机械制造工艺学
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机械制造工艺学知识点总结(含名词解释)Made by Lucy绪论机械:是利用其几何形状实现力与运动方面的性能/功能要求的产品。
制造:将原材料加工成为可供使用的物品、获得产品的过程。
机械制造:用机械的方法制造机械产品。
关键是获得几何形状和位置。
目的:T ——时间,效率Q——质量C——成本S——服务E——环保第一章机械制造过程生产过程:从确定生产需求之后,到得到产品的过程。
包括产品开发过程、产品制造过程和产品销售过程。
到现在,生产过程扩充到服务。
制造过程:直接把原材料和毛坯转换为成品的过程。
包括毛坯制造、机械加工工艺、装配、热及表面处理、检验过程。
制造过程“三流”:能量流、物质流、信息流。
机械加工工艺过程:用切削加工的方法,直接改变工件几何形状及表面机械物理性能的过程。
简称工艺过程。
工序:一个(或同时加工的一组)工件,在一个工作地,由一个(或相互协作的多个)工人所连续完成的工艺过程。
安装:如果在一个工序中需要对工件进行几次装夹,则每次装夹下完成的那部分工序内容成为一个安装。
工位:在工件的一次安装中,通过分度装置,使工件相对于机床床身变换加工位置,则把每一个加工位置上的安装内装内容称为工位。
工步:加工表面,切削刀具,切削速度和进给量都不变的情况下所完成的工位内容。
走刀:切削刀具在加工表面上切削一次所完成的工步。
工步、走刀、工位和安装之间的关系:走刀<工步<工位<安装一次安装可以有多个工位、工步和多次走刀一个工位可以有多个工步和多次走刀,但一般在一次安装下完成;一个工步只能在一次安装和一个工位下完成,但可多次走刀。
可以规范工艺、保证质量工艺规程:工艺过程的书面表达形式和文字记录,用法律文件形式规定下来的工艺过程。
(工艺过程可以有多个,工艺规程只能有一个。
)生产纲领:是指企业在计划期内应生产的产品产量和进度计划,多数以年计,零件的生产纲领还包括一定的备品和废品数量。
N=n(1+α)(1+β)QQ---产品的生产纲领α---备品率N---零件的生产纲领β---废品率生产类型:是企业(或车间、工段、班组)生产专业化程度的分类生产批量:年生产纲领确定后,还应根据车间(或工段)的具体情况,确定在计划期内一次投入或产出的同一产品/零件的数量。
章节名称:绪论教学目标:1. 使学生了解机械制造工艺学的概念、内容及其在机械工程领域的重要性。
2. 使学生了解机械制造工艺学的发展历程和趋势。
3. 使学生掌握机械制造工艺学的基本研究方法。
教学内容:1. 机械制造工艺学的概念及其内涵。
2. 机械制造工艺学的发展历程和趋势。
3. 机械制造工艺学的研究方法。
教学过程:1. 导入:通过提问方式引导学生思考机械制造工艺学的概念及其重要性。
2. 讲解:详细讲解机械制造工艺学的概念、内容及其在机械工程领域的重要性。
3. 讨论:组织学生讨论机械制造工艺学的发展历程和趋势。
4. 总结:总结机械制造工艺学的研究方法,强调其在机械制造领域的应用。
教学资源:1. 教材:《机械制造工艺学》。
2. 课件:机械制造工艺学的概念、发展历程和趋势、研究方法等。
教学评估:1. 课堂问答:检查学生对机械制造工艺学概念的理解。
2. 课后作业:布置相关课后作业,检查学生对机械制造工艺学的发展历程和趋势、研究方法的掌握。
章节名称:机械制造过程及其分类教学目标:1. 使学生了解机械制造过程的定义、组成及其分类。
2. 使学生掌握各种机械制造过程的特点和应用。
教学内容:1. 机械制造过程的定义、组成。
2. 机械制造过程的分类:铸造、锻造、焊接、热处理、表面处理等。
3. 各种机械制造过程的特点和应用。
教学过程:1. 导入:通过提问方式引导学生思考机械制造过程的定义和组成。
2. 讲解:详细讲解机械制造过程的定义、组成及其分类。
3. 讨论:组织学生讨论各种机械制造过程的特点和应用。
4. 总结:总结各种机械制造过程在实际生产中的应用和重要性。
教学资源:1. 教材:《机械制造工艺学》。
2. 课件:机械制造过程的定义、组成、分类及其特点等。
教学评估:1. 课堂问答:检查学生对机械制造过程的定义和组成的理解。
2. 课后作业:布置相关课后作业,检查学生对各种机械制造过程的特点和应用的掌握。
《机械制造工艺学》教学教案(三)章节名称:机械制造工艺过程规划与管理教学目标:1. 使学生了解机械制造工艺过程规划与管理的概念及其重要性。
1.生产过程:指从原材料开始到成品出厂的全部劳动过程。
2.系统属性:集合性、关联性、目的性、环境适应性。
3.机械加工工艺系统的组成:机床、夹具、刀具、工件。
4.机械加工工艺过程:指采用金属切削工具或磨具来加工工件,使之达到所要求的形状尺寸,表面粗糙度和力学物理性能,成为合格零件的生产过程。
5.工序:一个(或一组)工人在一个工作地点对一个(或同时对几个)工件连续完成的那一部分工艺过程。
