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二、科举对学校教育的影响
科举考试吸引了一部分知识分子，在一定程度上缓和了汉族地主及知识分子的反抗情绪。
清代科举考试对学校教育影响最大者乃是科举内容采用八股程式。
八股文题必须取之于“四书”、“五经”。
面对这种考试，作为科举准备场所的各级官学，只能以应付此等文章为务，不仅经世致用之学不能顾及，就是“四书”、“五经”，经义及文史书籍也不能基本弄懂，因此中央、地方官学虽设，只不过是有名无实的空架子而已，一些士子侥幸中式，亦多为无真才实学者。
北师大版历史八年级上册第1课《鸦片战争》教学设计一. 教材分析《鸦片战争》是北师大版历史八年级上册第一单元“鸦片战争与近代中国的开始”的第一课。
本课主要内容有：林则徐禁烟、鸦片战争的爆发、签订《南京条约》等。
通过本课的学习，使学生了解鸦片战争的起因、过程和结果，认识鸦片战争对中国近代历史的影响。
二. 学情分析学生在七年级已经学习了清朝的兴衰和鸦片战争的相关知识，对本课内容有一定的了解。
但部分学生对鸦片战争的历史背景、过程和影响的理解还不够深入，需要通过本节课的学习进一步掌握。
三. 教学目标1.知识与技能：了解鸦片战争的起因、过程和结果，认识鸦片战争对中国近代历史的影响。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生的爱国情怀，认识落后就要挨打的道理，增强历史使命感。
四. 教学重难点1.重点：鸦片战争的起因、过程和结果，鸦片战争对中国近代历史的影响。
2.难点：鸦片战争的历史背景，鸦片战争对中国近代历史的影响。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片、视频等，创设情境，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习法：引导学生自主阅读教材，培养学生独立获取知识的能力。
3.合作探讨法：学生分组讨论，引导学生分享观点，提高学生的合作意识。
4.讲解法：针对重点知识，进行详细讲解，帮助学生深入理解。
六. 教学准备1.教材、教案、课件等教学资料。
2.图片、视频等多媒体素材。
3.学生分组讨论的安排。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示林则徐禁烟的图片，引导学生回顾七年级所学内容，为新课的学习营造氛围。
2.呈现（10分钟）展示鸦片战争的图片和视频，让学生直观地感受鸦片战争的场景，引发学生的学习兴趣。
3.操练（15分钟）学生自主阅读教材，了解鸦片战争的起因、过程和结果。
教师针对学生阅读过程中遇到的问题进行解答。
4.巩固（5分钟）教师提问，学生回答，检查学生对鸦片战争知识的掌握情况。
高中历史《鸦片战争》教学教案大全林则徐是近代中国开眼看世界的第一人。
魏源在《四洲志》的基础上编成《海国图志》，提出“师夷长技以制夷”。
接下来是小编为大家整理的高中历史《鸦片战争》教学教案大全，希望大家喜欢!高中历史《鸦片战争》教学教案大全一【教学内容】《鸦片战争》(人教版)·历史·高一(必修)第四单元第10课，需1课时【教材分析】《鸦片战争》这一课包括两次鸦片战争的背景、经过、结果、签订的不平等条约及影响等内容，其中两个鸦片战争的背景和影响为重点，正确理解“虎门销烟与鸦片战争爆发的关系”和“为什么说第二次鸦片战争是第一次鸦片战争的继续和扩大”为难点。
教材以19世纪初英国的对外侵略扩张讲起，作为一个导入，由此帮助学生进行一个回顾性的知识连接，帮助学生为本课的学习提供背景材料，并进一步向学生提出疑问：英国在经过一个多世纪的侵略扩张后，已经建立了一个庞大的殖民帝国，为什么还要把中国作为他的下一个目标?发动第一次鸦片战争。
