原因是教学实例中展示的教学活动是幼儿自己操作的显得很乱，另一方面，学生似乎并不是很向往将来的工作。

所以，有必要对学生进行专业思想教育。

案例分析：《美丽的花》
学习教师的教学基本功。

板书设计:
四、幼儿园安排幼儿学习活动的原则
落实《幼儿园工作规程》，幼儿园在组织幼儿学习活动时应遵循的原则
1.内容具有启发蒙性和广泛性
2.方法学习形式的选择和安排具有合理性
3.活动要促进幼儿主动发展
4.活动的组织要注意个别差异
在贯彻原则的基础上，还要处理后的几个关系
1•和计划性的统一
2•性和主导性的统一
3.过程和活动结果的统一
五、幼儿园集体学习活动中教师常用的指导方法
（-）示范讲解法
定义：注意事项：
（-）观察讨论法
定义：注意事项：
（三）操作练习法
定义：注意事项：
（四）游戏活动法
定义：注意事项：
（五）参观访问法。

淄博师范高等专科学校活页教案
学科《学前教育概论》授课人杨青班级09高起1・6 2011年5月4 0 No 9课题学习活动（一）课时2
课型新授课教学方法讲授法、讨论法
教学0标1、了解学习的概念、意义。

2、理解掌握幼儿学习的影响因素及其作用。

3、理解幼儿学习与小学生的学习的不同，并体会幼儿园教育小学化的消极影响。

重点难点教学重点：幼儿学习活动的特点、幼儿学习的影响因素教学难点：认识幼儿园教育小学化现象
教学用具教案
作业：
搜集幼儿园教育小学化的资料，探谈如何避免这一现象的发生？
教后小结：
影响幼儿学习的因素在上课时主要是教师讲解，虽然课前准备了很多材料，可学生学习的积极性不是很高，需要改变一下教学方式。

怎么改呢？有待解决。

"、应用丰富多彩的教学方式和新颖有趣的教具。

二、幼儿学习活动的特点
1.内容：
2.与游戏分不开。

3.幼儿的学习是通过生活活动、游戏活动、教育活动、体育活动、劳动活动等一日牛活的各项活动来实现的。

4.幼儿对学习的目的和结果不感兴趣，常常喜欢学习过程。

三、影响幼儿学习的因素
（一）内部因素
1.身体因素
2.智力因素
3.非智力因素：学习动机、自信心、坚持性
（二）外部因素
1.环境
安静、新鲜、温度适宜等
2.学习信号刺激的强度
学习内容呈现的强度大小及教师的声音、提供给幼儿的形象材料、实物材料的强度都会影响幼儿的学习。