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历史人教版必修三《美术的辉煌》优质PPT公开课课件

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高中历史人教版必修3第23课美术的辉煌 PPT课件(24张)

高中历史人教版必修3第23课美术的辉煌 PPT课件(24张)
历 史 必 修 ③ 人 教 版
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第八单元 19世纪以来的世界文学艺术
三、现代主义美术
1．背景：20世纪的两次世界大战，给人们的心灵造成巨大的创伤；伴随 __工__业__化____而来的快节奏加剧了人们的紧张感，传统的艺术表现形式已无法满 足人们的精神需求；__科__技____的发展拓宽了艺术家认识世界的视野。
特点
为题材 (2)表现形式上突出__理__性____，注重
整体的完整和统一 (2)强调色彩的作用，画面丰富多
历
画面的严整与和谐
彩
史
必 修 ③
代表
法国大卫 的 《__马__拉__之__死____》《拿 破仑加冕》和法国安格尔的《泉》
法 国 __德__拉__克__洛__瓦____ 的 《 自 由 引 导人民》
(2)法西斯扩张激起了世界人民的厌恶和愤慨，反映了毕加索热爱和平，反 对侵略和暴力。
历 史 必 修 ③ 人 教 版
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第八单元 19世纪以来的世界文学艺术
【深化拓展】现实主义美术和现代主义美术的区别与联系
(1)区别
①从产生的背景看，现实主义美术是人们对社会现实不满的结果；现代主义
美术是社会现实给人们带来巨大的精神危机的结果。
地说：“不，这是你们的杰作！”毕加索巧妙的回答反映了他反对侵略战争、热
历 史
爱和平的态度。
必
修 ③
自 19 世纪以来，涌现出了许许多多让我们感动至今的美术作品。就让我们
人 教
走进艺术的殿堂，共同去追寻 19 世纪以来美术的辉煌历史吧！
版
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第八单元 19世纪以来的世界文学艺术
学习目标诠解

高中历史《美术的辉煌》课件1(29张PPT)(人教版必修3)

高中历史《美术的辉煌》课件1(29张PPT)(人教版必修3)
本画取材于1830年法国的七月革命事件。在这次战斗中，一位名叫克拉 拉·莱辛的姑娘首先在街垒上举起了象征法兰西共和制的三色旗；少年阿莱尔把 这面旗帜插到巴黎圣母院旁的一座桥头时，中弹倒下。画家德拉克洛瓦目击了这 一悲壮激烈的景象，又义愤填膺，决心为之画一幅画作为永久的纪念。
画上展示的巷战场面，是画家在上百幅“七月革命“街垒战的草图的基础 上定稿的画面。最引人注意的一位象征自由的女神，她头戴法国大革命时期的红 色弗吉里亚帽、左手握枪、右手高举着迎风飘扬的三色旗。她是全画的中心，观 众注目的焦点。女神的左侧，一个少年挥动双枪急奔而来，他象征着少年英雄阿 莱尔；右侧那个穿黑上衣、戴高筒帽的大学生，就是画家本人，他紧握步枪，眼 中闪烁着自由的渴望。
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大卫： 《马拉之死》
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《马拉之死》
因为身患湿症，马拉每天都需要坐在浴盆中浸泡几小时， 同时处理他的公务。在画家笔下，我们看到的是，刚刚被 凶手科尔黛刺死的马拉坐在浴盆中，鲜血从他的胸部顺着 浴盆往下流，凶手用的匕首抛在地上，他的左手拿着科尔 黛交给他的短笺，握着鹅毛笔的右手无力地垂落下来，脸 上是濒于死亡的表情，但却没有痛苦，画家用简洁的艺术 语言刻画了人民之友马拉生活的简朴和工作的勤奋，表现 了他的坚韧不拔的自我牺牲精神。这幅画的构图单纯而明 确，占据画面二分之一的兰灰色背景上什么也没有，愈加 衬托出前景人物的悲剧性，方形木墩就像纪念碑一样起着 稳存在是不可少的。
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列宾（1844—1930），伟大的俄罗斯画家。1894年任圣彼得堡学 院历史画教授。《伏尔加河上的纤夫》等都是其代表作。列宾艺术 风格严谨写实。平时，他常把友人作为模特儿，画了大量的素描作 品。据说，他的邻居中有一个出名的泼妇，经常在他画画时吵个没 完。有一次，列宾正在为一个邻居画肖像，偏巧那泼妇也挤过来凑 热闹，看着看着，她觉得列宾画得实在太好了，就咧着大嘴说： “能不能也给我画一幅啊？”“好啊！”列宾很爽快地答应了她的 要求。只一会儿功夫，列宾就当众给那泼妇画好了像。“哦！太像 了！”围观的人都不由自主地哄笑起来。原来列宾把那泼妇骂街时 的难看的模样，淋漓尽致地展现了出来。当这位女邻居看到自己这 样一副尊容后，也大吃一惊，“太可怕了！太可怕了！原来我一直 是这个面孔啊！我以后再也不骂人了！”列宾真诚地说：“语言是 心灵的窗户，心灵美了，语言也自然会美的。到那时，你的肖像肯 定会更美！”

