论证有效性分析(3)Word文档

“论证有效性分析”写作参考模板论证有效性分析应对策略：1.拟题模板(题目)要求：1)要含有结论中的核心要素2)要对上述要素质疑3)不能够有效提炼的可以使用：无效的/不可行的/有失偏颇的/欠妥当的计划、策略、方案、决策、报告、预测……2.开篇模板(第一段)1)上述计划(报告、评论、建议等)(或上述论述或论证者) 通过，认为。

该论证(结论，报告，建议)是值得商榷的/有失偏颇的/不可信的。

2)论述者得出结论，认为。

之所以得出这样的结论是因为。

然而，这一论证存在着以下几个方面的缺陷。

3)论述者通过系列论证得出结论，认为。

然而，该论证是值得商榷的。

4)上述材料认为 ,这一结论基于以下几个方面的因素。

不难看出，这一论证并非无懈可击，因为它有几个方面的不足。

5)上述论证通过一系列分析，试图论证。

但是，该论证在论证方法，推理过程中都存在不妥之处，分析如下。

6)上述论证通过草率的分析，便得出如下结论。

该论证是不足信的，存在以下问题。

3、论证有效性质疑点剖析(第二、第三段分析)(1)质疑因果关系的模板句①材料引述的表达：——论证者由得出，显然是错误使用因果关系。

——论证者由不必然得出，上述论证显然错误使用因果关系。

②分析过程的表述：——该论述举出无足轻重的次要原因论证，遗漏真正的主因。

导致的主因应该是等。

——该论述只指出多个原因中的其中一个为事件主因。

之外，还可能有其它原因，例如，但它们和一样，不一定是主因。

③结论表达：因此，论述者还应提供更有效的因果关系来加强自身论证。

(2) 质疑前提与结论不相干的模板句表述：论述者通过__________________这一前提，得出_____________________结论。

看似很有道理，其实二者并不相干。

因为_____________________。

论述者的论证如同无源之水，无根之木(只是美丽的空中楼阁)。

要加强这个论证，还需提供更为有利的证据。

(3)质疑数字谬误的模板句①平均数字表述：论述者通过这一平均数字的分析，得出结论。

⼤家⼀起看3篇论证有效性分析及点评论证1：该⽂能够⽐较明确地发现原材料中存在的问题，且能部分地指出相应的逻辑的错误，段落层次分明、结构较为合理。

但⾏⽂过程中未能实现“有效论证”，其间部分论证未能紧扣中⼼论点。

⼤体为⼀篇较好的“三类卷”，得分在15分左右。

问题如下：“⾸先”这⼀段，尽管发现了原材料逻辑论证的问题，但却未能指出逻辑错误为“数据失效”。

同时，注意下，原材料的“数据失效”，是不能有效论证“⼤学⽣就业乐观”的依据。

该⽂没能指出如上错误。

“其次”这⼀段，⽐较好地指出了逻辑错误为“以偏概全”。

但“以偏概全”驳斥的重点是“⼤学⽣就业乐观”这⼀中⼼论点。

显然，考⽣未能指出这个问题。

可以⽤这种⽅式来讲：原材料引⽤长三⾓⽤⼯荒的问题，试图论证“⼤学⽣就业乐观”的中⼼论点，显然是犯了以偏概全的逻辑错误。

长三⾓的⽤⼯荒问题，不能代表全国的普遍就业形势，况且⼤学⽣就业群体，是属于特殊的⾼知就业群体，以此⽆法有效推出⼤学⽣就业乐观的结论。

“再次”这⼀段，⽐较明确地指出了“⼀个季度的就业形势，不能代指全国就业形势”，问题在于，依然没能发现题⼲中如此论证和中⼼论点的关系。