由此进入这堂课的重点问题：分析第一次鸦片战争发生的原因，简单讲述经过，对于结果《南京条约》的签订，要引导学生分析条约的危害。
影响是另一个重点，要使学生明确，它使中国的社会性质发生了深刻的变化。
接着在以列强侵略的不可满足性导入第二次鸦片战争，第二次鸦片战争的经过简单的一笔带过，重点讲结果即《天津条约》和《北京条约》并比较两者的内容和给中国带来的危害有什么变化?接着分析第二次鸦片战争的影响。
最后可以提出两个问题由学生进行探究学习总结：1、两次鸦片战争清政府为什么会战败?2、学完本课你有什么启示?请学生回答后教师做总结，点明“落后挨打”“思变才能崛起”的道理，进而帮助学生确立积极进取的人生态度，对学生进行爱国主义教育。
【学情分析】1、学生在初中时已经学习过《鸦片战争》这一课，对鸦片战争已经有深刻感性认识。
2、鸦片战争既是中国近代史的开端，又是中国屈辱史的开端，学生在平时的爱国主义教育中也接触的比较多。
《洋务运动》19世纪60-90年代的洋务运动，是地主阶级洋务派以“自强”、“求富”为口号进行的一场自救运动。
它引起了西方国家的近代生产方式，培养了一批技术人员，刺激了中国民族资本主义的发展，也对外国经济势力的入侵起到了一定的抵制作用。
但是，由于洋务运动并没有从根本上改变封建制度，而且存在着各种消极因素，在很大程度上受洋人控制，最终以失败而告终。
洋务运动是中国近代化探索的开始，对中国社会产生了巨大的影响，为中国的近代化开辟了道路。
从纵向的历史发展来看，洋务运动引进了西方先进的科学技术，培养了技术力量，使中国出现了第一批近代企业。
在客观上为中国民族资本主义的产生和发展起到了促进作用，所以本节课地位十分的重要。
从思想教育内容而言，了解我国近代工业兴起的艰难历程，感受中国社会发生的深刻变化，形成振兴祖国，自强自立的民族认同感，从而挖掘领悟本节课中深刻的思想内涵。
【知识与能力目标】通过本课学习，使学生了解洋务运动的时间、代表人物、口号、内容及对洋务运动的评价等历史知识；通过对洋务运动的作用的客观分析，提高学生运用辩证发展的观点看待历史事件的能力。
【过程与方法目标】在掌握历史知识的过程中，学会学习的方法，感知洋务派以“自强”“求富”为口号，办洋务以维护清朝封建统治为目的，进而创办军事工业、民用工业、筹划海防、兴办新式学堂培养人才，虽未达到富强，但却使中国迈出了走向近代化的重要一步。
培养学生史论结合、主动探究合作的学习历史知识的方法。
【情感态度价值观目标】辩证态度: 一分为二的评价洋务运动的作用。
思想意识:懂得只有承认落后、愿意学习先进文化，才有摆脱落后的可能。
【教学重点】洋务运动的概况：洋务运动的代表人物，创办军事工业、创办民用工业、筹划海防。
【教学难点】对洋务运动的评价。
1.本节课运用图片、幻灯、课件、录像、计算机、白板等多媒体教学设备；2.教师在教学过程中进行多媒体的演示和示范。
一、导入新课教师讲述：在晚清的湘军中有一位骁勇善战的名将，他叫胡林翼。
第4课洋务运动笔记一、引言洋务运动是中国近代史上的重要事件，它标志着中国开始向现代化迈进。
洋务运动发生在19世纪60年代至90年代，其背景是西方列强的侵略和中国的落后。
洋务运动的目的是通过引进西方的技术和制度，使中国实现现代化和富强。
本文将介绍洋务运动的历史背景、目的、主要内容、影响和意义。
二、历史背景19世纪中叶，中国面临着前所未有的挑战。
西方列强通过鸦片战争打开了中国的大门，使中国成为半殖民地半封建的国家。
中国的经济、文化和军事都落后于西方，面临着被列强瓜分的危险。
