《生活中的暖色》试讲稿+教案 (人民美术出版社,小学美术,四年级上册,第2课)

第2课生活中的暖色-人美2011版四年级美术上册教案一、教学目标1.知道什么是暖色和冷色，能够分辨其中的区别。

2.了解生活中哪些物品使用了暖色，能够将这些暖色物品进行归类。

3.通过绘画，让学生掌握暖色对画作的氛围表现。

二、教学重难点1.学生能够准确地区分暖色和冷色。

2.学生能够将生活中的暖色物品进行分类归纳。

3.学生能够将自己的情感与画作精神融为一体，用暖色表现画作。

三、教学过程1. 导入新知讲解暖色和冷色的基本概念，让学生可以准确地分辨两者，通过图示和实物让学生对于暖色和冷色有更深入的了解。

2. 知识点讲解1.讲解生活中哪些物品会使用暖色，如：夕阳、树叶、土地、火车头、苹果、南瓜等。

2.告知学生根据自己的经验，对上述物品进行整理归类。

3. 绘画实践1.让学生根据自己的归类结果选择暖色物品进行绘画表现。

2.图片可以是一段文字、一张图片、或者一个简单的场景。

鼓励学生在画作中发挥自己的想象力，将自己的情感融入其中。

4. 总结反馈1.让学生展示自己的画作，分享自己的作品体验。

2.引导学生对画作进行分析，找出画作中体现暖色的区域，以及暖色所表现的氛围感受。

四、教学心得通过教学，我发现学生在分辨暖色和冷色上比较容易，但是对于暖色在画作中的表现理解不深，需要我们更有针对性的引导。

在绘画实践环节中，学生对于暖色的表现方式多种多样，有些学生能够清晰地表达出自己的情感，有的学生则需要我们更细致的辅导。

在总结反馈环节中，学生重点关注的是画作的氛围表现，我们可以在后续的课程中更进一步地加强对于画作氛围的培养。

四年级上册美术教案-第2课生活中的暖色▏人美版教学目标1. 知识与技能：通过观察与描绘，学生能够理解并识别生活中的暖色，学会运用暖色表达情感和创造氛围。

2. 过程与方法：通过实践活动，学生将掌握用暖色调创作美术作品的基本技巧，培养观察能力和动手能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，激发他们对生活中美好事物的感知和欣赏，增强审美情趣。

