三年级状物类阅读理解

小学状物文阅读专项练习（含答案）一、方法点拨状物，就是把事物的形状、颜色、性能等特点用生动形象的语言描述出来。

这里说的“状物文”是指侧重于状物的文章，一般分为“状静物文”和“状动物文”“状植物文”。

如《长城》一文就是“状静物文”，它介绍了长城的位置和构造特点；《燕子》一文是“状动物文”，介绍了小燕子的外形特点、飞行特点、停歇特点；《我爱故乡的杨梅》是“状植物文”，描写了杨梅果的形状、颜色和味道。

（一）弄清描写顺序，理清文章层次“状物”不但要言之有物，还要言之有序。

描写顺序，可以从概括到具体，可以从整体到部分，可以按总——分——总的顺序。

就全篇而言，写静物的一般按照样子、结构、用途的顺序写；写动物的一般按照外形、动态、习性来写；写植物的一般按照形状、颜色、滋味的顺序写，也可按照春、夏、秋、冬的四季变化写，或是写根、茎、叶、花、果来写。

如《高大的皂荚树》就是按照皂荚树一年四季不同的四个方面的特点来写的，写出了它无私奉献的精神。

弄清了文章的写作顺序，能够很快地把握文章的主要内容，加深理解。

（二）抓住事物特点1．抓住物的内、外在特点展开想象物的内在特点是指物的品质、内涵与现实生活中与人相似的思想、气质、境界。

物的外在特点是指物的形状、颜色、大小、数量、声音质地、静态、动态、变化等。

状物中的想象，是在具体描述所状物时，借用想象的手法，把景物再显得真实新奇。

用推想、联想、幻想等方式来推想“物”的发展、变化的可能性，联想“物”在其他地方、时间、环境的可能形象，幻想所状“物”的未来形象。

阅读时要思考作者的想象是否自然，易于接受。

2．要了解所状物的形状构造、用途描写工艺品、玩具、文具等属于状物的记叙文，读后你要对它们的形状、大小、颜色、构造、用途等有较详细的了解，有特色的地方不妨多读几遍。

3．要了解所状物的外形、动作、习性阅读描写动物的文章，对动物的特点要形成一个记忆，尤其是动物的生活习性，是阅读时需要特殊注意的，因为它最能表现动物的特点。

三年级阅读训练专题四 状物类文章阅读状物文章，就是把事物的形状、颜色、性能等特点用生动形象的语言描述出来。

一般分为状静物文、状动物文和状植物文。

如介绍长城的位置和构造特点的文章，属状静物文；介绍燕子的外形特点、飞行特点和停歇特点的文章，属状动物文；描写杨梅的形状、颜色和味道的文章，属状植物文。

在答题时，我们可以从以下几个方面去寻找突破点：一、弄清描写顺序，把握整体印象。

“状物”要言之有物，还要言之有序。

状物文的描写顺序，或者是按从概括到具体的顺序写，或者是按从整体到部分的顺序写，或者是按总一分－总的顺序写。

就全篇而言，写静物一般按样子、结构、用途的顺序；写动物一般按外形、动态、习性的顺序；写植物一般按形状、颜色、味道的顺序。

二、抓住重点语段和精彩片段描写。

在状物类文章中，常有一些重点语段和片段描写。

在这些地方常有一些好词和重要语句，我们要认真体会其中的含义和妙处。

在题目中常出现针对重点语段的理解词语、选择恰当的词语、画出重点词语或重点句子等题型，当我们真正读懂了这些重点部分的时候，做起题来自然就容易一些。

三、抓住事物特点，理解写作目的。

状物的文章，总是通过对个体形象的描述，突出物体的特点，表达思想感情，达到写作的目的。

这就是常说的托物寄情、托物寓理或托物言志。

我们阅读时，就要透过表面现象去分析作者的写作意图，体味作者寓什么理，寄什么情。

如《竹》一文中，先叙述竹的用途，再叙述竹的生长，最终为了表达竹的精神。

四、分析文章结构，理清文章层次。

在文章结构方面，这类文章通常采用按事物不同方面的特点来安排材料的方法，还经常采用“总——分”“分——总”“总——分——总”的结构方式安排内容。

五、注意理解文章所运用的表现手法。

状物类记叙文表达文章中心通常要选用一定的手法，如象征手法，托物言志或咏物抒情，有时还要运用联想、想象、欲扬先抑等手法。

如文章中所“状”之物是一种树木，我们可以用大量的笔墨描写这种树木，介绍它的生长环境、外在形象和内在气质，到文章最后，再以象征手法揭示这种树木的象征意义。

典型考题详解3（状物文章阅读）垂柳辉英①每当搭乘3路巴士行经花园道电车站旁边时，只要向路西扫上一眼，便必然会接触到某座楼下的两三株垂柳。

诚然不错，只不过是两三株垂柳，又有什么大惊小怪的呢？②大惊小怪的地方当然没有，不过那两三株垂柳特别容易引起我的好感，却是真的。

亚热带的，老榕树小榕树比比皆是，想去发现几棵柳树，虽不能说是难过大海捞针，但想找得到毕竟不太容易，而垂柳，就更不多见了。

③家乡是个树木之乡，大多是榆树、桦树、树和柳树，特别是柳树，在小路边、河岸旁一些荒地上，它总是生长得郁郁葱葱的。

房前房后，村里村外，也必定有绿柳满布，蔚然成林。

④幼小的时候，还不曾养成爱护树木的美德，一到了三春季节，常常找上了柳树，给它平添了麻烦，不，还不如说给它带去了无妄之灾更为好些。

我们三三五五的乡下孩子，把垂柳的嫩枝折下来，然后把枝上的嫩皮三拧两拧，抽出了枝木，剪成了小段，那圆圆的柳皮，便可以当成小喇叭一样，由每个含入口中的人吹出来一些声音。

