领导科学与艺术 第六章领导用人汇编

国家行政学院姜平教授讲授的《领导科学与艺术》共6节课，领导科学是一门应用性非常强的科学，现代领导科学与艺术与大家的工作密切相关。

第一节课一、现代领导科学与艺术概述（一）现代领导科学与艺术的研究对象● 研究领导活动● 把握领导规律● 解决领导问题● 指导领导实践内容：中国共产党自建党以来，由弱小的一个集体，发展到现在执政世界上人口最多的国家，积累了丰富的领导经验如：群众路线、群众工作、民主集中制、统一战线、思想政治工作。

中国共产党的三大法宝：武装夺取政权、统一战线、群众路线。

今天的领导干部如果群众工作能做到位，许多事件可以避免，既是不能避免，也能把损失降低到最小。

面对今天新的情况、新的矛盾、新的挑战、新的分析，今天的领导科学创新不足，化解矛盾的能力下降。

例如媒体应对这件事：今天的中国进入了互联网时代，据统计截止2014年6月，中国网民大于6亿，手机用户大于10亿，博客用户大于3亿。

互联网、手机的普及，促进了经济社会的发展，方便了群众的工作生活，但是给社会管理、群众工作、领导工作提出了一系列挑战。

今天的网络引发了许多社会问题，今天的领导干部要记住三个事：（1）今天进入了大众麦克时代；人人都可以讲话。

（2）今天进入了自媒体时代，人人成了记者。

过去是党管媒体。

（3）今天进入了微时代，以微博、微信为主要沟通工具。

今天的领导干部要认识到媒体和舆论的重要性，网络引发新的社会问题,如温州动车事件、郭美美事件、由搜香烟牌子引发的贪官双规等……，手机、博客、互联网对社会管理、领导工作提出一系列的挑战。

原因是一方面领导工作创新不够，一方面继承优良传统不够，领导干部要按照毛泽东同志的讲话去做领导工作，本着继承与创新相结合的态度来对待，好的要继承，过时的、不适用的要丢弃创新。

对流传下来的方法，要坚持古为今用，吸取精华，去其糟粕。

如果好的不吸取，光吸取糟粕，整个社会都会有问题。

西方国家经历了３次大的改革：工业革命、科学革命和信息革命，积累了一定的经验，对于国外的领导科学，简单引进在中国是行不通的，因为社会制度不同，文化背景不同、思维方法不同。