分为安装、工位、工步、走刀6.安装:在一个工序中需要对工件进行几次装夹,则每次装夹下完成的那一部分工序内容称为一个安装。
7.工位:在工件的一次安装中通过分度(或位移)装置,使工件相对于机床床身变换加工位置,则把每一个加工位置上的安装内容称为工位。
8.工步:加工表面、切削刀具、切削速度和进给量都不变的情况下所完成的工位内容称为一个工步。
9.走刀:切削刀具在加工表面上切削一次所完成的工步内容,称为一次走刀。
10.多工位加工的好处:①减少工件的安装次数②减少辅助时间,缩短工时,提高效率。
③可实现加工时间与辅助时间重叠。
11.生产纲领:在计划期内,应当生产的产品产量和进度计划。
12.生产批量:指一次投入或产出的同一产品或零件的数量。
13.生产类型可按大量生产、成批生产、单件生产三种生产类型来分类。
14.工件在机床或夹具中的装夹方法有三种:直接找正装夹(比较经济,定位精度不易保证,生产率低,仅适用于单件小批量生产);划线找正装夹(生产效率低,精度不高,适用于单件中小批生产中的复杂铸件或铸件精度较低的粗加工工序);夹具装夹(生产率高,易于保证加工精度要求,操作简单方便,效率高,适用于大批量生产,形状复杂件)。
15.六点定位原理:采用六个按一定规则布置的约束点来限制工件的六个自由度,实现完全定位。
16.工件装夹(安装):即定位和加紧。
17.定位:在进行机加工前,使工件在机床或夹具上,占据某一正确位置的过程。
18.夹紧:工件定位后,通过一定的机构给工件施以一定的力,避免工件因受切削力或重力等力的作用而改变原有的位置。
机械制造工艺学电子教案第一章:机械制造工艺学概述1.1 课程介绍了解机械制造工艺学的定义、内容、目的和意义。
理解机械制造工艺学在工程领域的应用。
1.2 机械制造工艺过程介绍机械制造工艺过程的基本概念。
理解工艺过程的分类和特点。
1.3 机械制造工艺参数学习工艺参数的定义和作用。
掌握主要工艺参数的计算和应用。
第二章:铸造工艺2.1 铸造工艺基础了解铸造工艺的定义、特点和应用。
学习铸造工艺的基本原理和过程。
2.2 铸造工艺参数掌握铸造工艺参数的定义和作用。
学习主要铸造工艺参数的计算和应用。
2.3 铸造工艺设计理解铸造工艺设计的意义和目的。
学习铸造工艺设计的步骤和方法。
第三章:金属塑性成形工艺3.1 金属塑性成形工艺基础了解金属塑性成形工艺的定义、特点和应用。
学习金属塑性成形工艺的基本原理和过程。
3.2 金属塑性成形工艺参数掌握金属塑性成形工艺参数的定义和作用。
学习主要金属塑性成形工艺参数的计算和应用。
3.3 金属塑性成形工艺设计理解金属塑性成形工艺设计的意义和目的。
学习金属塑性成形工艺设计的步骤和方法。
第四章:焊接工艺4.1 焊接工艺基础了解焊接工艺的定义、特点和应用。
学习焊接工艺的基本原理和过程。
4.2 焊接工艺参数掌握焊接工艺参数的定义和作用。
学习主要焊接工艺参数的计算和应用。
4.3 焊接工艺设计理解焊接工艺设计的意义和目的。
学习焊接工艺设计的步骤和方法。
第五章:机械加工工艺5.1 机械加工工艺基础了解机械加工工艺的定义、特点和应用。
学习机械加工工艺的基本原理和过程。
5.2 机械加工工艺参数掌握机械加工工艺参数的定义和作用。
学习主要机械加工工艺参数的计算和应用。
5.3 机械加工工艺设计理解机械加工工艺设计的意义和目的。
学习机械加工工艺设计的步骤和方法。
第六章:机械装配工艺6.1 机械装配工艺基础了解机械装配工艺的定义、特点和应用。
学习机械装配工艺的基本原理和过程。
6.2 装配工艺参数掌握装配工艺参数的定义和作用。
机械制造工艺学机械制造工艺学,是机械工程领域的一门基础学科,研究和探讨机械制造过程中的各种工艺方法和技术。
机械制造工艺学的发展和应用,对于提高机械制造效率、降低制造成本、改善产品质量具有重要意义。
一、机械制造工艺学的研究内容机械制造工艺学主要研究以下内容:1.材料与工艺:机械制造中所使用的材料种类繁多,如金属材料、非金属材料、复合材料等,而不同材料的加工工艺也不尽相同。
机械制造工艺学研究材料与工艺之间的关系,探究不同材料在不同工艺条件下的性能变化规律。
2.加工工艺:机械制造工艺学研究不同零件加工过程中涉及的各种方法和技术。
例如,钻孔、铣削、车削、磨削等传统加工工艺,以及激光切割、电火花加工等新兴加工工艺。
这些工艺的选择和应用,直接关系到产品的准确性、表面光洁度和加工效率。
3.工装夹具:机械制造工艺学研究工装夹具的设计和制造。
工装夹具是机械制造中的重要辅助工具,它们能够提高机械加工的精度和效率。
机械制造工艺学通过研究工装夹具的结构和使用方法,为机械制造过程提供支持和保障。
4.设备和工艺参数:机械制造工艺学研究机械制造过程中所需的各种设备和工艺参数。
例如,加工中所使用的机床、刀具、冷却液等设备,以及加工速度、切削速度、进给速度等工艺参数。