我们管它叫"哨子"，"哨子"有粗有细，有长有短，你吹我也吹，像是一个交响乐团。

⑤这交响乐团的演奏，当然不会收到美满的效果，可怜那些柳枝，平白受了伤害，地面上有的是残叶和断枝，现在回想起来，真够揪心的了。

⑥柳树在我的家乡，不但是最为普遍的树，也是极容易生长的树。

一棵柳树，特别是古老的垂柳下面，它在乡下常常是人们歇脚午睡的好地方，垂下的柳条慢慢地拂动，替你赶走了人间最讨厌的苍蝇。

⑦垂柳成林，正像是一种倒挂林。

春天当柳絮抽芽的时候，枝条上满都是白白的絮芽，白中带绿，绿中带黄，活像开了一些小朵的白花。

等到柳絮飞遍原野的时候，像满天的棉花，又像满天的白雪，而树下又是碧绿的田野。

⑧记忆犹新的与垂柳有关的往事，莫过于幼小时候在乡间的打秋千了。

乡下孩子有乡下孩子的创造，我们早已习知把两条垂柳的枝条，扎结成U字形，人往那结好的枝条上一坐，你推我推，秋千就打了起来，一棵垂柳，可以结出两三副秋千。

篇一：状物阅读训练及答案小学文库君已有近万本图书，还会不断收罗精品免费内容双手奉上，请及时续费哦！1.一个小姑娘,坐在水中央。

身穿粉红衫,坐在绿船上。

（ )2.高高个儿一身青，圆脸金黄喜盈盈，天天向着太阳笑，结的果实数不清。

（）3.外面是橙布，里面是白布，打开仔细看，都是好木梳。

（）4.小小伞兵随风飞，飞到东来飞到西，降落路边田野里，安家落户扎根。

( ）1.一个小姑娘,坐在水中央。

身穿粉红衫,坐在绿船上。

（荷花 )2.高高个儿一身青，圆脸金黄喜盈盈，天天向着太阳笑，结的果实数不清。

（向日葵）3.外面是橙布，里面是白布，打开仔细看，都是好木梳。

（橘子）4.小小伞兵随风飞，飞到东来飞到西，降落路边田野里，安家落户扎根。

( 蒲公英）一、什么是状物类文章状物就是把事物（动物、植物、静物）的形状、颜色性能等特点用生动、形象的语言描述出来，这里说的“状物文”指的是侧重于状物的文章。

1在百花中，我最爱三角梅。

2三角梅有紫色的、洁白的、金黄的。

尤其是校园门口那一株，它爬上墙头，舒展着四季常绿的枝叶，在春风中欢笑着，十分惹人喜爱。

3气候转暖以后，三角梅的枝条上便开满了花。

三角梅的花很小，苞片呈叶状，三枚苞片就像三个卫兵守护着小花。

小花（）不起眼，（）常常引来蜜（蜂峰）和蝴（碟蝶）围着（采彩）花粉。

4三角梅的叶子是绿色的，有点像桃子形。

当缺水时，叶子就把水让给它们，尽管自己因缺水低垂着，却让花儿依旧争相开放，多么可贵的自我牺牲的精神啊！ 5三角梅粗壮的茎是（棕综）色的。

茎上、枝条上长有小刺。

（）谁欺负它，它（）会毫不客气地扎你。

6三角梅有很强的适应性。

（）在苗圃、墙角或石缝中，它（）能顽强地生长。

在花盆里，它还可以塑造成绮丽多姿的盆景。

7三角梅是在40年代从南美洲的巴西引进厦门的。

厦门的自然条件似乎适宜它生长。

现在三角梅已（遍篇）布在世界各地，但据说很少见像我们厦门这里长得这么好的。

厦门人民十分喜欢它，它（象像）征着团结和友谊。

美丽的“小花鹿”小学三年级状物文章的阅读训练附答案小学三年级状物文章的阅读训练附答案————————去年生日那天，爸爸送我一只美丽的“小花鹿”。

它既不会跑，也不会跳，是个泥制的储蓄罐。

“小花鹿”可真讨人喜欢。

圆圆的脑袋上，一对粉红的耳朵向上竖着，仿佛在倾听周围的动静。

脸上嵌着两只明亮的眼睛，透蓝的眼眶里，那圆溜溜的黑眼珠还真有神采呢！一张小嘴微微撅着，像是要跟我说话。

“小花鹿”的身体是橘黄色的，上面还有大红色的梅花斑纹。

它那条又小又短的尾巴向上翘着，显出一副调皮的样子，它整天静静地蹲在我的写字台上。

我在它的脖子上系了一条绿丝带，打了个蝴蝶结，这一下，它变得更加神气和漂亮了。

自从我有了“小花鹿”以后，那些话梅啦、山楂啦、橄榄啦，不像过去那么吸引我了。

我不再随便买零食吃，把节省下来的钱，从“小花鹿”后脑勺上的小口子里塞进去。

每当我这样做的时候，“小花鹿”就像吃到了鲜嫩的树叶一样，高兴得眯起眼睛笑了。

一天又一天一个月又一个月不到一年“小花鹿”变得沉甸甸了我抚摸着它高兴地说这下我就可以去买许多书啦你的功劳真不小啊1、给没有加标点的地方加上标点。

2、联系上下文解释词语：倾听：_________________________功劳：________________________3、第二自然段是围绕哪句话来写的，用“”画出来。

4、给短文加个题目。

________________________5、作者自上而下有顺序地描写了“小花鹿”的外形：脑袋→（_____）→（_____）→（_____）→（_____）→（_____）→（_____）6、“小花鹿”的功劳是____________________________________________________________。

