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新人教版七年级语文上册第六课散步ppt优质课件

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人教部编版七年级语文上册第6课《散步》PPT课件(共42张PPT)

人教部编版七年级语文上册第6课《散步》PPT课件(共42张PPT)

)，
终不愿意。
C
2．下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是( )
A．经过反复推敲，我们终于找到了消除双方分．歧．的一套方 案。
B．这篇论文不但言之成理，而且言之有序，令人信．服．。 C．这次的活动顾全大局，使大家各．得．其．所．，仅有一小部分 人不是很满意。
D．长大了我才明白，母亲的絮．絮．叨．叨．是对我最深沉的爱。
——蒋勋《汉字书法之美·自序》
(1)请从上述两则材料中，各提取一个关于汉字书写的关键信 息。
①源远流长(传承民族文化) ②蕴含着为人处世的规矩
(2)材料二中说汉字书写“像一种修行”，请结合自己的知识 积累，说一说你在书写“和(忠、信)”字时，所想到的中华 经典故事及其影响。 示例一：和——廉颇与蔺相如“将相和”，谱就了一曲中华 文化的和谐之歌。示例二：忠——岳飞精忠报国，成为中华 民族忠义精神的化身。示例三：信——曾子守信杀猪，他诚 实守信的人生态度令后人敬仰。
1．面对散步中的分歧，“我”做出了怎样的决定？从 “我”的决定中可以看出“我”怎样的性格特点？
“我”决定委屈儿子，不走小路，走大路。可看出“我”对 母亲的孝顺和尊重，以及对家庭富有责任感。
2．任选一句做批注。 (1)我的母亲又熬过了一个严冬。 (2)我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路 有意思…… 我选( )句，批注：
章中心，以对全文的理解作为理解句子的依托。
课前 自学
一、整体感知
1．整体把握课文，填写以下内容。
人物
地点
总起：交代散步的
、
散步→分述散 田步 野原 春因 色及散步乐趣
分歧
产生
及解决办法
尊老爱幼
2．作者写“散步”一事的主要意图是什么？ 为了表达关于家庭伦理的理想，反映作为承前启后一代应有 的责任感和使命感。

人教部编版七年级语文上册课件：第6课《散步》(共17张PPT)

人教部编版七年级语文上册课件：第6课《散步》(共17张PPT)

“我”
孝顺，善良
母亲
善解人意，爱护小辈
妻子 儿子
贤惠 聪明、懂事
通过对四个人物的描写，作者在字里行间表达了什么样 的情感？
① “我”和母亲之间、妻子和儿子之间 ② “我”和妻子之间 ③ 母亲和儿子之间
母子情 夫妻情 祖孙情
互敬互爱、珍爱亲情、尊老爱幼
齐读最后一段：
“我”和妻子是如何背着母亲、儿子走过那条小路的？
⑦我要如何解决：我决定委屈儿子，因为我伴同他的时
日还长，我伴同母亲的时日已短。我 说：“走大路。”
⑧最后是如何选择的：最后，我们走了小路，在不好走的
地方，我背着母亲，妻子背着儿子， 稳稳地走了过去。
⑨为什么选择了小路： 母亲改变了主意。
课文解读
作者为我们展示了一个什么样的家庭？分别概括出母亲、 妻子、儿子、“我” 是什么样的人？
6散步
R ·七年级上册
新课导入
家，一个多么温馨的字眼，它是我们避风的港湾，它是我 们幸福的摇篮，它给了我们无尽的关爱和温情，也给我们展示 了一个充满亲情和关爱的空间。今天，让我们步入莫怀戚的美 文《散步》，一起去感受一个四口之家浓浓的亲情。
作者名片
莫怀戚（1951—2014），笔名周平安、章大明， 重庆人，当代作家。发表各类作品近500万字。 1994年获全国庄重文文学奖。著有小说《诗礼人家》 《透支时代》《花样年月》等。
二、根据理解选择答案 1、“母亲”开始想走大路，后来为什么改变主意要走小路了？ [ ]
A、因为小路有意思，好玩。 B、因为她看见孙子要走小路。 C、她溺爱孙子。 D、因有儿子在身边，可随时背她。 2、“母亲”改变主意，说明了这个家庭的关系是： [ ] A、老人总爱迁就孙子，原则性不强。 B、老人本来没什么主见，总爱听别人的。 C、表现了祖孙三代相互谦让、团结、和谐的关系。 3、“好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”对“整个世界”的正确理解是： [ ] A、世界就是由“母亲”和“儿子”构成的。 B、“我”上有老，下有小，因此责任极其重大。 C、在家庭生活里，“母亲”和“儿子”是最重要的两代人。 D、“母亲”是老一代，“儿子”是新一代，他们代表了人类的过去和未来。

