三年级状物文章阅读及答案

小学状物文阅读专项练习（含答案）一、方法点拨状物，就是把事物的形状、颜色、性能等特点用生动形象的语言描述出来。

这里说的“状物文”是指侧重于状物的文章，一般分为“状静物文”和“状动物文”“状植物文”。

如《长城》一文就是“状静物文”，它介绍了长城的位置和构造特点；《燕子》一文是“状动物文”，介绍了小燕子的外形特点、飞行特点、停歇特点；《我爱故乡的杨梅》是“状植物文”，描写了杨梅果的形状、颜色和味道。

（一）弄清描写顺序，理清文章层次“状物”不但要言之有物，还要言之有序。

描写顺序，可以从概括到具体，可以从整体到部分，可以按总——分——总的顺序。

就全篇而言，写静物的一般按照样子、结构、用途的顺序写；写动物的一般按照外形、动态、习性来写；写植物的一般按照形状、颜色、滋味的顺序写，也可按照春、夏、秋、冬的四季变化写，或是写根、茎、叶、花、果来写。

如《高大的皂荚树》就是按照皂荚树一年四季不同的四个方面的特点来写的，写出了它无私奉献的精神。

弄清了文章的写作顺序，能够很快地把握文章的主要内容，加深理解。

（二）抓住事物特点1．抓住物的内、外在特点展开想象物的内在特点是指物的品质、内涵与现实生活中与人相似的思想、气质、境界。

物的外在特点是指物的形状、颜色、大小、数量、声音质地、静态、动态、变化等。

状物中的想象，是在具体描述所状物时，借用想象的手法，把景物再显得真实新奇。

用推想、联想、幻想等方式来推想“物”的发展、变化的可能性，联想“物”在其他地方、时间、环境的可能形象，幻想所状“物”的未来形象。

阅读时要思考作者的想象是否自然，易于接受。

2．要了解所状物的形状构造、用途描写工艺品、玩具、文具等属于状物的记叙文，读后你要对它们的形状、大小、颜色、构造、用途等有较详细的了解，有特色的地方不妨多读几遍。

3．要了解所状物的外形、动作、习性阅读描写动物的文章，对动物的特点要形成一个记忆，尤其是动物的生活习性，是阅读时需要特殊注意的，因为它最能表现动物的特点。

课外类文阅读系列专题【可爱的动物】开卷有益怎样阅读状物类文章同学们，我们在阅读时，经常遇到一些描写事物形状、颜色、性能等特点的文章，我们称做状物类文章。

物，大体可以分为三类：一类是动物，如马、牛、羊等；一类是植物，如花、草、树等；还有一类是静物，如书、文具、小闹钟等，也称为物品。

写状物作文，就是让同学们用生动形象的语言去描绘这些物体事物，表达出我们的感情。

我们该怎样阅读简单的状物类文章呢？一般可以从以下几个方面进行：1、初读文章，了解文章写了什么。

我们首先要把文章通读一遍，看看文章大体上是讲什么的，是描写动物的，还是描写植物或静物的。

在这一过程中，如遇到不认识的字与词，可以查字典或问老师家长来解决。

2、弄清描写顺序，把握整体印象。

“状物”要言之有物，还要。

所谓“言之有序”就是要有一定的表达顺序。

写静物一般按样子、结构、用途的顺序，写动物一般按外形、动态、习性的顺序，写植物一般按形状、颜色、滋味的顺序。

弄清了写作顺序，就可以很快地把握文章的内容，加深理解。

3、体会感情，反复朗读。

状物的文章，一般都要在描写的过程中融进自己的喜爱或赞美之情，我们要反复朗读，反复体味。

例如：“小闹钟啊，你日日夜夜，分分秒秒，毫不疲倦，不停息地向前走，向我准确地报时，使我的生活、学习有条不紊；你那清脆悦耳的铃声常催促着我抓紧时间，争分夺秒……小闹钟啊，你是我最忠实的朋友。