领导科学与艺术智慧树知到课后章节答案2023年下仰恩大学仰恩大学绪论单元测试1.领导者对于人类文明的影响程度，不亚于人类文明对领导者们的影响程度。

A:对 B:错答案:对第一章测试1.下列哪些选项哪些是领导概念中5个方面的内涵？（）A:领导的目的是为了实现组织的目标。

B:领导是一种人的活动，是人与人之间的互动。

C:领导是指在社会组织中，领导者通过影响其属下行为以达成组织目标的过程。

D:领导的本质是领导者对被领导者的一种影响过程。

答案:领导的目的是为了实现组织的目标。

;领导是一种人的活动，是人与人之间的互动。

;领导的本质是领导者对被领导者的一种影响过程。

2.领导者的权威基础是（）A:个人魅力 B:个人实力 C:个人权力 D:个人能力答案:个人魅力3.领导权威的来源是（）A:领导魅力 B:个人魅力 C:职位权力 D:个人权力答案:职位权力;个人权力4.以下属于斯托戈蒂尔的六类领导特质论的是（）A:社会背景特性 B:社会特性 C:个性特性 D:智慧与能力特性答案:社会背景特性;社会特性;个性特性;智慧与能力特性5.对事物的洞察、判断和概括技能是哪项技能（）A:技术技能 B:管理技能 C:人事技能 D:概念技能答案:概念技能第二章测试1.在领导活动中执行具体决策方案并实现组织目标的行动者是（）（）A:下属 B:领导者 C:老板 D:被领导者答案:被领导者2.领导者与组织文化的关系是（）A:组织文化影响领导者的精神风貌，影响着领导者的处事方式和行为模式 B:相互作用、相互影响 C:领导者可以驾驭组织文化 D:领导者指导组织文化的发展方向，并培育和建设着组织文化本身答案:组织文化影响领导者的精神风貌，影响着领导者的处事方式和行为模式;相互作用、相互影响;领导者指导组织文化的发展方向，并培育和建设着组织文化本身3.提高领导的有效性的两条途径是（）A:改变领导者以适应情境 B:替换领导者以适应环境 C:替换情境以适应领导者 D:改变情境以适应领导者答案:替换领导者以适应环境;改变情境以适应领导者4.豪斯的理论把领导者分为（）A:成就取向型领导 B:指导型领导 C:支持型领导 D:参与型领导答案:成就取向型领导;指导型领导;支持型领导;参与型领导5.外部环境一般包括自然因素、政治因素、经济因素（）这六大因素。

-1-领导科学与艺术第一章第一节:领导的概念与特征(老师给的重点)一、领导的必要性领导的存在是由社会组织的复杂性决定的有效的领导是社会组织实现其目标的要求有力的领导是一个社会组织生存和发展的必然要求领导是社会组织必不可少的一面旗帜二．领导的概念领导是在社会组织中，领导者通过影响其属下行为以达成组织目标的过程。

（名词解释答这里基本可以，老师要求不多）包含以下内容领导的目的是为实现组织的目标，领导的本质是领导者对被领导者的一种影响过程，领导必定产生于一定的社会组织中，领导是人的活动，领导的方法是多种多样的。

析：领导就是强调通过先干、先做和总结出来的工作认识、理论认识来率领和引导下属（也可影响同级）的行为，以完成组织目标。

导”是“领”方向，不一定都是自己干。

借鉴导师（课件）三．领导的特征1）权威性（首要特征，领导权威是领导者得以开展活动的前提和基础，一来自合法性的确认，二是领导人格等凝聚性要素的同力化，如人格品德、业务能力、与上下属左右的关系协调）2）服务型（领导的本质就是服务，服务型是领导活动的价值取向和精神归宿、领导者的权力来自于人民，领导为什么要为社会服务？除前述理由外，还因为公共组织、垄断性企业占用了社会资源（人、财、物及排他性组织资源），私人企业也需要争取社会和社区的支持，是民意—公权力的代理者，其承担的是一种公共使命）3）综合性（领导内容和领导者的素质具有综合性。

领导所进行的指挥和协调等活动具有极强的综合性，领导活动涉及的范围广，领域宽，面临着多方利益表达的巨大压力。

而且，领导者素质必须是政治素养、知识素养、能力素养、心理素养、身体素质等方面的综合）4）超前性与战略性（超前性即能够认识到社会发展趋势，并且提前采取发展组织和业务的行动。

战略性是指领导活动是以未来为导向的，领导者的目光是前瞻性，领导者通过战略决策和战略规划来实现组织的愿景和目标）5）超脱性与全局性（超脱性指超脱具体的、属于下级职权范围的管理事务。

第六章领导用人主讲老师：章克林选拔人才和使用人才,是现代领导的一项重要职能。

能否正确地选才用人，是领导成败的关键，是关系到国家兴衰和事业成败的大事。

第一节衡量人才的标准和领导选才用人的意义领导活动的有效性在一定意义上取决于领导选才用人的正确性。

一、人才的特点与类型(一)人才的特点人才，是指具有时代所要求的先进的思想道德品质,具备相当的文化知识，有较高的才能或专长，以自己的本领和劳动对社会发展作出较大贡献的人。