为了挽救国家的危亡，一些有识之士提出了学习西方的技术和制度，以实现国家的现代化和富强。
三、目的洋务运动的主要目的是通过引进西方的技术和制度，使中国实现现代化和富强。
具体来说，洋务运动的目标包括：建立现代化的军事力量，提高国家的防御能力。
引进西方的技术和制度，促进国家的经济发展。
培养人才，为国家的现代化提供智力支持。
四、主要内容军事建设：洋务派建立了现代化的军事力量，包括北洋水师、南洋水师和福建水师等。
他们引进了西方的武器和技术，提高了国家的防御能力。
经济建设：洋务派通过引进西方的技术和制度，促进了国家的经济发展。
他们建立了许多现代化的工厂和企业，如江南制造总局、上海机器织布局等。
这些企业和工厂为中国的现代化奠定了基础。
教育改革：洋务派认为人才是国家现代化的关键。
他们建立了许多新式学堂，推广西方文化和科学技术知识，培养了大量人才。
这些人才为中国的现代化提供了智力支持。
政治改革：洋务派主张政治改革，他们认为只有通过改革才能使国家实现现代化和富强。
他们提出了许多改革方案，如建立现代化的政治制度、加强法治建设等。
这些改革方案为中国的现代化提供了制度保障。
五、影响和意义促进了中国的现代化进程：洋务运动通过引进西方的技术和制度，使中国开始向现代化迈进。
这一进程为中国的现代化奠定了基础。
提高了中国的国防能力：洋务派建立了现代化的军事力量，提高了中国的国防能力。
北师大版历史八年级上册第4课《洋务运动》教学设计一. 教材分析《洋务运动》是中国近代史上一段重要的历史时期，北师大版历史八年级上册第4课《洋务运动》主要介绍了洋务运动的发生、发展和影响。
教材通过生动的插图和详细的历史资料，让学生了解洋务运动的历史背景、主要内容及其对中国近代化的影响。
本课内容与前后章节联系紧密，为学生提供了全面了解中国近代史的机会。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经对近代中国的历史背景有所了解。
但他们对洋务运动的了解可能仅限于表面，对其深层次的影响和意义认识不足。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生从多角度、多层次去分析洋务运动，从而加深他们对这一历史事件的认识。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解洋务运动的发生、发展和影响，认识洋务运动在中国近代化进程中的地位和作用。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方法，培养学生分析历史事件的能力。
3.情感态度与价值观：使学生认识到洋务运动是中国近代化进程中不可或缺的一环，增强学生的民族自豪感和使命感。
四. 教学重难点1.重点：洋务运动的发生、发展和影响。
2.难点：洋务运动在中国近代化进程中的地位和作用。
五. 教学方法1.自主学习：引导学生自主阅读教材，了解洋务运动的基本情况。
2.合作探讨：学生分组讨论，分析洋务运动的影响和意义。
3.案例分析：通过分析典型洋务企业，让学生了解洋务运动在中国近代化进程中的地位和作用。
4.历史对比：引导学生对比洋务运动与其他历史事件，加深对洋务运动的认识。
六. 教学准备1.教材：北师大版历史八年级上册。
2.课件：制作与本课内容相关的课件，包括图片、文字和动画等。
3.资料：收集与洋务运动相关的 historical materials，以便在课堂上进行分析和讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示洋务运动的背景，引导学生回顾已学过的历史知识，为新课的学习做好准备。