”在反复朗读的过程中，我们就会体会到小作者对闹钟的喜爱之情。

轻松阅读可爱的小狗我家养了一条小狗，名字叫“海伦”。

它全身的毛卷卷的，有一个挺挺的鼻子、一双水汪汪的大眼睛和两只毛茸茸的大而长的耳朵。

（段解：通过对小狗全身的毛、鼻子、眼睛、耳朵的外形描写，让人感受到它的可爱。

）海伦非常聪明。

（句解：这句概括了小狗的一个特点——聪明。

）你看，我拿了几张写有1、2、3……的数字卡，教海伦学习算术。

（句解：小动物还能学算术，真有趣！）我举起数字卡片对它说：“海伦，一加二等于几？”（句解：这是我的动作与语言。

状物文章的阅读一、什么是状物类文章状物就是把事物（、、）的形状、颜色、功能等特点用生动、形象的语言描述出来。

状物文指的是侧重于（）的文章。

答案：植物动物静物状物二、状物文章分类1.（）2.（）3.（）答案：状植物文状动物文状静物文三、状物文章阅读答题技巧（一）弄清描写对象1.判断写的是动物、植物，还是静物。

2.确定文章描写的对象。

3.文章的描写对象去哪里找呢？①在（）中找②在（）中找答案：标题第一段例题1：猫我家有一只小白猫，长得特别可爱，一双像宝石一样的眼睛，毛茸茸的小脸，两只尖尖的耳朵住在圆圆的头上，像两个小雷达收集着声音信号。

一个三角形的鼻子，非常灵敏，只要有一点鲜味它都不会放过。

它那贪吃的嘴里长着两排锋利的牙齿，嘴角两边长着银白色的胡须，四条腿穿着软绵绵的鞋子，走起路来很轻。

问：文章的描写对象是什么？_____________________________________________________________________答案：文章的描写对象是猫。

●例题2：人类的好帮手我是人类的好帮手，田园里的歌唱家------可爱活泼的小青蛙。

我身披黑绿相间的外衣，眼睛圆鼓，两条后腿强有力。

每当夜深人静的时候，我就坐在荷叶上弹奏着优美的乐曲。

害虫是我的“美味佳肴”。

我善于捕捉害虫，一年我可以捕捉五百多亿只害虫呢！无论哪只害虫进入我的视线之内，可都逃不过我又红又长的舌头。

可我也有许多烦恼的事。

我的姐妹们不断地被人类捕杀，我们青蛙家族的数量一天天地减少。

我既然是人类的好朋友，希望人类不要再捕杀我们青蛙家族了。

我就是这样一只捕捉能手，田园里的歌唱家！问：文章的描写对象是什么？_____________________________________________________________________ 答案：文章的描写对象是青蛙。

（二）抓住事物的特点动物文：（）、（）、（）植物文：（）、（）、（）静物文：（）、（）、（）答案：外形、习性、性格特点外形、用途、精神品质形状、结构、用途●例题3：松树①我很喜欢松树，因为它四季常青，苍翠（cāng cuì）挺拔。