这些设备和参数的选择和配置,对于机械制造过程的效果有着重要影响。
二、机械制造工艺学的应用领域机械制造工艺学的研究成果广泛应用于以下领域:1.轿车制造:轿车制造是机械制造工艺学的重要应用领域之一。
轿车的制造涉及到各种形状复杂的零件加工和装配工艺,要求零件精度高、质量可靠。
机械制造工艺学的研究成果可以为轿车制造过程中的工艺选择和优化提供指导。
2.航空航天:航空航天领域对于零件的精度、强度和重量都有极高要求,同时也对工艺的可靠性和生产效率有较高需求。
机械制造工艺学的研究成果能够为航空航天领域的制造过程提供技术支持。
3.机械设备制造:机械设备制造涉及到各种类型的机械设备的加工和制造,这些设备的工艺要求和性能指标均不相同。
1.基准可分为设计基础和工艺基础两大类。
2.工艺基础又可进一步分为:工序基准,定位基准,测量基准和装配基准。
3.机械加工精度是指零件加工后的实际几何参数(尺寸、形状和表面间的相互位置)与理想几何参数的符合程度。
4.加工误差是指加工后零件的实际几何参数(尺寸、形状和表面间的相互位置)对理想几何参数的偏离程度。
5.零件的加工精度包含:尺寸精度、形状精度、位置精度。
6.工艺系统:在机械加工时,机床、夹具、刀具和工件就构成了一个完整的系统。
7.误差的敏感方向:把对加工精度影响最大的那个方向(即通过切削刃的加工表面的法向)。
8.加工原理误差:采用了近似的成形运动或近似的切削刃轮廓进行加工而产生的误差。
9.引起机床误差的原因是机床的制造误差、安装误差、磨损。
10.导轨导向精度:机床导轨副的运动件实际运动方向与理想运动方向的符合程度,这两者之间的偏差值则称为导向误差。
11.直线导轨的导向精度包括:1)导轨在水平面内的直线度△y(弯曲)。
2)导轨在垂直面内的直线度△z(弯曲)。
3)前后导轨的平行度δ(扭曲)。
4)导轨对主轴回转轴线的平行度(或垂直度)。
12.主轴回转轴线的运动误差可以分解为径向圆跳动、轴向圆跳动和倾角摆动。
13.减少传动链传动误差的措施:1)传动件数越少,传动链越短,△φ∑就越小,因而传动精度就高。
2)传动比i小,特别是传动链末端传动副的传动比小,则传动链中其余各传动元件误差对传动精度的影响就越小。
采用降速传动是保证传动精度的重要原则3)传动链中各传动件的加工、装配误差对传动精度均有影响,但影响的大小不同,最后的传动件的误差影响最大,故末端件应做得更精确些。
4)采用校正装置。
14.工艺系统刚度k,是指工件加工表面在切削力法向分力Fp的作用下,刀具相对工件在该方向上位移y的比值。
15.引起工艺系统变形的热源可分为内部热源和外部热源两大类。
16.减少工艺系统热变形对加工精度影响的措施:1)减少热源的发热和隔离热源。
机械制造工艺学教学大纲导言机械制造工艺学是机械工程专业的重要基础课程,旨在培养学生掌握机械制造工艺的基本知识和技能,为学生的机械设计和制造提供理论基础和实践能力。
本大纲旨在规范机械制造工艺学教学内容和教学要求,以促进学生的综合素质和创新能力的培养。
一、课程目标本课程的目标是使学生能够: 1. 理解和掌握机械制造工艺的基本概念和原理; 2. 掌握常见的机械制造工艺流程和方法; 3. 熟悉机械制造加工设备和工具的使用; 4. 在实际工程中应用机械制造工艺解决问题;5. 培养学生的创新思维和团队合作能力。
二、教学内容1.机械制造工艺学概述:–机械制造工艺学的定义和发展历史;–机械制造工艺学在机械工程中的地位和作用;–机械制造工艺与其他学科的关系。
2.常见机械制造工艺:–切削加工工艺:包括车削、铣削、钻削等;–成形加工工艺:包括铸造、锻造、冲压等;–焊接工艺:包括电弧焊、气焊、激光焊等;–热处理工艺:包括淬火、回火、表面处理等;–组装工艺:包括零件的装配和调试。
3.机械制造工艺中的工艺参数和工艺规程:–切削力、切削速度、进给速度等工艺参数的确定;–工艺规程的编制和优化。
4.机械制造中的工装夹具和模具设计:–工装夹具的种类和设计原则;–模具的种类和设计原则。
5.机械加工中的精度控制:–精度与公差的概念和表示方法;–精度控制的方法和技术。
6.机械制造的自动化与智能化:–数控机床和自动化生产线的应用;–机器人在机械制造中的应用。
三、教学方法1.理论授课:通过讲授基本理论和原理,培养学生的理论分析能力;2.实验教学:通过实验操作,加深学生对机械制造工艺的认识和理解;3.实践训练:组织学生参与机械制造工艺实际项目,并进行实践操作和解决问题;4.论文阅读和讨论:要求学生阅读相关文献并进行小组讨论,提高学生的综合能力。
四、评估方式1.平时成绩:包括课堂表现、作业完成情况等;2.实验报告:对实验操作的过程和结果进行记录和分析;3.课程论文:对所学知识进行深入研究,撰写课程论文并进行答辩;4.期末考试:对整个课程内容进行综合考核。
《机械制造工艺学》教学教案(一)一、教学目标:1. 让学生了解机械制造工艺学的基本概念、内容及其在工程实践中的应用。