人教版高中历史必修三第23课美术的辉煌课件(共25张PPT)

人教版高中历史必修三第23课美术的辉煌课件(共25张PPT)
我们从哪里来？我们是谁？我们往哪里去？ 高更（法）
五、现代主义美术（20世纪以来）
（一）产生的时代背景
1、两次世界大战，给人们的心灵造成了巨大创伤；
2、快节奏生活加剧了人们的紧张感，使人们不再满足 于传统的艺术表现形式；
法法国国3： ：、德德拉拉科克克洛洛瓦瓦学《《自自技由由引引术导导人人民民的》》 发展拓展了艺术家认识世界的视野，他
一、新古典主义美术 二、浪漫主义美术
美术的辉煌 三、现实主义美术 四、印象画派 五、现代主义美术
一、新古典主义美术
（一）产生的时代背景
18世纪末到19世纪初，法国社会剧烈动荡。资产阶级对 古代希腊罗马英雄主义精神的追求
（二）特征
日出﹒印象 莫奈(法)
1、选择严峻的重大题材 1、注重感情表现和画面整体的完整
这幅画以半写实的象征性手法和单纯的黑、白、灰三色组成低沉的调子，渲染悲剧性的气氛，充分表现了战争带给人类的灾难。
艺术上更趋于极端化
（三）代表
《舞蹈》马蒂斯（法）
《格尔尼卡》毕加索（西班牙）
《舞蹈》，马蒂 斯1909年创作。 这幅画中，五个 裸体的男女，黄 棕色的躯体，在 蓝色和绿色的背 景中自由烂漫地 舒展、舞蹈、飞 翔。看不清舞者 的脸，看不见他 们的表情，只有 健康的肢体，在 天地间飘扬。
《格尔尼卡》毕加索（西班牙）
2、安格们尔：《开泉》始用新的表现形式和艺术精神进行创作
日出﹒印象 莫奈(法)
（二）特征 〈女神游乐场的酒吧〉 马奈（法）
《舞蹈》从韵律线上看是圆形的构图，有明显的旋转运动的感觉。 毕加索的壁画《格尔尼卡》。
反对传统和理性，重视艺术家的主观感受和表现形式， 马奈的《威尼斯大运河》
自 由 引 导 人 民 德 拉 克 洛 瓦 （ 法 ）

历史人教版必修三第23课美术的辉煌课件(共66张PPT)