教学内容1. 暖色介绍：介绍什么是暖色，以及暖色在生活中的应用。

2. 暖色观察：引导学生观察周围的暖色物品，如夕阳、火焰、成熟的果实等。

3. 暖色绘画：教授学生如何使用暖色调进行绘画，包括选色、调色和上色技巧。

4. 作品创作：学生将运用暖色调创作一幅美术作品，表达自己的情感和感受。

教学重点与难点1. 教学重点：学生能够识别并运用暖色表达情感和创造氛围。

2. 教学难点：学生在绘画过程中，如何正确选择和调配暖色调，以及如何将暖色有效地运用于作品中。

教具与学具准备1. 教具：暖色相关的图片或实物、颜料、画纸、画笔、调色板等。

2. 学具：暖色相关的图片或实物、颜料、画纸、画笔、调色板等。

教学过程1. 导入：利用暖色相关的图片或实物，引导学生进入暖色的世界。

2. 新授：讲解暖色的定义、特点以及在生活中的应用。

3. 实践：学生观察周围的暖色物品，并尝试用暖色调进行绘画。

4. 创作：学生根据所观察到的暖色物品，创作一幅美术作品。

5. 展示与评价：学生展示自己的作品，并进行自评和互评。

板书设计1. 生活中的暖色2. 内容：暖色的定义、特点、应用、绘画技巧等。

作业设计1. 作业内容：学生根据所学的暖色调绘画技巧，创作一幅以暖色为主题的美术作品。

2. 作业要求：作品需运用暖色调，表达自己的情感和感受。

课后反思通过本节课的学习，学生不仅掌握了暖色调的绘画技巧，更培养了他们对生活中美好事物的感知和欣赏能力。

在教学过程中，我注重引导学生的观察和思考，使他们能够更好地理解暖色的魅力。

四年级上册美术教案-第2课生活中的暖色一、教学内容本课程将介绍生活中的暖色和它们的特点，以及运用该知识搭配画面的方法。

二、教学目标知识目标1.熟悉暖色的种类和特点。

2.掌握运用暖色搭配画面的方法。

技能目标1.培养观察和感受颜色的能力。

2.提高学生的想象和创造力。

3.培养学生的绘画技能。

情感目标1.培养学生对于色彩的热爱和敏感性。

2.培养学生欣赏生活中的暖色的能力。

三、教学重难点教学重点1.熟悉暖色的种类和特点。

2.运用暖色进行画面的搭配。

教学难点1.提高学生对于颜色的感受和表达能力。

2.提高学生的创造力和想象力。

四、教学过程导入（5分钟）老师通过举例教育生活中的暖色，引导学生调整情绪，打开好的学习状态。

如：“红色是我们富强的象征，橙色是秋天收获的颜色，黄色是阳光温暖的色彩。

”展示（15分钟）老师通过画册，图片，视频等多种形式向学生展示暖色的种类和特点。

同时，老师还可以利用艺术作品或文学作品，向学生介绍运用暖色的魅力所在。

学生透过视觉体验了解暖色。

实验（30分钟）老师向学生讲解如何运用暖色进行画面表现，如：黄色搭配互补色紫色，橙色搭配相邻色绿色，红色搭配相邻色橙色等等。

学生可以尝试实验并运用所学知识，在画面中演练实战。

互动（10分钟）老师可以设置组织活动，让学生分组并一起创造自己的画面作品，提升学生合作和团队协作能力。

学生互相交流，分享和展示作品，共同进步。

结语（10分钟）老师利用诗词，名言警句等方式，向全班学生传达颜色的温暖和对于美好生活的向往，希望学生在今后的成长过程中继续探索艺术与生活的关系。

五、教学评价教学完成后，老师可进行各种评价方式，包括自我评价，同伴互评以及家长评价等。

学生通过多方面的评价来获取自身创作水平和提升之处，思考如何提高自己的绘画技能和色彩表现能力。

六、周记作业请结合自身的感悟，写一篇周记，记录在学习生活中观察到的暖色，自己喜爱的颜色组合，以及自己的色彩表现技能的进步之处，例如：今天在妈妈的购物清单上看到了橙色的土豆，感觉很实在；我画了一幅黄橙相间的路线图，好像生活又多了一份乐趣。

第2课生活中的暖色（教案）2023-2024学年美术四年级上册人美版一、教学内容本节课主要引导学生了解和掌握色彩中的暖色，学会运用暖色进行绘画创作。

通过观察和分析生活中的暖色，使学生能够更好地理解和运用暖色，提高学生的色彩感知能力和绘画水平。

二、教学目标1. 知识与技能：让学生了解和掌握色彩中的暖色，学会运用暖色进行绘画创作。

2. 过程与方法：通过观察和分析生活中的暖色，使学生能够更好地理解和运用暖色，提高学生的色彩感知能力和绘画水平。

3. 情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，提高学生的审美情趣，激发学生的创新意识。

三、教学难点1. 如何引导学生正确理解和运用暖色。

2. 如何帮助学生提高色彩感知能力和绘画水平。

四、教具学具准备1. 教具：PPT、图片、绘画工具等。

2. 学具：画纸、画笔、颜料等。

五、教学过程1. 导入通过展示一些生活中的暖色图片，引导学生关注和发现生活中的暖色，激发学生的学习兴趣。

2. 新课内容讲解讲解色彩中的暖色，包括红色的各种类型，如朱红、玫瑰红、土红等，以及橙色的各种类型，如橘红、橘黄、土黄等。

同时，讲解暖色在绘画创作中的应用和作用。

3. 实践操作让学生运用暖色进行绘画创作，教师巡回指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。

4. 作品展示与评价学生展示自己的作品，教师进行评价和总结，指出学生在绘画过程中的优点和不足，提出改进意见。

5. 课堂小结对本节课的内容进行总结，强调暖色在绘画创作中的重要性，鼓励学生在今后的绘画实践中大胆运用暖色。

六、板书设计1. 课题：生活中的暖色2. 教学内容：- 色彩中的暖色：红色、橙色- 暖色在绘画创作中的应用和作用3. 教学过程：- 导入：关注生活中的暖色- 新课内容讲解：了解和掌握暖色- 实践操作：运用暖色进行绘画创作- 作品展示与评价：总结与反思- 课堂小结：强调暖色在绘画创作中的重要性七、作业设计1. 让学生运用暖色进行一幅绘画创作，题材自选，要求色彩丰富、画面和谐。

教案标题：第2课生活中的暖色（教案）人美版（2012）美术四年级上册一、教学目标：1. 让学生了解暖色的概念，知道红、橙、黄三种颜色被称为暖色。

2. 培养学生对暖色的审美能力，能够从生活中发现并欣赏暖色的美。

3. 学会运用暖色进行绘画创作，培养学生的动手操作能力和创新思维。

4. 培养学生热爱生活、热爱美术的情感，激发学生对美术学习的兴趣。

二、教学内容：1. 暖色的概念及特点2. 暖色在生活中的运用3. 暖色绘画作品的创作方法三、教学重点与难点：1. 教学重点：暖色的概念及特点，暖色绘画作品的创作方法。