2.呈现（10分钟）让学生自主阅读教材，了解洋务运动的基本情况。
简明中国教育史简明中国教育史西周的学校，大概可分为“国学”和“乡学”两种。
国学中，天子曰辟雍，诸侯曰頖宫（泮宫）。
西周文化教育特点：学在官府。
孔子政治主张的基本出发点是“为政以德”。
孔子的人性论主张是“性相近，习相远”。
关于教育对象，孔子明确提出了“有教无类”的主张。
孔子的道德教育的内容是以“仁”和“礼”为核心，以“孝”为基础的。
孟子认为教育的社会作用是“得民心”，“得民心”也是“仁政”的关键，而教育是“得民心”的最有效措施。
最早、最完整的蒙学课本：《急就篇》。
董仲舒流传至今的书只有《春秋繁露》。
国子寺以及国子祭酒的设置是我国历史上第一次设立专门管理教育的政府机构和设置专门的教育行政长官的开始，标志着我国古代封建教育已经发展到了能独立与其他部门的时代。
唐代的专门学校：律学、算学、书学、医学、兽医学、天文学。
唐代科举考试经常采用的方法：帖经、墨义、策问、诗赋。
北宋六大书院：白鹿洞书院、石鼓书院、岳麓书院、应天府书院、嵩阳书院、茅山书院。
元代中央官学在京师设有：国子学、蒙古国子学、回回国子学。
回回国子学专门培养诸官衙译史人才为目的。
朱熹认为，八岁至十五岁是小学阶段，是打基础的阶段，教学内容是“学其事”。
十五岁以后是大学阶段，就是要在小学“学其事”的基础上“明其理”。
朱子读书法六条：循序渐进、熟读精思、虚心涵泳、切己体察、著紧用力、居敬持志。
沿袭到元明时期，使用最普遍、流传最长远的蒙养教材是《三字经》《百家姓》《千字文》。
1818年英国传教士马礼逊在马六甲开设了第一所教会学校：马礼逊学堂。
1844年英国东方女子教育协进会会员、传教士爱尔德赛在宁波创办了第一所女校。
洋务运动中遍设的洋务学堂有三类：方言学堂（外国语学堂）、技术学堂、军事学堂。
军事学堂以天津水师学堂为最早。
“癸卯学制”是中国第一个经正式颁布并在全国范围内实际推广的学制。
《大同书》论述了康有为的理想学制，其体系是：人本院、育婴院、小学院、中学院、大学院。
第9章鸦片战争到洋务运动时期的教育9.1 复习笔记一、清末封建教育的衰败与教会教育的开端1．中国社会的变迁与教育向近代化转型的历史趋势鸦片战争以后，中国社会政治、经济的变化，是中国封建传统教育向近代教育转型的最根本的社会原因。
封建传统教育发展到这个时期，自身走向衰败；加之太平天国运动中对传统教育进行的直接的冲击，西方列强，依着不平等条约作掩护，披着宗教的外衣，开始在中国办起了“新教育”，强迫中国人接受“西学东渐”。
这一切都酝酿着一场从未有过的教育变革。
2．清末教育的腐败、没落（1）科举制度的腐败、舞弊司空见惯；（2）官学名存实亡，私学教育也空疏腐化；（3）实行思想钳制，大兴文字狱。
3．太平天国运动中的教育太平天国运动在进行军事、政治、经济斗争的同时，在文化教育方面，也对封建主义教育展开了斗争，实行了一系列的文教改革。
（1）对封建主义教育的冲击与批判太平天国起义后，采取了坚决反儒的政策。
奠都南京以后，由坚决反儒的政策，变为改造的政策，有组织地对儒家经典进行修改。
（2）太平天国的文教改革1853年，太平天国在南京奠都以后，在其占领区，废除了清朝的教育制度，实行了文教改革。
其主要措施如下：①实行不分贫富、贵贱、男女的平等的、普遍的教育；②改革教育内容，编辑新教材，基本上废除了原来以孔孟之道为中心的教育内容；③改革考试制度，主要在革命实践中选择人才，也曾延用科举取士的办法，但废除了封建门第出身；④实行文风与文字改革，主张文章要朴实明晓。
（3）洪仁玕的教育主张洪仁玕（1822～1864）在文化教育上提出了学习资本主义的主张。
其教育思想体现在以下几个方面：①批判封建文化习俗。