三年级阅读训练专题四 状物类文章阅读状物文章，就是把事物的形状、颜色、性能等特点用生动形象的语言描述出来。

一般分为状静物文、状动物文和状植物文。

如介绍长城的位置和构造特点的文章，属状静物文；介绍燕子的外形特点、飞行特点和停歇特点的文章，属状动物文；描写杨梅的形状、颜色和味道的文章，属状植物文。

在答题时，我们可以从以下几个方面去寻找突破点：一、弄清描写顺序，把握整体印象。

“状物”要言之有物，还要言之有序。

状物文的描写顺序，或者是按从概括到具体的顺序写，或者是按从整体到部分的顺序写，或者是按总一分－总的顺序写。

就全篇而言，写静物一般按样子、结构、用途的顺序；写动物一般按外形、动态、习性的顺序；写植物一般按形状、颜色、味道的顺序。

二、抓住重点语段和精彩片段描写。

在状物类文章中，常有一些重点语段和片段描写。

在这些地方常有一些好词和重要语句，我们要认真体会其中的含义和妙处。

在题目中常出现针对重点语段的理解词语、选择恰当的词语、画出重点词语或重点句子等题型，当我们真正读懂了这些重点部分的时候，做起题来自然就容易一些。

三、抓住事物特点，理解写作目的。

状物的文章，总是通过对个体形象的描述，突出物体的特点，表达思想感情，达到写作的目的。

这就是常说的托物寄情、托物寓理或托物言志。

我们阅读时，就要透过表面现象去分析作者的写作意图，体味作者寓什么理，寄什么情。

如《竹》一文中，先叙述竹的用途，再叙述竹的生长，最终为了表达竹的精神。

四、分析文章结构，理清文章层次。

在文章结构方面，这类文章通常采用按事物不同方面的特点来安排材料的方法，还经常采用“总——分”“分——总”“总——分——总”的结构方式安排内容。

五、注意理解文章所运用的表现手法。

状物类记叙文表达文章中心通常要选用一定的手法，如象征手法，托物言志或咏物抒情，有时还要运用联想、想象、欲扬先抑等手法。

如文章中所“状”之物是一种树木，我们可以用大量的笔墨描写这种树木，介绍它的生长环境、外在形象和内在气质，到文章最后，再以象征手法揭示这种树木的象征意义。

美丽的“小花鹿”小学三年级状物文章的阅读训练附答案小学三年级状物文章的阅读训练附答案————————去年生日那天，爸爸送我一只美丽的“小花鹿”。

它既不会跑，也不会跳，是个泥制的储蓄罐。

“小花鹿”可真讨人喜欢。

圆圆的脑袋上，一对粉红的耳朵向上竖着，仿佛在倾听周围的动静。

脸上嵌着两只明亮的眼睛，透蓝的眼眶里，那圆溜溜的黑眼珠还真有神采呢！一张小嘴微微撅着，像是要跟我说话。

“小花鹿”的身体是橘黄色的，上面还有大红色的梅花斑纹。

它那条又小又短的尾巴向上翘着，显出一副调皮的样子，它整天静静地蹲在我的写字台上。

我在它的脖子上系了一条绿丝带，打了个蝴蝶结，这一下，它变得更加神气和漂亮了。

自从我有了“小花鹿”以后，那些话梅啦、山楂啦、橄榄啦，不像过去那么吸引我了。

我不再随便买零食吃，把节省下来的钱，从“小花鹿”后脑勺上的小口子里塞进去。

每当我这样做的时候，“小花鹿”就像吃到了鲜嫩的树叶一样，高兴得眯起眼睛笑了。

一天又一天一个月又一个月不到一年“小花鹿”变得沉甸甸了我抚摸着它高兴地说这下我就可以去买许多书啦你的功劳真不小啊1、给没有加标点的地方加上标点。

2、联系上下文解释词语：倾听：_________________________功劳：________________________3、第二自然段是围绕哪句话来写的，用“”画出来。

4、给短文加个题目。

________________________5、作者自上而下有顺序地描写了“小花鹿”的外形：脑袋→（_____）→（_____）→（_____）→（_____）→（_____）→（_____）6、“小花鹿”的功劳是____________________________________________________________。

