六年级语文下册18《跨越百年的美丽》教案新人教版

六年级下册语文《跨越百年的美丽》教案第一章：导入教学目标：1. 让学生了解课文《跨越百年的美丽》的基本内容，激发学生的学习兴趣。

2. 引导学生关注课文的，思考的含义。

教学重点：1. 理解课文的含义。

2. 激发学生的学习兴趣。

教学难点：1. 理解课文的含义。

教学过程：1. 导入新课，展示课文《跨越百年的美丽》。

2. 让学生观察，思考的含义。

3. 引导学生关注课文内容，激发学生的学习兴趣。

教学评价：1. 学生对课文的理解程度。

2. 学生对课文内容的兴趣程度。

第二章：朗读与理解教学目标：1. 让学生通过朗读，感知课文的内容。

2. 引导学生理解课文中的重点句子和词语。

教学重点：1. 朗读课文，感知课文内容。

2. 理解课文中的重点句子和词语。

教学难点：1. 理解课文中的重点句子和词语。

教学过程：1. 让学生朗读课文，感知课文内容。

2. 引导学生关注课文中的重点句子和词语，并解释其含义。

3. 讨论课文中的难点句子和词语，帮助学生理解。

教学评价：1. 学生的朗读效果。

2. 学生对课文重点句子和词语的理解程度。

第三章：欣赏与感悟教学目标：1. 让学生通过课文的学习，欣赏课文的表达方式和语言特点。

2. 引导学生从课文中获得启示，培养学生的审美情趣。

教学重点：1. 欣赏课文的表达方式和语言特点。

2. 从课文中获得启示，培养学生的审美情趣。

教学难点：1. 欣赏课文的表达方式和语言特点。

教学过程：1. 让学生回顾课文内容，总结课文的表达方式和语言特点。

2. 引导学生从课文中获得启示，培养学生的审美情趣。

3. 让学生举例说明课文的表达方式和语言特点，并进行欣赏。

教学评价：1. 学生对课文表达方式和语言特点的欣赏程度。

2. 学生从课文中获得启示，培养审美情趣的程度。

第四章：拓展与应用教学目标：1. 让学生通过课文的学习，提高自己的语文素养。

2. 引导学生将课文中的启示运用到实际生活中。

教学重点：1. 提高学生的语文素养。

2. 将课文中的启示运用到实际生活中。

人教版语文六年级下册《跨越百年的美丽》教案一、教学目标1.了解《跨越百年的美丽》的背景故事和作者；2.理解故事中人物的性格和内心世界；3.掌握相关生词和词语的意思；4.提高学生的阅读理解能力和写作能力。

二、教学重点1.熟练掌握故事中关键词语的意思；2.理解故事中人物的性格特点；3.提高阅读理解能力；4.培养学生的写作能力。

三、教学准备1.教师准备教材《跨越百年的美丽》、教学课件；2.学生准备学习笔记本、铅笔等学习用品。

四、教学步骤第一课时1.导入：–讲解故事背景，让学生了解《跨越百年的美丽》的故事来源。

2.学习生词：–教师带领学生学习故事中重要生词和短语，并进行解释和造句练习。

3.分组阅读：–将学生分成小组，让他们轮流朗读故事段落，找出关键词汇，然后进行讨论。

第二课时1.复习：–复习上节课学过的重点词语和短语，确保学生掌握。

2.分析人物：–分析故事中的主要人物，比如主人公的性格、行为等，让学生深入了解。

3.阅读理解：–给学生提问，帮助他们理解故事情节，并进行阅读理解练习。

第三课时1.写作指导：–引导学生根据故事内容，撰写个人感想或故事延续。

2.小组讨论：–让学生分组讨论故事中的一些问题，促进思维碰撞。

3.总结：–教师带领学生总结本节课所学内容，并展望下节课内容。

五、课后作业1.完成故事阅读，写出个人感想；2.练习生词造句；3.阅读下一课内容。

六、教学反思1.学生在学习故事时是否理解透彻；2.学生在课堂中表现如何；3.教学内容是否贴近学生生活。

以上就是本节课的教学内容，希朇对老师和同学们有所帮助。

小学语文六年级下册《跨越百年的美丽》教学设计小学语文六年级下册《跨越百年的美丽》教学设计范文（通用5篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，往往需要进行教学设计编写工作，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。