2. 教学难点：如何引导学生从生活中发现并欣赏暖色的美，培养学生的审美能力。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解暖色的概念、特点及生活中的运用。

2. 示范法：示范暖色绘画作品的创作方法。

3. 情境教学法：创设生活情境，引导学生发现并欣赏暖色的美。

4. 小组合作法：分组进行绘画创作，培养学生的团队协作能力。

五、教学过程：1. 导入（5分钟）利用多媒体展示生活中的暖色图片，引导学生观察并思考：这些图片中的颜色给你什么样的感觉？学生回答后，教师总结：这些颜色给人一种温暖、舒适的感觉，它们被称为暖色。

2. 讲授暖色的概念及特点（10分钟）（1）讲解暖色的概念：红、橙、黄三种颜色被称为暖色，因为它们给人一种温暖、热烈的感觉。

（2）讲解暖色的特点：暖色具有前进感、扩张感，能吸引人的注意力。

3. 暖色在生活中的运用（5分钟）利用多媒体展示生活中的暖色运用实例，如广告、服装、家居等，引导学生欣赏并思考：为什么这些场合会选择使用暖色？学生回答后，教师总结：暖色能给人带来温暖、舒适的感觉，吸引人的注意力，因此在广告、服装、家居等领域得到广泛应用。

4. 暖色绘画作品的创作方法（10分钟）（1）教师示范暖色绘画作品的创作方法，如构图、配色等。

（2）学生跟随教师一起进行绘画创作，教师巡回指导。

5. 小组合作创作（10分钟）学生分组进行绘画创作，要求运用暖色，主题自定。

人美版美术四年级上册第2课《生活中的暖颜色》教学设计一. 教材分析《生活中的暖颜色》这一课旨在让学生了解和掌握暖色调的基本知识，培养学生对生活中暖色调的感知和欣赏能力。

教材通过图片和文字的形式，向学生展示了生活中常见的暖色调物品和场景，让学生在感受美的同时，学会运用暖色调进行绘画创作。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的色彩认知基础，对颜色有了初步的感知和理解。

但暖色调的概念对于他们来说可能还是较为抽象，需要通过具体的图片和实例来进行引导和讲解。

此外，学生们的绘画能力参差不齐，因此在教学过程中应注重个体差异，鼓励每个学生发挥自己的特长。

三. 教学目标1.让学生了解暖色调的基本知识，认识红、橙、黄等暖色调颜色。

2.培养学生对生活中暖色调的感知和欣赏能力。

3.引导学生运用暖色调进行绘画创作，提高学生的绘画能力。

四. 教学重难点1.暖色调的概念和特点。

2.暖色调在绘画创作中的应用。

五. 教学方法1.实例讲解法：通过展示生活中的暖色调图片，让学生直观地感受暖色调的特点。

2.实践操作法：让学生亲自动手进行绘画创作，提高学生的实际操作能力。

3.小组讨论法：让学生分组讨论暖色调在绘画创作中的应用，促进学生间的交流和合作。

六. 教学准备1.准备相关的暖色调图片，如红色、橙色、黄色的物品图片等。

2.准备绘画材料，如画纸、画笔、水彩颜料等。

3.准备投影仪，用于展示图片和讲解。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示一系列暖色调的图片，如红色、橙色、黄色的花朵、果实、衣物等，引导学生关注暖色调的特点。

同时，提问学生对暖色调的认识和看法。

2.呈现（10分钟）讲解暖色调的基本知识，包括暖色调的定义、特点以及常见的暖色调颜色。

通过实例讲解，让学生进一步理解暖色调在生活中的应用。

3.操练（10分钟）让学生分组进行绘画创作，要求运用暖色调进行绘制。

教师巡回指导，针对不同学生的绘画能力给予个别指导，鼓励学生发挥自己的特长。

四年级美术《生活中的暖色》教案（精选6篇）四年级美术《生活中的暖色》篇1课题：冷色与暖色总时数：4教学目标：让学生在欣赏图片中感受冷暖色的装饰美。

教学重点：让学生在欣赏中感知冷暖色调及其装饰美教学难点：感受冷色与暖色带给人的情绪影响。

教具准备：色环，图片等教学过程：1、创设情境，观察冷暖色（1）提问：日出时的色彩与月下的风景给我们的感受有什么不同？（2）色彩本身有温度差别吗？为什么你会感觉到冷暖呢？说明色彩的冷暖是人们在长期经验中联想的结果（3）揭题：色彩给人感觉是温暖、热烈、明亮的称为暖色，色彩给人感觉是寒冷沉静的称为冷色。