新人教版七年级语文上册：6《散步》课件 (共13张PPT)

新人教版七年级语文上册：6《散步》课件 (共13张PPT)
散步
——莫怀戚
听读课文 感悟亲情
１、读准字音，看清字形。
嫩芽 nèn 拆散 chāi 分歧 qí
霎时 shà 熬过 áo 水波粼粼 lín
２、理解重点词语。
随意： 分歧：
人有自己的心愿。这里表现初春的田野 充满生机活力自由而不受拘束的情景。
意见不一致。
各得其所：每一个人或事物都得到合适的安顿。
孝敬老人
我 有家庭责任感
处理事情讲原则
表现在他的话语中 表现在他的行动中 表现在他的心理上
妻子：贤惠明理，孝敬老人，尊重丈夫。 母亲：慈祥善良，善解人意，疼爱孙子。
儿子：聪明可爱，懂事明理。
我的母亲
母
子
婆
情
媳
情
我
夫 情妻
我的妻子 母子情
祖 孙 情
父子情
我的儿子
一个散步中的分歧，在一家人的相 互理解、相互尊重、相互关爱中消除了， 于是他们共同走向那条开着金色菜花、 长着整齐桑树、闪着粼粼水波的幸福小 路。
让我们齐读文章的最后一个段落， 共同分享一家人的和谐幸福。
请说说你对最后一段话的理解。
延伸阅读 升华亲情
我与来西南政法学院进修中国民事诉讼法的 美国汉学家柯尔特先生相熟后，常就中西文化的 异同进行浅层次交谈。出我意料的是他对中国文 化的“孝”大加赞赏，说中国人的敬老爱幼，是 “文化的精髓”，又说英国哲学家培根说过“哺 育子女是动物也有的本能，赡养父母才是人类的 文明之举”，这个，全世界数中国人做得最好。 他还同我一起去看过中央电视台举办的春节联欢 晚会，说这种“由政府出面召集，全国像一家人 在过年的事，在美国是不可想象的”。
我发誓，我要：
做一个尊老爱幼的人！ 做一个心怀感恩的人！ 做一个有责任心的人！

新人教版语文七年级上册 第6课《散步》 (共23张PPT)

新人教版语文七年级上册 第6课《散步》 (共23张PPT)
热烈欢迎各位领导 和老师莅临指导！
作者简介
莫怀戚：1951年出生，重庆人，当 代作家,笔名周平安、章大明。中国作 家协会会员，重庆作协副主席。1980年 开始文学创作，其中篇小说《诗礼人家》 曾获“四川文学”奖。著有《莫怀戚中 短篇小说选》、小说集《大律师现实录》 等。
读一读： 信服 嫩芽 分歧 取决 拆散 委屈 粼粼 一霎时 各得其所
因为我伴同儿子的时日还长 疼爱孙子，满足他 的想法
尊老
母
委走亲
我 屈大改
儿路变
子
主
爱幼
走 小 路
意
一家人：尊老爱幼、 相亲相爱。
5、“我和妻子都是慢慢 地，稳稳的，走得很仔细， 好像我背上的同她背上的加 起来，就是整个世界。” 提问：这句话有什么深刻含 义？
我会答
我和妻子都意识到中年人 的责任重大，既要赡养老一代 ，又要抚养下一代，肩负着承 前启后的重大使命 。一个家庭 是这样，一个民族、一个国家 又何尝不是这样。

4、散步的结果 如何？
这样，我们在阳光下，向着那菜花、 桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来， 背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿 子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自 然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小， 自然也轻。但我和妻子都是慢慢地，稳 稳地，走得很仔细，好像我背上的同她 背上的加起来，就是整个世界。
教师心语
同学们，亲情不单靠今天课堂上 片刻的时间来体会，它更需要我们用 一生的光阴来感悟。亲情不单是父母 无条件的付出，它更应该是儿女们无 言的回报。在此老师想到一副对联送 给大家：
相亲相爱
全 家 四 口 早 春 散 步 互 谦 让
偎祖 孙 三 代 风 雨 人 生 相 依
课后作业 感恩亲情