2. 使学生掌握机械制造工艺的基本原理和方法,具备分析、解决实际问题的能力。
3. 培养学生对机械制造工艺学的兴趣,提高其创新意识和工程实践能力。
二、教学内容:1. 机械制造工艺学的概念及其发展历程。
2. 机械制造工艺学的基本内容:工艺过程、工艺参数、工艺方法等。
3. 机械制造工艺在工程实践中的应用实例。
三、教学方法:1. 采用讲授法,讲解基本概念、原理和方法。
2. 利用案例分析法,分析机械制造工艺在实际工程中的应用。
3. 开展小组讨论,培养学生解决问题的能力。
四、教学准备:1. 教案、教材、课件等教学资源。
2. 计算机、投影仪等教学设备。
3. 相关工程案例资料。
五、教学过程:1. 引入新课:通过介绍机械制造工艺学的概念及其在工程实践中的应用,激发学生的学习兴趣。
2. 讲解基本概念:讲解机械制造工艺学的定义、发展历程、基本内容等。
3. 分析实际案例:分析机械制造工艺在实际工程中的应用实例,让学生了解其应用价值。
4. 小组讨论:让学生针对案例进行分析,提出解决方案,培养学生的实际问题解决能力。
5. 总结与反思:对本节课的内容进行总结,引导学生思考机械制造工艺学在工程实践中的重要性。
《机械制造工艺学》教学教案(二)二、教学内容:1. 机械制造工艺的基本原理:工艺过程、工艺参数、工艺方法等。
2. 机械制造工艺的制定与优化:工艺规程、工艺卡片、工艺数据库等。
3. 机械制造工艺的实施与控制:生产过程、质量控制、生产效率等。
三、教学方法:1. 采用讲授法,讲解基本原理、方法及其应用。
2. 利用互动教学法,引导学生参与讨论,提高课堂氛围。
3. 利用仿真软件,演示机械制造工艺的实施与控制过程。
四、教学准备:1. 教案、教材、课件等教学资源。
2. 计算机、投影仪等教学设备。
3. 相关仿真软件。
4. 实际生产案例资料。
《机械制造工艺学》实验报告实验报告:机械制造工艺学一、实验目的和背景机械制造工艺学是机械制造过程中,对材料进行切削、焊接等工艺的研究。
本实验旨在通过实际操作,加深对机械制造工艺的理解和掌握。
二、实验设备和材料1.钻床:用于进行钻孔操作;2.台钳:用于固定工件;3.钻头:用于进行钻孔;4.铁板:作为实验材料;5.传感器:用于测量切削过程中的压力和温度。
三、实验内容和步骤1.实验1:钻孔加工a.将铁板固定在台钳上;b.选择合适的钻头,并将其安装到钻床上;c.调整钻床的转速和进给速度,开始进行钻孔加工;d.观察切削过程中的孔壁形状、芯屑形态等;e.测量孔径和孔深。
2.实验2:切削加工a.将铁板固定在台钳上;b.选择合适的刀具;c.调整刀具的切削速度、进给速度等参数;d.开始进行切削加工;e.观察切削过程中的刀具磨损情况、切削面质量等;f.测量切削力和切削温度。
四、实验结果和数据处理1.实验1中,得到了钻孔后的铁板样品,测量了钻孔的孔径和孔深,并记录下来。
2.实验2中,观察了切削过程中的刀具磨损情况、切削面质量,并进行了测量和记录。
五、实验分析和讨论1.钻孔加工实验中,钻头选择的合适性对孔壁形状、芯屑形态等有重要影响。
2.切削加工实验中,切削速度和进给速度的选择对刀具磨损和切削面质量有重要影响。
3.对实验结果进行数据处理和分析,可以进一步了解机械制造工艺的特点和规律。
六、实验总结通过本次实验,我对机械制造工艺学有了更深入的了解和掌握。
实际操作中,我发现机械制造工艺的参数选择和调整对最终加工结果有重要影响,需要充分考虑材料性质和工件要求。
在今后的学习和工作中,我将进一步研究和探索机械制造工艺学的内容,为实际应用提供有力支持。
机械制造工艺学一、名词解释生产纲领-—-——指企业根据市场需求确定,在计划期内应当生产的产品产量和精度计划。
生产过程—————指将原材料转变为成品的全过程。
工艺过程——---改变生产对象的形状、尺寸、相对位置和性质等,使其成为成品或半成品的过程。
工艺规程-———-规定产品或零部件制造工艺过程和操作方法等的工艺文件。
尺寸链-—-——在机器装配或零件加工过程中,由相互连接的尺寸形成封闭的尺寸组。
封闭环——-——尺寸链中在装配过程或加工过程最后(自然或间接)形成的一环。
基本时间-———-直接用于改变工件的尺寸、形状和表面质量等消耗的时间。
可变费用—————直接与年产量有关,随年产量的增减而成比例变动的费用.不可变费用—-———与年产量无关,不随年产量的增减而变化的费用。
强迫振动—————由外界周期性激振力引起和维持的振动。
自激振动—-—--在一定条件下,由振动系统本身产生的交变力激发和维持的一种稳定的周期性振动.常值系统性误差-----顺次加工一批工件中,其大小和方向保持不变的误差。
变值系统性误差-————顺次加工一批工件中,其大小和方向按一定规律变化的误差。
机械加工精度—-———-指零件加工后的实际几何参数(尺寸、形状和位置)与理想几何参数的符合程度。
经济精度—---—在正常的加工条件下,所能较经济地保证的加工精度和表面粗糙度。