可以⽤这种⽅式来讲：原材料⽤第2季度的就业景⽓指数，⽆法论证全年的实际就业情况。

同时，⼤学⽣就业和普通⼈群就业不同，不能拿全国就业指数来论证⼤学⽣就业乐观这⼀中⼼论点。

“最后”这⼀段，较好地找到了论证服务于中⼼论点的感觉。

论证2和论证3是同⼀个同学所写。

论证2存在⼀些明显的⾏⽂漏洞，在这⾥就不⼀⼀枚举了。

论证3较之于论证2，进步很⼤，结构更清晰、⾏为更流畅，且能将⾏⽂与中⼼论点契合，⽐较好地理解了“论证有效性分析”的题意。

论证3⼤体“三类卷”，18分左右。

“⾸先”这⼀段，注意下，存在着和案例论证1同样的问题。

尽管指出了问题，但却忽略了要服务于中⼼论点，即“⼤学⽣就业乐观”。

“其次”这⼀段，⽐较好地发现了逻辑错误，但如果能够指出“以偏概全”的逻辑错误，则此段甚佳。

MBA写作：论证有效性分析“三段八股”结构因为MBA考试时间短，写作字数不多，所以作文结构不宜过于复杂。

我们认为，论证有效性分析写作的结构形式宜采用“三段八股”式结构。

(一)三段从结构手法看，其基本框架：一总(总说)——二分(分说)——三总(总说)。

从论述内容看，其基本框架：一提出问题——二分析问题——三解决问题。

这两个框架是叠合在一起的。

1.总/提出问题总，即总说。

提出问题，是第一段的主要内容。

(1)具体内容：直接引进题干的错误观点，并提出自己的否定看法。

如题干有论述者的具体出处，则引用具体名称。

例如题干显示“下文摘录于某投资公司的一份商业计划”，文章开始便可用如下语言模式表述：“某投资公司的商业计划认为……而这种看法存在着很大偏颇(或这种看法存在着一定偏颇、这种看法存在着某些缺漏等)。

”如题干没有论证者的具体出处，可用如下语言模式表述：“上述论证认为……而这种看法存在着很大偏颇(或这种看法存在着一定偏颇、这种看法存在着某些缺漏等)。

”(2)采用以下语句模式可较快人题：语句模式A：某……计划(报告、文章、评论等)认为……而……存在着……偏颇。

语句模式B：上述论证认为……而……存在着……偏颇。

常用引导词语：某……计划(报告、文章、评论等)认为、上述论证认为、上述论述认为、陈述者认为、论者认为等。

2．分/析问题分，即分说，分项对问题加以分析和评论。

分析问题，是第二段的主要内容。

(1)结构关系：第2段主要是具体分析错误的原因，应该以审题思路安排文章层次。

分论点之间可以是递进关系，也可以是并列关系，采取哪一种关系完全由题干类型决定。

问题是单一类型的题干适宜使用递进关系，层层深入地驳斥对方；多类偏误混用型题干适宜使用并列关系，最后归纳评论其错误。

常用分层词语：首先、其次；第一、第二等。

(2)段落安排：分说部分，如果是一个自然段，一个论点，内容会过于单薄；如果是一个自然段，两个分论点，眉目不清。

以两个自然段、两个分论点为宜。

论证有效性分析的写作手法及精选范文05论证有效性分析的写作手法及精选范文（一）hzmba（在临考近期，华章MBA培训中心向考生推出逻辑与写作的精品免费套餐！希望考生能多多在这两方面加强练习！！以备在考试时战无不胜！！）一、构思（一）思考的基本方法写作时可参考以下三种基本方法：1．辩证思维人们在思维时出现偏差，往往是由于思考过于片面，缺少辩证分析。