7、判断下面的句子是不是打比方的句子，不是的打“×”。

(1) 圆圆的脑袋上，一对粉红的耳朵向上竖着，仿佛在倾听周围的动静。

篇一：状物阅读训练及答案小学文库君已有近万本图书，还会不断收罗精品免费内容双手奉上，请及时续费哦！1.一个小姑娘,坐在水中央。

身穿粉红衫,坐在绿船上。

（ )2.高高个儿一身青，圆脸金黄喜盈盈，天天向着太阳笑，结的果实数不清。

（）3.外面是橙布，里面是白布，打开仔细看，都是好木梳。

（）4.小小伞兵随风飞，飞到东来飞到西，降落路边田野里，安家落户扎根。

( ）1.一个小姑娘,坐在水中央。

身穿粉红衫,坐在绿船上。

（荷花 )2.高高个儿一身青，圆脸金黄喜盈盈，天天向着太阳笑，结的果实数不清。

（向日葵）3.外面是橙布，里面是白布，打开仔细看，都是好木梳。

（橘子）4.小小伞兵随风飞，飞到东来飞到西，降落路边田野里，安家落户扎根。

( 蒲公英）一、什么是状物类文章状物就是把事物（动物、植物、静物）的形状、颜色性能等特点用生动、形象的语言描述出来，这里说的“状物文”指的是侧重于状物的文章。

1在百花中，我最爱三角梅。

2三角梅有紫色的、洁白的、金黄的。

尤其是校园门口那一株，它爬上墙头，舒展着四季常绿的枝叶，在春风中欢笑着，十分惹人喜爱。

3气候转暖以后，三角梅的枝条上便开满了花。

三角梅的花很小，苞片呈叶状，三枚苞片就像三个卫兵守护着小花。

小花（）不起眼，（）常常引来蜜（蜂峰）和蝴（碟蝶）围着（采彩）花粉。

4三角梅的叶子是绿色的，有点像桃子形。

当缺水时，叶子就把水让给它们，尽管自己因缺水低垂着，却让花儿依旧争相开放，多么可贵的自我牺牲的精神啊！ 5三角梅粗壮的茎是（棕综）色的。

茎上、枝条上长有小刺。

（）谁欺负它，它（）会毫不客气地扎你。

6三角梅有很强的适应性。

（）在苗圃、墙角或石缝中，它（）能顽强地生长。

在花盆里，它还可以塑造成绮丽多姿的盆景。

7三角梅是在40年代从南美洲的巴西引进厦门的。

厦门的自然条件似乎适宜它生长。

现在三角梅已（遍篇）布在世界各地，但据说很少见像我们厦门这里长得这么好的。

厦门人民十分喜欢它，它（象像）征着团结和友谊。

04 状物文章【阅读点津】状物类文章选材广泛，表达的思想感情丰富多彩。

阅读这类文章要注意：①整体感知内容，体会文章情感；②明确描写顺序，理清结构层次；③抓住事物特点，理解写作目的。

【典型例题】可爱的荷兰鼠①不久前，姑姑从北京带回来一只荷兰鼠。

它长得可讨人喜爱了。

你看它，浑身毛茸茸的，白得出奇；三角形的脑袋上有两只薄而小的耳朵，直挺挺地立着，红而透亮，连上面的小血管都看得一清二楚；两颗红珍珠似的小眼珠闪烁着光芒；两条粗而有力的后肢支撑着整个身体。

它小巧玲珑，十分可爱。

②荷兰鼠吃东西时可有趣了。

一天放学后，我发现荷兰鼠正用细而短的前爪捧着一颗花生在津津有味地吃着。

它的两腮不停地蠕动着，还不时发出“咯咯，咯咯”的声音，银白的胡须也在不断地抖动，我想，它大概是饿极了吧，不然，为什么会这样狼吞虎咽呢？③荷兰鼠不仅吃东西有趣，而且也很爱清洁。

每当它吃饱后，就会用前爪擦擦脸，用头蹭蹭身上的毛。

④饱餐后，荷兰鼠静静地休息了。

它半闭着眼睛有些神往的样子。

刚才还不断抖动着的胡须现在也不动了，大概它已经进入甜蜜的梦乡了吧。

荷兰鼠醒后，就做起游戏来。

这时如果你从远处看，一定认为是风吹着一个小白球在滚动，走进仔细一看，才知道是一个小生命。

⑤这是一种多么惹人喜爱的动物啊！想一想：短文先介绍了荷兰鼠的外形，然后介绍了它的习性，最后说它是一种惹人喜爱的动物。

据此，可以把短文分成三个层次，第一个层次是第①自然段，第二个层次是第②~④自然段，第三个层次是第⑤自然段。

你学会了吗？我们来挑战一下下面的试题吧！【沈阳市铁路实验小学三年级期中测试题】梧桐树在我们的校园里，有许多梧桐树。

它们在无数个春、夏、秋、冬里，默默无闻地发芽、开花、结籽、落叶……春天，梧桐树抽出新芽。

那芽绿得那么艳，那么鲜，那么可爱，它无声地向我们传递春天的信息。

在那甘甜的春雨滋润下，芽渐渐长成嫩绿的叶片，叶片绿得像翡绿似的，一阵春风吹过，满树的小叶片颤动起来，十分好看。

观沙砾记正是中午，我在岸边的柳阴下乘凉，一抬头，看见河滩的沙地里，腾腾地有一层雾气，一丝一缕的，曲线儿的模样。

看得久了，又似若有若无，灿灿的却在那雾气之中，有了什么在闪光，有的如火苗，那么一小朵，里圈是红的，外圈是白的，飘忽不可捉摸；有的如珍珠，跳跃着无数光环，目不能细辨，似其中有红、黄、绿、紫的色彩；有的如星星，三角形的，五角形的，光芒乍长乍短。

我一时不知这是什么东西，叫小女儿去寻看，只是一片河滩，满地沙砾，漠漠视而不识，而升腾的雾气灼灼，使人不能久站。

回到柳阴下又看，那光亮又在那里。

女儿照着一点光走去，双手捡起，捂在掌内走过来，看时，乃是一块小小的沙石片儿。

石片极平凡，三角形状，边角已成光滑，上边隐隐有几道石纹，并不算美；放在手中，不见有彩，拿近眼前，无光。

女儿很是纳闷，问：它在沙滩灿烂，在这里失色，这是怎么回事是怎么回事，我也不解。

反复揣摩石片，想起“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”的古语，猜这是地方不同所致，这石片或是从山上来的，风吹雨打，裂成碎片，随水走川过峡，万里浪淘，停在这河滩里了；这水，这气，这日，才使其显了本色，互相辉映，有了灿灿之光。