人教部编版七年级上册第6课《散步》课件(共37张PPT)

人教部编版七年级上册第6课《散步》课件(共37张PPT)
人教部编版七年级上册第6课《散步》 课件（ 共37张 PPT）
人教部编版七年级上册第6课《散步》 课件（ 共37张 PPT）
找出事情发生的时间、地点、人物、经过、结 果。
① 散步的时间： 初春
② 散步的地点： 南方的田野上
③ 散步的人物： 我、母亲、妻子、儿子
母亲身体不好，应该多走走，加上又是
④ 散步的原因： 天气很好的春天
◆多音字 （ áo）煎熬（ ）
熬 熬白ā菜o （ pā）o 泡桐
泡 （ pà）o 泡茶
（ bē）i 背负 背 （ bè）i 背后
（ pū）铺张 铺
（ pù）床铺
人教部编版七年级上册第6课《散步》 课件（ 共37张 PPT）
人教部编版七年级上册第6课《散步》 课件（ 共37张 PPT）
◆解释词义
信服：相信并佩服。 熬： 忍受(疼痛或艰苦的生活等)，文中指母亲又挺 过了一个冬天。 分歧：(思想、意见、记载等)不一致；有差别。 取决：由某方面或某种情况决定。 一霎时：极短时间。 各得其所：每一个人或事物都得到合适的安顿。所， 位置。 随意：任由自己的心意。这里表现的是田野充满生 机活力，自由而不受拘束的情景。 粼粼：这里形容水的明净。
⑤
散步中发生了什么：
分歧——母亲要走大路，大路平顺； 儿子要走小路，小路有意思。
⑥ 谁来解决分歧： ⑦ 散步的结果：
我
互敬互让，母亲改了主意，全家走小 路，过不去的地方“我”背母亲，妻 背儿子，走小路
人教部编版七年级上册第6课《散步》 课件（ 共37张 PPT）
人教部编版七年级上册第6课《散步》 课件（ 共37张 PPT）
人教部编版七年级上册第6课《散步》 课件（ 共37张 PPT）
人教部编版七年级上册第6课《散步》 课件（ 共37张 PPT）

6《散步》课件 (共43张PPT)

6《散步》课件 (共43张PPT)

整体感知 自由朗读课文，了解文本内容，完成下面的填空题
① 散步的时间：初春 ② 散步的地点：田野 ③ 散步的人物：“我”、母亲、妻子、儿子 ④ 散步中发生了什么：分歧：散步路线的选择 ⑤ 分歧的解决办法：“我”想迁就母亲，母亲
迁就了孙子
内容探究
自由朗读课文，回答下列问题。
解决“分歧”时，由作者做决定的原因 是什么？（用原文回答）
朗读训练
自主诵读，把握语气、 节奏的变化
学生挑选自己喜欢或者 欣赏的段落、语句，自主朗 读，注意读准字音，注意朗 读时的感情表现，注意语气、 节奏的变化。
朗读训练
教师点评 在读准字音的基础上，朗读时的感情表 现可以略为强烈、夸张一点，语速要比平常 说话慢几个节拍，语气的轻重需要体现出区 别，节奏快慢的处理要对比得更鲜明。
七年级语文上册
6散步
第二课时
本课目标
1.探究本文的语言特点，如对称句、 回环句等。
2.多方面理解文章主旨，深入领会文 章的思想内涵。
品析语言
《散步》是一篇公认的美文，纵观整个 行文，无生僻华丽的词语，更无令人费解的 句子，除文末有几分含蓄外，其余则明白如 话。但通俗而不庸俗，明了而不直露。
同学们可找出最喜欢的语句和段落大声 自由朗读，进一步感受文章的语言美，想一 想本文美在哪里。
字词学习
◆生难字 分歧（ qí ） 煎熬（ áo ） 咕咕（ ɡū ） 粼粼（ lín ）
蹲下（ dūn ） 嫩芽（ nèn ） 一霎（ shà ）
◆多音字
（ sàn ）散步 散
（ sǎn ）散漫
（ pāo ）眼泡 泡
（ pào ）泡茶
（ lèi ）劳累 累 （ léi ）累赘
（ lěi ）积累 （ pū ）铺床 铺 （ pù ）当铺