辩证思维以全面、发展、变化的眼光看待事物，能透过复杂纷乱的现象认清事物的本质。

在论证有效性分析写作中，应该时时以辩证思维为指导，不断发现题干中片面的、凝固的、僵死的问题。

2．发散思维发散思维，是指从思维对象出发，多方出击，无拘无束，任思想自由翱翔，大胆想像，不受固有知识和传统观念束缚的思维方法。

这种思维方法容易获得独特而新颖的看法，取得创新性的成果。

美国著名创造学家吉尔福特说：“正是在发散思维中，我们看到了创造性思维的最明显的标志。

”论证有效性分析写作，非常适宜使用发散思维，以获得对题干问题的新颖别致、视角独特的看法。

3．逆向思维逆向思维，指站在跟人们习惯了的常规思维方式相对立的方面去思考问题、解决问题的思维方法。

在论证有效性分析写作构思中，我们可以试着不顺着题干中陈述者的思路思考，而是处处跟它反向思考，力求摆脱思维定势，大胆质疑，打破常规，标新立异。

这样做更容易发现题干中存在的问题，也能更快形成分析和评论问题的基本思路和基本观点。

（二）分析的基本手法写作时可参考以下四种基本手法：1．直驳法直驳法，是指直接驳斥对方论点的方法。

要想直接驳斥论点，首先要抓住对方论述中最主要、最本质的论点；其次，针对该论点，或用事理剖析，或用事实批驳，达到充分暴露错误论点的荒谬之处的目的。

以下文为例，可针对“使用互动式电脑教学”是高中退学率下降和升入大学的学生成绩良好的惟一原因这一要害，展开直接驳斥，以否定“划拨更多资金来购买电脑”和“全部课程中使用互动式电脑教学”的结论。

例：两年前，新星高中开始在三种课程中使用互动式电脑教学，退学率马上就降了下来，而且上一届毕业生升上大学后都取得了良好成绩。

论证有效性分析精选文档TTMS system office room 【TTMS16H-TTMS2A-TTMS8Q8-题目：《似是而非的论证》《且慢草率下结论》《值得商榷的论证》开头：①上述材料（论证者）通过一系列的论证得出结论，认为_________。

然而，该论证存在着诸多缺陷，现分析如下。

②上述材料（论证者）通过一系列分析，试图论证_________。

但是，该论证在论证方法、推理过程中都存在不妥之处，现分析如下。

1、概念界定不清上述材料中的（）和（）是两个完全不同的概念，（）是指（），而（）却是（）。

论证者利用二者表面的相似性而忽略了它们之间的本质区别。

在概念界定不清的情况下，论证者的论证有待进一步完善。

2、集合体概念误用论证者由（）推出（）的推论，显然是犯了将集合概念与非集合概念混淆的逻辑错误。

集合体与其构成部分之间是整体与部分的关系。

集合体所具有的的属性，其构成部分未必具有。

因此，该论证是欠妥当的。

3、类比不当论证者由（）不必然推出（），二者明显存在不同。

比如（）等，将二者简单的类比难以得出让人信服的结果。

因此，该论证是有待商榷的。

4、以偏概全论证者由（）不足以推出（）的推论，该论证有“以偏概全”的嫌疑。

（）可能只是这个（地区）的特殊情况，是个例，而与（整体）可能不同，并不能反映（整体）的状况。

因此，该论证是欠妥当的。

5、自相矛盾论证者前面说（），由此可以推定（），而论证者后面又说（），也就是（），明显前后是自相矛盾的。

因此，该论证是不足信的。

6、数字谬误论证者通过（）这一平均数字的分析，得出（）结论，该论证过程有待研究。

因为平均数只能说明样本总量的总体特征和集中趋势，并不能代表每一个样本的的具体情况，可能（）恰恰就在平均水平之下。

因此，该数据对其结论的支持度是有限的。

论证者由（）不必然推出（），该论证是值得商榷的。

没有基数的百分比是没有意义的，因为其只能代表一个相对的比率，而无法说明（）的实际情况。

考研论证有效性分析范文(热门3篇)考研论证有效性分析范文第1篇校内平安问题是关系到社会民生的热点问题，不仅仅中学校幼儿园会消失校内平安问题，高校校内同样会消失校内平安问题，诸如复旦投毒案，清华女同学铊中毒等大事的发生无不让人不寒而栗。