如今拿在手中，没了那些就得不到其色泽了。

由此看来，天上的星星，也是这样：它在天上，便有光亮，成其为星，落到地上了，纯乎一块陨石，有人幻想上天摘星，以此炫耀，恐怕摘下来，也是一块冰冷顽石吧！再去推想，我们居住的地球，我们看来，是土，是石，可从别的星球看去，也一定会有光有色。

那么，鱼在水里，有动有神，来来去去，可谓，若捞上岸来，便要有翅不能飞，有爪不能划了。

世上什么东西生存，只有到了它生存的自然之中，才见其活力，见其本色，见其生命，见其价值。

人往往有其好心，忽视自然规律，欲以己之意，加于他物，结果往往适得其反。

沙砾本是无情，也有如此属性，而万千世界，人为第一，百人百貌，百貌百性，不能定然，不可固一。

应是让其充分发挥自己的条件下，不拘一格，各呈其才。

那么，人便更是活的，就有生气，就有创造，这个人世就有了最伟大的，最光辉的色彩。

部编版语文三年级阅读专项训练-写景状物类学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________阅读下面的文章，完成习题。

雨桂林在桂林，雨是极有灵性、性格极为鲜明、色彩极为丰富的“小不点儿”。

雨中的桂林，那山，那水，那树，那石，那花，那草……皆因雨的变化而变化，如童话般的世界，充分体现出一个“美”字，一个“媚”字，和一个秀甲天下的“秀”字来。

春天，桂林的雨是迷蒙缥缈的，一切在雨丝中都变得十分朦胧和梦幻，就像是一幅舒展开来的水墨长卷，淡淡的，薄薄的，让你看不清，看不透，摸不着。

夏天，桂林的雨是酣畅明丽的，万般景物在雨中都十分明晰，十分清碧，像天地间造化出来一个巨大的盆景，翠翠的，幽幽的，很是鲜活。

秋天，桂林的雨是绵柔典雅的，青山漓水被雨轻抚得更加妩媚多姿，就像一首永吟不倦的诗，一曲永唱不厌的歌。

而到了冬天，桂林的雨则又变得十分明净且华贵起来，把好大一座桂林城装点得像尊洁玉般的雕塑，这时，它又显得那么雍容大度，那么富有灵气。

啊，桂林的雨，我心中永远的雨桂林。

1．雨中桂林的特点是___________、___________、___________。

2．按要求填空。

（1）“一切在雨丝中都变得十分朦胧和梦幻，就像是一幅舒展开来的水墨长卷”一句中，把___________比作___________。

（2）“青山漓水被雨轻抚得更加妩媚多姿，就像一首永吟不倦的诗，一曲永唱不厌的歌”一句中，把_________比作___________和___________。

3．文章分写四季雨中桂林的美景，试着用文中的词语概括一下桂林四季的雨。

春天的雨：__________________________________夏天的雨：__________________________________秋天的雨：__________________________________冬天的雨：___________________________________阅读下文，回答问题。

三年级阅读理解——状物类文章(含答案)阅读状物类文章时，需要注意抓住作者描写事物的特点。

例如，阅读描写动物的文章，需要注意作者描写动物的外形特点和生活性；阅读描写植物的文章，需要注意作者描写植物的形状、颜色、气味等特点；阅读描写静物的文章，则需要注意作者描写静物的外表形象、内部结构以及用途等方面的特点。