2、冷暖色的认识（1）三原色和三间色中的冷暖色。

出示图片：由哪些色彩组成？（2）认识色环中的冷暖色。

（3）试着分一分油画棒或彩色水笔中的冷暖色。

（4）举例说明自然和生活中的冷暖色。

3、冷暖色的相对性。

4、欣赏生活中用冷暖色装饰的图片。

5、作业练习：用水粉色调出冷，较冷，暖，较暖的色彩。

6、知识拓展：夏天穿什么色调的衣服看上去舒服些？冬天家中的窗帘用什么颜色比较合适？夜空中飞机的信号灯该用什么色调？7、总结：鼓励学生正确用冷暖色美化生活，创造美四年级美术《生活中的暖色》教案篇2一、教材分析：（一）综合分析本课冷色和暖色是“造型表现”学习领域的教学，冷色和暖色它与后面两课一起构成了本册教材中的色彩双基教学单元。

学生在了解三原色、间色等色彩知识的基础上，冷色和暖色再来学习冷色和暖色，是一次温故而知新的学习过程。

且本单元的学习对下一个画情绪的单元还作好了色彩基础知识与色彩绘画技能上的铺垫。

我们生活的这个世界几乎到处都有色彩，人们时时刻刻都在感受着色彩。

而人对色彩天生非常敏感的，色彩的感情来自各人对生活、自然的不同生理感觉和情感，但有些感情许多人还是近似的。

当太阳晒到皮肤上，或看到橙色的火光映照时，我们都会感到温暖。

当站在蔚蓝的大海边，在白色的雪地上，我们会感到凉爽。

久而久之，当看到红、橙、黄等色时就感到温暖，它们就是暖色；看到蓝、蓝紫、蓝绿等色时就会感到冷，它们就是冷色。

第2课生活中的暖色一、课程背景本课程是2022-2023学年美术四年级上册人美版的第二课。

本课程旨在通过教授暖色的概念和运用，让学生了解暖色的特点以及在生活中的应用，提高学生对色彩的认知和表现力。

二、教学目标1.知识目标•理解暖色的特点和颜色成分。

•了解暖色在生活中的应用场景和表现方式。

•学习常见的暖色调配方法和表现技巧。

2.能力目标•培养学生的观察、感知和表现能力。

•引导学生创新思维，用暖色表达心情和情感。

3.情感目标•培养学生对生活的关注和热爱。

•热爱艺术，并通过艺术的表现方式，表达自己的情感和心境。

三、教学重点和难点1.重点•着重讲解暖色的特点和颜色成分。

•强调暖色在生活中的应用场景和表现方式。

2.难点•学生对暖色的理解和运用。

•提高学生选材和色彩搭配的能力。

四、教学内容和方法1.教学内容（1）暖色的概念和颜色成分•暖色的组成（红、橙、黄）。

•暖色的特点和运用场景。

•暖色所代表的情感和情境。

（2）生活中的暖色•暖色在服装、室内装饰、食品等方面的应用。

•生活中的暖色场景与心理体验。

（3）暖色的表现方式•暖色的明暗变化和色彩深浅。

•暖色与冷色的搭配和表现方式。

2.教学方法•通过教师讲解、图片展示和小组讨论等方式，让学生了解暖色的概念和颜色成分。

•通过实物展示、图片展示和小组讨论等方式，让学生探究生活中暖色的运用和表现方式。

•通过教师现场示范和学生练习等方式，提高学生的色彩表现能力和创新思维能力。

五、教学过程安排1.引入引入生活中的暖色场景，让学生通过图片、实物等方式感受不同场景下的暖色表现，引起学生的好奇和探究欲望。

2.讲解结合图片和实物，讲解暖色的概念和颜色成分，引导学生分析暖色的特点和运用场景，帮助学生了解暖色所代表的情感和情境。

3.探究结合实物和图片等资源，让学生在小组内探究生活中暖色的运用和表现方式，从而提高学生的色彩敏感度和表现能力。

4.实践教师通过现场示范，指导学生进行暖色的调配、运用和表现，让学生在实践中体验到色彩的魅力和表现方式的多样性。

人美版美术四年级上册第2课《生活中的暧色》公开课教学设计及反思一. 教材分析《生活中的暖色》这一课旨在让学生了解和掌握暖色的基本概念和运用。

暖色是指在色轮上接近红色、橙色和黄色的颜色，它们给人以温暖、热情和活力的感觉。

通过本节课的学习，学生将能够理解暖色的特点，学会在生活中发现和运用暖色，培养他们的审美能力和创造力。

二. 学情分析四年级的学生在生活中已经对颜色有了初步的认识，他们能够分辨出一些基本的颜色。

然而，对于暖色的概念和运用，他们可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，教师需要从学生的实际出发，循序渐进地引导他们理解和掌握暖色的知识。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解暖色的基本概念，学会在生活中发现和运用暖色。