配合精度——-——指配合面间达到规定的间隙或过盈的要求.相对运动精度————-指有相对运动的零部件间在运动方向和运动速度引起的位置上的精度.完全互换装配法--———在全部产品中,装配时各组成环不需挑选或改变其大小或位置,装入后即能达到封闭环的公差要求.二、选择题1。
下列不属于工序分类的是(C)A、工位B、工步C、装配D、行程2。
下列不属于工艺过程的是(C)A、铸造B、车削C、包装D、热处理3。
在加工表面、刀具都不变的情况下,所连续完成的那部分工艺过程称为(B)A、工序B、工步C、工位D、进给4。
机械制造工艺学1. 简介机械制造工艺学是研究机械制造过程和工艺的一门学科,主要涉及材料的选择和加工方法,以及制造过程中的设备和工具的选择和使用。
机械制造工艺学在现代工程领域起着至关重要的作用,可以帮助工程师们设计和制造出高质量的机械产品。
2. 材料选择材料选择是机械制造工艺学中的重要一环。
在机械制造过程中,需要选择适合的材料来满足产品的性能要求。
常见的机械制造材料包括金属、塑料和复合材料等。
在选择材料时,需要考虑材料的机械性能、耐腐蚀性能、加工性能和成本等因素。
3. 加工方法机械制造工艺学中的加工方法是指将材料加工成所需形状和尺寸的过程。
常见的加工方法包括锻造、机械加工、焊接、注塑等。
不同的材料和产品要求需要采用不同的加工方法。
例如,对于金属材料,常使用的加工方法包括车削、铣削、钻削和磨削等;对于塑料材料,常使用的加工方法包括注塑、挤出和吹塑等。
4. 设备和工具选择在机械制造过程中,需要选择合适的设备和工具来进行加工。
设备和工具的选择直接影响到产品的加工质量和效率。
常见的机械制造设备包括车床、铣床、钻床、磨床等;常见的工具包括刀具、夹具、测量工具等。
在选择设备和工具时,需要考虑产品的加工要求、设备和工具的性能和成本等因素。
5. 制造过程控制制造过程控制是机械制造工艺学中的重要环节。
通过对制造过程进行控制,可以确保产品的质量和一致性。
常用的制造过程控制方法包括质量控制、工艺参数控制和设备状态监测等。
质量控制是通过检测和检验产品的特性来确保产品的质量;工艺参数控制是通过控制加工过程中的参数来确保产品的尺寸和形状精度;设备状态监测是通过监测设备的运行状态来确保设备的正常运行。
6. 制造工艺改进制造工艺改进是机械制造工艺学的重要研究内容之一。
通过改进制造工艺,可以提高产品的质量和生产效率。
常用的制造工艺改进方法包括工序优化、工艺参数优化和设备改进等。
工序优化是通过重新设计工艺流程来提高生产效率;工艺参数优化是通过调整加工过程中的参数来提高产品的质量和尺寸精度;设备改进是通过改进设备的结构和性能来提高生产效率和产品质量。
《机械制造工艺学》教学教案(一)教学目标:1. 了解机械制造工艺学的概念、目的和意义。
2. 掌握机械制造工艺学的基本原理和基本工艺过程。
3. 了解机械制造工艺学的应用领域和发展趋势。
教学内容:1. 机械制造工艺学的概念、目的和意义。
2. 机械制造工艺学的基本原理。
3. 机械制造工艺学的基本工艺过程。
4. 机械制造工艺学的应用领域和发展趋势。
教学步骤:1. 引入:通过提问方式引导学生思考机械制造工艺学的概念和目的。
2. 讲解:详细讲解机械制造工艺学的概念、目的和意义,以及基本原理和基本工艺过程。
3. 案例分析:分析机械制造工艺学在实际应用中的例子,让学生更好地理解所学内容。
4. 总结:总结机械制造工艺学的应用领域和发展趋势,让学生了解其重要性。
教学评价:1. 课堂问答:检查学生对机械制造工艺学概念和目的的理解。
2. 案例分析:评估学生在实际应用中的理解和运用能力。
《机械制造工艺学》教学教案(二)教学目标:1. 掌握机械制造工艺学的工艺参数选择和工艺方案设计。
2. 了解机械制造工艺学的工艺过程控制和生产效率提高。
3. 掌握机械制造工艺学的工艺设备选择和工艺参数调整。
教学内容:1. 机械制造工艺学的工艺参数选择和工艺方案设计。
2. 机械制造工艺学的工艺过程控制和生产效率提高。
3. 机械制造工艺学的工艺设备选择和工艺参数调整。
教学步骤:1. 复习:复习上一节课的内容,引导学生自然过渡到本节课的学习。
2. 讲解:详细讲解机械制造工艺学的工艺参数选择和工艺方案设计,以及工艺过程控制和生产效率提高的方法。
3. 互动讨论:组织学生进行小组讨论,分享各自对工艺设备选择和工艺参数调整的理解和经验。
4. 总结:总结本节课的重点内容,强调工艺设备选择和工艺参数调整的重要性。
教学评价:1. 课堂问答:检查学生对工艺参数选择和工艺方案设计的理解。
2. 小组讨论:评估学生在互动讨论中的表达和协作能力。
《机械制造工艺学》教学教案(三)教学目标:1. 了解机械制造工艺学的工艺质量控制和产品质量改进。
《机械制造工艺学》教学教案(第一部分)一、教学目标1. 让学生了解机械制造工艺学的基本概念、内容及其在工程实践中的应用。
2. 使学生掌握机械制造工艺过程中的基本原理和方法。