历史人教版必修三第23课美术的辉煌课件(共66张PPT)
明的色彩和奔放的笔法。
二、现实主义美术和印象画派
1、现实主义美术（19世纪中期）
（1）特点：
注重表现社会现实， 直接描写当前的时代风貌 和斗争。
（2）代表人物及作品： 法国 米勒 《播种者》《拾穗者》
俄国 列宾 《伏尔加河上的纤夫》
《播种者》米勒(法)
此画描绘了一对
青年夫妇赶赴田间
二、现实主义美术和印象画派
毕加索的油画《拿烟斗的男孩》曾以1亿416万美元的天 价拍卖，一举刷新绘画作品拍卖的世界记录，成为目前世
界上最昂贵的画。
二战后，现代主义美术进一步发展， 出现了五花八门的表现形式，反映了 当代欧美各国知识分子的精神困惑。
超现实主义绘画 达利的《记忆的 永恒》
《呐喊》（尖叫）挪威。爱德华.孟克
表现一张焦虑的面孔 面对映照在奥斯陆峡 湾的血红色天空哀号
拿 破 仑 加 冕
安格尔（1780-1867）
16岁师从大卫在绘 画方面的主要成就表 现在人物画方面，他 重视对“自然”的观 察，追求的是简洁的 线的节奏。在他看来， 形是主要的，色彩终 归是属于感情范畴的， 他的守则是素描生于 色彩，规范重于自由 发挥、遵守传统先于 革新
路 易 十 三 的 誓 约
2、浪漫主义美术 （19世纪30年代前后）
（1）背景：
①工业革命开展，资本主义 迅速发展，社会矛盾尖锐
②人们对“理性王国” 感 到失望，寻找新的精神寄托
（2）代表人物及作品
德拉克洛瓦 ——浪漫主义的狮子 法国浪漫主义的
代表，他的画重视 色彩和主观感情， 喜欢激动人心的事 件作题材。
《 自 由 引 导 人 民 》 德 拉 克 洛 瓦 （ 法 ）
毕加索的《亚威农少女》，大胆地抛弃了西方传 统绘画的造型法则，向文艺复兴以来确立的审美法 则挑战，画中没有任何情节，没有具体的环境描写， 在一个画面上（主要在右边两个妇女的造型上）表 现正面、侧面和斜切面，追求一种结构的美。这幅 画被认为是立体主义的开端。

历史人教版必修三第23课《美术的辉煌》优质PPT课件(共39张PPT)

历史人教版必修三第23课《美术的辉煌》优质PPT课件(共39张PPT)

越 新古典主义（18世纪末-19世纪初）
资‘级对古希腊罗马英雄主义精神的追求
阿 1881年10月25日，他出生于西班牙小城马加拉。
主张绘画要选择严峻的重大题材，注重画面的平整和谐，重素描，这一特点属于：
尔 布面油画《格尔尼卡》，是毕加索作于1937 年的一件具有重大影响及历史意义的杰作。
卑
斯
山
拿破仑加冕
3.现实主义美术 （1）时间：19 世纪中期。 （2）主要特征：注重表现社会现实。 （ 3 ） 主 要 成 就 ： 米 勒 的 《 播 种 者 》《 拾 穗 者 》 和 列 宾 的 《 伏尔加河上的纤夫 》。
俄国 列宾 《伏尔加河上的纤夫》
法国 米勒 《拾穗者》
播 种 者 法国 米勒
《晚祷》 雨果：从这幅画中看到对人民创造力量的赞美
莫奈《圣阿德雷斯的阳台》《十四朵向源自葵》《花瓶里的十二朵向日葵》
《向日葵》系列画是在阳光明媚灿烂的法国南部所作的。画家当时像闪烁
着熊熊的火焰，满怀炽热的激情令运动感的和仿佛旋转不停的笔触是那样粗厚 有力，色彩的对比也是单纯强烈的。然而，在这种粗厚和单纯中却又充满了智 慧和灵气。
凡·高
凡·高 （1853—1890），生于荷兰乡村的一 个新教牧师家庭。他早期画风写实，受到荷兰传 统绘画及法国写实主义画派的影响。1886年， 他来到巴黎，结识印象派和新印象派画家，并接 触到日本浮世绘的作品。视野的扩展使其画风巨 变，他的画，开始由早期的沉闷、昏暗，而变得 简洁、明亮和色彩强烈。而当他1888年来到法 国南部小镇阿尔的时候，则已经摆脱印象派及新 印象派的影响，走到了与之背道而驰的境地。在 阿尔，凡·高想要组织一个画家社团。此后， 凡·高的疯病（有人称是“癫痫病”）时常发作， 但神志清醒时他仍然坚持作画。1890年7月，他 在精神错乱中开枪自杀，年仅37岁。