在阅读过程中，可以多读几遍，加深记忆。

下面是一个描写樱桃椒的例子。

这盆樱桃椒长得十分茂盛，远远望去，绿叶中似乎闪烁着红宝石，非常吸引人。

走近细看，樱桃椒的茎笔直壮硕，枝叶向四方伸展，犹如一把绿色的小伞。

有的枝条已经伸出花盆，平卧在盆沿上；有的枝条则拨拔挺立，直向蓝天延伸。

樱桃椒的叶子窄而长，绿油油的在阳光下闪闪发光。

绿叶中盛开着一朵朵洁白的小花，像是天上的星星，非常美丽。

据说深秋时节，这红色的果实形状像樱桃，因此人们称之为樱桃椒。

看着这盆樱桃椒，我不禁赞叹它的美丽。

刺猬是一种有趣的小动物，它的外形特点独特而引人注目。

作者生动地描写了刺猬的身体结构，包括头尖尖、眼睛和耳朵小、牙齿锋利、四肢短小、爪子锐利有力以及浑身长满像钢针一样的硬刺。

同时，作者还通过描写刺猬的自我保护机制，如蜷成刺球来抵御强敌，展现了它的生存智慧。

文章中的比喻形象生动，让读者更好地了解和接近这个有趣的小动物。

文章一：银梨是一种美丽的水果，它不仅外形优美，而且味道鲜美，深受人们喜爱。

银梨在不同阶段的生长情况被作者按照时间顺序写出，并突出了银梨的特点，如形状、颜色及气味。

比喻和拟人手法的运用使文章更加生动、形象，最后作者表达了对家乡银梨的喜爱之情。

文章二：这篇文章描写了梧桐树在不同季节的形态及对作者的陪伴。

作者以“好朋友”来称呼梧桐树，表达了对它的喜爱之情。

比喻和拟人手法的运用，使文章更加生动、形象，增强了语言的阶梯训练。

针对不同的状物文，我们可以采取不同的方法来划分文章的层次。

有些文章是按照事物的不同特点来写的，每个特点都是文章的一个层次；有些文章则是按照时间顺序来写的，每个时间段也是一个层次。

小学状物文阅读专项练习（含答案）一、方法点拨状物，就是把事物的形状、颜色、性能等特点用生动形象的语言描述出来。

这里说的“状物文”是指侧重于状物的文章，一般分为“状静物文”和“状动物文”“状植物文”。

如《长城》一文就是“状静物文”，它介绍了长城的位置和构造特点；《燕子》一文是“状动物文”，介绍了小燕子的外形特点、飞行特点、停歇特点；《我爱故乡的杨梅》是“状植物文”，描写了杨梅果的形状、颜色和味道。

（一）弄清描写顺序，理清文章层次“状物”不但要言之有物，还要言之有序。

描写顺序，可以从概括到具体，可以从整体到部分，可以按总——分——总的顺序。

就全篇而言，写静物的一般按照样子、结构、用途的顺序写；写动物的一般按照外形、动态、习性来写；写植物的一般按照形状、颜色、滋味的顺序写，也可按照春、夏、秋、冬的四季变化写，或是写根、茎、叶、花、果来写。

如《高大的皂荚树》就是按照皂荚树一年四季不同的四个方面的特点来写的，写出了它无私奉献的精神。

弄清了文章的写作顺序，能够很快地把握文章的主要内容，加深理解。

（二）抓住事物特点1．抓住物的内、外在特点展开想象物的内在特点是指物的品质、内涵与现实生活中与人相似的思想、气质、境界。

物的外在特点是指物的形状、颜色、大小、数量、声音质地、静态、动态、变化等。

状物中的想象，是在具体描述所状物时，借用想象的手法，把景物再显得真实新奇。

用推想、联想、幻想等方式来推想“物”的发展、变化的可能性，联想“物”在其他地方、时间、环境的可能形象，幻想所状“物”的未来形象。

阅读时要思考作者的想象是否自然，易于接受。

2．要了解所状物的形状构造、用途描写工艺品、玩具、文具等属于状物的记叙文，读后你要对它们的形状、大小、颜色、构造、用途等有较详细的了解，有特色的地方不妨多读几遍。