7、判断下面的句子是不是打比方的句子，不是的打“×”。

(1) 圆圆的脑袋上，一对粉红的耳朵向上竖着，仿佛在倾听周围的动静。

篇一：状物阅读训练及答案小学文库君已有近万本图书，还会不断收罗精品免费内容双手奉上，请及时续费哦！1.一个小姑娘,坐在水中央。

身穿粉红衫,坐在绿船上。

（ )2.高高个儿一身青，圆脸金黄喜盈盈，天天向着太阳笑，结的果实数不清。

（）3.外面是橙布，里面是白布，打开仔细看，都是好木梳。

（）4.小小伞兵随风飞，飞到东来飞到西，降落路边田野里，安家落户扎根。

( ）1.一个小姑娘,坐在水中央。

身穿粉红衫,坐在绿船上。

（荷花 )2.高高个儿一身青，圆脸金黄喜盈盈，天天向着太阳笑，结的果实数不清。

（向日葵）3.外面是橙布，里面是白布，打开仔细看，都是好木梳。

（橘子）4.小小伞兵随风飞，飞到东来飞到西，降落路边田野里，安家落户扎根。

( 蒲公英）一、什么是状物类文章状物就是把事物（动物、植物、静物）的形状、颜色性能等特点用生动、形象的语言描述出来，这里说的“状物文”指的是侧重于状物的文章。

1在百花中，我最爱三角梅。

2三角梅有紫色的、洁白的、金黄的。

尤其是校园门口那一株，它爬上墙头，舒展着四季常绿的枝叶，在春风中欢笑着，十分惹人喜爱。

3气候转暖以后，三角梅的枝条上便开满了花。

三角梅的花很小，苞片呈叶状，三枚苞片就像三个卫兵守护着小花。

小花（）不起眼，（）常常引来蜜（蜂峰）和蝴（碟蝶）围着（采彩）花粉。

4三角梅的叶子是绿色的，有点像桃子形。

当缺水时，叶子就把水让给它们，尽管自己因缺水低垂着，却让花儿依旧争相开放，多么可贵的自我牺牲的精神啊！ 5三角梅粗壮的茎是（棕综）色的。

茎上、枝条上长有小刺。

（）谁欺负它，它（）会毫不客气地扎你。

6三角梅有很强的适应性。

（）在苗圃、墙角或石缝中，它（）能顽强地生长。

在花盆里，它还可以塑造成绮丽多姿的盆景。

7三角梅是在40年代从南美洲的巴西引进厦门的。

厦门的自然条件似乎适宜它生长。

现在三角梅已（遍篇）布在世界各地，但据说很少见像我们厦门这里长得这么好的。

厦门人民十分喜欢它，它（象像）征着团结和友谊。

7阅读·写景状物类文本阅读大脑体操知识梳理一、定义：写景状物类文本阅读分为写景文和状物文两种文本的阅读。

写景就是描写景物，通过作者有条理地描写，让我们看到一幅优美的风景画。

分为游记如《记金华的双龙洞》、自然现象《火烧云》和生活处所周围的风景《小公园》。

状物就是把事物的性状、颜色、性能等特点用生动、形象的语言描述出来。

分为：状静物文如《赵州桥》，状动物文如《燕子》和状植物文如《荷花》。

二、写作顺序：（1）写景的写作顺序有以下几种：空间顺序：从上到下或从下到上；从左到右或从右到左；从远到近或从近到远；从四周到中央或从中央到四周。

游览顺序：也就是观察的先后顺序：一般按照游览的行进路线进行描写。

时间顺序：就是描写不同时间段的景物变化，如《雷雨》就是按雨前、雨中、雨后的顺序描写。

按景物的不同类别来写：如《美丽的小兴安岭》中的第三自然段就是写了树木、雾、阳光、草等景物。

（2）“状物”的描写顺序，可以从概括到具体，可以从整体到部分，可以按总—分—总的顺序。

静物的描写顺序：样子、结构、用途；动物的描写顺序：外形、动态、习性；植物的描写顺序：春、夏、秋、冬的四季变化；根、茎、叶、花、果实；三、结构层次。

写景、状物文章的结构一般有：①总—分；②分—总；③总—分—总；四、思想感情写景状物文表现的思想感情大部分为对描写对象的喜爱赞美之情，或者表达对生活的热爱，对大自然的赞美，对祖国秀丽山川的赞叹，具体的情感要结合文本，认真分析。

特色讲解家乡的小河我的家乡有一条蜿蜒曲折的小河。

春姑娘来了，万物复苏，百花盛开。

柳树不知什么时候冒出了一些嫩绿的叶牙儿。

柳枝一直垂到河面上，像是柳树姑娘在梳洗着自己的秀发，正如“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”一样。

小草也不知什么时候探出了小脑袋，风姑娘一吹，小草便随着风儿翩翩起舞。

夏阿姨来了。

人们也换下了厚厚的棉衣，穿上了美丽的衣服。

因为雨水太多，小河涨了水，水里的鱼虾都长得肥肥的。

04 状物文章【阅读点津】状物类文章选材广泛，表达的思想感情丰富多彩。

阅读这类文章要注意：①整体感知内容，体会文章情感；②明确描写顺序，理清结构层次；③抓住事物特点，理解写作目的。

【典型例题】可爱的荷兰鼠①不久前，姑姑从北京带回来一只荷兰鼠。

它长得可讨人喜爱了。

你看它，浑身毛茸茸的，白得出奇；三角形的脑袋上有两只薄而小的耳朵，直挺挺地立着，红而透亮，连上面的小血管都看得一清二楚；两颗红珍珠似的小眼珠闪烁着光芒；两条粗而有力的后肢支撑着整个身体。

它小巧玲珑，十分可爱。

②荷兰鼠吃东西时可有趣了。

一天放学后，我发现荷兰鼠正用细而短的前爪捧着一颗花生在津津有味地吃着。

它的两腮不停地蠕动着，还不时发出“咯咯，咯咯”的声音，银白的胡须也在不断地抖动，我想，它大概是饿极了吧，不然，为什么会这样狼吞虎咽呢？③荷兰鼠不仅吃东西有趣，而且也很爱清洁。

每当它吃饱后，就会用前爪擦擦脸，用头蹭蹭身上的毛。

④饱餐后，荷兰鼠静静地休息了。

它半闭着眼睛有些神往的样子。

刚才还不断抖动着的胡须现在也不动了，大概它已经进入甜蜜的梦乡了吧。

荷兰鼠醒后，就做起游戏来。

这时如果你从远处看，一定认为是风吹着一个小白球在滚动，走进仔细一看，才知道是一个小生命。

⑤这是一种多么惹人喜爱的动物啊！想一想：短文先介绍了荷兰鼠的外形，然后介绍了它的习性，最后说它是一种惹人喜爱的动物。

据此，可以把短文分成三个层次，第一个层次是第①自然段，第二个层次是第②~④自然段，第三个层次是第⑤自然段。

你学会了吗？我们来挑战一下下面的试题吧！【沈阳市铁路实验小学三年级期中测试题】梧桐树在我们的校园里，有许多梧桐树。

它们在无数个春、夏、秋、冬里，默默无闻地发芽、开花、结籽、落叶……春天，梧桐树抽出新芽。

那芽绿得那么艳，那么鲜，那么可爱，它无声地向我们传递春天的信息。

在那甘甜的春雨滋润下，芽渐渐长成嫩绿的叶片，叶片绿得像翡绿似的，一阵春风吹过，满树的小叶片颤动起来，十分好看。

部编版语文三年级阅读专项训练-写景状物类学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________阅读下面的文章，完成习题。

雨桂林在桂林，雨是极有灵性、性格极为鲜明、色彩极为丰富的“小不点儿”。

雨中的桂林，那山，那水，那树，那石，那花，那草……皆因雨的变化而变化，如童话般的世界，充分体现出一个“美”字，一个“媚”字，和一个秀甲天下的“秀”字来。

春天，桂林的雨是迷蒙缥缈的，一切在雨丝中都变得十分朦胧和梦幻，就像是一幅舒展开来的水墨长卷，淡淡的，薄薄的，让你看不清，看不透，摸不着。

夏天，桂林的雨是酣畅明丽的，万般景物在雨中都十分明晰，十分清碧，像天地间造化出来一个巨大的盆景，翠翠的，幽幽的，很是鲜活。

秋天，桂林的雨是绵柔典雅的，青山漓水被雨轻抚得更加妩媚多姿，就像一首永吟不倦的诗，一曲永唱不厌的歌。

而到了冬天，桂林的雨则又变得十分明净且华贵起来，把好大一座桂林城装点得像尊洁玉般的雕塑，这时，它又显得那么雍容大度，那么富有灵气。

啊，桂林的雨，我心中永远的雨桂林。

1．雨中桂林的特点是___________、___________、___________。

2．按要求填空。

（1）“一切在雨丝中都变得十分朦胧和梦幻，就像是一幅舒展开来的水墨长卷”一句中，把___________比作___________。

（2）“青山漓水被雨轻抚得更加妩媚多姿，就像一首永吟不倦的诗，一曲永唱不厌的歌”一句中，把_________比作___________和___________。

3．文章分写四季雨中桂林的美景，试着用文中的词语概括一下桂林四季的雨。

春天的雨：__________________________________夏天的雨：__________________________________秋天的雨：__________________________________冬天的雨：___________________________________阅读下文，回答问题。

三年级阅读理解——状物类文章(含答案)阅读状物类文章时，需要注意抓住作者描写事物的特点。

例如，阅读描写动物的文章，需要注意作者描写动物的外形特点和生活性；阅读描写植物的文章，需要注意作者描写植物的形状、颜色、气味等特点；阅读描写静物的文章，则需要注意作者描写静物的外表形象、内部结构以及用途等方面的特点。