人教版七年级语文上册 第6课：散步(优秀课件).ppt


思考： 1、文中写了一件什么事？ 2、文中出现的人物有哪些？
3、文章讲诉了一件什么事？
4、事情结果如何？
初读
• 分配朗读任务：既然这是一个关于家庭 的故事，家庭里有四个成员，事情的走向 就与家庭成员的性格密切相关。现在我们 每个语文学习小组具体负责研究一个人物， 共同探讨人物性格，揣摩人物语言，进行 朗读练习。 • 分配：第一小组——“母亲”;第二小组— —“我”;第三小组——“儿子”，;第四小 组——旁白
走小路
原因：大路 我（一家之主，原因：小路有趣 左右为难） 平坦
因为我伴同儿子的时日还长
孝顺
我
委 屈 儿 子
走 大 路
母 亲 改 变 主 意
疼爱孙子，满足他 的想法 慈爱
走 小 路
一家人：尊老爱幼， 互相为对方 考虑，温馨和睦
结合课文说说“我”这个人怎么样？ 妻子、母亲、儿子的性情又怎样？ （结合文中能够反映人物性格的语 句说一说）
以小见大
小 事
散 步
中 心
尊老爱幼
想一想
家是温暖的港湾， 家是每个人一生的加油站， 家就是可以让我们感到温暖的地方。
பைடு நூலகம்
说一说
1、这篇文章记叙了一件什么事？
一家四口在南方初春的田野散步的事情。
2、散步的人有： 母亲、我、妻子、儿子 3、散步的地点是：田野
4、散步的时间是： 初春
5、散步的过程中发生了： 一个词来回答）
分歧
（用原文中的
说一说：
一家四口散步的时候发生了 怎样的分歧吗？
母亲的想法： 走大路
分歧
儿子的想法：
关于作者
莫怀戚：1951年出生，男，汉族。笔名周平 安、章大明。当代作家。中国作家协会会 员，重庆人。1980年开始文学创作，其中 篇小说《诗礼人家》曾获“四川文学”奖。 散文《散步》《家园落日》被选入中学语 文课本。著有《莫怀戚中短篇小说选》、 小说集《大律师现实录》、小说《透支时 代》、小说《花样年月》。

人教版语文七年级上册6《散步》课件优秀课件PPT


活动二 文学创作
2.写一个温馨的家庭生活片段或一首表现温馨 家庭生活的小诗。
要求：
（1）题目自拟。 （2）生活片段不少于200字，小诗不少于 8句。 （3）借助多种描写方式展现人物个性特 点；从矛盾冲突中展现家庭成员间的温情。
活动三 阅读训练
阅读《母亲的菊花》，回答问题。
母亲的菊花 自从去年冬天父亲去世后，母亲便再没有拍过照片。我知道母 亲是怕睹物伤情，因为以前的照片都是他们两人的合影。 这一年开春，长期憋闷的竹鞭爆开了，几十只尖钻捅破泥层， 玩命似的往上蹿，母亲看着那节节飙升的绿势，眉目间有些开朗了。 我说：“妈，拍张照片吧。”母亲叹口气，刚有些活泛的脸色又黯 淡下去，“等等吧。”我没敢再说话。 仲夏时节，门前的景象壮观起来，整个麦地呼啦一下就变了颜 色，千丝万缕的金线在天地间交织。母亲眯缝着眼，瞅着那一地金 黄，脸上的表情生动起来。我说：“妈，来张照片怎么样？”“再 等等吧。”她的目光投向远方，我想，她大概又想起父亲来。
活动二 文学创作
1. 在朗读的过程中，我们已经感受到文章
的节奏美和诗意美，请选择一段课文改编成
小诗，并做诵读分析。
示例1：
春天
初春的田野，
新绿随意地铺着，
或大或小，或浓或淡；
树上的嫩芽儿也密了；
田里的冬水
也咕咕地起着水泡儿……
这一切都使人想着一样东
西
——生命！
选择理由：新绿，那是新生命的诞生 和希望。通过初春秀色的描绘，表现 了春天蓬勃的生机，暗示熬过了严冬 的母亲将会获得新的活力。
活动三 阅读训练
树叶是最先落下的，一片片在风中悬舞；然后是牵牛花，再也发不出那每个 清晨都要吹响的生命的号角；后来连不时迸绽美丽火花的月季也消沉了。光秃秃的 枝头上挂满了一颗颗糖葫芦似的圆珠。时光一天天地流走，篱下那些菊花的花蕾却 探出嫩绿的头，有些还鼓胀开来，咧开惊喜的小嘴。母亲注视着菊花，眼中的笑意 越发深了。如果说所有的等待都是一种惩罚的话，那么我想也许会有一个例外，那 就是等待花开，等待美丽的绽放。一日晨起，我没有看见母亲，推门出去，却见母 亲站在篱旁，两朵菊花早吐露开来，黄灿灿的像两张笑脸。以后的几天里，我们的 等待已经变成一种享受，因为随时都会有惊喜撞进我们的眼中。