论证者仅由中学校幼儿园的相关数据就得出结论说我国校内平安形势持续向好，未免有以偏概全的嫌疑。

随着如今高校生不断扩招，高校校内可能占去了社会上校内的大部分，其校内平安问题不容小觑。

因此要想得出以上结论，还需要进一步完善论证。

以上是为大家预备的论证有效性分析材料及范例，盼望同学们有时间能够多找一些文段进行练习，如此才能够在考试中“下笔如有神”。

考研论证有效性分析范文第2篇1、结尾母板论证有效性分析的结尾相当简洁，只要再次表达题干的论证还缺乏有效性，题干的论点难以成马上可，建议将结尾掌握在40字以内。

母板如下：总之，材料存在多处规律漏洞，......结论难以成立。

母板变式如下：综上所述，由于材料的论证存在多处不当，......这一结论让人难以信服。

总之，材料犯了一系列规律错误，难以推出......这一结论。

总之，由于材料存在多处规律谬误，......的建议未必可行。

根据成文五步法写论证有效性分析，可以在最短时间内建立起写作的框架和思路，尽量将这个过程标准化、母板化。

究竟我们最终的目的还是得分，而不是创作，只有拿到手的分数才是最实在的。

考研论证有效性分析范文第3篇眼见未必为实吗？本题材料通过一系列的分析，得出了“眼见未必为实”的结论。

但是，其推理过程和论证方式存在诸多不妥之处。

第一，“事物表象不等于事物真相”不能推出“眼见未必为实”这一结论，这是由于“虚与实”不能等同于“表象与真相”，该论证有混淆概念的嫌疑，而且事物表象不等于事物真相并不意味着表象肯定不是真相，虽然某些表象可能与真相有一些差距，但表象可以与真相全都，我们亲眼所见有可能就是真相。

其次，人们看到“旭日东升、夕阳西下”便认为太阳是围着地球转的，这是受当时的科技条件的限制，人们以静止的地球为参照所作出的理解，这表明当时人们的熟悉不全面，并不能代表所见现象不真实。

2023论证有效性分析范文(汇总28篇)诺贝尔化学奖获得者奥托.瓦拉赫刚读中学时，父母为他选择了一条文学道路。

一个学期下来，老师给他的评语是：“奥托.瓦拉赫很用功，但过分拘泥。

这样的人即使有完善的品德，也决不可能在文学上发挥出来。

”于是，父母只好尊重儿子的兴趣，让他改学油画。

可是瓦拉赫也不善于构图，又不会润色，对艺术的理解力也不敏锐，得到的评语是：“非常遗憾：你在绘画艺术方面所表现的素质令人失望，将来恐怕难有造诣。

”面对如此“笨拙”的学生，大家都认为他成材无望时，化学老师却发现他做事一丝不苟、耐性专一，具备做好化学实验的应有素质，因此建议他改学化学。

瓦拉赫改学化学后，潜能被激活了，最终获得了化学诺贝尔奖。

2023论证有效性分析范文第2篇在目前小学数学教学中，统计教学的有效性研究已引起普遍重视，社会作用也越来越大，与人们的生活密切相关，在教材中的地位突显，在教学中的研究更加深入。

但遗憾的是，有些教师在统计教学中还存在着一些问题，教师呈现给学生的一些事例并非学生熟悉，不符合生活情理的或者完全人为编造的，这样，学生感觉不到数学问题的存在，或者无法挖掘与所学知识相关的数学问题。

还有的教学前的准备工作不充分，缺乏课前学生对数据的收集、整理、分析活动，对统计教学的认识不足，对统计教学的有效研究不够深入。

可见，对小学数学统计概念教学有效性立项课题进行研究很有必要，它的研究，有助于提高教师对统计概念教学有效性的认识，有助于统计方面教学水平的整体提高。

2023论证有效性分析范文第3篇阅读下面的文字，根据要求作文。

英国前首相劳合·乔治有一个习惯，随手关上身后的门。

有一天，乔治和朋友在院子里散步，他们每经过一扇门，乔治总是随手把门关上。

“你有必要把这些门关上吗？”朋友很是纳闷。

“哦，当然有这个必要。

”乔治微笑着说，“我这一生都在关我身后的门。

你知道，这是必须做的事。

当你关门时，也将过去的一切留在后面，不管是美好的成就，还是让人懊恼的失误，然后，你又可以重新开始。

2023年论证有效性分析真题范文(必备4篇)【真题回放】分析下述论证中存在的缺陷和漏洞，选择若干要点，写一篇600字左右的文章，对该论证的有效性进行分析和评论。

（论证有效性分析的一般要点是：概念特别是核心概念的界定和使用是否准确并前后一致，有无各种明显的逻辑错误，论证的论据是否成立并支持结论，结论成立的条件是否充分等等。