人教版历史 必修三 第23课《美术的辉煌》 (共65张PPT)

人教版历史 必修三 第23课《美术的辉煌》 (共65张PPT)

《青铜时代》
《吻》
罗丹的雕塑《思想者》
世界上并不缺少美，而是 缺少发现。 —— 罗丹
六、20世纪的现代主义美术
1、背景： （1）两次世界大战给人们造成巨大的精神创伤。 （2）工业化带来的快节奏生活加剧了人们的紧张感。 （3）科技的发展拓宽了艺术家认识世界的视野，他们尝试以 新形式和艺术精神创作。 （4）受20世纪以来西方出现的各种社会思潮的影响，同时更 多的吸收了东方和非洲的艺术风格。 2、特点： （１）反对传统和理性，重视艺术家的自我感受和自我表现， 艺术上趋于极端化。 （２）二战后，出现形形色色的艺术表现形式，充分反映欧 美知识分子的精神困惑。 3、代表： 西班牙的毕加索最有影响，以极强的创造力和多变的艺术面 貌著称。 《格尔尼卡》——控诉法西斯德国对西班牙的侵略。
毕加索蓝色时期的作品
粉红色时期的作品
黑人时期 《亚威农少女》开创了法国立体主义的新局面。
分析立体主义时期《卡思维勒像》
综合立体主义 《瓶子、玻璃杯和小提琴》
油画《格尔尼卡》表现的是1937年纳粹德国空军疯狂轰炸西班牙小城格尔尼 卡的暴行。这幅画是毕加索最著名的一幅以立体主义、现实主义和超现实主义手 法相结合的抽象画，剧烈变形、扭曲和夸张的笔触以及几何彩块堆积、造型抽象， 表现了痛苦、受难和兽性，表达了毕加索多种复杂的情感。
《马拉之死》，
是肖像画中的另一种典 型代表。画家用写实的 手法再现了当时的情形： 马拉倒在浴缸里，鲜血 正在从伤口中流出；带 血的匕首滑落在地，而 凶手已经逃离现场。画 家将画中的主角设计在 一个情节和场景之中， 丰富了肖像画的表现内 容，增强了它的感染力。 据说大卫在马拉被刺死 的两个小时后就赶到了 现场，并被眼前的惨状 所震惊，于是他决定用 画笔来记录这悲壮的历 史场面。

高中历史人教版必修3第23课美术的辉煌 PPT课件(55张)

高中历史人教版必修3第23课美术的辉煌 PPT课件(55张)