新人教版七年级语文上册第6课《散步》教学课件共30张PPT (共30张PPT)


• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
我们的父母很容易满足
赶快为你的父母尽一份孝心。 也许是一处豪宅，也许是一片砖 瓦；也许是一桌山珍海味，也许 是一只野果一朵小花；也许是数 以万计的金钱，也许只是含着体 温的一枚硬币……但在“孝”的 天平上，它们等值。
------毕淑敏《孝心无价》
我们的父母很忧虑
可是妈妈老了之后,你还能这样紧 紧牵住妈妈的手吗,我的孩子?跟现 在你把一切交给妈妈一样,那时侯妈 妈也该把一切都交给你了.从前你交 给妈妈的是花朵儿一样的身体,诗一 般梦一样的年华;以后妈妈却要回赠 你一段枯萎皱缩的躯干,一个琐碎不 堪的灵魂。到那时侯，你会牵我的 这只手吗，我的孩子，我的女儿？
• “决定委屈儿子”就是要顾老一头。因为陪伴儿子的时 间还长，但父母风烛残年，尽孝心的时间不多。
• 所以这里有个家庭伦理道德准则：上有老，下有下，两头 无法兼顾时，应该顾老一头。
母亲：谦让、疼爱孙子、善解人意
• “还 是即使自己行动多不方便，也宠爱孙子；
• “她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一 样” ——信赖儿子，尊重儿子；
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/3/162021/3/162021/3/163/16/2021 4:16:40 PM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/3/162021/3/162021/3/16Mar-2116-Mar-21 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/3/162021/3/162021/3/16Tuesday, March 16, 2021 • 13、志不立，天下无可成之事。2021/3/162021/3/162021/3/162021/3/163/16/2021

人教版七年级语文上册课件：6《散步》 (共19张PPT)