在阅读过程中，可以多读几遍，加深记忆。

下面是一个描写樱桃椒的例子。

这盆樱桃椒长得十分茂盛，远远望去，绿叶中似乎闪烁着红宝石，非常吸引人。

走近细看，樱桃椒的茎笔直壮硕，枝叶向四方伸展，犹如一把绿色的小伞。

有的枝条已经伸出花盆，平卧在盆沿上；有的枝条则拨拔挺立，直向蓝天延伸。

樱桃椒的叶子窄而长，绿油油的在阳光下闪闪发光。

绿叶中盛开着一朵朵洁白的小花，像是天上的星星，非常美丽。

据说深秋时节，这红色的果实形状像樱桃，因此人们称之为樱桃椒。

看着这盆樱桃椒，我不禁赞叹它的美丽。

刺猬是一种有趣的小动物，它的外形特点独特而引人注目。

作者生动地描写了刺猬的身体结构，包括头尖尖、眼睛和耳朵小、牙齿锋利、四肢短小、爪子锐利有力以及浑身长满像钢针一样的硬刺。

同时，作者还通过描写刺猬的自我保护机制，如蜷成刺球来抵御强敌，展现了它的生存智慧。

文章中的比喻形象生动，让读者更好地了解和接近这个有趣的小动物。

文章一：银梨是一种美丽的水果，它不仅外形优美，而且味道鲜美，深受人们喜爱。

银梨在不同阶段的生长情况被作者按照时间顺序写出，并突出了银梨的特点，如形状、颜色及气味。

比喻和拟人手法的运用使文章更加生动、形象，最后作者表达了对家乡银梨的喜爱之情。

文章二：这篇文章描写了梧桐树在不同季节的形态及对作者的陪伴。

作者以“好朋友”来称呼梧桐树，表达了对它的喜爱之情。

比喻和拟人手法的运用，使文章更加生动、形象，增强了语言的阶梯训练。

针对不同的状物文，我们可以采取不同的方法来划分文章的层次。

有些文章是按照事物的不同特点来写的，每个特点都是文章的一个层次；有些文章则是按照时间顺序来写的，每个时间段也是一个层次。

小学状物文阅读专项练习（含答案）一、方法点拨状物，就是把事物的形状、颜色、性能等特点用生动形象的语言描述出来。

这里说的“状物文”是指侧重于状物的文章，一般分为“状静物文”和“状动物文”“状植物文”。

如《长城》一文就是“状静物文”，它介绍了长城的位置和构造特点；《燕子》一文是“状动物文”，介绍了小燕子的外形特点、飞行特点、停歇特点；《我爱故乡的杨梅》是“状植物文”，描写了杨梅果的形状、颜色和味道。

（一）弄清描写顺序，理清文章层次“状物”不但要言之有物，还要言之有序。

描写顺序，可以从概括到具体，可以从整体到部分，可以按总——分——总的顺序。

就全篇而言，写静物的一般按照样子、结构、用途的顺序写；写动物的一般按照外形、动态、习性来写；写植物的一般按照形状、颜色、滋味的顺序写，也可按照春、夏、秋、冬的四季变化写，或是写根、茎、叶、花、果来写。

如《高大的皂荚树》就是按照皂荚树一年四季不同的四个方面的特点来写的，写出了它无私奉献的精神。

弄清了文章的写作顺序，能够很快地把握文章的主要内容，加深理解。

（二）抓住事物特点1．抓住物的内、外在特点展开想象物的内在特点是指物的品质、内涵与现实生活中与人相似的思想、气质、境界。

物的外在特点是指物的形状、颜色、大小、数量、声音质地、静态、动态、变化等。

状物中的想象，是在具体描述所状物时，借用想象的手法，把景物再显得真实新奇。

用推想、联想、幻想等方式来推想“物”的发展、变化的可能性，联想“物”在其他地方、时间、环境的可能形象，幻想所状“物”的未来形象。

阅读时要思考作者的想象是否自然，易于接受。

2．要了解所状物的形状构造、用途描写工艺品、玩具、文具等属于状物的记叙文，读后你要对它们的形状、大小、颜色、构造、用途等有较详细的了解，有特色的地方不妨多读几遍。

