第四单元综合性学习到民间采风去教案

综合性学习《到民间采风去》语文公开课教案经典优秀教案活动目标1．引导同学感悟民俗文化，学会欣赏民俗文化，增强维护民俗文化的意识，培养同学的社会责任感。

2．培养同学搜集、归纳整理、分析提炼资料的能力，并能发明性地提出个人的观点看法和建议。

3．培养同学的合作探究意识。

活动重点引导同学感悟民俗文化，了解民俗文化的历史、现状，关注民俗文化的未来，增强同学的社会责任感。

课前准备同学1．自由组合制定小组活动方案，明确小组课题、调查方式。

（教师可以提醒同学运用以下几种调查方式：采访录音、摄影录音、查找资料等）2．把采集到的资料进行分析提炼，提出有发明性的看法或观点，写成小优秀论文，尤其要鼓励同学关注民俗文化的现状，提出个人建议，让民族文化得以保管。

教师做好动员，说明进行民族文化调查活动的目的和意义，促使同学积极主动认真地完成调查活动。

课时布置一课时活动过程活动设想1．利用课余时间，进行当地的民俗文化调查或结合实地调查，让同学对民俗文化的认识具体化，增强感性认识，更有利于培养同学的社会责任感。

把调查地点设在同学生活的区域，让同学更好地关注身边的事物。

2．同学自由组合，自主确定民俗文化调查的主题。

让同学自由组合，更容易激发同学活动的积极性，也更容易让同学学会更好地合作。

3．同学在活动过程中可以请历史、地理等学科的老师参与。

墙报展示从活动开始就把墙报按小组的数量划分，每个小组负责本组的责任版块。

墙报展示可以分三个阶段：第一阶段，同学展示本组的活动主题、活动方案、活动方法等。

第二阶段，同学展示调查活动中收集到的资料，拍摄到的相片等。

□公开课教案第三阶段，同学展示调查活动中撰写的小优秀论文、建议书等。

每个阶段都要组织好同学对展示的资料等进行评议，挑选其中优秀的小组作品，以保证活动效果。

同时，起到激发同学发挥主动性的作用。

课堂展示由同学筹划主持，主要是为了回顾过程，为以后的活动开展积累经验。

展示过程1．同学主持人宣布活动开始。

综合性学习《到民间采风去》教学设计爱满岩城班级:八年(11)班执教者:郑春华【活动目标】1、通过了解大田悠久的历史、灿烂的文化，感知大田的风土人情，激发学生热爱大田、热爱家乡的感情，知道家乡是祖国的一部分，爱家乡就是爱祖国。

2、培养学生根据主题搜集、筛选、整理资料的能力，引导学生掌握分析运用所得资料的基本方法。

3．培养学生合作意识，引导学生学会分工合作。

4．锻炼学生听说读写的能力，着重培养学生在综合活动中的创新意识和创造能力。

【课前准备】1、广开渠道、广泛搜集与大田有关的资料，如文字、图片、声像等资料，可争取家长、邻里的帮助，做好相关记录。

2、按板块分组分配任务，组内再进行分工合作，科代表负责全面协调。

3、教师可以参与指导学生对资料的交流、整合、归类工作。

4、各组及时交流、反馈信息，师生共同协商相关事宜，必要时教师给予指导。

活动实施：第一阶段：搜集资料，全面感知大田风情。

第二阶段：成果展示，自由彰显个性风采。

【活动过程】一.教师宣布活动主题二、学生主持本活动1、开场白，介绍大田概况，调动激情。

（家乡名片）2、介绍活动板块及代表队。

3、活动开始（主持人对话引出各板块）板块一：欢迎您，远方的客人（分小组进行）①旅游观光1、名胜古迹2、特色美食②民俗趣闻1、民俗文化2、神话传说3、文化名人4、方言俗语1、自由推荐家乡名胜古迹、特色美食、民俗文化2、在汇报完毕之际请用一句话为你的导游项目设计一句广告语。

3、朗诵诗歌《故乡月夜》板块二：共祝愿大田好请同学们说一句话表达对大田的热爱之情。

三、教师总结活动情况四、写作练笔，让真情感悟倾注笔端以“家乡的_________”为题，写一篇介绍家乡的名胜古迹的文章，不少于600字。

五、播放歌曲《谁不说咱家乡好》结束。

第四单元综合性学习到民间采风去教案一、教学目标1.了解民间文化的定义和特点；2.能够运用所学的调查方法进行民间采风；3.培养学生的观察能力和感知能力；4.培养学生的记录和整理资料的能力；5.提高学生的综合素质和创新意识。