人才具有如下基本特性：⒈创造性。

创造性是现代人才最基本的特征之一。

一般说来，凡能称得上人才的人，应该是为社会发展和人类的进步进行了创造性劳动，在某一领域、某一行业或某一工作上作出了较大贡献的人。

2．历史进步性。

人才是一定历史时期一定阶级的人才。

凡是其创造性劳动对人类社会的发展和历史的进步起推动作用的，方能谓之人才。

3．社会性。

人才必须生活在特定的社会环境之中，离开社会存在的人才是没有的。

4．专业性。

现代社会发展的高速度和社会结构的复杂性以及人类知识的密集度，要产生全才是不可能的。

因此，现代人才总是某一方面或某一领域、某一专业的人才。

5相对性。

人才是从相对的意义上而言的，主要表现在两个方面：其一是说人才与非人才是相对的。

(二)人才的类型人才分为以下几种类型：1．依据人才所从事的工作性质不同，将人才分为理论型人才和实践型人才。

理论型人才是指从事理论研究并对某一理论观点、体系有所创造和贡献的人，如思想家、科学家等。

理论型人才所创造的理论成果,能对实践型人才的生产实践、社会实践和科学实验起指导作用。

实践型人才是指从事生产实践、社会实践和科学实验并在三大实践中作出一定贡献的人，如工程师、社会活动家等。

实践型人才把理论应用于实践，才能使理论对社会的发展产生促进作用。

2．依据人才自身素质的不同，将人才分为发现型人才和再现型人才。

发现型人才是指那些善于发现尚未认识的规律、提出新观点、想出新办法、做出新发明的人才。

（领导管理技能）领导科学与艺术全文领导科学与艺术李成言导论一、领导的含义与本质1．领导的含义及其基本属性领导就是某一具体社会系统中的领导主体依据领导环境和领导客体的实际情况确定本系统的目标和任务，并通过示范、说服、命令、竞争、合作等途径，获取和动用各种资源，制动和致变领导客体，达到既定目标，完成该系统共同事业的强效社会工具和行为互动过程。

领导的属性主要包括自然属性和社会属性两个方面：第一，自然属性。

领导的自然属性产生于社会整体活动的自然需要，是由人的社会集体实践活动中的客观规律所决定的。

统一的意志和一定的权力是领导自然属性的一般标志，第二，社会属性。

群体活动中发生的各种关系渗透于领导活动之中，并规定着它们的社会性质，从而构成了领导的社会属性。

在领导的双重属性中，领导的社会属性占据主导地位，决定甚至改变自然属性。

2．领导的本质领导的本质就是构成领导活动本身并因而区别于其他活动的内在规定性，即领导活动独特的内在矛盾。

领导活动是为了公共目的而开展的一种共同活动，其本质体现为公共使命的承担。

因此，从价值取向与精神归宿来说，领导本质是一种服务。

3．领导与管理的区别同“领导”一样，“管理”也是人类特有的一种活动，与人类社会相伴而生。

与“领导”具有的双重属性相似，管理也具有自然属性和社会属性双重属性：一是它的自然属性，反映其共性：二是它的社会属性，反映其个性。

领导与管理的区别主要包括以下几点：第一，权力属性是领导的根本特质，权力和服从是领导关系的永恒属性。

而管理则不具有显著的权力特性。

第二，由于领导实践的需要，领导活动往往具有非程序化、非规范化、创造性的特点，而管理则主要体现为一系列规范化、程序化的事务性活动。

第三，一般说来，在特定的实践范畴内，管理行为是为实现最终的领导目标服务的，而领导活动往往对管理行为具有统帅性。

二、领导科学研究发展概述领导是一种活动，是人类社会群体活动一种重要的、不可分割的一部分。

领导科学是人类领导活动长期发展的理论产物。

领导科学与艺术一、课程基本情况课程编号：03030058课程名称：领导科学与艺术课程类别：专业必修课开课对象：行政管理专业和人力资源管理本科学生开课学期：第三学年第一学期学时：54课时学分：3学分二、课程简介领导科学与艺术是一门研究领导活动的规律及其有效运用的学科。