2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的审美能力和创造力。

3.情感态度与价值观：培养学生对美术的兴趣，激发他们热爱生活、发现美的情感。

四. 教学重难点1.暖色的概念及其在生活中的运用。

2.学生对暖色的感受和创造。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生活中的情境，让学生在实践中感受和理解暖色。

2.案例分析法：分析生活中的实例，让学生从中学习暖色的运用。

3.小组讨论法：鼓励学生相互交流、讨论，培养他们的合作意识。

六. 教学准备1.教材：《人美版美术四年级上册》第2课《生活中的暖色》。

2.教学课件：内容包括暖色的基本概念、生活中的暖色实例等。

3.素材：收集一些生活中的暖色图片，用于教学展示。

4.画具：水彩、画纸等，供学生实践使用。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些生活中的暖色图片，引导学生关注暖色，激发他们的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师简要讲解暖色的基本概念，让学生了解暖色的特点。

然后，分析一些生活中的暖色实例，让学生学会识别和运用暖色。

3.操练（10分钟）教师示范如何在生活中运用暖色，然后让学生分组进行实践。

学生可以用水彩、画纸等工具，尝试创作出含有暖色的作品。

人美版美术四年级上册第2课《生活中的暖色》第二课时教学设计一. 教材分析《生活中的暖色》是美术四年级上册第二课时的教学内容。

本节课主要让学生了解和掌握暖色在生活中的应用，培养学生的审美能力和创新能力。

教材通过丰富的图片和案例，使学生对暖色有更直观的认识，从而提高他们在绘画和创作中的应用能力。

二. 学情分析四年级的学生已具有一定的美术基础，对颜色有一定的认识。

但部分学生可能对暖色概念较为模糊，需要通过实例和练习进一步巩固。

此外，学生对生活中的暖色应用可能了解不多，需要通过教材和教师的引导，拓宽视野。

三. 教学目标1.让学生了解和掌握暖色的概念及特点。

2.培养学生对生活中暖色应用的发现和审美能力。

3.提高学生在绘画和创作中运用暖色的技能。

4.培养学生热爱生活、关注环境的情感。

四. 教学重难点1.暖色的概念及特点。

2.暖色在生活中的应用。

3.学生在绘画和创作中运用暖色。

五. 教学方法1.讲授法：讲解暖色的概念、特点及应用。

2.示范法：教师示范暖色在绘画和创作中的应用。

3.案例分析法：分析生活中的暖色案例，引导学生发现和欣赏暖色。

4.练习法：学生动手实践，运用暖色进行绘画和创作。

5.小组讨论法：学生分组讨论，分享暖色应用的心得。

六. 教学准备1.教材、课件。

2.画纸、画笔、水彩颜料等绘画工具。

3.生活用品图片、案例等。

4.投影仪、白板等教学设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示生活中暖色的实例，引导学生关注和欣赏暖色。

2.呈现（10分钟）讲解暖色的概念、特点及应用，让学生对暖色有更全面的认识。

3.操练（10分钟）学生分组进行绘画练习，运用暖色进行创作。

教师巡回指导，解答学生疑问。

4.巩固（10分钟）展示学生作品，让学生分享自己的创作心得。

教师点评并总结暖色的应用技巧。

5.拓展（10分钟）引导学生关注生活中的暖色应用，培养学生的审美能力和创新能力。

6.小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，强调暖色在生活中的重要性。

生活中的暖色》试讲稿+教案 (XXX,小学美术,四年级上册,第2课)开场语：尊敬的评委老师，大家上午好！我是X号考生，今天我将为大家试讲《生活中的暖色》。

请问我可以开始了吗？（板书课题：《生活中的暖色》）组织教学：同学们好，请坐！一、谈话导入老师：大家好，今天的天气很冷，白色的墙面让我们感到更加寒冷。

但是我们可以通过色彩来改变这种感觉，让墙面看起来更加温暖。

请问，哪些颜色更适合呢？学生：红色最好！老师：没错，红色是最适合的颜色，因为它能给人带来温暖的感觉。

不同的颜色会给我们不同的心理感受，有些颜色让我们感到很温暖，这些颜色被称为暖色。

今天，我们将一起找到生活中的暖色，让这个冬天变得更加温暖！二、讲授新知初步感知老师：让我们来看一下色相环，你们能说出哪些是冷色，哪些是暖色吗？学生：冷色有绿色、蓝色，暖色有红色、黄色、橙色。