3. 培养学生分析、解决机械制造问题的能力。
二、教学内容1. 机械制造工艺学的基本概念1.1 机械制造工艺学的定义1.2 机械制造工艺学的分类1.3 机械制造工艺学的作用2. 机械制造工艺过程2.1 工艺过程的定义与分类2.2 工艺过程的设计与优化2.3 工艺过程的质量控制3. 机械制造工艺方法3.1 铸造工艺3.2 焊接工艺3.3 切削工艺3.4 塑性成形工艺3.5 表面处理工艺三、教学方法1. 讲授法:讲解基本概念、原理和方法。
2. 案例分析法:分析实际工程案例,让学生了解工艺学的应用。
3. 讨论法:引导学生探讨工艺过程中的问题,培养解决问题的能力。
四、教学手段1. 课件:制作精美的课件,辅助讲解。
2. 视频:播放相关工艺过程的视频,增强学生的直观感受。
3. 实例图片:展示实际工艺过程中的图片,加深学生的理解。
五、教学评价1. 课堂问答:检查学生对基本概念、原理和方法的理解。
2. 课后作业:巩固所学知识,提高应用能力。
3. 小组讨论:评估学生在讨论中的表现,培养团队协作能力。
4. 期末考试:全面检验学生的学习效果。
《机械制造工艺学》教学教案(第二部分)六、教学章节4. 机械制造工艺参数4.1 尺寸精度4.2 形状精度4.3 表面质量4.4 机械性能5. 机械制造工艺设备5.1 概述5.2 铸造设备5.3 焊接设备5.4 切削设备5.5 表面处理设备六、教学目标1. 使学生了解机械制造工艺参数的定义、分类及其在工艺过程中的作用。
2. 培养学生掌握工艺参数的测量方法及调整技巧。
3. 让学生熟悉各种工艺设备的结构、原理及应用,为实际操作打下基础。
七、教学内容1. 机械制造工艺参数7.1 尺寸精度的定义与分类7.2 形状精度的定义与分类7.3 表面质量的定义与分类7.4 机械性能的影响因素及调整方法2. 机械制造工艺设备8.1 工艺设备的分类与选型8.2 铸造设备的结构与工作原理8.3 焊接设备的结构与工作原理8.4 切削设备的结构与工作原理8.5 表面处理设备的结构与工作原理八、教学方法1. 讲授法:讲解工艺参数的定义、分类及其在工艺过程中的作用。
《机械制造工艺学》教学教案(一)一、教学目标1. 让学生了解机械制造工艺学的基本概念和内容。
2. 让学生掌握机械制造工艺的基本原理和方法。
3. 让学生了解机械制造工艺在实际工程中的应用。
二、教学重点1. 机械制造工艺学的基本概念和内容。
2. 机械制造工艺的基本原理和方法。
三、教学难点1. 机械制造工艺学的基本概念和内容的理解。
2. 机械制造工艺的基本原理和方法的应用。
四、教学准备1. 教案、教材、课件等教学资料。
2. 教学设备:电脑、投影仪、黑板、粉笔等。
五、教学过程1. 导入:通过展示机械制造工艺学的实物图片或视频,引导学生对机械制造工艺学产生兴趣,激发学生的学习热情。
2. 讲解:讲解机械制造工艺学的基本概念和内容,让学生了解机械制造工艺学的基本知识。
3. 示范:通过示例或动画,展示机械制造工艺的基本原理和方法,让学生理解并掌握相关知识。
4. 互动:进行课堂提问或小组讨论,让学生积极参与课堂互动,巩固所学知识。
5. 练习:布置相关的练习题,让学生自主完成,检验学生的学习效果。
7. 布置作业:布置相关的作业题,让学生课后巩固所学知识。
《机械制造工艺学》教学教案(二)一、教学目标1. 让学生了解机械制造工艺的基本工艺过程。
2. 让学生掌握机械制造工艺的基本工艺方法。
二、教学重点1. 机械制造工艺的基本工艺过程。
2. 机械制造工艺的基本工艺方法。
三、教学难点1. 机械制造工艺的基本工艺过程的理解。
2. 机械制造工艺的基本工艺方法的应用。
四、教学准备1. 教案、教材、课件等教学资料。
2. 教学设备:电脑、投影仪、黑板、粉笔等。
五、教学过程1. 复习:复习上节课的内容,检查学生对机械制造工艺学的基本概念和内容的掌握情况。
2. 讲解:讲解机械制造工艺的基本工艺过程,让学生了解机械制造工艺的基本工艺流程。
3. 示范:通过示例或动画,展示机械制造工艺的基本工艺方法,让学生理解并掌握相关知识。
4. 互动:进行课堂提问或小组讨论,让学生积极参与课堂互动,巩固所学知识。
(一)基本概念1.为什么说加紧不等于定位?解:工件的定位就是使同一批工件逐次放置到夹具中,都能占据同一位置。
为了保持工件在定位过程中获得既定的位置以及在加工过程中工件受到力的作用(如切利力、惯性力及重力等)而不发生移动,就必须把工件夹紧。
因此定位和夹紧有不同的概念。
工件被夹紧而不动了,并不能说它已定位了,还要看是否在夹具中都能占据同一位置.一般来说,定位是在夹紧之前实现的,但也有在夹紧过程中同时实现的,即边定位边夹紧,如三爪卡盘等定心夹紧机构。
2. 为什么说六点定位原理只能解决工件自由度的消除问题,即解决定与不定”的矛盾,不能解决定位精度问题即不能解决“准与不准”的矛盾?解:六点定位原理是把工件作为统一的整体来分析它在夹具中位置的确定和不确定。