他认为在文化教育上，中国存在着各种“骄奢之习”，必须进行一番移风易俗的革新，并且要自上而下开展，才可取得成效。
②学习西方资产阶级文化教育与科学技术。
③“德才兼备”的教育目的和“三宝”的教育内容。
洪仁玕认为要永保太平天国的江山，必须培养“德才兼备”“文武兼通”的人才。
北师大版九年级历史上、下册教案一、第一章：鸦片战争的爆发1. 教学目标让学生了解鸦片战争的背景、原因和影响，认识鸦片战争对中国近代史的重大意义。
2. 教学内容（1）鸦片战争的背景和原因（2）鸦片战争的爆发和进程（3）鸦片战争的影响3. 教学活动（1）引导学生查阅资料，了解鸦片战争的背景和原因。
（2）通过多媒体展示，让学生了解鸦片战争的进程。
（3）组织学生讨论，分析鸦片战争的影响。
二、第二章：太平天国运动1. 教学目标让学生了解太平天国运动的兴起、发展和衰落，认识太平天国运动对中国近代史的影响。
2. 教学内容（1）太平天国运动的兴起（2）太平天国运动的发展和衰落（3）太平天国运动的影响3. 教学活动（1）引导学生查阅资料，了解太平天国运动的兴起。
（2）通过多媒体展示，让学生了解太平天国运动的发展和衰落。
（3）组织学生讨论，分析太平天国运动的影响。
三、第三章：甲午中日战争1. 教学目标让学生了解甲午中日战争的背景、过程和影响，认识甲午中日战争对中国近代史的重大意义。
2. 教学内容（1）甲午中日战争的背景和原因（2）甲午中日战争的进程和结果（3）甲午中日战争的影响3. 教学活动（1）引导学生查阅资料，了解甲午中日战争的背景和原因。
（2）通过多媒体展示，让学生了解甲午中日战争的进程和结果。
（3）组织学生讨论，分析甲午中日战争的影响。
四、第四章：戊戌变法1. 教学目标让学生了解戊戌变法的背景、过程和影响，认识戊戌变法对中国近代史的重大意义。
2. 教学内容（1）戊戌变法的背景和原因（2）戊戌变法的进程和结果（3）戊戌变法的影响3. 教学活动（1）引导学生查阅资料，了解戊戌变法的背景和原因。
（2）通过多媒体展示，让学生了解戊戌变法的进程和结果。
（3）组织学生讨论，分析戊戌变法的影响。
五、第五章：辛亥革命1. 教学目标让学生了解辛亥革命的背景、过程和影响，认识辛亥革命对中国近代史的重大意义。
2. 教学内容（1）辛亥革命的背景和原因（2）辛亥革命的进程和结果（3）辛亥革命的影响3. 教学活动（1）引导学生查阅资料，了解辛亥革命的背景和原因。
第四单元内忧外患与中华民族的奋起第12课鸦片战争一、课标要求与课标分析（一）课标要求列举两次鸦片战争中西方列强的侵华史实；概述中国军民反抗外来侵略斗争的事迹，体会中华民族英勇不屈的斗争精神。
（二）课标分析“列举”作为学习高中历史课程最基本的要求，要求学生能记忆两次鸦片战争中西方列强的侵华史实，这一节内容必须落实在基本的史实上，因此这一节内容对“列强的侵华史实”要求比较简单；“概述”两字表明要求学生在记忆的基础上，能对中国军民反抗外来侵略斗争的事迹进行归纳和整理，形成对近代中国反抗外来侵略的一定认识。
要求比较高。
二、教材分析1、地位和作用：鸦片战争是必修一四单元第一课，是近代中国百年屈辱的开始，也是中国近代史的开端，它对近代中国的影响巨大，所以，本课在教材中具有开篇点题的地位和作用。
2、知识结构特点：本课照旧版教材在知识结构和体系编排上有重大变化。
本课第一目“虎门销烟”，讲第一次鸦片战争的历史背景及原因。
第二目“《南京条约》及战后中国”，略讲经过，主要谈结果。
第三目“第二次鸦片战争”概述了战争起因、经过和结果及影响。
从整体史观的角度而言，战前的中国与世界的情况和两次战争对中国造成的影响两部分的相关内容需要补充说明。