）如果我们把古代荀子、商鞅、韩非等人的一些主张归纳起来，可以得出如下一套理论：人的本性是“好荣恶辱，好利恶害”的，所以，人们都会追求奖赏、逃避刑罚。

因此，拥有足够权力的国君只要利用赏罚就可以把臣民治理好了。

既然人的本性是好利恶害的，那么在选拔官员时，既没有可能也没有必要去寻求那些不求私利的廉洁之士，因为世界上根本不存在这样的人。

廉政建设的关键，其实只在于任用官员之后有效地防止他们以权谋私。

怎样防止官员以权谋私呢？国君通常依靠设置监C 官的方法。

这种方法其实是不合理的。

因为监C官也是人，也是好利恶害的，所以依靠监C官去制止其他官吏以权谋私，就是让一布分以权谋私者制止另一布分人以权谋私，结果只能使他们共谋私利。

既然依靠设置监C官的方法不合理，那么依靠什么呢？可以利用赏罚的方法来促使臣民去监督。

谁揭发官员的以权谋私就奖赏谁，谁不揭发官员的以权谋私就惩罚谁，臣民出于好利恶害的本性，就会揭发官员的以权谋私。

这样，以权谋私的罪恶行为就无法藏身，就是最贪婪的人也不敢以权谋私了。

【参考范文】标题：奖罚真的能根Z以权谋私吗上文论证漏洞百出，现简要分析如下。

首先，古人的观点未必正确。

何况除了法家之外，治国的理论还有儒家、道家，以及西方各种学派理论，为什么舍弃其他千家百家而只对法家情有独钟？更何况历史上以严刑酷法治国的秦朝明朝，其官吏以权谋私现象反而比以儒学治国的汉唐宋更严重！其次，国君只要利用奖罚就可以把臣民治理好，犯了强加充分条件的逻辑错误。

因为即使国君利用奖罚，但如果国君的奖罚明显不公，或在民族危亡时刻大批救国义士置生死于度外，矢志推翻你的暴政，这时，你国君单纯的奖罚又如何能把他们治理好？再次，即使人性好利恶害，但总有一些海瑞、焦裕禄之类的相对廉洁之士。

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首先，（有他因影响类）上文中___ 结论____ 是基于论据1或2，但是论据1或2是否是导致结论___ 的唯一原因呢？显然可以导致____结论还可能存在_____ 、 __________等诸多的影响因素。

那么，结论____ 是否能让人们认可,能否实现预期的效果，还有待考证。

其次，(“混淆概念”类) 文中在概念的使用上也存在某些问题 /也很模糊。

比如，在说到事件1时，上文中用的是概念1，而在说到事件2的时候，用的却是概念2。

这两个概念显然是前后不一致的，因为概念1或概念2不仅仅只是概念2或概念1。

这种概念混淆的问题，也大大削减了上文推理的严谨性和有效性。

另外，(“不当类比”类) 文中未能将故事/寓言和企业经营之道/启发进行有效的类比。

故事/寓言是因为原因1，企业/启发是因为原因2，二者的规律也许有某种共性，但也必然有本质的区别和界限。

上述论证把故事/寓言，一般化为企业/启发应对不确定性的普遍性原则，似乎概括有些轻率，因此，不具有客观的类比性。

再者，(“以偏概全”类) 上文中对调查/个案例子的叙述也很含糊。

文中并没有提供调查/个案存在的可信依据。

就算调查/个案是真实的，读者并不知道该项调查/个案是否具有典型性。

那也无从谈起其具有“推而广之”的代表性。

综上所述，如果上述论证/分析能进一步提供相应的数据/论据和相关信息，排除原文的（）论证缺陷就很有说服力了，但该文中并没有说明其他信息，所以该论证是不全面的/有缺陷的。

(由于该论证存在上述种种问题。

所以，该论证是难以令人信服的。

2022年论证有效性分析范文(必备5篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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