老师：非常好，请坐。

还有紫色也是冷色哦。

深入探究老师：接下来，我们来看看大画家是如何运用颜色创作的。

看看这些颜色组合成的画会给我们带来什么样的感受。

首先，让我们看第一幅作品。

学生：第一幅作品以蓝色和绿色为主，还有一点点红色作为点缀，是冷色调，给人清凉的感觉，显得轻松、抒情。

老师：说得非常好，请坐。

接下来，让我们看看著名画家XXX的油画《红色的房间》。

学生：它的主色调是以红色和黄色为主，是暖色调，给人一种温暖、热情、粗犷的感觉。

老师：非常好，请坐。

大家看到这样的暖色系，还能联想到什么样的场景呢？比如夕阳、收获的季节、过年等。

改写每段话：1.谈话导入：通过提问引入话题，让学生参与其中，提高学生的兴趣。

2.讲授新知：通过观察色相环和名画，让学生初步感知和深入探究暖色和冷色的区别，以及暖色调给人带来的感受。

3.总结归纳：通过联想和举例，让学生更好地理解暖色的应用场景和意义。

接下来，我们来看一下如何运用暖色来画一幅生活风景画。

首先，选择合适的颜色，可以用平涂或点染的方法来表现画面。

平涂是指用画笔直接涂抹颜料，使画面呈现出均匀的色彩；点染则是用小点的方式来表现画面，让画面看起来更加细腻。

四年级上册美术教案-第2课生活中的暖色 | 人美版一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解和掌握暖色在日常生活中的运用，培养学生对色彩的感受力和表现力。

2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，让学生学会运用暖色表现生活中的美好场景，提高学生的绘画技能和审美能力。

3. 情感态度价值观：培养学生热爱生活、关注生活的情感，激发学生对美术创作的兴趣。

二、教学内容1. 色彩基础知识：暖色、冷色、互补色等。

2. 暖色在生活中的运用：家庭、学校、公共场所等。

3. 暖色作品欣赏：艺术家作品、学生作品等。

4. 暖色绘画实践：绘画工具、绘画步骤、创作方法等。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解暖色在生活中的运用，学会运用暖色表现生活中的美好场景。

2. 教学难点：如何引导学生运用暖色创作出富有生活气息的作品。

四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、图片、范画等。

2. 学具：水彩笔、蜡笔、彩色铅笔、画纸等。

五、教学过程1. 导入：通过展示暖色图片，引导学生关注生活中的暖色，激发学生学习兴趣。

2. 新课内容：讲解色彩基础知识，让学生了解暖色、冷色、互补色等概念。

结合生活实例，分析暖色在家庭、学校、公共场所等场景的运用。

3. 作品欣赏：欣赏艺术家和学生作品，让学生感受暖色作品的美感，提高审美能力。

4. 绘画实践：讲解绘画工具、绘画步骤和创作方法，引导学生运用暖色进行绘画创作。

5. 学生练习：学生分组进行绘画实践，教师巡回指导，解答学生疑问。

6. 评价与总结：展示学生作品，进行自评、互评和教师评价。

总结本节课所学内容，强调暖色在生活中的运用。

六、板书设计1. 生活中的暖色2. 内容：- 色彩基础知识：暖色、冷色、互补色等。

- 暖色在生活中的运用：家庭、学校、公共场所等。

- 暖色作品欣赏：艺术家作品、学生作品等。

- 暖色绘画实践：绘画工具、绘画步骤、创作方法等。

七、作业设计1. 课后实践：运用暖色创作一幅描绘生活中美好场景的画作。

人美版美术四年级上册第2课《生活中的暧色》公开课说课稿及反思一. 教材分析《生活中的暖色》这一课是美术四年级上册的一节重要课程，旨在让学生了解和掌握暖色在生活中的应用。

教材通过生动的图片和丰富的实例，引导学生认识暖色，了解暖色的特性和运用，激发学生对美术的热爱，培养学生的审美情趣。

二. 学情分析四年级的学生已经有一定的美术基础，对色彩有了初步的认识，但暖色在日常生活中应用的实例接触较少。

因此，在教学过程中，需要教师通过生动的图片和生活中的实例，引导学生认识和理解暖色。

三. 说教学目标1.让学生了解和掌握暖色的特性和应用。

2.培养学生对美术的热爱，提高学生的审美情趣。

3.培养学生观察生活，发现生活中美的能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握暖色的特性和应用。