《鸦片战争》对于鸦片战争的经过做了淡化处理，重点在分析两次鸦片战争给中国社会带来的影响3、重点、难点分析及依据重点：分析两次鸦片战争的起因和后果，理解中国战败的原因。
（只有分析鸦片战争爆发的原因，如战争前的中国与英国的形势和虎门销烟，才能让学生深刻理解这场战争爆发的根本原因和必然性。
为什么一个号称“天朝上国”的大清帝国会败给一个远道而来的英国呢？）难点：如何认识战争的失败对中国政局的影响。
（为什么鸦片战争是中国近代史的开端呢？学生会感到迷惑，因此分析战争对政局的影响是难点）三、教学目标（一）知识与技能通过本课的学习，使学生了解和掌握鸦片战争的必然性；英国向中国走私鸦片的原因及危害；林则徐领导的禁烟运动；英国发动鸦片战争的原因和经过；清政府与列强签订的一系列不平等条约；两次鸦片战争的对中国社会的影响。
《洋务运动》教案设计（精选5篇）第一篇：《洋务运动》教案设计《洋务运动》教案设计【教学目标】1、知识与技能：通过本课学习，使学生掌握洋务派出现的时间、主张、代表人物，洋务运动的主要内容；了解洋务派出现的历史背景，理解洋务运动的目的和进步作用。
2、过程与方法：通过阅读、讨论等方法学习洋务派和洋务运动的主要内容，培养学生比较、判断、综合概括及推理能力；通过对洋务运动结局的学习，反思强国之路的追求，培养学生探究创新思维能力；通过引导学生阅读、看图，启发学生思考，帮助学生理解洋务运动的进步作用。
3、情感、态度与价值：洋务运动引进了西方的先进技术，启动了中国的近代化进程，其目的虽然是为了维护清朝的腐朽统治，但洋务派探寻国家富强之路，表现了放眼世界、追求民族自强的爱国主义情感和积极进取的精神。
【重点难点】1、重点：洋务运动的主要内容和进步作用2、难点：洋务运动的作用、失败原因【教学过程】课前请各组长互评预习案，并把各组预习情况进行反馈，老师针对学生预习案有错有疑的地方进行纠正补充解惑。
一、创设情境导入新课多媒体播放一段“清军和英军交战”的电影片段。
〖想一想〗看了这段影片，同学们有何感想？(大刀长矛难抵洋枪洋炮；清朝的军事力量太弱了等等。
)正是由于清朝军事力量太落后，19世纪60年代初，在清朝统治集团内部出现了一股试图改变这种现状的进步势力——洋务派，并因此掀起了一场声势浩大的自救运动——洋务运动。
今天我们就来学习这部分历史。
二、合作交流解答探究(一)洋务派的出现 1．出现的历史背景〖想一想〗洋务派是在什么历史背景下出现的呢？(学生结合所看到的电影场面阅读p28文字，然后思考。
抽学生回答。
学生针对这个问题能够充分体现出知识的积累与归纳能力。
教师用多媒体显示背景内容：内忧——太平天国运动蓬勃兴起外患——武器精良的西方列强对华侵略逐渐扩大。
)内忧外患使清朝统治岌岌可危，洋务派因此出现。
（简要解释顽固派：顽固派是仇视一切外来事物，与洋务派相对的清朝统治集团极腐朽的一部分。
《洋务运动》教案（通用10篇）《洋务运动》篇1教学目标：知识与技能：通过学习掌握洋务运动的时间、代表人物、、内容、对洋务运动的评价；通过对洋务运动的分析，评价，培养学生运用辩证唯物主义的观点全面、发展地评价历史事件的能力。
过程与方法：老师讲解洋务运动的知识重点，难点；组织学生运用分组讨论评价洋务运动，通过分析各知识点之间的关系，学会从图片等史料中获取有效信息。
情感态度与价值观：使学生认识洋务运动发生在中国近代社会新旧交替的特殊历史阶段中，是一次失败的封建统治的自救运动，同时也是中国近代化的开端。
教学重点：洋务运动的内容教学难点：洋务运动的评价教学过程：一复习导入：（1分钟）步入近代的清王朝，遭到了两次鸦片战争的失败，又受到太平天国运动的沉重的冲击，统治已是风雨飘摇，面对残酷的现实，统治集团内部出现了分化，一部分有识之士为了富国强兵进行了近代史的探索，这就是我们这一节所要学习的内容：洋务运动。