特点 A3 B3 C3 D3 E3
代表 A4 B4 C4 D4 E4
D2：社会经济的发展和科学技术（尤其是光学 理论和实践）的进步。
流派 新古典主义
浪漫主义 现实主义
印象派 现代主义
时间 A1 B1 C1 D1 E1
背景 A2 B2 C2 D2 E2
特点 A3 B3 C3 D3 E3
代表 A4 B4 C4 D4 E4
时间 A1 B1 C1 D1 E1
背景 A2 B2 C2 D2 E2
特点 A3 B3 C3 D3 E3
代表 A4 B4 C4 D4 E4
D4：前期有莫奈（法）的《日出·印象》《干草 堆》《鲁昂大教堂》，后期有凡高（荷）的《向 日葵》、塞尚（法） 的《埃斯泰克的海湾》 、 高更（法） 的《布列塔尼的猪倌》 。
D3：前期“不关心主题思想”，反抗保守陈腐，借 助光学领域的新成就，醉心于光和色的研究，直接 描绘阳光下的物象，特别强调捕捉光和色之下世界 万物的“瞬间印象”，表现微妙的色彩变化。后期 强烈主张个性的抒发，作品大多线条粗犷、形式夸 张、色彩明快，富于装饰韵味。
流派 新古典主义
浪漫主义 现实主义
印象派 现代主义
大卫（法） · 《跨越阿尔卑斯山圣伯纳隘道的拿破仑》
名画赏析
德拉克洛瓦（法）· 《自由引导人民》
画面描述了法国七月 革命时，巴黎街头发生了 巷战。在巷战中，一位名 叫克拉拉·莱辛的姑娘， 一马当先，在街垒上举起 了象征法兰西共和制的三 色旗。少年阿莱尔为把这 面旗帜插上巴黎圣母院旁 边的一座桥顶，最后倒在 血泊中。画家目睹了这一 悲壮的巷战景象，创作该 作品，再现了硝烟弥漫的 巷战场面。这幅画气势磅 礴，结构紧凑，有强烈的 感染力。
特点 A3 B3 C3 D3 E3

人教版高中历史必修3 第8单元 第23课 美术的辉煌课件 (共19张PPT)

人教版高中历史必修3 第8单元 第23课 美术的辉煌课件 (共19张PPT)
【三问美术】写实的画的像的是美术，画的不像的 就不是美术吗？ 后印象派和印象派是一脉相承、画风一致吗？为什 么？
为什么传统的写实主义美术在登峰造极地步的突然 急转直下，画风突变？这和时代背景之间有何关联？
《向日葵》法国·凡•高
名画赏析——《泉》 （达达派，马塞尔•杜桑）
用一个词概括你看到这幅 作品的第一感觉？
第19课 美术的辉煌
【五问美术】什么是美术？为什么同一历史事件，同 的画家会有不同的表现形式呢？
大卫《马拉之死》
保罗·波德里《刺杀马拉之后的科黛》
第19课 美术的辉煌
【六问美术】追根溯源：到底什么是美术？为什么 我们对美术的定义会出现偏差？
美术（Art），亦称“造型艺术”。欧洲17世纪开始用 这一名词时，泛指含有美学情味和美的价值的活动及其产物， 如绘画、雕塑、建筑、文学、音乐、舞蹈等。18世纪产业革 命后，美术范围日益扩大。近代日本以汉字意译，五四运动 前后传入中国，开始普遍应用。欧美各国已不大使用“美术” 一词，往往以“艺术”一词统摄之。
择决定命运，环境造就人生！
认知陷阱：（1）美术并不仅仅指绘画；（2）美术并 不仅仅只是表现美的作品；（3）“美术”一词已经难以涵 盖“造型艺术”的发展。
用一句话概括什么是“美术”？写在请写在教材的标题 之下！
（赵氏定义）美术就是通过绘画等形式进行客观再现或 主观表现的艺术。
第19课 美术的辉煌
通过你对“美术”这一概念认识的变化，谈 谈你学习这一课的感悟或体会。
——丹纳著，傅雷译：《艺术哲学》， 合肥：安徽文艺出版社，1991年，第46页。
第19课 美术的辉煌
【一问美术】说文解字：什么是美术？（要求：不 借助任何辅助资料，仅凭自己的理解，说说你对 “美术”这一概念的最纯朴的认识。请写在教材的 标题之下！）

高中历史人教版必修3第23课美术的辉煌 PPT课件(88张)

高中历史人教版必修3第23课美术的辉煌 PPT课件(88张)