2.教学难点：让学生在生活中发现暖色的应用，并能够运用暖色进行创作。

五. 说教学方法与手段采用讲授法、示范法、引导发现法、小组合作法等教学方法，利用多媒体课件、图片、实物等教学手段，引导学生认识和理解暖色。

六. 说教学过程1.导入：通过展示生活中的暖色调图片，引导学生发现和认识暖色。

2.讲解：详细讲解暖色的特性和应用，让学生了解暖色在生活中的重要性。

3.示范：教师示范暖色调的作品创作过程，引导学生掌握暖色的运用方法。

4.练习：学生分组进行创作，运用暖色进行绘画。

5.展评：展示学生作品，互相评价，教师进行总结性评价。

七. 说板书设计板书设计以简洁明了为主，突出暖色的特性和应用。

主要包括暖色的定义、暖色的特性、暖色的应用等方面。

八. 说教学评价教学评价主要通过学生的创作和实践来进行，重点关注学生对暖色的理解和运用。

同时，通过学生的课堂表现、参与度等方面进行综合评价。

九. 说教学反思在教学过程中，教师需要不断反思，调整教学方法，以保证教学效果。

同时，教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学内容，使学生在轻松愉快的氛围中学习美术，提高审美情趣。

人美版美术四年级上册第2课《生活中的暖色》教学设计一. 教材分析《生活中的暖色》这一课旨在让学生了解和掌握暖色在生活中的应用，培养学生的审美能力和创新能力。

教材通过图片和文字的结合，让学生感受到暖色的温馨和舒适，从而运用到实际的绘画创作中。

二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的美术基础，对颜色有一定的认识。

但暖色在生活中应用的认识还有待提高，需要通过实例和实践活动来加强理解和运用。

三. 教学目标1.让学生了解和掌握暖色的特点和应用。

2.培养学生运用暖色进行绘画创作的能力。

3.培养学生对美术的热爱，提高审美能力。

四. 教学重难点1.暖色的特点和应用。

2.如何在绘画创作中运用暖色。

五. 教学方法采用讲授法、演示法、实践法、引导法等，通过图片、视频、实物等手段，让学生在实践中理解和掌握暖色的应用。

六. 教学准备1.教材、PPT、画纸、画笔、颜料等。

2.相关暖色的图片和实物。

3.教学视频。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些生活中的暖色场景，如温暖的阳光、温馨的家庭环境等，让学生感受到暖色的温馨和舒适。

同时引导学生思考暖色在生活中的应用。

2.呈现（10分钟）通过PPT呈现暖色的特点和应用，让学生了解暖色的基础知识。

同时，展示一些优秀的暖色调绘画作品，激发学生的学习兴趣。

3.操练（10分钟）让学生分组进行绘画实践，尝试运用暖色进行创作。

教师在过程中进行指导和纠正，帮助学生掌握暖色的运用方法。

4.巩固（5分钟）通过展示学生作品，让学生互相评价和总结，巩固所学知识。

同时，教师对学生的作品进行点评，指出优点和不足，帮助学生进一步提高。

5.拓展（5分钟）引导学生思考暖色在其他领域的应用，如设计、建筑等。

可以让学生举例说明，也可以进行简单的实践活动。

6.小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，强调暖色的特点和应用。

同时，鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，运用所学知识。

7.家庭作业（5分钟）布置一道课后作业，要求学生运用暖色进行绘画创作，下周上课时进行展示。

小学美术人美版四年级上册第2课《生活中的暖色》优质课公
开课
小学美术人美版四年级上册第2课《生活中的暖色》优质课公开课
小学美术人文美版四年级第一册第二课“生活中的暖色”优秀
质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1.教学目标
认识生活和艺术品中的暖色,尝试用暖色进行造型表现,通过欣赏和对比,学生自主发现,体验暖色给人以暖色、热烈的感受,区分暖色,学习运用暖色创作的方法,通过对比、分析、感受如何让运用暖色,体验色彩蕴含的丰富情感,提升学生对色彩的审美感受能力,以及运用色彩进行表现的兴趣和能力。

2.重点和难点
发现、认识生活和艺术品中的暖色,并尝试运用暖色进行创作,知道色彩的冷暖是相对比的,运用暖色创作色彩丰富、有表现力的作品。

3.教学过程
3.1第一学时
3.1.1教学活动
活动1【导入】联系生活实际，谈话导入
一年有几个季节？你觉得那个房间在寒冷的冬天看起来暖和吗？为什么？前提：有四季。

我觉得红色和橙色的房间很暖和。

我们称这种温暖和谐的颜色为温暖的颜色！学习活动2共同学习生活中的暖色【教学】小组学习和探索新知识1查看绘画和着色工具。

哪些是暖色？小练习@我们一起挑选的暖色老师，
草绿是不是暖色?在色相环中找答案
与冷色相比，草绿色更温暖，而与暖色相比，草绿色更冷。

小结:色彩的冷暖不是绝对的,是相对的。

是通过比较得出的结论。

2.小组讨论:
：（1）你在生活和自然中发现了什么暖色？
(2)我们的生活中什么时候、什么场合会出现暖色?(3)暖色使你联想到什么?给你什么感受?。

四年级上册美术说课稿-第2课生活中的暖色一、教学目标1.知道什么是暖色和冷色；2.能够通过观察生活中的暖色，感受到暖色的温暖气息和相关情绪表达；3.能够创作出表现温暖情绪的美术作品。