3．要了解所状物的外形、动作、习性阅读描写动物的文章，对动物的特点要形成一个记忆，尤其是动物的生活习性，是阅读时需要特殊注意的，因为它最能表现动物的特点。

三年级语文状物阅读理解在三年级的语文学习中，状物阅读理解是一项重要的学习内容。

状物，即描述事物，要求学生能够通过阅读文本，理解作者对事物的描述方式，把握事物的特点，并能够从中体会到作者的情感态度。

以下是一篇符合三年级语文状物阅读理解要求的文本内容：春天来了，万物复苏，大地换上了新装。

在校园的一角，有一棵老槐树，它已经静静地站在那里很多年了。

老槐树的树干粗壮，树皮粗糙，上面布满了岁月的痕迹。

它的枝条向四面八方伸展，像是在拥抱着整个校园。

每当春风拂过，老槐树的叶子就会发出沙沙的响声，仿佛在诉说着古老的故事。

老槐树下，是孩子们的乐园。

课间休息时，孩子们会围坐在树下，有的在看书，有的在聊天，还有的在玩游戏。

老槐树就像一位慈祥的长者，默默地守护着这些活泼的孩子们。

夏天，老槐树的枝叶更加茂盛，它为孩子们提供了一片凉爽的绿荫。

炎热的阳光透过树叶的缝隙，洒下斑驳的光影，给孩子们带来了一丝凉意。

在这个季节，老槐树的花儿也开了，一串串白色的小花挂满了枝头，散发出淡淡的清香，引来了蜜蜂和蝴蝶。

秋天，老槐树的叶子开始变黄，一片片地从树上飘落下来，像是给大地铺上了一层金色的地毯。

孩子们会在树下捡拾落叶，做成各种有趣的手工作品。

老槐树的果实也成熟了，孩子们会小心翼翼地采摘，带回家去。

冬天，老槐树的叶子都落光了，只剩下光秃秃的枝干。

但是，它依然坚强地站立在那里，等待着春天的到来。

孩子们会围着老槐树堆雪人，打雪仗，老槐树见证了他们的欢声笑语。

老槐树不仅是校园的一部分，更是孩子们童年记忆中不可或缺的朋友。

它见证了孩子们的成长，也承载了他们的梦想和希望。

这篇文本通过对老槐树四季变化的描述，展现了老槐树与孩子们之间的深厚情感，同时也体现了作者对自然和童年的赞美之情。

在教学过程中，教师可以引导学生关注文本中的细节描写，理解作者的写作意图，并鼓励学生发挥想象，表达自己对老槐树的感受。

三年级语文阅读专项训练及答案(写景状物类)三年级语文阅读专项训练及答案（写景状物类）垂柳在北方广大地区,感受春意最早的乔木是垂柳。

你看,在那冰雪初消的时候,不正是暗暗泛青的柳芽把春意首先带到了人间吗?你再看,大多数树木久睡刚醒,而垂柳已将粒粒柳芽抽成万条柳丝,给人们送来了春天的气息,所以,诗人写道:“春色先以柳阴归”“春风杨柳万千条”!柳树( )是最早的报春使者,( )是经济代价较高的树木。