3．要了解所状物的外形、动作、习性阅读描写动物的文章，对动物的特点要形成一个记忆，尤其是动物的生活习性，是阅读时需要特殊注意的，因为它最能表现动物的特点。

三年级语文状物阅读理解在三年级的语文学习中，状物阅读理解是一项重要的学习内容。

状物，即描述事物，要求学生能够通过阅读文本，理解作者对事物的描述方式，把握事物的特点，并能够从中体会到作者的情感态度。

以下是一篇符合三年级语文状物阅读理解要求的文本内容：春天来了，万物复苏，大地换上了新装。

在校园的一角，有一棵老槐树，它已经静静地站在那里很多年了。

老槐树的树干粗壮，树皮粗糙，上面布满了岁月的痕迹。

它的枝条向四面八方伸展，像是在拥抱着整个校园。

每当春风拂过，老槐树的叶子就会发出沙沙的响声，仿佛在诉说着古老的故事。

老槐树下，是孩子们的乐园。

课间休息时，孩子们会围坐在树下，有的在看书，有的在聊天，还有的在玩游戏。

老槐树就像一位慈祥的长者，默默地守护着这些活泼的孩子们。

夏天，老槐树的枝叶更加茂盛，它为孩子们提供了一片凉爽的绿荫。

炎热的阳光透过树叶的缝隙，洒下斑驳的光影，给孩子们带来了一丝凉意。

在这个季节，老槐树的花儿也开了，一串串白色的小花挂满了枝头，散发出淡淡的清香，引来了蜜蜂和蝴蝶。

秋天，老槐树的叶子开始变黄，一片片地从树上飘落下来，像是给大地铺上了一层金色的地毯。

孩子们会在树下捡拾落叶，做成各种有趣的手工作品。

老槐树的果实也成熟了，孩子们会小心翼翼地采摘，带回家去。

冬天，老槐树的叶子都落光了，只剩下光秃秃的枝干。

但是，它依然坚强地站立在那里，等待着春天的到来。

孩子们会围着老槐树堆雪人，打雪仗，老槐树见证了他们的欢声笑语。

老槐树不仅是校园的一部分，更是孩子们童年记忆中不可或缺的朋友。

它见证了孩子们的成长，也承载了他们的梦想和希望。

这篇文本通过对老槐树四季变化的描述，展现了老槐树与孩子们之间的深厚情感，同时也体现了作者对自然和童年的赞美之情。

在教学过程中，教师可以引导学生关注文本中的细节描写，理解作者的写作意图，并鼓励学生发挥想象，表达自己对老槐树的感受。

小学三年级阅读及答案：状物文章阅读理解————————去年生日那天，爸爸送我一只美丽的“小花鹿”。

它既不会跑，也不会跳，是个泥制的储蓄罐。

“小花鹿”可真讨人喜欢。

圆圆的脑袋上，一对粉红的耳朵向上竖着，仿佛在倾听周围的动静。

脸上嵌着两只明亮的眼睛，透蓝的眼眶里，那圆溜溜的黑眼珠还真有神采呢!一张小嘴微微撅着，像是要跟我说话。

“小花鹿”的身体是橘黄色的，上面还有大红色的梅花斑纹。

它那条又小又短的尾巴向上翘着，显出一副调皮的样子，它整天静静地蹲在我的写字台上。

我在它的脖子上系了一条绿丝带，打了个蝴蝶结，这一下，它变得更加神气和漂亮了。

自从我有了“小花鹿”以后，那些话梅啦、山楂啦、橄榄啦，不像过去那么吸引我了。

我不再随便买零食吃，把节省下来的钱，从“小花鹿”后脑勺上的小口子里塞进去。

每当我这样做的时候，“小花鹿”就像吃到了鲜嫩的树叶一样，高兴得眯起眼睛笑了。

一天又一天一个月又一个月不到一年“小花鹿”变得沉甸甸了我抚摸着它高兴地说这下我就可以去买许多书啦你的功劳真不小啊1、给没有加标点的地方加上标点。

2、联系上下文解释词语：倾听：_________________________功劳：________________________3、第二自然段是围绕哪句话来写的，用“”画出来。

4、给短文加个题目。

________________________5、作者自上而下有顺序地描写了“小花鹿”的外形：脑袋→(_____)→(_____)→(_____)→(_____)→(_____)→(_____)6、“小花鹿”的功劳是____________________________________________________________。