二洋务运动的过程和内容首先学生带着以下问题看总理衙门部分（2分钟)看第一段和小字部分的“自强”的双重含义，思考洋务运动的含义从李鸿章的奏折中找出相应历史信息，思考洋务运动发生的背景条件；从知识链接中从“夷务”到“洋务”的转变说明了些什么问题。
从对总理衙门的相关介绍找出其职能，影响和地位。
老师问答学生上述问题，通过ppt展示相关内容和答案（10分钟）洋务运动的定义：十九世纪后半期，面对内忧外患，地主阶级洋务派学习西方先进技术寻求自强振兴的自救运动洋务运动发生的背景和条件：背景：1、西方军事力量的冲击2、借师助剿中的认识3、寓华西人的劝诱4、外资的刺激5、军购的失败：阿斯本事件条件：1、第二次鸦片战争后中外和好局面2、湘淮军的成立及地方士绅的支持3、同治中兴，政局稳定。
夷务到洋务反映了第二次鸦片战争后对洋人观念的改变，从不对等地位逐渐上升为平等的外交。
总理衙门的职能，地位和影响职能：主管一切和外国发生联系的事务地位：准外交机构；洋务运动最高行政机构影响：清朝中央机构的半殖民地化，以后逐渐成为清政府另一个综合性的中枢机构学生继续带着问题看从“自强”到“求富”和京师同文馆（3分钟）洋务运动前期和后期口号是什么，转变的原因洋务运动创办了哪些军事工业和民用工业，这些工业的地理位置思考洋务运动军事工业和和民用工业的性质有什么不同洋务运动在培养人才方面采取了那些措施老师问答学生上述问题，通过ppt展示相关内容和答案（15分钟）洋务运动前期和后期口号前期：“自强”。
2.1洋务运动教学设计教案5篇第一篇：2.1 洋务运动教学设计教案教学准备1.教学目标知识技能通过对本课的学习，使学生了解洋务运动的时间、代表人物、口号、内容及对洋务运动的评价等历史知识；通过对洋务运动的作用的客观分析，提高学生运用辩证发展的观点看待历史事件的能力。
过程方法在掌握历史知识的过程中，学会学习的方法，感知洋务派以“自强”“求富”为口号，办洋务以维护清朝封建统治为目的，进而创办军事工业、民用工业、筹划海防、兴办新式学堂培养人才，虽未达到富强，但却使中国迈出了走向近代化的重要一步。
培养学生史论结合、主动探究合作的学习历史知识的方法。
情感态度使学生认识到洋务派既要维护封建专制统治，又阻挡不了外国的侵略，结果导致洋务运动的破产。
洋务运动在客观上刺激了中国资本主义的发展，对本国封建经济起到了一定的解体作用，对外国经济势力的扩张也起到了一些抵制作用。
2.教学重点/难点教学重点洋务运动的主要代表人物与主要内容。
教学难点如何正确的评价洋务运动，理解洋务运动在中国近代化进程中的地位和作用。
3.教学用具多媒体工具4.标签教学过程一、导入新课：1、出示三个图片（鸦片战争、第二次鸦片战争、太平天国运动）。
2、根据三幅图片讲述：步入近代的清王朝，遭到两次鸦片战争的失败，又受到太平天国运动的沉重打击，统治已是风雨飘摇，面对残酷现实，统治集团内部出现了分化，在19世纪60年代，出现了一次统治阶级内部的自救运动。
这节课我们就来学习第6课《洋务运动》。
3、释题。
《洋务运动》是第二单元的第一课，第二单元是近代化的探索。
所谓近代化，即是中国人民向西方学习，寻求新的出路的过程。
同时结合目录了解本单元的主要内容。
二、学习新课1、组织学生欣赏一段关于洋务运动的视频。
2、学生阅读课本，完成自学卡。
（1）什么是洋务派。
（2）洋务运动（时间、代表人物、目的、性质、结果、标志）。
（3）洋务运动的内容。
（表见后面）3、检查自学效果。
（幻灯片出示）最近网上流传一本新编历史剧《洋务运动》，请根据教材知识，判断下列剧情是否符合历史事实，如有错误，指出错在何处。