柳树枝干坚韧,耐水湿,不怕风吹浪打,所以,是一种十分理想的防潮护堤树种。

柳树木质轻柔,色泽褐红,纹理通直,是农具、家具和农家小型建筑的优良木材。

柳树另有其他用途。

它到了化学家手中,能炼出炸药;在医学家手中,可作接骨夹板材料。

柳树枝( )纤细,( )很有韧性,在农村老人、妇女手中,它又会变成柳篮、柳箱、簸箕等日用品,就是柳芽、柳絮、柳叶的用途,也很广泛。

如柳絮可作枕芯,也可作鞋垫。

柳树性喜潮湿,适应力强,在我国南方,（）塘边河岸,( )是丘陵山地,一经扦插,它都能扎根生长。

在一般情况下,10年左右,它就能长成高达十几米,胸径二三十厘米的浓阴大树。

所以人们说：“。

”如有意栽培,那它生长更快,对人的报答也就更多。

1.在文中的括号内填入合适的关联词。

2.在文章横线上填上合适的谚语。

3.查字典完成练习。

“纤细”的“纤”音序是，音节是,意思是。

“扦插”的“扦”音序是，音节是,意思是。

4.将短文分3段,用“||”表示。

5.你的分段依据是什么?在所选答案后的括号里打“√”(1)按照事情的发展顺序分段。

（）(2)按时间的前后顺序分段。

（）(3)按地点方位变更分段。

（）(4)按事物的内容或性质分段。

（）6.找出文中的过渡段,用“”画出并用“/”隔开其承上和启下的不同部分。

7.文中画“”的句子用的是什么写法?打“√”。

(1)数字说明( ) (2)打比方( ) (3)举例子( )8.文中画“”的句子是( )问句。

请先填空,再把这个句子改成陈说句。

自制小台灯我家有一个玲珑剔透的小台灯，那是爸爸利用从海边拾回的贝壳和海螺，在业余时间静心制作的。

这个台灯大约有一尺高，是有贝壳做成的基座，用海螺制成的支柱。

台灯的底座是由3个浅黄色的大贝壳放平后黏合在一起的。

贝壳平面朝下，微微有些透明。

晚上灯一开，底座上能映出灯罩的影子来，给人一种精巧别致的感觉。

灯柱部分是由两个大海螺经过处理后上下黏合在一起的。

海螺两面打平透出了两个大洞，既增加了透明度，也产生了一种艺术感。

在最上边海螺的空洞位置上，爸爸又用贝壳静心制作了一只回头向上看的雄鸳鸯：绿色的羽毛，回首的神态，含情脉脉的眼睛，使人倍生怜爱之心。

它的左边是用一块白色贝壳做成的岩石，高8厘米，这给整个图案增添了一种泰山压顶不弯腰的气势。

岩石的上面站在一只红脑门的雌鸳鸯，它俯视着那只雄鸳鸯，那神态似语非语，仿佛同雄鸳鸯交流着一首深情的小诗。

两只鸳鸯一左一右，一上一下，处理得惟妙惟肖，生动有趣。

雌鸳鸯身后，用一个贝壳制成的碧绿色的荷叶上盛开着一朵粉红色的荷花，一叶一花弥补了上面海螺1/2的空间，显得很协调、匀称。

海螺的上边是长12厘米的灯头，灯头上安着一个灯泡，灯泡上还罩着一个6面纱绢做成的上小下大的灯罩，高15厘米。

杏黄色的背景上透着一点粉红，画着一株淡雅文静的兰花和一枝窈窕多姿的梅花，还有两条生机勃勃的小金鱼。

这盏台灯色彩明丽，造型新颖别致，使人感到幽雅舒适。

每当我学习感到疲劳的时候，欣赏欣赏小台灯，便不知不觉轻松起来。

阅读练习：1、结合文章画出正确的读音。

（3分）剔透（ti ti ）别致（zhi chi ）新颖（ying yin）2、比一比，再组词。

（6分）协（）低（）补（）胁（）底（）扑（）3、变“被”字句为“把”字句。

（4分）（1）我被台灯的新颖别致吸引住了。

（2）台灯的顶部被爸爸安上了两只鸳鸯。

4、“我”家的台灯是谁用什么制成的？（2分）5、本文通过对的描写，表达了作者的感情。

（2分）小铜牛我属牛，所以我非常喜欢牛。

状物文章阅读习题北国丁香忽如一夜春风来，千树万树丁香开。

当春风尚未完全驱走哈尔滨的冰寒，丁香就像春天的使者，绽满枝头，如霞如烟。

哈尔滨的春天实在是太短暂了。

丁香就像春天里的一个梦，与哈尔滨的春天交相辉（映印），有了丁香花，哈尔滨的春天就变得芳香四溢，美轮美奂。

丁香的花小如丁，数不清的小花汇到一起，一簇簇、一片片的。

那花紫中带白，白中映粉，远远望去，花如云，花如霞。

这情景给寒冬里走过来的人以张力，以热情，以想象。

丁香，花香袭人，在花草中，它的香气最为浓郁；倘若你漫步街头，往往是还没有看见花，香气已冲入鼻中。

一代代的哈尔滨人就是在这沁人心脾的芬芳中梦想自己的未来。

丁香在我国有1000多年的（裁栽）培历史，它给中国的花文化平添了无限秀色。

历代的文人墨客，又为丁香留下了许多名句：“五月丁香开满城，芬芳流荡紫云藤。

”李商隐则用“芭蕉不展丁香洁，同向春风各自愁”的诗句，描述情人的思恋之心。

丁香花的生命力十分顽强，绽放在北方寒冷的气候中，深得哈尔滨人的宠爱。

哈尔滨人对丁香的深情，更在于丁香的品格凝聚了塞北人独特的精神风貌，她聚小而成大气，抗艰难而争上游，（坚艰）韧、顽强，生机勃勃。

正因为如此，哈尔滨人把丁香作为自己的市花。

丁香，秀美的花色，繁茂的花丛，把北国冰城装点得分外（娇骄）娆。

丁香是哈尔滨人的挚爱。

哈尔滨是丁香永久的家园。

1、给文中括号里正确的字记“√”。

2、从文中摘抄历代文人墨客描写丁香的诗句。

3、把下面的句子改成反问句。

哈尔滨是丁香永久的家园。

4、读全文，按要求在文中画出下列句子。

①用“—”画出描写丁香花形状的句子。

②用“~~~~~”画出描写丁香花颜色的句子。

③用“＝”画出描写丁香花香气的句子。

5、“那花紫中带白，白中映粉，远远望去，花如云，花如霞。

”这句话中把丁香花比作，通过这个比喻写出了。

6、哈尔滨人把丁香花作为市花的理由是什么？雨花石这块雨花石嵌在一个精致的缎面小盒子里。

它近似心的形状。

①乍看，犹如一汪醇酒，静静地卧在盒子里，轻盈盈的；②细看，好像一面翡翠宝镜，闪闪亮亮，隐约可见一颗红五星从镜里向外放射着光芒。