7、判断下面的句子是不是打比方的句子，不是的打“×”。

(1) 圆圆的脑袋上，一对粉红的耳朵向上竖着，仿佛在倾听周围的动静。

( )(2) 每当我这样做的时候，“小花鹿”就像吃到了鲜嫩的树叶一样，高兴得眯起眼睛笑了。

状物类文章的阅读指导与训练一、基础知识状物;就是把事物的形状、颜色、性能等特点用生动形象的语言描述出来..一般分为：“状静物文”如赵州桥、“状动物文”如燕子、“状植物文”如荷花..1、弄清描写顺序;把握整体印象“状物”不但要言之有物;还要言之有序..描写顺序;可以从概括到具体;可以从整体到部分;可以按总—分—总的顺序..静物的描写顺序：样子、结构、用途动物的描写顺序：外形、动态、习性植物的描写顺序：春夏秋冬的四季变化；根、茎、叶、花、果2、抓住实物特点;理解写作目的状物的文章总是通过对个体形象的描述;突出事物的特点;表达思想感情;包括：托物寄情、托物言情、托物言志..在阅读文章时;要通过表面的描写去分析作者的写作意图;体味作者寓什么理;寄什么情;言什么志..3、分析文章结构;理清文章层次在文章结构方面;此类文章通常采用按照事物不同方面的特点来安排材料的方法..经常采用的是总—分、分—总、总—分—总的结构方式..总之;我们在阅读的时候;要根据事物的特点张开合理的联想;体会作者借描写这个事物所要表达的思想感情..二、热点题型1、把握状物类文章中心;方法有：①通过分析文章中的有关画面;结合作者的内心感受;把握作者的思想感情..②分析文章中关键性句段;特别是首尾段;从中理解作者的写作意图..2、分析状物类文章的写作思路;方法有：①弄清楚文章描写了哪些画面和对象;并了解它们的主要特点..②特别注意那些过渡性的句子和一些标志性的词语;它们往往串联文章描写的画面和对象..③从景物描写中感受作者的思想感情;它的变化一般就是文章的线索..三、典例剖析_________________阳春三月;沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙的细雨淋醒了..它脱下破旧的外衣;开始了新的生活..它贪婪地吮吸着春天那清新、甜润的露珠;慢慢地长出逗人喜爱的柔嫩的绿叶..五月;正是它披上绿叶白花衣裳的季节..婆娑suō的绿叶衬托着朵朵洁白的梨花;在明媚的阳光照耀下;像一片银色的海洋中秋时节;银梨树上挂满了大大小小的果实..它的外形又扁又圆;与苹果的形状相似..它总爱“三只一群”、“五只一伙”地生长着..开始;果子的颜色呈淡绿色;后来颜色变深变黄了..来到这里的人们一看就会想到山区人民的生活一定比蜜甜..走进果园;微风阵阵;你还可以闻到一股股清香;当好客的主人把又大又甜的银梨送给你品尝时;你就会知道银梨皮薄、肉脆、水多、味甜;可口极了;银梨确实可与北京鸭梨媲pì美..银梨;你不但把美的花和美的果实奉献给人们;还为家乡人民开辟了一条致富之路..我爱家乡的银梨..1、给短文加上一个合适的题目填在文前的横线上..2、短文是按____________顺序来描写银梨的;表明这张顺序的词语有：_________、_________、_________..3、读短文;找出梨果的特点来填空..1形状：______________________________________________2颜色：开始呈_____________;后来_____________________3气味：______________________________________________选文1小白鹅我爱小白鹅我家的小白鹅可漂亮哩;红红的小嘴巴又扁又宽;微微向上翘起；高高的额上突起一个淡黄色的小包包；一双圆溜溜的小眼睛镶嵌在脑袋两侧;总爱东瞧瞧西望望；一身雪白的衣裳;在明媚的阳光照耀下;还闪闪发光哩；两只翅膀像两把大扇子;一扇起来;“呼呼”作响；一双扁扁的小脚;支撑着肥胖的身子;没事的时候;摇摇摆摆踱着方步..小白鹅生气的时候挺可爱;它摇起大翅膀;瞪起双眼;伸长脖子怪叫;连跑带飞狠狠地向你扑来;看那架势;非拧你几口不可..可是;只要你拍拍手、跺跺脚就能把它吓住了..小白鹅戏手最有意思;它像小帆船似的浮在碧绿的河面上;一双橘红色的小脚掌轻轻地拨着水..顿时;一圈圈粼粼的波纹徐徐向外扩散..你瞧;它玩得多开心呀..有时它弯着脖颈对天歌唱;有时它把脖子伸入水中觅食;“嘟、嘟、嘟……”水面上泛起一串串晶莹的小泡泡;有时它一边游一边甩头摆尾;向后背洒水;还不时地翻着跟头哩小白鹅可会下蛋了..吃饱了;玩够了;到中午就回家生下一个沉甸甸、热乎乎的大鹅蛋;足有三四个鸡蛋那么重..奶奶收鹅蛋的时候;总是笑眯眯地说：“瞧;小白鹅多能干”1、短文从四个方面来写我爱小白鹅的原因..1______________________________2______________________________3______________________________4______________________________2、第二自然段先总写小白鹅的漂亮;然后就一步一步分别从_______________、_______________、_______________、_______________、_______________、_______________具体地说..3、把第三自然段描写小白鹅生气时的动词画上记号..选文2有趣的小刺猬刺猬是一种有趣的小动物..它的身体活像一只老鼠;只是比老鼠大多了..它的头尖尖的;眼睛和耳朵很小;牙齿非常锋利;门牙特别长;刺猬的四肢枝很短;跑起来很快..它的爪子像老鹰的爪子那么锐利;那么有力..除了腹部;刺猬浑身长满像钢针的硬刺;又短又密..遇到强敌;它把身体蜷quán juǎn成一团;成为一个可怕的刺球;连凶猛的野猪也拿它没有办法..刺猬不但能用硬刺保护保卫自己;而且还可以用它来搬东西呢夏天;正当人们进入梦想的时候;它悄悄地从洞中爬出来;趁着月光;窜到瓜地里;用它那锋利的牙齿把瓜柄咬断;然后在地上打个滚;把硬刺扎进瓜皮;一翻身就背bēi bèi着瓜溜走了..1、选择括号里正确的读音或字词..用“√”表示..2、文章是围绕哪句话来写的用“～～”画出来..3、根据短文填空..刺猬的头_____________;眼睛和耳朵_____________;牙齿_____________;门牙_____________..它们四肢_____________;跑起来很快..爪子_____________、_____________..浑身长满了_____________..4、用横线画出文中一个比喻句..5、仔细读读短文;看看刺猬的硬刺有哪些作用..__________________________________________________________________________________________________________________________________________选文3______________________去年生日那天;爸爸送我一只美丽的“小花鹿”..它不会跑; 不会跳;是个泥制的储蓄罐..“小花鹿”可真讨人喜欢..圆圆的脑袋上;一对粉红的耳朵向上竖着;仿佛在倾听周围的动静..脸上嵌着两只明亮的眼睛;透蓝的眼眶里;那圆溜溜的黑眼珠还真有神采呢一张小嘴微微撅着;像是要跟我说话..“小花鹿”的身体是橘黄色的;上面还有大红色的梅花斑纹..它那条又小又短的尾巴向上翘着;显出一副调皮的样子;它整天静静地蹲在我的写字台上..我在它的脖子上系了一条绿丝带;打了个蝴蝶结;这一下;它变得更加神气和漂亮了..自从我有了“小花鹿”以后;那些话梅啦、山楂啦、橄榄啦;不像过去那么吸引我了..我不再随便买零食吃;把节省下来的钱;从“小花鹿”后脑勺上的小口子里塞进去..每当我这样做的时候;“小花鹿”就像吃到了鲜嫩的树叶一样;高兴得眯起眼睛笑了..一天又一天□一个月又一个月□不到一年□“小花鹿”变得沉甸甸了□我抚摸着它□高兴地说□□这下□我就可以去买许多书啦□你的功劳真不小啊□1、给短文加上一个合适的题目填在文前的横线上..2、给第三自然段加上标点符号..3、在文中括号里填上合适的关联词..4、第二自然段是围绕哪句话来写的_____________________________________________________________________ 5、作者按照一定的顺序描写了“小花鹿”的外形：脑袋→→→→ ..6、用“——”画出描写“小花鹿”眼睛的话..7、“小花鹿”的功劳是：____________________________________________________________________________________________________________________选文4红梅赞我喜爱红梅..我赞美它已是隆冬季节;冬姑娘给大地披上了一件白色的大衣..冬天的树木抖去了绿叶;缩着褐色的身子立着..当你看到那开着似火一样的红的梅花的梅树时;你有什么感想呢我可是精神大振震的..那是一种美丽给人以力量的树..瞧;屈曲盘旋族的枝干;片片鲜红的花瓣辨辫;一丛鹅黄的花蕊;组成一朵朵玲珑的梅花..无论从哪个角度看;都是一幅美丽的画..它迎着凛冽的寒风;傲然怒放;它浑身充满生机;使惨白的世界也有了生气——它是一种敢于向严寒挑战的花;一种给人以力量、给人以深思和勇敢的花;一种使人肃然而起敬意的花..看到意志坚强的梅花;你是否会想到生活中的“梅花”;那些身残志坚的勇士们;他们在人生的道路上遇到了风雪、冰霜;然而它们像冬梅一样;战胜了向自己袭来的无情的风雪;昂首阔步于生活的道路上..他们是生活的强者;是生活的勇士他们那美好的心灵、顽强不曲屈的性格和勇于开拓的精神;不正是那一朵朵充满生机、芳香四溢的梅花吗我赞美红艳艳的梅;更赞美那些生活中的“梅花”——顽强不屈的勇士们..1、将文中括号里不合适的字用“/”划掉..2、将文中你喜欢的词写在下面的横线里;至少四个;注意要把字写工整.._____________________________________________________________________3、文中有两处用了破折号;作用都是___________..