二、教学内容1.民间文化概述；2.民间采风调查方法；3.民间采风实践活动；4.资料整理与成果展示。

三、教学重点和难点1.教学重点：掌握民间采风的调查方法并进行实践活动；2.教学难点：培养学生的观察能力，提高对民间文化的理解。

四、教学准备1.教师准备：教案、黑板、多媒体投影仪等；2.学生准备：笔记本、相机或手机等采风工具。

五、教学步骤步骤一：导入（15分钟）1.向学生介绍本节课的教学主题和目标；2.通过举例子引导学生思考：你们是否了解过民间文化？民间文化有什么特点？为什么要进行民间采风？步骤二：讲解民间文化概述（20分钟）1.讲解民间文化的定义和范围；2.举例介绍民间文化的代表性内容，如民间艺术、传统节日、口头传承的故事等；3.引导学生讨论民间文化的特点，如民间性、群众性、艺术性等。

步骤三：讲解民间采风调查方法（25分钟）1.讲解民间采风的定义和目的；2.介绍常用的民间采风调查方法，如实地调查、访谈、录像录音等；3.解释各种方法的优缺点，并指导学生选择合适的调查方法。

步骤四：学生实践活动（40分钟）1.确定学生的采风主题，如传统手工艺、农村风俗、民间乐器等；2.组织学生进行实地调查和访谈，记录所见所闻；3.指导学生使用相机或手机拍摄照片、录制视频等。

步骤五：资料整理与成果展示（20分钟）1.学生收集的资料进行整理和归类；2.学生针对采风主题设计展板或PPT，展示采风成果；3.学生互相交流并分享采风心得和收获。

六、教学延伸1.鼓励学生根据采风成果，撰写相关的文章、小说或诗歌；2.引导学生设计展览或文化活动，分享采风成果。

七、作业布置1.结合采风主题，要求学生撰写不少于500字的采风报告；2.学生根据采风成果设计展板或PPT，并在下节课进行展示。

到民间采风去教案一、教学目标1. 让学生了解民间文化的多样性和独特性，培养对传统文化的尊重和热爱。

2. 通过采风活动，提高学生的观察力、记录能力和表达能力。

3. 培养学生团队协作精神，增强集体荣誉感。

二、教学内容1. 民间文化的概念与特点2. 采风活动的目的、意义和方法3. 民间文化的记录与表达4. 团队协作与集体荣誉三、教学重点与难点1. 重点：让学生了解民间文化的多样性和独特性，培养学生的观察力、记录能力和表达能力。

2. 难点：如何引导学生正确观察、记录和表达民间文化，以及团队协作与集体荣誉的培养。

四、教学准备1. 教师准备相关民间文化的资料，如图片、视频等。

2. 学生分组，每组选定一个采风地点。

3. 准备记录和表达的工具，如笔记本、相机等。

五、教学过程1. 导入：教师介绍民间文化的概念与特点，激发学生的兴趣。

2. 讲解：教师讲解采风活动的目的、意义和方法，引导学生正确观察、记录和表达民间文化。

3. 实践：学生分组进行采风活动，记录所观察到的民间文化现象。

4. 分享：学生将所采集到的信息进行整理和表达，分享给其他同学。

5. 讨论：教师引导学生对民间文化进行深入探讨，分析其内涵与价值。

6. 总结：教师对学生的采风活动进行评价，总结教学内容，强调团队协作与集体荣誉的重要性。

7. 作业：学生根据采风活动所得，完成一篇关于民间文化的短文。

教学评价：通过学生的采风活动、分享和作业，评价学生对民间文化的了解程度、观察力、记录能力和表达能力，以及团队协作与集体荣誉的培养情况。

六、教学延伸1. 组织学生进行民间文化采风成果展示，鼓励学生创新展示形式，如PPT、视频、表演等。

2. 邀请民间文化专家进行讲座，加深学生对民间文化的认识和理解。

3. 开展民间文化主题的校园活动，如民间艺术比赛、民俗知识问答等，增强学生对传统文化的热爱。

七、教学反馈1. 学生采风活动的记录和表达2. 学生对民间文化讨论的参与度3. 学生完成的关于民间文化的作业质量4. 学生对民间文化采风成果展示的创意和表现八、教学调整1. 根据学生的反馈，调整教学内容和方法，以更好地满足学生的学习需求。