包括领导的本质、领导的规律、领导者的素质、科学决策、领导方法与艺术、领导体制、领导环境与领导文化、领导绩效考评等。

通过学习使学生更好地了解领导规律，运用领导知识，提高领导技能。

本课程与相关课程的联系（先修、后继课程）：先修课程为组织行为学、管理学、人力资源管理等，通过这些课程的学习将有利于本课程的深入学习。

后继课程为公共政策学、战略管理和决策等，学习这些课程能够加深对本课程的理解。

三、教学目的与要求领导科学与艺术是一门新兴的综合的应用科学，同时也是行政管理和人力资源管理专业的重要课程和必修课程之一，具有较强的理论性和实践性特点。

该课程适用于指导人类各种社会组织的领导实践活动。

这门科学从世界观、方法论的高度，概括人类领导活动的基本规律，总结人类历史上的各种领导经验，吸收国外现代社会的先进领导思想和方法。

本课程的教学要求是使学生初步掌握现代领导学的基本概念、基本理论和基本方法，能够正确地认识领导活动的现象、矛盾、特点和基本规律以及体现这些规律的原则、方法，培养和提高应用领导学理论和方法解决实际问题的能力，使学生加强知识厚度，为成为成功的领导者，打下扎实的专业理论基础。

通过本课程的学习,使学生了解领导科学与艺术这门课程的基本内容和学科体系；了解并认识领导科学与艺术产生和发展的一般规律和基本条件；通过大量案例的讨论学习，让学生掌握领导科学与艺术的基本应用；让学生在案例的讨论与互动交流中发展一些领导技能。

四、教材针对本科学生缺乏实践经验特别是缺乏领导实践经验的实际情况，在选择教材时必须有合适而贴切的教科书来辅助他们理解领导科学与艺术的原理和知识，基于此，我选择了中共中央党校2004年11月出版、孙立樵等人主编的《领导科学案例教程》。

《领导科学与艺术》复习提纲第一章领导概述(P6)1.领导的概念和理解答：领导是指在社会组织中，领导者通过影响其属下行为已达成组织目标的过程。

包含着一些几个方面的内容:1.领导的目的是为了实现组织的目标。

2.领导的本质是领导者与被领导者的一种影响过程。

3.领导必然产生于一定的社会组织中，单个的人不可能形领导。

4.领导是一种人的活动，是人与人之间的一种互动。

5.领导的方法是多样的，既需要定性的理论和经验，也需要定量的专门的技术。

（P12）2.领导科学产生的时间：领导科学产生于20世纪30年代，领导科学不是偶然的，而是有特定的时代背景。

（p7）3.领导的本质：领导的本质就是服务，服务性是领导活动的价值取向和精神归宿。

领导作为人类社会的一种活动，同其他社会活动相比，有自己独特的特征，主要有：权威性、服务性、综合性、超前性和战略性、超脱性与全局性等。

(P3-P10)4.领导的社会属性:领导的属性就是领导和他事物发生联系时表现出来的性质，包括自然属性和社会属性。

领导的社会属性是指采取什么样的领导方式，应由生产方式的性质决定；这种由社会生产方式决定的属性就是领导的社会属性。

5.领导基本职能的含义和内容:领导职能是指管理者通过行使所拥有的权力，引导、影响和激励组织成员为实现既定目标而努力的过程。

领导职能可具体分解为规划、指导、协调和监督等基本职能。

(一)规划，是社会主义国家一项管理国民经济的基本职能，它指国家经济行政机关根据社会经济运动的规律制定国民经济和社会发展战略。

(二)指导，是社会主义国家管理国民经济的一项基本职能，系指国家经济行政部门对国民经济各局部运动施以目标、原则和方针上的指导，使其按照国民经济发展的总目标的要求，根据自己的具体情况灵活运行的一种管理职能。

(三)协调，系指政府行政机构根据国民经济发展的客观需要，调整各地区、部门、企业的发展方向和速度，以求得整个国民经济平衡、协调地向前发展。

(四)监督，系指经济行政机构依照国家确定的经济和社会发展战略，以及为实现该战略而确立的各项方针、政策、计划，对全国各地区、各经济部门、各企业的经济行为进行监督和检查，以预防和消除它们经济行为中的失误和偏差，保证国民经济的各项战略目标的顺利实现。