《播种者》
《播种者》画面上只有一个人物──播种者， 他顶天立地，占据着画中央，为了突出人物， 背景和道具减到最少程度，构图极其单纯， 除了远处一个赶着牛耕地的农夫以外，前景 上只有这个顶天立地的播种者。
地平线在这里是惟一重要和突出的背景，它向播种者大步前进的 方向波动倾斜，加强了人物前进的动势，并与播种者的手和步伐， 共同造成一种非常均衡有力的运动旋律，使观者感到画面上人物 的运动是欲收不止的，他那大步前进的力量是不可阻挡的，仿佛 他将一直走到画的外边，一直走到远处。它像是米勒所坚持的艺 术道路的宣言，播种者的雄姿整个儿浸融于暗红色夕阳的逆光和 黄昏的暗影之中，他脸上和身上的色彩和线条，却是模糊不清的。 只隐约可见他身着褪了色的红上衣、蓝裤子，扎着白色绑腿，但 这一切均被朦胧暗影所融化、糅合，仿佛同大地溶在一起了，使 他那大步流星的雄健的播种姿态形成一个“全体形态的效果和剀 切的动作而表现的”（米勒语）美的形象。
◇《拾穗者》米勒(法)
《拾穗者》（1851年）画面上是一 片收获过的麦地，远处有满载麦子 的马车、麦垛和忙着运走麦子的人。 近处三个农妇弯着腰在捡拾落下来 的麦穗。这是一幅十分真实的，亲 切美丽，而又给人以 丰富联想的 农村劳动生活的图画。从中不难看 出画家对劳动的甘苦，特别是“汗 滴禾下土，粒粒皆辛苦”的意义是 有着切身的深刻体验的。
枪 杀 马 德 里 市 民 哥 雅 （ 西 班 牙 ）
1808年5月3日的枪杀 《枪杀马德里
市民》表现的情节是：深夜，在马德
里皇宫附近的太子山旁，法国士兵处
决被他们抓来的起义者。其中有神父、僧人、市民和 农民们。他们表现出愤怒、不屈和仇恨，也表现出面 临死亡的惊恐和哀痛。一个对着枪口的白衣起义者， 像受难的耶稣基督一样，把双臂伸开。画家用开放而 简练的笔法，有力地表现出反抗暴力压迫的百姓黎民 在临终前的丰富的人性。而他们的对方，则是一排看 不见人脸的“杀人机器”。从地面上的方形灯里，射 出惨白的光线，反衬出天色的黑暗和环境的阴冷。哥 雅以深厚的同情与愤怒，忠实地再现了暗无天日的年 代里那场骇人的暴行。
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研究，强调捕捉光和色之下世界万物的“瞬间印象”，表现微妙 的色彩变化。 （3）主要成就：莫奈的《 日出·印象 》。 5.19 世纪末 20 世纪初的印象画派 （1）主要特征：线条粗犷、形式夸张、色彩明快，富于装饰 韵味。 （2）主要成就：凡高的《向日葵》等。
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特征 ②表现形式上：突出理性，注重画面的严整与和谐。 （3）主要成就：大卫的《 马拉之死 》《拿破仑加冕》；安格尔 的《泉》。
马 拉 之 死
苏格拉底之死
法国画家 大卫（1748-1825）
拿 破 仑 跨 越 阿 尔 卑 斯 山
拿破仑加冕
安格尔
（1780—1864）
泉
2.浪漫主义美术(19 世纪前期） （1）背景：拿破仑统治结束后，人们对资产阶级启蒙思想家推 崇的“ 理性王国 ”感到失望，寻求新的精神寄托。 （2）主要特征：注重表现人的感情，运用鲜明色彩和奔放笔法， 强调画面整体的完整和统一，但不拘泥于局部和细节的过分描 绘和刻画。 （3）主要成就：德拉克洛瓦的《 自由引导人民》。
2.浪漫主义美术 （1）背景：拿破仑统治结束后，人们对资产阶级启蒙思想家推 崇的“ 理性王国 ”感到失望，寻求新的精神寄托。 （2）主要特征：注重表现人的感情，运用鲜明色彩和奔放笔法， 强调画面整体的完整和统一，但不拘泥于局部和细节的过分描 绘和刻画。 （3）主要成就：德拉克洛瓦的《 自由引导人民 》。
《晚祷》 雨果：从这幅画中看到对人民创造力量的赞美
荷兰画家梵.高:"在米勒的作品中,现实的形象同时具有象征的意义。"
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4.19 世纪后半期的印象画派 （1）背景：社会经济的发展和科学技术的进步。 （2）主要特征：借助当时光学领域的新成就，醉心于光和色的
3.现实主义美术 （1）时间：19 世纪中期。 （2）主要特征：注重表现社会现实。 （ 3 ） 主 要 成 就 ： 米 勒 的 《 播 种 者 》《 拾 穗 者 》 和 列 宾 的 《 伏尔加河上的纤夫 》。