而不针对工件上某一具体表面。
因此六点定位原理只是解决了工件自由度的消除问题。
由于一批工件中,每个工件彼此在尺寸、形状、表面状况及相互位置上均有差异(在公差范围内的差异)。
而在加工过程中某一工序加工要求都是针对工件的某一具体表面而言的。
因此工件即使六点定位后,就一批工件来说每个具体表面都有自己不同的位置变动量。
即工件每个表面都有不同的位置精度。
这就是说定位后,还存在准确与不准确问题,还要进行定位精度的分析与计算。
3.试述基准不重合误差、基准位置误差和定位误差的概念及产生的原因。
解:基准不重合误差:设计基准相对定位基准在加工方向上的位置最大变动量。
基准位置误差;定位基准本身相对位置的最大变动量定位误差:由于工件定位所造成的加工面相对其设计(工序)基准的位置误差。
定位误差产生的原因:一是基准位置误差(由于定位元件和定位基准本身有制造误差而引起);另一个是基准不重合误差(是由于定位基准和设计基准不重合而引起的)。
4.为什么计算定位误差就是计算设计基准(一批工件的)沿加工要求方向上的最大位置解:由于采用调整法加工时,夹具相对刀具及切削成形运动的位置,经调定后不再变动。
因此可以认为加工面的位置是固定的。
(因只研究定位误美。
实际上由于在加工一批工件过程中须多次重调以及工艺系统变形等因素的影响,加工面的位置会有变化。
这在加工过程误差中予以考虑)。
在这种情况下,加工面对其设计(或工序)基准的位置误差必然是设计基准的位置变动所引起的。
所以计算定位误差就是计算设计(或工序)基准(一批工件的)沿加工要求方向上的最大位置变动量。
5.工件装夹在夹具中,凡是有六个定位支承点,即为完全定位,凡是超过六个定位支承点就是过定位,不超过六个定位支承点,就不会出现过定位。
这种说法对吗?为什么?解:凡是有六个定位支承点即为完全定位。
对于这句话是否正确要作具体分析。
完全定位是指消除了工件中的全部六个自由度。
因此有了六个定位支承点。
还心须分析每个定位支承点是否独立消除一个自由度,经分析,工件的六个自由度若没有全部被消除。
就不能说完全定位。
可能是欠定位或是过定位。
不超过六个定位支承点就不会出现过定位。
这句话也要具体分析。
经分析若不发生重复限制某一个自由度的现象。
这句话就对了,否则就是错的。
6.不完全定位和过定位是否均不存在?为什么?解:不完全定位和过定位并不是不允许存在,要具体问题具体分析不完全定位:有些工序中,按照加工要求有时并不要求工件完全定位,而只要求部分定位(即消除部分自由度),这是允许的。
如果定位点少于加工要求所应消除的自由度数。
因而实际上某些应予消除的自由度没有消除,工件定位不足,这是不允许的称为欠定位。
过定位:定位点多于应消除的自由度数目。
因而实际上有些定位点重复消除了同一个自由度。
如果在定位基准的精度和定位件精度(包括位置精度)都很高的情况下,重复消除自由度不影响工件的正确定位,这是允许的。
否则过定位将造成下列不良后果:(1)使接触点(定位点)不稳定,增加了同批工件在夹具中位置的不同一性;(2)增加了工件和夹具的夹紧变形;(3)致了工件不能顺利地与定位件配合。
因而,这种过定位是不允许的。
7. 什么是辅助支承?使用时应注意什么问题?举例说明辅助支承的应用。
解:辅助支承用来提高支承零件刚度,不是用作定位支承点。
辅助支承在定位支承对工件定位后才参与支承,因此不起任何消除自由度的作用。
所以各种辅助支承在每次卸下工件后,必须松开,装上工件后再调整和锁紧。
8.什么是自位支承(浮动支承)?它与辅助支承的作用有何不同?解:自位支承是指支承本身在定位过程中所处的位置。
是随工件定位基准面位置的变化而自动与之适应。
由于自位支承是活动,因此它与辅助支承不同,尽管每一个自位支承与工件可能作三点或二点接触,但是一个自位支承一般来说实质上仍然只起一个定位支承点的作用。
而辅助支承不起定位支承点的作用。
9.在夹具中对一个工件进行试切法加工时,是否还有定位误差?为什么?解:定位误差共两项,基准位置误差和基准不重合误差。
逐件试切法,一般来说,能消除定位误差,因为试切法可以设计(或工序)基准为测量基准来进行试切测量及调刀。
消除了用调整法加工时所造成的定位误差。
10.有一批工件,如图所示,采用钻模夹具钻削工件上Φ5mm和Φ8mm两孔,除保证图纸尺寸要求,还要求保证两孔联心线通过Φ600-0.10mm的轴线,其对称度允差为0.08mm。
现采用如图(b)、(c)、(d)三种定位方案,若定位误差不得大于加工允差1/2。
试问这三种定位方案是否都可行(α=90°)?11.有一批直径为d0-Td轴类铸坯零件,欲在两端面同时打中心孔,工件定位方案如图所示,试计算加工后这批毛坯上的中心孔与外圆可能出现的最大同轴度误差,并确定最佳定位方案。
12.一批 d=的轴件,欲铣一键槽,工件定位如图所示,保证b=、h =55.5 0-0.05mm,槽宽对称于轴的中心线,其对称度公差为0.08m。