选序号1表示解释说明 3表示意思的递进2表示意思的转折 4表示声音的延续4、写出文中的一个拟人句：___________________________________________5、作者赞美梅花;更赞美的是：_______________________________________选文5虾暑假里的一天;妈妈从集市上买回了两只龙虾..我见了;高兴得不得了;便找来了一个盆;接了点水;把它们放了进去..因为我知道龙虾是在海洋里生活的;所以为了更好地让龙虾适应这儿的生活环境;我还抓了一把盐扔在盆里搅和了一下..龙虾背上的外部是紫红色的;腹部的硬壳是鲜红的..它那细长的身躯和能藏起来的一条尾巴;真像一个拐棍..它的尾巴可以卷到腹部下面;因为在水里;所以就不容易看见..我给它们喂食的时候;它们还在盆底游泳..我把食物扔到水中;只见两只龙虾一齐游向食物;游到盆边上;用前面的两条小腿抓住食物;一点一点住嘴里送..它们游泳时;那只小一点的龙虾表现得很出色;它两只大螯áo从头的两端直伸出去;尾巴上下拍打着水面..啊它还会倒着游泳呢我一直认为龙虾是不会嬉戏的..可是有一次;我看见大一点儿的那只龙虾;用它那只大螯夹住了那只小一点的龙虾的大螯;它们俩互不相让;打得难解难分..大龙虾用尽全身力量;把小龙虾翻了个四脚朝天;得意地游到别处去了..可小龙虾怎么也不能翻过来了..我为小龙虾打抱不平;便把它翻了过来..一天;我发现两只龙虾不见了;我很着急;妈妈和表哥在议论着什么;可我还在找呀找呀……1、给下面多音字组词..ké nán壳难qiào nàn2、比一比;写出下面加点词的意思;看看有什么不同..1我还抓了一把盐扔在盆里搅和了一下..2事情让它搅和糟了..3、根据原文填写词语..棍戏难难分打不平4、用“——”把描写龙虾外形的句子画出来..5、用波浪线画出文中的过渡句..6、短文从、、、等方面来写虾给我带来的快乐..选文6文具盒我有一个文具盒;是刚进学校读书时买;我可喜欢它呢..我的文具盒是泡沫制成的;长22厘米;宽11厘米;是个长方体..一见到它;首先映入眼帘的是盒盖上面的彩色图案：在一片开阔的绿草坪上;开满了大大小小的野花;红的、绿的、黄的、白的……放眼看去;就像绿毯子上绣着五颜六色的花朵；又像天空中闪烁的星星..一阵轻风吹过;千万朵小花仿佛在轻轻点头;一股清幽的芳香也好似扑鼻而来;在草坪尽头;两匹骏马正飞驰而来;它们那雪白的鬃毛随着跑动一起一伏..打开装有磁铁的盒盖;便和领略下面的风光了：文具的卧室布置得简朴而实用;在一个较长的格子里;直尺正悠闲地在那里养神..它的右边分别躺着铅笔和钢笔兄弟;在盒子的右下角里;橡皮小弟弟正躺在那里做着酣hān梦..它们一家相处得可好啦别看它们平时一声不响;到了我要用它们的时候;它们非常热心..要做作业了;把文具盒开;钢笔马上到我手上; 从我指挥; 我完成作业..当我要用直尺时;直尺便会出来;帮我把线直..当我不小心写错字时;小橡皮更会毫不犹豫地挺身而出;舍己为人;为我改正错误..啊;平凡的文具盒;我爱你..我将会永远珍惜你;爱护你;因为你是我学习中的好帮手..1、作者写文具盒是按什么顺序写的填序号_________1从上到下 2从里到外 3从外到里 4由整体到部分2、找出文中的一个比喻句和拟人句;分别写在下面的横线上..比喻句：_____________________________________________________拟人句：______________________________________________________3、给文中的里选出一组合适的动词：1翻、跑、听、替、走、打2打、站、听、帮、迎、画4、短文第_______自然段写文具盒的来历;第_______自然段写文具盒的里面的布置;短文第_________自然段写文具盒的用途..5、将文具盒内物件与拟人化的描写相对应;并用线连起来..直尺橡皮铅笔钢笔酣梦躺养神雪冬天;瑞雪普降;雪花飘飘洒洒;可爱极了..雪花是美丽的..它洁白晶莹;玲珑剔透;轻盈好看;宛如朵朵白莲;从茫茫太空徐徐降落..看它漫天起舞;令人神思飘扬..古人把它比成飘忽的“柳絮”;盛开的“梨花”;它是多么值得吟咏赞美啊雪花是奇异的..每朵小雪花都是一幅极其精美的图案..它们既有共同之处;又各具风姿..有的像明亮的小星星;有的像细细的衣针;有的像六边形的花瓣;有的像张开的六把小伞……真是千姿百态;美不胜言..世界上有不少雪花图案的收集者;用毕生的精力;拍下了数千张雪花的照片;竟未发现彼此一样的雪花图案..瑞雪是宝贵的..它能降低土温;冻死害虫..它又能湿润土质;使庄稼有充足的水分..它还含有很多氮的化合物;是庄稼的好肥料..瑞雪飘飘;装点大地;我爱雪花..1、全文采用了______的结构来写;其中2、3、4自然段分别从__________、__________、__________写出了雪花的可爱..2、文中画横线的句子;用的修辞手法是____________、__________..3、文中的省略号表示_________________________________________________4、为什么作者说雪花是宝贵的画上波浪线..______________________这条瓷鱼是一条鼓眼金鱼;长约5厘米;宽约2厘米;中间滚圆饱满的地方是鱼身;占整个身体的三分之一;上面刻有鳞片;像一件衣裳;保护着鱼的身体..瓷鱼的头很大;上面那对红眼睛;突鼓鼓的;像一对小灯笼..它睁大眼睛;似乎在看着你;又似乎在寻找着它的同伴..头的正面;是鱼的嘴;那嘴是圆形的;嘴唇突起;好像一张一闭;;在不断哈气呢瓷鱼有一条细长的尾巴;分三个叉;像三条绸带在水中摆动;又像空中漂浮的几缕白云..这条瓷鱼不同的摆法有不同的样子把它平放着它像睡觉拿起来斜着看它似乎准备游向远方把它竖起来又像张开圆圆的嘴等着你给它东西吃把它侧卧着它似乎在不断地呼吸哈气提着它的尾巴它像在苦苦哀求你放开它……这是一条多么有趣的瓷鱼呀1、给短文加上一个合适的题目..2、短文在写瓷鱼外形时先写 ;再写 ;最后写 ..3、给第四自然段加上标点符号..4、文中中最后一句在全文中起到了的作用..5、用波浪线在原文中画出与第一自然段相照应的句子..选文9马我喜欢马;因为马是人类的好朋友..马的力气很大..红军长征途中;有匹战马背上骑了三个重伤员;三个轻伤员两个拉着马鞍ān;一个拖住马尾;他们都顺利地过了草地..马奔跑的速度很快..有的马不但能赶上奔驰的火车;而且还能跑很长时间呢马很机灵..即使走很远的路;它也能找到家;要不;怎么会有“老马识途”这个词语呢在马戏团里;马会跳舞;会做算术题..在法国;有一种马会当领场;它能把参加斗牛的牛群带进斗牛场..马还会关心主人呢..据说有名骑兵战士受了伤昏倒在地上;马趴在他身边;用舌头舔tiǎn他的脸;然后嘶sī叫几声;最后咬住主人的腰带;跑了十几里路;把昏迷不醒的战士送回了部队..这样的马;能不让人喜欢吗1、用“——”画出吗的特点..2、写一句话;用上“不但……而且……”..3、把下面的句子改变说法;是意思不变..1把昏迷不醒的战士送回了部队..把字句变成被字句2这样的马;能不让人喜欢吗反问句变陈述句4、读了短文;你想对马说些什么________________________________________________________________________________________________________________________________________选文10太阳的自述嗨大家好我是地球的母亲——太阳..我有八个儿子：地球、木星、金星、水星、火星、土星、天王星、海王星..我会发光、发热;是个大火球..我的表面温度有六千度;中心温度是表面温度的三千多倍..我已经五十亿岁了;我的火焰;再烧五十亿年也没问题..别看平时我像个盘子;其实;一百三十万个地球才赶上我的个头我每时每刻都在向地球释放着大量的能量..小朋友们;如果你们让我生气了;可要注意后果哟——知道吗我也会感冒呢科学家把太阳风暴叫做打“喷嚏”;只要我一“感冒”;我的儿子——地球往往会发“高烧”..说起地球的美景呀;那人类可要谢谢我啦;为什么呢因为有了我;地球的上的植物和庄稼才能发芽、开花、结果；鸟、兽、鱼、虫才能生存、繁殖..没有了我;这些美景、这些生灵便不会存在..我的光有杀菌的能力;人类可以利用我的光线来预防和治疗疾病..地球上的光明与温暖都是我送来的..如果没有我;地球将永远是黑暗;到处是寒冷..没有风、雪、雨、露;没有花、草、树、木;没有鸟、兽、鱼、虫;自然也不会有人..一句话;没有了我;就没有了地球上的万物朋友们;通过我——一个太阳的自述;你们对我有所了解了吧;怎么样我的作用蛮大的吧1、在文中找出下列词语的反义词..黑暗—寒冷—表面—2、文中“打喷嚏”“感冒”“高烧”三个词语可有意思了;仔细读读短文;短文中这三个词语分别指什么打喷嚏：________________________________________________________感冒：__________________________________________________________高烧：__________________________________________________________3、根据短文;请至少概括出太阳的三个特点..1___________________________________________________________2___________________________________________________________3___________________________________________________________。