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凡·高
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凡·高 （1853—1890），生于荷兰乡村的一 个新教牧师家庭。他早期画风写实，受到荷兰传 统绘画及法国写实主义画派的影响。1886年， 他来到巴黎，结识印象派和新印象派画家，并接 触到日本浮世绘的作品。视野的扩展使其画风巨 变，他的画，开始由早期的沉闷、昏暗，而变得 简洁、明亮和色彩强烈。而当他1888年来到法 国南部小镇阿尔的时候，则已经摆脱印象派及新 印象派的影响，走到了与之背道而驰的境地。在 阿尔，凡·高想要组织一个画家社团。此后， 凡·高的疯病（有人称是“癫痫病”）时常发作， 但神志清醒时他仍然坚持作画。1890年7月，他 在精神错乱中开枪自杀，年仅37岁。
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俄国 列宾 《伏尔加河上的纤夫》
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法国 米勒 《拾穗者》
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播 种 者
法国 米勒
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塞尚《埃斯泰克的海湾》
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高更的作品
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莫奈《圣阿德雷斯的阳台》
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《十四朵向日葵》
《花瓶里的十二朵向日葵》
《向日葵》系列画是在阳光明媚灿烂的法国南部所作的。画家当时像闪烁
着熊熊的火焰，满怀炽热的激情令运动感的和仿佛旋转不停的笔触是那样粗厚 有力，色彩的对比也是单纯强烈的。然而，在这种粗厚和单纯中却又充满了智 慧和灵气。
西班牙 历史人教版必修三《美术的辉煌》优质PPT公开课课件
戈雅
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《1808年5月3日夜枪杀马德里市民》
法国 历史人教版必修三《美术的辉煌》优质PPT公开课课件
德拉克洛瓦
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《自由引导人民》
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6.现代主义美术(20 世纪）
①20 世纪的两次世界大战，给人们的心灵造成巨大
（1）背景创伤。 ②伴随着 Nhomakorabea业化 而来的快节奏加剧了人们的紧张
感，传统的艺术表现形式已无法满足人们的精神
需求。
③科技的发展拓宽了艺术家认识世界的视野。
（2）主要特征：反传统和反理性，重视艺术家内心的“自我感受”
和“自我表现”，流露出艺术家愤怒、消极、悲观、失望等各式各
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莫奈《干草堆》
莫奈自画像
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莫奈《绿衣女子》
莫奈《沙发上的莫奈夫人》
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莫奈《阿尔让特依的帆船》
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样的复杂心理。
（3）主要成就：毕加索的《格尔尼卡》。
第八单元 19世纪以来的世界文学艺术
美术的辉煌
重点：
19世纪以来的主要美术流派、代表人物及作品
难点：艺术特点和时代背景之间的关系
1.新古典主义美术(18 世纪末 19 世纪初) ①此时法国处于大革命前后的剧烈动荡中。
（1）背景
②资产阶级对古希腊罗马英雄主义精神的追求。 （2）主要 ①往往以古代历史和现实重大事件为题材。