四、达标检测
1、下列字形和划有横线的字注音全部正确的一项是（ ）
C
A.信服 B.疲备
C.凛冽 D.昔日
取决 两全
粼粼 扼运
分歧（zhī ） 喜出忘外 一霎（chà ） 姗姗来迟
保佑（yòu ） 各得其所 吞噬（ sì) 疲惫不堪
A.本来藏在叶底下的那盏路灯格外明亮，马 路豁然开朗，像拓宽了几尺。 B.我感到一种不可名状的恐惧，一种同亲人 隔绝、同大地分离的孤独感油然而生。 C.他仍是教练眼中一个遵规守纪的队员，是 山东大学老师眼中一个不耻下问的学生。 D.近日，北京、大连鼓励和引导大学生到基 层就业，到广大的中西部就业，两地学生已 蠢蠢欲动。
一、定向导学
定向导学
莫怀戚
定向导学
学习目标：
1、掌握课文的生字词. 2、有感情的朗读课文. 3、体会尊老爱幼的传统美德及 感受文中浓浓的亲情.
二、合作探究
1、给“分歧，信服、拆散、霎、粼、 嫩、熬”注音， 2、理解“分歧、水波粼粼、各得其所” 的意思. 3、这篇课文中散步的人有?发生在什 么地方？什么时间？过程中发生了什么 （请用原文的一个词来回答）？结局如 何？
体现了“我”对母亲的孝顺和尊敬。
精讲点拨
5、你能用恰当的词语来形容一下文中 的母亲、我、妻子和儿子吗？
（慈爱的）
（孝顺的）
（天真可爱的）
（贤惠的）
精讲点拨
6、请同学们齐读课文 最后一段，思考：
（1）体现全文 主旨的是哪一句 话？ （2）体会这段 话的深刻含义。
精讲点拨
但我和妻子都是慢慢地，稳稳 地，走得很仔细，好像我背上的同 她背上的加起来，就是整个世界。
五、总结提升
本文借一家人散步这一 小事，表现了中华民族尊老 爱幼的传统美德和中年人肩 负重任的大主题。
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“小家伙突然叫起来：‘前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子’我们 都笑了。”儿子的话表现了什么？
明确：孩子的话充满了童趣，孩子觉得他得到了一个很大的新发 这里既表现了小家伙的天真可爱、聪明智慧，又表现了家庭的幸 温馨。
示例二 “一霎时，我感到了责任的重大。”
这里大词小用，突出了我身为一家之主的重大的责任感
• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
分歧
我（责任重大）
儿子走小路 小路有趣
因为我伴同儿子的时日还长
疼爱孙子，满足他
孝顺
我
母委走亲走Fra bibliotek屈大改
小
儿路 变
路
子
主
意
一家人：尊老爱幼， 相亲相爱， 温馨和睦
结合课文说说“我”这个人怎么样？妻子、母 儿子的性情又怎样？（结合文中能够反映人物 性格的语句说一说）
我： 我的母亲：
我的妻子： 我的儿子：
让 住我家
其实，在我们成长的过程中一直沐浴 亲情。如日常生活中全家人一起吃饭 看电视、聊天等等。哪怕是一家人一 散步这样平常的小事，也能体现出浓 的亲情。
散步 莫怀戚
关于作者
莫怀戚：1951年出生，男，汉族。笔名周平安、章大明。当代 家。中国作家协会会员，重庆作协副主席，重庆人。1982年毕 业于四川大学中文系。 现为重庆师范大学文学与新闻学院新闻 副主任、教授。1980年开始文学创作，其中篇小说《诗礼人家 曾获“四川文学”奖。著有《莫怀戚中短篇小说选》、小说集 《大律师现实录》等。
本文两两对称的句子很多，找出来，品味语言的精美。
（1）有的浓，有的淡。 （2）我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。 （3）前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。 （4）母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思 （5）我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子
他还习惯听从他高大的父亲。 （6）我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。 （7）我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很
毕竟幼小，自然也轻。
教你一招：
以小见大
小事
散步
写法借鉴
中心
尊老爱幼
教师心语
同学们，亲情不单靠今天课堂上片刻的时间 体会，它更需要我们用一生的光阴来感悟。亲情 不单是父母无条件的付出，它更应该是儿女们无 言的回报。让我们的家永远洋溢着亲情，让我们 的家永远充满爱！
编后语
• 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
整体感知
让我们回顾下课文内容
“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上 背上的加起来，就是整个世界。”为什么把“我”背母亲，妻背儿 得那么郑重其事？
从字面上看，是形容他们走得小心，走的 是小路，惟恐哪一步有闪失，特别是母亲， 是经不起摔的，非稳当不可。 这里象征着 ：我和妻子都意识到中年的责任 重大，既要赡养老一代，又要抚养下一代， 肩负着承前启后的重大使命 。一个家庭是这 样，一个民族、一个国家又何尝不是这样。
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
•1.指导学生积累生字
• 熬（áo）分歧(qí) 嫩(nèn)芽 • 霎（shà）时 拆（chāi）散 • 水波粼粼(lín)
字词把握
• 熬：忍受，艰苦支持。 • 分歧：意见不一致。 • 各得其所：每个人或每件事情都得到合适的安顿。
思考：
1、文中写了一件什么事？
2、散步人有哪些？ 3、散步中发生了什么事？ 4、结果如何？
第7段： 那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。
这些美景表明春天在召唤，生命在呼唤，流露出 作者对生活的珍爱。
品位语言
示例一 “今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住。但是春天总 我的母亲又熬过了一个严冬。”
这里运用了反复的修辞手法，以及富有表现力的词语 现了我对母亲健康的担忧，体现了我的一片孝心。
2019/7/9
最新中小学教学课件
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you!
2019/7/9
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孝顺善良 慈爱亲切 温柔贤惠
聪明乖巧
咏读入理 品味探究
1、文章哪几个段落有写景的片段？分别写了哪些景物？
这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡
第4段： 的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着
西——生命
突出初春蓬勃旺盛的生机，是对生命的高歌，是对生命力 的礼赞，生命的热爱。
整体把握
快速抢答
1、这篇文章记叙了一件什么事？ 一家人在南方初春的田野散步的事情。
2、散步的人有： 母亲、我、妻子、儿子
3、散步的地点是： 4、散步的季节是：
5、散步的过程中发生了：
田野 初春
（用原分歧文中的一个词来回
意境赏析
1.说一说：
你能具体地说说散步的时候发生了 怎样的分歧吗？
母亲走大路 大路平坦