三年级语文阅读专项训练及答案(写景状物类)三年级语文阅读专项训练及答案（写景状物类）垂柳在北方广大地区,感受春意最早的乔木是垂柳。

你看,在那冰雪初消的时候,不正是暗暗泛青的柳芽把春意首先带到了人间吗?你再看,大多数树木久睡刚醒,而垂柳已将粒粒柳芽抽成万条柳丝,给人们送来了春天的气息,所以,诗人写道:“春色先以柳阴归”“春风杨柳万千条”!柳树( )是最早的报春使者,( )是经济代价较高的树木。

柳树枝干坚韧,耐水湿,不怕风吹浪打,所以,是一种十分理想的防潮护堤树种。

柳树木质轻柔,色泽褐红,纹理通直,是农具、家具和农家小型建筑的优良木材。

柳树另有其他用途。

它到了化学家手中,能炼出炸药;在医学家手中,可作接骨夹板材料。

柳树枝( )纤细,( )很有韧性,在农村老人、妇女手中,它又会变成柳篮、柳箱、簸箕等日用品,就是柳芽、柳絮、柳叶的用途,也很广泛。

如柳絮可作枕芯,也可作鞋垫。

柳树性喜潮湿,适应力强,在我国南方,（）塘边河岸,( )是丘陵山地,一经扦插,它都能扎根生长。

在一般情况下,10年左右,它就能长成高达十几米,胸径二三十厘米的浓阴大树。

所以人们说：“。

”如有意栽培,那它生长更快,对人的报答也就更多。

1.在文中的括号内填入合适的关联词。

2.在文章横线上填上合适的谚语。

3.查字典完成练习。

“纤细”的“纤”音序是，音节是,意思是。

“扦插”的“扦”音序是，音节是,意思是。

4.将短文分3段,用“||”表示。

5.你的分段依据是什么?在所选答案后的括号里打“√”(1)按照事情的发展顺序分段。

（）(2)按时间的前后顺序分段。

（）(3)按地点方位变更分段。

（）(4)按事物的内容或性质分段。

（）6.找出文中的过渡段,用“”画出并用“/”隔开其承上和启下的不同部分。

7.文中画“”的句子用的是什么写法?打“√”。

(1)数字说明( ) (2)打比方( ) (3)举例子( )8.文中画“”的句子是( )问句。

请先填空,再把这个句子改成陈说句。

自制小台灯我家有一个玲珑剔透的小台灯，那是爸爸利用从海边拾回的贝壳和海螺，在业余时间静心制作的。

这个台灯大约有一尺高，是有贝壳做成的基座，用海螺制成的支柱。

台灯的底座是由3个浅黄色的大贝壳放平后黏合在一起的。

贝壳平面朝下，微微有些透明。

晚上灯一开，底座上能映出灯罩的影子来，给人一种精巧别致的感觉。

灯柱部分是由两个大海螺经过处理后上下黏合在一起的。

海螺两面打平透出了两个大洞，既增加了透明度，也产生了一种艺术感。

在最上边海螺的空洞位置上，爸爸又用贝壳静心制作了一只回头向上看的雄鸳鸯：绿色的羽毛，回首的神态，含情脉脉的眼睛，使人倍生怜爱之心。

它的左边是用一块白色贝壳做成的岩石，高8厘米，这给整个图案增添了一种泰山压顶不弯腰的气势。

岩石的上面站在一只红脑门的雌鸳鸯，它俯视着那只雄鸳鸯，那神态似语非语，仿佛同雄鸳鸯交流着一首深情的小诗。

两只鸳鸯一左一右，一上一下，处理得惟妙惟肖，生动有趣。

雌鸳鸯身后，用一个贝壳制成的碧绿色的荷叶上盛开着一朵粉红色的荷花，一叶一花弥补了上面海螺1/2的空间，显得很协调、匀称。

海螺的上边是长12厘米的灯头，灯头上安着一个灯泡，灯泡上还罩着一个6面纱绢做成的上小下大的灯罩，高15厘米。

杏黄色的背景上透着一点粉红，画着一株淡雅文静的兰花和一枝窈窕多姿的梅花，还有两条生机勃勃的小金鱼。

这盏台灯色彩明丽，造型新颖别致，使人感到幽雅舒适。

每当我学习感到疲劳的时候，欣赏欣赏小台灯，便不知不觉轻松起来。

阅读练习：1、结合文章画出正确的读音。

（3分）剔透（ti ti ）别致（zhi chi ）新颖（ying yin）2、比一比，再组词。

（6分）协（）低（）补（）胁（）底（）扑（）3、变“被”字句为“把”字句。

（4分）（1）我被台灯的新颖别致吸引住了。

（2）台灯的顶部被爸爸安上了两只鸳鸯。

4、“我”家的台灯是谁用什么制成的？（2分）5、本文通过对的描写，表达了作者的感情。

（2分）小铜牛我属牛，所以我非常喜欢牛。

状物一、课前测验观察日记：绿豆发芽［江苏省南通市启东市三年级期末学业水平调研测试］10月11日星期日晴早晨，我找来一袋绿豆，从中挑选了几十颗。

它们颗粒饱满，像一颗颗翡翠珠子。

我将它们（）进一个盒子里，再把水（）进去，小绿豆们安静地（）在盒子里。

我想：它们发芽后会长成什么样呢？10月13日星期二多云我特别开心，有些绿豆冒出了尖尖的小芽，有些裂了开来，有些刚刚脱了皮。

那些小芽像一条条小尾巴，翘得老高！10月16日星期五小雨转阴绿豆芽儿已经有3厘米长了，有的芽上已经长出了小绿叶。

10月21日星期三小雨转多云绿豆苗又长高长大了许多，远远望去，。

叶子又细又长，摸上去软绵绵的。

如果你仔细观察，会发现小小的叶子上有一些小绒毛。

阅读训练1．依次填入文中括号里的动词，最恰当的一项是（）。

（2分）A.放浇躺B.放倒站C.扔浇躺D. 扔倒站2．整理、记录绿豆发芽的经过。

（2分）泡入水中（）（）长高长大3．联系上下文，把文中横线上的内容补充完整。

（2分）4．关于观察日记，下列说法不正确的一项是（）。

（2分）A.写观察日记一般先记录当天的日期、星期、天气等信息B.写观察日记可以加入适当的想象，表达自己的心情C.写观察日记只要记录一两天就可以了，不需要坚持观察D.写观察日记可以帮助我们养成留心观察、记录生活的好习惯二、阅读指导状物，就是把事物的形状、颜色、性能等特点用生动形象的语言描述出来。

状物类文章有描写动物的，如《搭船的鸟》；有描写植物的，如《金色的草地》；有描写建筑物的，如《海滨小城》；有描写景物的，如《美丽的小兴安岭》等。

状物类文章能够展现语言的魅力，值得我们精读品味。

它对于丰富我们的人文视野、提高我们的语言表达能力、陶冶我们的审美情操，具有重要的作用。

1．弄清描写顺序，把握整体印象。

“状物”不但要言之有物，还要言之有序。

描写顺序，可以从概括到具体，可以从整体到部分，可以按总——分——总的顺序。

静物的描写顺序：样子、结构、用途。