写教学设计需要注意哪些格式呢？下面是小编帮大家整理的小学语文六年级下册《跨越百年的美丽》教学设计范文（通用5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

小学语文六年级下册《跨越百年的美丽》教学设计1教学目标：1、有感情地朗读课文，背诵喜欢的部分。

2、能联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。

3、体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。

根据教学目标我们安排这样的教学过程：一、谈话导入，带入情境出示居里夫人的图片，导读：一百多年前的1898年12月26日，当居里夫人在法国科学院宣布他们的一项惊人发现??天然放射性元素镭的时候，她那美丽庄重的形象也就从此定格在历史上，定格在每个人的心里。

然而，居里夫人的远远不只是她的形象，更重要的还在于她的品格。

二、细读课文，体会科学精神1、学习居里夫人“发现和提炼镭的精神”①请同学们自由读第3自然段，写出主要内容，找出感动的地方，并说出原因。

②学生自由读书。

③交流自读效果，随机板书。

2、学以致用，自读自悟，交流汇报。

①学生自读第4、5、6自然段，体会居里夫人的品格。

②学生四人小组讨论交流。

③集体交流，随机板书。

三、拓展回题，深化整体理解。

1、启发理解课题：①作者写这篇纪念文章时，正是居里夫人发现镭一百周年。

②居里夫人的伟大品格以及科学的贡献超越时空，永垂不朽。

2、总结全文。

第一位上课的老师是邵健炜老师，邵老师第一个环节采用复习生字，听写生字的进行引入，这个复习环节用的时间较多，那么后面的时间抓得较紧。

于是我们对这个环节进行修改。

第二位上课的老师是叶丽嫦老师在引入方面这个环节做得比较好，整个教学过程比较流畅，导语用得较自然，能吸引学生，只是个别词语指导得不到位，第三位是我上，在叶老师的基础上我抓住重点词、句进行指导，理解词句意思，第四位上课的老师是叶丽芳老师，叶老师注重学生基础知识的训练，双基落实到位。

六年级下册语文教案18跨越百年的美丽人教新课标学习目的1、学会14个生字，能正确读记〝冶炼、溶解〞等词语，了解〝放射性、镭、钋、诺贝尔〞等关于迷信的词语的意思。

2、可以有感情地朗诵课文，了解课文的主要内容。

3、学习居里夫人在法国迷信院作报告的场景，体会居里夫人为人类做出的庞大贡献。

4、了解〝美丽〞的外延，能联络上下文了解文中含义深入的句子，深入体会居里夫人为迷信献身的肉体和恬淡名利的高尚质量，并能有感情地朗诵课文。

5、体会作者对居里夫人庞大贡献和人格肉体的赞誉，了解〝跨越百年的美丽〞的深入外延。

6、感悟作者的表达方法，培育先生了解、感悟言语文字的才干。

7、引导先生对有价值、有意义的人生停止初步的认知。

学习重点、难点1、了解课文主要内容，体会居里夫人为人类做出的庞大贡献。

2、了解含义深入的句子，感悟居里夫人的人格肉体。

学前预备多媒体、课件。

学时布置2学时第一课时：学习进程〔一〕提醒课题，导入课文。

1、板书课题，朗诵课题。

2、初步了解课题：〝跨越百年的美丽〞指的是什么？居里夫人美丽的容貌、居里夫人发现镭元素为人类迷信做出的伟大贡献。

3、了解居里夫人生平。

居里夫人〔1867——1934〕，原名玛丽﹒斯可罗多夫斯卡，波兰物理学家，最早荣获诺贝尔奖的女性〔终身曾两次获此殊荣〕。

从她学习勤劳、刻苦，1893年和1894年获物理学和数学双硕士学位。

1895年与皮埃尔﹒居里结婚。

1903年取得巴黎大学的物理学博士学位，终身努力于放射性元素的研讨，发现了钋和镭元素，两次获诺贝尔奖。

1934年7月4日，因白血病逝世。

结合了解：诺贝尔、放射性、钋、镭〔二〕初读课文，了解内容。

1、自在读课文，读准生字新词，简明地说说课文的主要内容。

2、反省生字新词。

指名读，纠正错误的读音。

3、指名说说课文的主要内容，引导先生了解课文倒叙的写法，先写了居里夫人在法国迷信院作学术报告的局面，再写了居里夫人发现镭元素的艰辛的研讨进程，最后赞誉了居里夫人的高尚质量。