试计算定位误差。
解:图示,εh=0(因为基准重合)13.有一批不同直径和公差的轴类工件,外径均已加工完毕,本道工序欲在轴端钻削一个小孔或铣削一个槽,试问图(a)~(f)的定位误差是否相同,为什么?(方框为本道工序要保证的尺寸,V形夹角a—90°)解:因为定位误差大小就是被加上尺寸的设计(工序)基准在加工尺寸方向上的最大变动量。
而图中设计(工序)基准均为零件外圆最低点,而加工尺寸方向为垂直方向,因此设计(工序)基准的最大变动量计算公式为:Td:零件外圆公差;α:V形块夹角(α = 90°)。
本例因α角均为90度,若Td相同,则定位误差ε必相同。
因为图(a)、(b)、(d)、(e)Td均为0.1,所以定位误差均相同(ε≈0.071),而图(c),Td为0.12;图(f)Td为0.2,因此定位误差与图(a)、(b)、(d)、(e)就不相同,分别为:ε≈0.085,ε≈0.14114.有一批直径为上的d 0-Td 的轴件.欲铣一键槽,工件定位方案如图所示,保证m和n。
试计算各种定位方案尺寸m和n的定位误差。
解:图(a)εn=0(因为基准重合)εm=Td/2(因为基准不重合)图(b )εn =Td/2(因为基准不重合,此为定心定位,定位基准为轴心线0);εm =0(因为基准重合)图(c )εn =0(因为基准重合);εm =Td/2(因为基准不重合,设计基准为轴心线O )15.有一批圆柱形工件,直径为,欲在其一端铣槽,要求槽对外圆轴心线对称,定位方案如图所示,试计算三种定位方案的定位误差(V 形块夹角a =90°)。
解:图(a )方案Ⅰ 图(b )方案Ⅱ 图(C )方案Ⅲ ε=0说明:铣刀位置按工件平均直径调刀。
一霎果农定位误差是对称度误差。
16. 有一批套筒类工件,以圆孔在圆柱心轴上定位车外圆,如图所示。
要求保证内外圆同轴度公差为Φ0.06mm 。
如果心轴圆柱表面与中心孔同轴度公差为Φ0.01mm ,车床主轴径向跳动量为0.01mm ,试确定心轴的尺寸和公差(已知圆孔直径为mm )。
解:(如图所示)设工件内孔公差为T D ;心轴公差为T d ;配合最小间隙为△min 册则T D +T d +△min ≤0.06一0.01一0.01;已知T D =0.021,所以T d 十△min ≤0.019 0.0200.05325mm φ--0.530.0200.02320.70712sin 2dT εα-==≈⨯⨯0.0530.0200.016522d T ε-===0.021030φ若考虑工件与心轴装配方便起见,需要最小间隙,则心轴的尺寸和公差选Φ30g6()。
17. 有一批套类工件,定位如图所示.欲在其上铣一键槽,试分析计算各种定位方案中,尺寸H 1、H 2、H 3的定位误差。
(1)在可涨心轴上定位〔图(b )〕。
(2)在处于垂直位置的刚性心轴上具有间隙定位(定位心轴直径为) 。
(3)在处于水平位置的刚性心轴上具有间隙的定位(定位心轴直径为、图(c ))。
(4)如果计及工件内外圆同轴度(同轴度为t),上述三种定位方案中,尺寸H 1、H 2、H 3的定位误差又各为多少? 解:(图示)(1)εH1=T d /2(因为基准不重合);εH2=T d /2(因为基准不重合);εH3=0(因为基准不重合)(2)由于孔和心轴间隙配合所以基准位置误差为T D 十eiεH1=T D +ei +T d /2 (其中T d 为基准不重合误差)。
εH2=T D +ei +T d /2 (其中T d 为基准不重合误差)。
εH3=T D +ei (因为基准重合,只有基准位置误差)。
(3)分两种情况讨论1)单边接(心轴固定在机床上,而工件因其自重而始终使圆孔壁与心轴上母线接触) εH1=εH2=(T D +ei )/2+T d /2,(既有基准位置误差,又有基准不重合误差)。
εH3=(T D +ei)/2(只有基准位置误差)对一批各种不同直径(由D 到D +T D )的圆孔和各种不同直径(由d —ei 到d —es )的心 轴相配而言,最小间隙量es 始终是不变的常量。
这个数值,可以在调整刀具尺寸(即决定对刀元件到定位心轴中心的尺寸)时预先加以补偿,则es 的影响便可消除。
因此最后得出的定位误差为:εH2=εH2={(T D +(es -ei )}/2+T d /2εH3={T D + (es —ei)}/22)任意边接触(若每次装卸工件时都得从机床上取下心轴,装上工件后连同心轴一起装夹到机床上人)。
εH1=εH2=T D +ei +T d /2;εH3=T D +ei 。
任意边接触的基准位置误差为单边接触时的2倍。
任意边接触时和固定单边接触不同,ei 无法在调整刀具尺寸时预先予以补偿,故要考虑ei 的影响。
(4)将上面所得的定位误差值都加上t (除H 3外)。
18. 工件定位如图(a )所示。
试分析计算由于定位引起的被加工平面A 与两轴颈轴心连线O1-O 2的平行度误差。