二、教学重点1.了解暖色和冷色的特性；2.观察生活中的暖色；3.创作美术作品表现温暖的情绪。

三、教学准备1.讲台和投影仪；2.教师准备相关课件；3.画笔、画纸、颜料等。

四、教学过程1. 导入（5分钟）老师可以通过分享一些温暖的照片或视频，引导学生自然地产生积极向上的情绪，为接下来的学习和创作做一个铺垫。

2. 讲解（15分钟）通过投影仪分享相关图片和视频，从感性上向学生展示什么是暖色和冷色，以及暖色和冷色的区别。

同时，通过一些生动形象的例子，如向学生展示霓虹灯、夕阳、柿子等暖色的应用，让学生更好地认识和理解暖色。

3. 实践活动（25分钟）1.观察生活中的暖色：老师可以请学生们观察下自己所处的环境和周围的物品，尤其是暖色的物品（如红色、黄色等），引导学生从色彩、形状、纹理等方面去感受和理解暖色的温暖气息和相关情绪表达。

同时，也可以请学生们自己去找寻暖色、冷色并比较两者之间的异同。

2.创作美术作品表现温暖的情绪：对于四年级的学生来说，创作比较简单的温暖情绪主题的作品，可以让学生自己选择素材，选择画笔，选择颜色等，进行自己的创作。

4. 作品展示（10分钟）学生完成作品后，老师可以请学生上前展示自己的作品，并邀请学生分享自己的构思和感受，从而促进学生之间的交流和互动。

五、课后作业1.搜集更多有关暖色的照片或视频，并进行简单的分类和归纳；2.参考老师和同学们的作品，自己再进行一次创作，并记录自己的构思和感受。

六、教学反思本节课通过生动活泼的示范和实践引导，让学生很好地理解了暖色和冷色的特性，并能够创作出表现温暖情绪的美术作品。

但是，个别学生在实践活动方面表现不是很积极，需要加强他们对于创造性表现的认识和挖掘。

对于后续的教学，我将多方综合利用现有资源和方法，帮助学生更全面地了解色彩，不断拓展他们的艺术世界。

生活中的暖色教案一、创设情景、激趣导入：播放多媒体图片问：你知道哪些是冷色，哪些是暖色么？你认为暖色给人什么样的感受？你喜欢冷色还是暖色?为什么?你能在我们周围找出暖色么？（引出课题，板书）二、师生探讨、表现创新：1.出示色卡，将暖色与冷色分开。

引导学生选择区分冷色与暖色。

认识暖色，了解暖色特点：对比中产生冷暖。

播放教学课件《生活中的暖色》。

引导学生进行思考。

你发现生活中、自然界中哪有暖色?什么场合使用暖色？2.组织学生研究活动：分析自已带的图片中哪些是暖色。

暧色画中的少部分冷色起什么作用？3.介绍一幅画的名称、也．彩以及给你的感受。

4.小组活动：分析自己带的图片中哪些是暖色。

暖色画中的少部分冷色起什么作用。

介绍一幅画的名称、色彩以及自己的感受。

分析名家名作《红色的房间》表现方法，谈谈给你的感受。

5.教师示范（边画边用问题引导学生向前推进思路）师：看了这么多同学的作品，我也非常想表现一下了。

同学们说我都可以用到哪些颜色？冷色的可以用么？应该怎么安排画面啊？对了，同学们可真棒！有大有小，有密有疏，有前有后，相互之间要有穿插关系，方向有变化。

这样画面是不是看起来就很漂亮了？师：看到老师的作品，你们是不是更加想要动手试一试了？用你喜欢的方式画一张以暖色为主的画。

作业要求：（1）、画面安排合理。

（2）、色彩搭配合理，均匀。

教师在学生创作过程中，及时对构图安排上进行辅导。

发现比较普遍的问题，就停下来总体指导，发现个别问题就个别辅导。

三、展示交流、多元评价：1.自评。

师：同学们的小手可真灵巧，这么快就完成了！哪位同学勇于到前面来展示一下你的作品？你可以说说你最满意你这幅画的哪个地方么？说给大家听一听。

2.他评。

师：你喜欢这个同学的作品么？为什么？请从画面安排和色彩等方面说一说。

你可以让这幅画变得更漂亮一些么？怎么处理？3.师评。

师：同学们评价的都真棒！我们同学们在…方面都做得非常的出色，如果把……处理的更好一些的话会更棒的。